校园景观导引介绍语

实验小学校园景观导引

一、文化广场

广场正中，一泓清水荡漾，校训石横卧其间，正面镌刻校训：“爱德求真”，另面是校友费孝通先生在学校建校100周年上的题词：“求真务实，爱德为本；教育育人，睿智其心；百年名校，栋梁之任；春风化雨，培育英才。”石旁的婆娑大树是校树“胡秃子树”，它见证着学校的过往，诉说着学校的历史积淀与文化底蕴，虽历经百年风霜，却傲然矗立，郁郁葱葱，透射出神圣而青春的生命活力，氤氲着教育沉静而优雅的气质。

校训石上，雏鸟展翅欲飞。小鸟意喻可爱的孩子们，沐浴教育的阳光，在蓝天白云、绿树秀水中自由、快乐地飞向明天。

教学大楼的上中央镌刻着校徽，由书、小鸟、金钥匙三个创意元素组成。“爱德求真”代表学校的办学文化；“小鸟”代表学生；“金钥匙”意喻实小人对知识和智慧的追求；“丝带”象征荣誉和肯定，而“绿叶”则象征着所有教职工营造的美好学习环境。

二、“教学相长”浮雕

广场两旁大楼的门楣上镶嵌着两幅浮雕，分别为“教篇”和“学篇”。

教篇：一册打开的“书”舒展在胡秃子树下，散发文字的幽微墨香。垂虹桥边，百花丛中，园丁悉心浇灌；教师们虔诚仰首，用手托举明天的希望——鸽子环绕飞翔，满天星斗璀璨闪烁……

学篇：一把金钥匙在阳光照耀下熠熠闪光，孩子们手托运载火箭，仰望满天星斗，目光投向浩淼的星空；矫健的身影，勾勒着一个足球的美丽轮廓，叠影的空灵，让足球充满了生命的动感……

“教”与“学”，如相拥河流，师生共创奇迹。

三、生命之源

几千年来，太湖水土养育的精气神韵成为我们生命的源泉。广场往西，一方“小太湖”波光粼粼，绿影婆娑，掩映着湖畔的桃树杨柳，亭台楼榭。树、山、

水让实小人与自然合一，四季更迭妙入其中，风声水起自蕴规律，为校园生活注入了生动的生命状态。实小学子，在太湖畔扬帆起航，追随梦想。

四、环保学堂

“小太湖”往西是学校的“环保学堂”，一座儿童化的垃圾房色彩艳丽，绿屋顶，黄屋身。每周四下午，孩子们都会用“绿色存折”进行“垃圾分类”活动，沿“垃圾房”西侧小径就进入了环保教育警示区和环保成果展示区。警示区通过各种实物模型揭示了环境污染的可怕，展示区则展示着孩子们爱绿护绿，保护地球的各种实践研究报告及“变废为宝”的精美手工制作。

五、博览长廊

每层教学楼都拥有一道亮丽的文化风景线，这就是我们的博览长廊，融艺术性与文化性为一体，既有厚重的文化底蕴，又有浓郁的时代气息。一楼“与大师为友”，二楼“与名校同行”，三楼“与奇迹共融”……师生们漫步长廊，跨越时空，与大师相伴、与名校交流、与奇迹对话；聆听古今良训，欣赏中外智慧，感悟人生哲理，在思维与精神的游历中走向博大。

六、实小之路

12块大石头铺就了一条神奇之路。每块石头都浑然天成、古朴厚重，那是实小人在百年的行进中留下了的串串坚实的脚印。大石头的细密纹理延展出无限的内涵张力与想象空间，在历史沧桑中演绎出一种独特的沉静秀美，孩子们从其内在的神韵中获得启迪、遐想。

右侧，一排静默的古铜色图案泛着古朴的金光，呈现出一部悠久而厚重的百年校史，悠悠岁月，薪火传承，爱德求真，涤荡灵魂的人文情怀。

七、乐在“棋”中

“乐在棋中”是孩子们喜爱的玩耍空地。形态各异的大石头，古朴的石棋桌凳，地上“散落”着“兵”和“帅”，黑子、白子……对孩子来说，眼前的一切如此灵动，一砖一石都蕴藏着令人神往的韵味，让他们忍不住亲近与攀爬。

这里蕴涵着无穷的玄机奥理：学生在玩耍中穿越未来与现实，运筹帷幄而决胜千里。

“棋境”给实小教育带来了灵气和韵味，引领出一个广阔的丰厚天地！

八、小桥流水

沿着教学楼，通往食堂，有一处“梦中的山林溪畔”，这就是学校的”小桥流水”。桥面由木板铺就，未经精雕细琢的粗糙木质厚重与古朴。桥边围栏镂花无数，透着江南特有的细腻温婉；桥下溪水清澈见底，游鱼欢畅，泛起缕缕轻轻水波；岸边桃红柳绿错落有序，婀娜多姿……那份跳跃热烈的欢腾和云淡风清的恬静相得益彰，别具一番淳朴、敦厚的水乡气息。

九、健美之窗

体育馆下，一排银光闪闪的体育之窗，勾勒出了各种运动项目的矫健身姿，也打开了孩子们的体育视野。一侧是轮滑区，红色的地砖镶嵌其中，成为轮滑方向的指引；一侧是鹅卵石“感统区”。双脚亲吻大地，为孩子们找回天性的最佳活动，成为自然之子，找回生命原始的体验。

十、开心农场

操场东侧有一块属于孩子们自己的“开心农场”，这小小一块地却培育着他们对劳动的尊重、创造的快乐、责任心和意志力的萌芽。孩子们开垦菜地，分小组播种，写日记，安排“值班表”……忙得热火朝天！开心农场的旁边是孩子们进行气候研究的小气象站，气候信息是开心农场收获的重要保障。