从学习者角度谈比较军事教育研究

摘 要： 比较 军 事教 育作 为古老而新兴 的学科服 务于军事教 育改革 与军队现代 化建 最。 从对比较军事教 育认识入 手， 结合军队实 际， 形成我 军特 色的比较 军事教 育研 究 ， 学 习者 角度 关 注比较 军事教 育研 究中的文化研 究． 从 方法论研 究 ． 理论体 系建设和 文献 资料 工作 等 内容 。
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Байду номын сангаас
科 教 研 究
从 学 习者 角 度 谈 比较 军 事教 育研 究 ①
（ 石家庄 陆军 指挥学 院 石家 庄 １． 侯 春牧 丛 永英 ０ ０ ８ ２ ６ ３ 部 队网络控 制 中心 北京 １ ０ ８ ５０４ ．１ ２ ９ ０ ４） ０
是 对 当 代 世 界 不 同 的 国 家 或 不 同 的 地 区
注 的 问题 。 因此 说 ， 首先 要 从 中 国的 实 际 ｝ ｛ ｛ 发 ， 解 决 我 军 军 事 教 育 训 练 中 的 实 际 问 把 的 教 育 进 行 比较 分 析 ， 出 教 育 发 展 的 ＿・ 题 作 为 比 较 军 事 教 育 研 究 的 出 发 点 。 比 找 － 在 般 规 律 和 特 殊 规 律 ， 本 国 或 本 地 区 的 教 较 军 事 教 育研 究 的 初 始 阶 段 ， 事 教 育 ＿ 为 军 ＝ Ｉ ： 作 者 和 学 者 需 要 对 外 国 、 车 的 情 况进 外 行 全 面 的 了 解 ， 军 教 育 训 练 经 验 的 介 绍 外 但 比 较 军 事 教 育 是 比较 教 育 学 的 一 个 重 也 深 得 学 者 普 遍 欢 迎 。 是 学 习者 茌 对 要 分 支 。 革 开 放 以 来 ， 军 院校 随 着 国 际 改 我 外 军 教 育 训 练 有 ｒ初 步 了 解 之 后 ， 希 望 就 特 交 流 的 日趋 活跃 ， 事 教 育 改 革 更 是 促 进 能 够 探 寻 到 更 深 层 次 的 规 律 性 的 东 西 ， 军 了比 较 军 事 教 育 研 究 的 开 展 。 ９ ７ ， １ ８ 年 全军 别 是 结 合 我 军 实 际 的 内 容 。 哪 些 外 军 教 即 军 事 科 学 “ 五 ” 划 就 将 比 较 军 事 教 育学 育 训 练 的 经 验 是 合 乎 军 事 教 育的 普 遍 规 律 七 规 的 ， 些 经 验 是 我 军 军 事 教 育 训 练 可 以 采 哪 作为 一门正式的学 科确立。 育改 革 作 借 鉴 。 … ” １ ２ 比较军 事教 育 ．
关 键 词 ： 习者 比较 军 事教 育 研 究 学
中 图分 类号 ： １ Ｇ７
文献 标 识码 ： Ａ
文章编 号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ １０ （ ） ０ ６ —０ １ ７ — ７ ５ ２ １ ） ９ ｂ一 ０ ４ ２
Ｃｏ ｍｐａ ａ ｉ ｅ ｒ ｔ ｖ Ｍ ｉ ｔ ｒ ｕ ａ ｉ ｎ ｌ ａ ｙ Ｅｄ ｃ ｔ ｏ Ｓｔ ｄ ｆ ｏ ｉ ｕ ｙ ｒ ｍ ｔ ｅ ｈ
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事 教 事 看
教 育 这 个 名 称 至 今 尚 无 定 论 ， 较 军 事 比 育理论体 系也 未真正 建立起 来 ， 比较 军 教 育 的研 究 方 法 还 众 说 纷 纭 。 是 应 该 但 到 ， 随 着 改 革 开 放 和 军 队 的 现 代 化 建 伴
进 行 比 较 分 析 做 出 如 下 界 定 ： 比 较 教 育 “
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比较军 事教 育研 究既 古老 又年轻 。 说 它 古 老 ， 因 为 从 很 早 军 队 就 注 重 学 习 借 是 鉴 他 人 的优 势 与 经验 ， 提 高 和 完 善 自己 。 以 从 赵 武 灵王 的 “ 服 骑 射 ” 胡 到 海 国 图 志 》 中
侃 、 汉 清 两 位 教 授 主 编 的 比 较 教 育 学 杨
２ 关于从 中国的 实际出发 ， 结合我 军
中 ： 比 较 教 育 学 是 以 比 较 法 为 主 要 方 法 ， 特 色 的 问 题 “ 研 究 当 代 世 界 各 国 教 育 的 一 般 规 律 与 特 比较 军 事 教 育 的 研 究 最 终 是 为 我 国 军 殊 规 律 ， 示 教 育 发 展 的 主 要 因素 及 其 相 事 教 育训 练 的 改 革 与发 展 提 供 借 鉴 的 。 揭 的 “ 夷 长 技 以 制 夷 ” 说 它 年 轻 ， 因 为 作 互 关 系 ， 索 未 来 教 育 的 发 展 趋 势 的 一 门 是 怎样 才能 真 正做 到 为 我军 军事 教 育 改 摹 师 。 是 探 为 一 门 学 科 它 还 很 不 成 熟 。 么 叫 比 较 军 教 育 科 学 。 顾 明 远 教 授 对 上 述 三 种 表 述 以 借 鉴 ， 经 成 为研 究 者 和 学 习 苦普 遍 关 什 ” 已
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｃｏ ｐ ｒ ｔ ｖ ｍｉｉ ａ ｙ ｄ ｃ ｔ ｏ ｓ ｒ ｉ ｅ ａ ｍｉ ｉａ ｙ ｄ ａ ｉ ｎ ｅ ｏ ｍ ｎ ｍｉ ｉａ ｙ ｓｒｃ ： ｍ ａ ａ ｉｅ ｌｔ ｒ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｅ ｖ ｃ ｓ ｔ ｌｔ ｒ ｅ ｕｃ ｔ ｏ ｒ ｆ ｒ ａ ｄ ｌ ｔ ｒ ｍｏ ｅ ｎ ｚ ｔ ｏ ． ｄ ｒ ｔ ｎ ｎ ｏ ｃ ｍｐ ｒ ｔｖ ｄ ｒ ｉ ａ ｉ ｎ Ｕｎ ｅ ｓ ａ ｄｉ ｇ ｆ ｏ ａ ａ ｉ ｅ ｍｉｉ ａ ｙ ｄ ｃ ｔ ｏ ｔ ｅ ｓ ｕ ｙ ｏ ａ ｔ ｔ ｍｉｉ ａ ｙ ｒ ａ ｉｙ， ｎ ｇ ａ ｕ ｌｙ ｏ ｍ ｏ ｒ ｌｔ ｒ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ， ｈ ｔ ｄ ｃ ｎｔ ｃ ｓ ｈｅ ｌｔ ｒ ｅ ｌｔ ａ ｄ ｒ ｄ ａ ｌ ｆ ｒ ｕ ｍｉｉ ａ ｙ ｈ ｃ ｅ ｉ ｔ ｃ ． ａ ｎｅ ｓ ｈ ｕｌ ｂ ａ ｔ ｎｔｏ ｌｔ ｒ ｃ ａ ｔ ｒ ｓ ｉ ｓ Ｌｅ ｒ ｒ ｓ ｏ ｄ ｅ ｔｅ ｉ ｎ