说课比赛《健美操课程》-高校版-一等奖课件
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1. 提高动作组合能力 2. 提高组合应用能力
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
5
教学方法与组织
第一环节 音乐游戏能力
（新编兔子舞）
2020/10/8
听口令的学生单人练习跳 结合音乐，运用简单队形跳 跟随音乐，变化队形任意组合跳
教学组织
2020/10/8
多媒体 教学
教学做 结合
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
6
教学评价和效果
2020/10/8
教、学目标
教、学环节
运动负荷
评价内容包括对教师和对学生 两方面的互相评价
评价内容
6
教学评价和效果
身的热情
设计思路
2020/10/8
1、以“快乐体育”为主导 2、重在体验，让学生在视频中回看自己
的运动状态
1 课程定位与教学设计思路
环境分析： 在学生中还没有很浓厚的氛围,一般有院系的表演我都鼓 励学生参加并帮助指导。以此推动健美操运动。
教
学情分析：
学
全院选项班的学生，对造型创编不熟悉，本课采用改
对学生
教现学有VC资D光源盘 健美网操上网资站源网址 学生生课成堂上资的源造型
2020/10/8
对教师
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
4
教学内容
本课教学健美操套路第三段和造型创编 套路加入了踏板风格，使整套操显得很时尚 让学生对健美操更感兴趣
图片模仿、改编能力
2020/10/8
学生展示
2020/10/8
5
教学方法与组织
造型创编项目的能力训练
A 能力
B 能力
C 能力
2020/10/8
D 能力
5
教学方法与组织
第五环节 调整放松能力
2020/10/8
连续播放舒缓音乐 教师引导学生身体和意念放松
教师总结
5
教学方法与组织
调整放松项目的能力训练
5
教学方法与组织
音乐游戏项目的能力训练
运用音乐 节拍能力
能数出音乐 强弱和节拍
运用游戏 激发能力
能运用游戏 激发兴趣
游戏音乐 结合能力
能运用音乐 发展小游戏
2020/10/8
5
教学方法与组织
第二环节 基本动作能力
2020/10/8
视频观摩，整体感知 单个动作学习 单个动作变换
5
教学方法与组织
基本动作项目的能力训练
2020/10/8
基本动作
5
教学方法与组织
第三环节
动作组合应用能力
（三）
2020/10/8
5
教学方法与组织
动作组合应用项目的能力训练
动作与组合 连接
动作组合
能单个动作进行组合
能编排适合自己 动作
组合应用
能简单组合加以应用
2020/10/8
5
教学方法与组织
第四环节 造型创编能力
2020/10/8
2020/10/8
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
1 课程定位Βιβλιοθήκη 教学设计思路2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
课程定位
1、公共必修课，以“健康第一”为指导思想 2、促进校园文化环境，激发学生参与体育和健
身体放松 心理放松
身心放松
身体放松能力 心理放松能力 身心放松能力
2020/10/8
学生能掌握放松动作的能力 学生学会心理放松的能力 学生能达到身心结合的放松
5
教学方法与组织
直观示范法
自主学习法
口令提示法
教学方法
点评互动法
巡回指导法
2020/10/8
小组分配法
5
教学方法与组织
网络 互动
项目能力 驱动
视频连续播放各类造型图片 学生分组模仿、改编、创编
学生展示
造型创编项目能力训练
图片模仿、改编能力
2020/10/8
视频连续播放各类造型图片
2020/10/8
视频连续播放各类造型 图片，然后学生分组模 仿、改编、创编;
通过多媒体呈现一个个 的基本造型，让学生跟着 视频学习。
22
造型创编项目能力训练
学生参与度100%
平均心率 115次/分左右
教学效果
运动密度约为60% 运动负荷中等
2020/10/8
最高心率150次/分
2020/10/8
2020/10/8
基本动作 踏板动作
2020/10/8
4
教学内容
1、音乐游戏能力 1. 提高音乐节奏能力
2. 提高游戏参与热情
10′
5、调整放松能力
10′
提高运动后放松意识
20′ 2、基本动作能力
学会基本脚步和手法
20′
4、造型创编能力
1. 提高创造想象能力 2. 提高团结合作能力
2020/10/8
30′
3、动作组合能力
90% —100%
运动技能
使学生学会健美操套路动作 的基本步伐
80%— 90%
通过小团体协作完成造型创 社会适应 编，培养学生团队协作和
创新意识
2020/10/8
70%—80%
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价效果
3
教学资源利用
分
编的模式，让学生过渡
析
教学重点：脚步动作和手臂动作协调配合 学习难点：学生的表现力和造型的创编能力
2020/10/8
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
2
教学目标
使90-100%的学生能参与到 运动参与 改编创作的行列中
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
5
教学方法与组织
第一环节 音乐游戏能力
（新编兔子舞）
2020/10/8
听口令的学生单人练习跳 结合音乐，运用简单队形跳 跟随音乐，变化队形任意组合跳
教学组织
2020/10/8
多媒体 教学
教学做 结合
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
6
教学评价和效果
2020/10/8
教、学目标
教、学环节
运动负荷
评价内容包括对教师和对学生 两方面的互相评价
评价内容
6
教学评价和效果
身的热情
设计思路
2020/10/8
1、以“快乐体育”为主导 2、重在体验，让学生在视频中回看自己
的运动状态
1 课程定位与教学设计思路
环境分析： 在学生中还没有很浓厚的氛围,一般有院系的表演我都鼓 励学生参加并帮助指导。以此推动健美操运动。
教
学情分析：
学
全院选项班的学生，对造型创编不熟悉，本课采用改
对学生
教现学有VC资D光源盘 健美网操上网资站源网址 学生生课成堂上资的源造型
2020/10/8
对教师
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
4
教学内容
本课教学健美操套路第三段和造型创编 套路加入了踏板风格，使整套操显得很时尚 让学生对健美操更感兴趣
图片模仿、改编能力
2020/10/8
学生展示
2020/10/8
5
教学方法与组织
造型创编项目的能力训练
A 能力
B 能力
C 能力
2020/10/8
D 能力
5
教学方法与组织
第五环节 调整放松能力
2020/10/8
连续播放舒缓音乐 教师引导学生身体和意念放松
教师总结
5
教学方法与组织
调整放松项目的能力训练
5
教学方法与组织
音乐游戏项目的能力训练
运用音乐 节拍能力
能数出音乐 强弱和节拍
运用游戏 激发能力
能运用游戏 激发兴趣
游戏音乐 结合能力
能运用音乐 发展小游戏
2020/10/8
5
教学方法与组织
第二环节 基本动作能力
2020/10/8
视频观摩，整体感知 单个动作学习 单个动作变换
5
教学方法与组织
基本动作项目的能力训练
2020/10/8
基本动作
5
教学方法与组织
第三环节
动作组合应用能力
（三）
2020/10/8
5
教学方法与组织
动作组合应用项目的能力训练
动作与组合 连接
动作组合
能单个动作进行组合
能编排适合自己 动作
组合应用
能简单组合加以应用
2020/10/8
5
教学方法与组织
第四环节 造型创编能力
2020/10/8
2020/10/8
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
1 课程定位Βιβλιοθήκη 教学设计思路2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
课程定位
1、公共必修课，以“健康第一”为指导思想 2、促进校园文化环境，激发学生参与体育和健
身体放松 心理放松
身心放松
身体放松能力 心理放松能力 身心放松能力
2020/10/8
学生能掌握放松动作的能力 学生学会心理放松的能力 学生能达到身心结合的放松
5
教学方法与组织
直观示范法
自主学习法
口令提示法
教学方法
点评互动法
巡回指导法
2020/10/8
小组分配法
5
教学方法与组织
网络 互动
项目能力 驱动
视频连续播放各类造型图片 学生分组模仿、改编、创编
学生展示
造型创编项目能力训练
图片模仿、改编能力
2020/10/8
视频连续播放各类造型图片
2020/10/8
视频连续播放各类造型 图片，然后学生分组模 仿、改编、创编;
通过多媒体呈现一个个 的基本造型，让学生跟着 视频学习。
22
造型创编项目能力训练
学生参与度100%
平均心率 115次/分左右
教学效果
运动密度约为60% 运动负荷中等
2020/10/8
最高心率150次/分
2020/10/8
2020/10/8
基本动作 踏板动作
2020/10/8
4
教学内容
1、音乐游戏能力 1. 提高音乐节奏能力
2. 提高游戏参与热情
10′
5、调整放松能力
10′
提高运动后放松意识
20′ 2、基本动作能力
学会基本脚步和手法
20′
4、造型创编能力
1. 提高创造想象能力 2. 提高团结合作能力
2020/10/8
30′
3、动作组合能力
90% —100%
运动技能
使学生学会健美操套路动作 的基本步伐
80%— 90%
通过小团体协作完成造型创 社会适应 编，培养学生团队协作和
创新意识
2020/10/8
70%—80%
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
教学资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价效果
3
教学资源利用
分
编的模式，让学生过渡
析
教学重点：脚步动作和手臂动作协调配合 学习难点：学生的表现力和造型的创编能力
2020/10/8
设计提纲
2020/10/8
1 课程定位与教学设计思路
2
教学目标
3
资源利用
4
教学内容
5
教学方法与组织
6
教学评价和效果
2
教学目标
使90-100%的学生能参与到 运动参与 改编创作的行列中