化学实验培养化学核心素养

化学实验培养学生化学核心素养
学生发展的核心素养是学生在接受相应的学段教育过程中逐步形成了适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

学科核心素养：学生学习一门学科（或者特定学习领域）之后形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。

化学核心素养学习化学后学生应该具有的学科的关键成就，包含三个方面：化学科学知识方面、科学方法与科学探究方面、科学态度与科学精神方面。

化学是一门以实验为基础的科学，学生的化学实验设计、实施及科学研究中发现问题解决问题的能力是化学核心素养的重要组成部分。

研究基础教育的有关实验教学的文献发现，当前的实验教学的方式，多数是在学校内部进行。

实验教学往往给学生造成一种错觉，学生认为化学实验研究只有在学校与学校的实验室中才能进行，学生对化学实验形成了思维定势，离开了学校与学校的试管和烧杯，不知道自己如何探究和学习化学知识。

学校中通过课堂实验教学传授给学生化学知识，也使学生产生思维定势，学生认为化学知识仅是书本中“魔术”，好像离自己很遥远，学生对于身边的化学知识“熟视无睹”。

家庭化学实验：指的是学生在家中根据自己所学的知识用已有的实验方案或独立自主设计实验方案，并进行独立自主的化学实验操作进行实验探究，学习科学知识，培养思维能力与实践操作能力。

教学中我们创立如下的实验教学过程和机制：
图1家庭化学实验的教学过程及机制
开展家庭化学实验教学的范围和要求：家庭实验设计的知识背景来源于必修课，必须借助必修课；家庭实验设计的“仪器”和“药品”来源超市、药店、花鸟虫鱼市场；使用生活教师布置实验
任务和说明实验注意事项学生利用家庭中的实验用品进行实验，边实验边
解说家长拍摄学生现场操作化学实验视频学校到校进行视频播放，教师与学生进行评点、评分
分数计入学生
的实验成绩。

多次实验成绩
最后折算计入
学生的平时成
绩
学生根据建议改进。