十二生肖说课稿

《十二生肖歌》说课稿

一、说教材

1、说教学内容

《十二生肖歌》是二年级《音乐》（下册）中的一首歌曲。

2、说教材简析

它是一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。是一段体，四二拍的。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

3、说教学目标：

（1）聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖的相关民俗，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

（2）用自然的声音，诙谐的情趣演唱《十二生肖歌》。

4、说教学重难点：

（1）聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

（2）记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

5、说教具准备：多媒体、电子琴、图片若干

二、说教学设计理念：

依据课程标准和二年级学生自律性差，好动的特点来进行教学设计，突出以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生在

生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。

三、说教法学法：

二年级小朋友天真、好动、好奇心强，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐学习法等，要求学生对十二生肖的相关知识有初步了解，通过聆听叫声、猜图片、猜谜语、张贴图画等生动活泼的教学形式，让学生体验和感受音乐情感，在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐。

四、说教学过程：

1、导入新课。

师：上课之前老师要请同学们猜个谜。说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，真是少，全国只有十二个。请大家猜猜它是什么啊？（十二生肖）今天十二生肖的动物们要在一起举行一场联欢会。听，哪些动物来了？我用多媒体依次播放“鸡、马、羊、虎、牛、猪、” 的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，教师随后引导学生对部分动物按节奏仿叫。表演小动物猜学生来猜，用多媒体出示两谜语让学生分别猜是鼠和狗，再让学生有节奏地学一学它们的叫声。这样设计，是由于二年级小朋友天真、好动，对一切陌生的东西充满了好奇心，他们对十二生肖的相关民俗知道不多，但对这些动物的形态和声音已有了浅显的了解。课始，我充分利用这一特点，以故事导入，通过聆听叫声、猜图片、猜谜语、张贴图画等生动活泼的教学形式，不仅很好地调动了学生已有的生活经验，而且大大地激发了他们的学习

兴趣和热情，还使学生在潜移默化中掌握了重点节奏。

2、学习新歌。

（1）静听歌曲，初步感知。师：十二生肖动物朋友都到齐了，联欢会开始了，它们欢乐地唱起了同一首歌。（多媒体播放歌曲《十二生肖歌》）

（2）范唱歌曲，感受情绪。（听了这首歌，你们有什么感受？（学生畅谈感受）

（3）学习歌词，理解内容。我要求学生按节奏读歌词，我领生读。

（4）学唱歌词歌谱，表现歌曲。我教唱；生齐唱；带上感受齐唱；分组唱，指名唱，评议。提醒学生要表现歌曲轻松快乐的特点。

从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，至V最后的齐唱、分组唱等多种形式的歌曲表现，符合小学生学习歌曲的认知规律和审美的心理特征，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且培养了学生丰富的生活情趣和乐观的态度，提高了学生表现音乐的能力。

3、创编律动表演。

师：同学们唱得真好，那你们能不能边演唱边表演这些小动物啊？下面先听老师演唱，看老师怎样表演的。（我表演）看老师表演完了，你们能设计更新颖的动作边唱边表演吗？我请同学们四人一组讨论，再指名让他们到黑板上来演，我和同学一起评议。这样设计，既发展了学生的想象力，又培养了学生的创造精神。

五、说教学小结：

（1）师：学完了这首歌，小朋友们能不能给十二生肖的动物排排队

啊？(指名让学生上黑板把张贴的十二生肖动物图按顺序排列)

(2)师：联欢会到这就结束了，十二生肖的动物要和小朋友们说再见了。

多媒体出示：小朋友们再见！

这样设计，既巩固了新歌的教学，又拓展了学生的知识，达到知识与技能的和谐统一