校企合作的高职院校教学质量评价研究
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ｉ 阖
校企合作的高职院校教学质量评价研究
●马 莉
摘 要 ： 章从 高 等职 业 院校 人 才培 养 工作 评 估 、 高职 院校 国 家精 品课 程 评 审 、 高 职 高 专教 育精 品 专 业评 估 ， 高职 院校 引 进 Ｉ ９ ０ 质量 文 Ｓ ００ ０ 认 证 体 系 等 方 面 对 高 职 院校 教 学质 量 外 部 评 价 现 状 进 行 介 绍 ，从 听 课 制度 、 教 学督 导 制 度 、教 学检 查制 度 以 及 学 生 评教 制 度 等 方 面介 绍 高
一
Hale Waihona Puke Baidu
育精 品专业 评 估 也是 由教 育部制 定 评估 指标 体 系 ， 各省 、 自治 区、高 职 高专 制 定评 选 办法 。从 高 职高 专 开 始 评选 ，逐级 上 报参 加 上一 级 的评 选 ，直 至 国 家级 。部分 省 份精 品专业 评 选 的基 础上 评 出优 质专 业 、特 色专 业等 。
职院校教 学质 量内部评价 ，指 出 了高职院校教 学质量 评价在质量 意识 、评 价标 准 高职特 色、评价反馈 等方面的问题。并提 出 了校 企合作
的 高 职 院校 教 学 质 量评 价 的 方 法 。
关键 词 ： 企合作 ；高职 院校 ； 教 学质 量评 价 校 中图分类号 ：Ｇ ２ 文献标识码 ：Ａ ７６
２ 教 学督 导 制 度 ．
一
般 由学院 选调 教 学 经验 丰 富 的教 师 （ 已退 含
休 的老 师 ）组成 督 学督 导 小组 ，对 教学 的各 个 环节 进 行定 期不 定期 的抽 查 。
３教 学检 查制度 ．
主要 由教务 管理 部 门根据 制 定好 的 文件 精 神 ，
教 学 质 量 是 高 等 职 业 院 校 （ 下 简 称 “ 职 以 高 院校 ” ）的 生 命线 。高职 院 校 的教 学 质量 和 办学 水 平 ，除 了受 到 校 内有 关部 门的检 查 以 及教 育行 政 部 门 的 监 管 外 ，还 要 接 受 社 会 特 别是 行 业 企 业 的 检 验 。教 育部 颁布 的 关 于 全 面提 高 高等 职 业教 育教 学 质量 的 若干 意 见 （ 高 ［０ ６ １ 号 ）文件 ， 明 教 ２ ０ ］６ 确提 出 ： “ 等职 业院 校 要 强化 质量意 识 ，尤 其 要 高 加 强 质量 管理 体 系 建设 ，重视 过 程 监控 ，吸收 用 人 单 位 参 与教 学 质量 评价 ，逐步 完 善 以学 校 为核 心 、 教 育 行 政 部 门 引导 、社 会 参 与 的 教 学 质 量 保 障 体 系” 。 因此 ，对 校企 合 作 的高 职 院校 教 学 质量 评价
、
按 照 关 于 全 面 开 展 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作水 平 评 估 的通 知 》 （ 高［０ ４ １ 号 ）文件 精 教 ２ ０ 】６ 神 ，高等 职 业 院校 自２ ０ 年 起按 照高职 高 专 人 才培 ０４ 养工 作水 平 评 估方 案 （ 行 ）接 受 评估 。 目前全 国 试 高职院 校基 本上 已经 按 照该 方 案进行 了一轮评 估 。 ２ 高职 院校 国 家精 品课程 评 审 ． 国家 精 品课 程评 审 指标 每 一 年 都有 变 化 。根 据 国家精 品课程 评 审指 标 ，各省 、市 以及 高职 院 校 也 会 制 定 自己的评 选 办法 。然后 评 选 出相 应 的精 品课 程 ，上报 到 上级 教育 行政管 理部 门参评 。 ３ 高职 高专教 育精 品专业 评估 ． 与 国 家 精 品 课 程 评 审 指 标 类 似 ， 高 职 高 专 教
１ 听 课 制 度 ．
由有关 领 导 、教学 管理 部 门 、系部 主 任 、教 研
室 主任 和教 师 代表 组 成 听课 小组 ，进行 听课 、评课
等 活动 。主 要 目的是 对 青年 教 师 、新聘 任 教 师开 展 开 课 资格 认 定 、进 行 常规 教学 检 查 、开 展 公开 课 、 教 学观 摩等 活动 。
４ 高职 院校 引进Ｉ０ ０ ０ 量认 证体 系开展 教 学 ． Ｓ ９ ０质
质量 评价
Ｉ ０ ０ 服 务 业 分 为 １ 大 类 ，教 育 业 属 于 Ｏ９ ０ 把 Ｓ ２ “ 用事 业 ” 类 。作 为 “ 公 公用 事 业 ”服 务行 业 的教 育业 ，既 有服 务 业 的一 般特 点 ，更 有 着 自己的特 殊 性 。教 育 领 域推 行 Ｉ ９ ０ ０ 质 量 认证 体 系 ，是 ０ ００ 族 Ｓ 的研究很 有 必要 。 教 育 国 际化发 展 的 必然 。据 统计 ，￣ ２ ０ 年 ｌ 月３ １０４ ２ １ ］ 高 职院校 教 学质量 评价 的现 状 及 问题 日，在 教 育领 域 内 已有 ２ ４ 学 校 获 得 了经 中 国认 ９所 （ ） 一 高职 院校教 学质量 外部 评价 现状 证 机构 国家认 可委 员会 认 可 的认证 机 构颁 发 的ＧＢ ／ 教 学 质量 评价 有 内部评 价 和外 部 评价 两 种 。我 Ｔ１ ０ １ ２ ０ ｄ Ｓ ０ １ ０ ０ ９ ０ － ０ ０ ｉｔＩ０９ ０ ：２ ０ 认证 证 书 。 （ ） 院校教 学质量 内部评 价现 状 二 高职 国高职 院校 接 受 外部 评价 主 要 有高 等 职业 院 校 人才 培 养工 作评 估 、国家 精 品课 程 评审 和 高职 高 专 教 育 当前 高职 院 校教 学 质量 内部 评 价 是 内部 教学 质 量保障 的主要形式 。主要有听课 制度 、督导制 度 、教 精 品专业 评估 以及 ＩＯ９ ０ 质量 认证 体 系评估 。 Ｓ ００ 学检查制 度 、学生评教制 度 ，以及其他 质量评价 。 １ 高等职 业 院校 人 才培 养工作评 估 ．
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校企合作的高职院校教学质量评价研究
●马 莉
摘 要 ： 章从 高 等职 业 院校 人 才培 养 工作 评 估 、 高职 院校 国 家精 品课 程 评 审 、 高 职 高 专教 育精 品 专 业评 估 ， 高职 院校 引 进 Ｉ ９ ０ 质量 文 Ｓ ００ ０ 认 证 体 系 等 方 面 对 高 职 院校 教 学质 量 外 部 评 价 现 状 进 行 介 绍 ，从 听 课 制度 、 教 学督 导 制 度 、教 学检 查制 度 以 及 学 生 评教 制 度 等 方 面介 绍 高
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Hale Waihona Puke Baidu
育精 品专业 评 估 也是 由教 育部制 定 评估 指标 体 系 ， 各省 、 自治 区、高 职 高专 制 定评 选 办法 。从 高 职高 专 开 始 评选 ，逐级 上 报参 加 上一 级 的评 选 ，直 至 国 家级 。部分 省 份精 品专业 评 选 的基 础上 评 出优 质专 业 、特 色专 业等 。
职院校教 学质 量内部评价 ，指 出 了高职院校教 学质量 评价在质量 意识 、评 价标 准 高职特 色、评价反馈 等方面的问题。并提 出 了校 企合作
的 高 职 院校 教 学 质 量评 价 的 方 法 。
关键 词 ： 企合作 ；高职 院校 ； 教 学质 量评 价 校 中图分类号 ：Ｇ ２ 文献标识码 ：Ａ ７６
２ 教 学督 导 制 度 ．
一
般 由学院 选调 教 学 经验 丰 富 的教 师 （ 已退 含
休 的老 师 ）组成 督 学督 导 小组 ，对 教学 的各 个 环节 进 行定 期不 定期 的抽 查 。
３教 学检 查制度 ．
主要 由教务 管理 部 门根据 制 定好 的 文件 精 神 ，
教 学 质 量 是 高 等 职 业 院 校 （ 下 简 称 “ 职 以 高 院校 ” ）的 生 命线 。高职 院 校 的教 学 质量 和 办学 水 平 ，除 了受 到 校 内有 关部 门的检 查 以 及教 育行 政 部 门 的 监 管 外 ，还 要 接 受 社 会 特 别是 行 业 企 业 的 检 验 。教 育部 颁布 的 关 于 全 面提 高 高等 职 业教 育教 学 质量 的 若干 意 见 （ 高 ［０ ６ １ 号 ）文件 ， 明 教 ２ ０ ］６ 确提 出 ： “ 等职 业院 校 要 强化 质量意 识 ，尤 其 要 高 加 强 质量 管理 体 系 建设 ，重视 过 程 监控 ，吸收 用 人 单 位 参 与教 学 质量 评价 ，逐步 完 善 以学 校 为核 心 、 教 育 行 政 部 门 引导 、社 会 参 与 的 教 学 质 量 保 障 体 系” 。 因此 ，对 校企 合 作 的高 职 院校 教 学 质量 评价
、
按 照 关 于 全 面 开 展 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作水 平 评 估 的通 知 》 （ 高［０ ４ １ 号 ）文件 精 教 ２ ０ 】６ 神 ，高等 职 业 院校 自２ ０ 年 起按 照高职 高 专 人 才培 ０４ 养工 作水 平 评 估方 案 （ 行 ）接 受 评估 。 目前全 国 试 高职院 校基 本上 已经 按 照该 方 案进行 了一轮评 估 。 ２ 高职 院校 国 家精 品课程 评 审 ． 国家 精 品课 程评 审 指标 每 一 年 都有 变 化 。根 据 国家精 品课程 评 审指 标 ，各省 、市 以及 高职 院 校 也 会 制 定 自己的评 选 办法 。然后 评 选 出相 应 的精 品课 程 ，上报 到 上级 教育 行政管 理部 门参评 。 ３ 高职 高专教 育精 品专业 评估 ． 与 国 家 精 品 课 程 评 审 指 标 类 似 ， 高 职 高 专 教
１ 听 课 制 度 ．
由有关 领 导 、教学 管理 部 门 、系部 主 任 、教 研
室 主任 和教 师 代表 组 成 听课 小组 ，进行 听课 、评课
等 活动 。主 要 目的是 对 青年 教 师 、新聘 任 教 师开 展 开 课 资格 认 定 、进 行 常规 教学 检 查 、开 展 公开 课 、 教 学观 摩等 活动 。
４ 高职 院校 引进Ｉ０ ０ ０ 量认 证体 系开展 教 学 ． Ｓ ９ ０质
质量 评价
Ｉ ０ ０ 服 务 业 分 为 １ 大 类 ，教 育 业 属 于 Ｏ９ ０ 把 Ｓ ２ “ 用事 业 ” 类 。作 为 “ 公 公用 事 业 ”服 务行 业 的教 育业 ，既 有服 务 业 的一 般特 点 ，更 有 着 自己的特 殊 性 。教 育 领 域推 行 Ｉ ９ ０ ０ 质 量 认证 体 系 ，是 ０ ００ 族 Ｓ 的研究很 有 必要 。 教 育 国 际化发 展 的 必然 。据 统计 ，￣ ２ ０ 年 ｌ 月３ １０４ ２ １ ］ 高 职院校 教 学质量 评价 的现 状 及 问题 日，在 教 育领 域 内 已有 ２ ４ 学 校 获 得 了经 中 国认 ９所 （ ） 一 高职 院校教 学质量 外部 评价 现状 证 机构 国家认 可委 员会 认 可 的认证 机 构颁 发 的ＧＢ ／ 教 学 质量 评价 有 内部评 价 和外 部 评价 两 种 。我 Ｔ１ ０ １ ２ ０ ｄ Ｓ ０ １ ０ ０ ９ ０ － ０ ０ ｉｔＩ０９ ０ ：２ ０ 认证 证 书 。 （ ） 院校教 学质量 内部评 价现 状 二 高职 国高职 院校 接 受 外部 评价 主 要 有高 等 职业 院 校 人才 培 养工 作评 估 、国家 精 品课 程 评审 和 高职 高 专 教 育 当前 高职 院 校教 学 质量 内部 评 价 是 内部 教学 质 量保障 的主要形式 。主要有听课 制度 、督导制 度 、教 精 品专业 评估 以及 ＩＯ９ ０ 质量 认证 体 系评估 。 Ｓ ００ 学检查制 度 、学生评教制 度 ，以及其他 质量评价 。 １ 高等职 业 院校 人 才培 养工作评 估 ．