学校(小学部)作业批改制度

学校（小学部）作业批改制度

1、每位任课教师应按照校作业批改要求进行作业布置与批改。

二、每学期由教导处、教研组长负责组织三次以上学生作业检查，做

好检查记录和反馈，并针对问题及时采取有效措施。

具体要求：

1、作业原则上应该“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。作业的布臵和批改要有针对性，做到精心设臵布臵，细心批改，反馈

及时，方法有效。教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到

位的字要加以圈点，对习字认真的同学可写上激励性语言；对书写不到位的笔画可以进行修正。等第、日期、评价性语言要书写端正，以

给学生起示范作用。

2、教师备课必须备作业，教学时间分布必须安排学生课内作业时间。课堂作业应完成教材规定的内容。难易适度，份量恰当，并在课内完成。

3、减轻学生课业负担，班主任要经常与科任老师联系，协调各科作业，课外作业一日总量：一年级不留书面作业，二、三年级不超过

30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时。

4、作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖全面相关知识点，突出重点，布臵作业应以中等水平

为度，基本题以课后练习题和基础训练为主，同时创造条件布臵弹性作业，提倡适时适量设计一些具有研究、实践性、综合性的课外作业，提升学生思维能力。鼓励学生做附加题。

5、培养学生养成认真完成作业的良好习惯，作业独立完成，不抄袭，不拖拉，发现错误及时订正，书写工整，簿本整洁，执笔姿势符合书

写要求，字迹端正清楚，不在簿本上涂改批语或等第。

6、学生作业书写统一格式。

7、教师批改作业的基本要求：（1）批改及时，正确无误。及时批

改课内作业和单元测试题、课外作业，认真抓好指导、订正环节。及

时指导全班作业，有目的地辅导学生，各科作业都提倡用简短的鼓励

性批语，如：“字写得真漂亮！”，“进步很大！”，“你真棒！”，“整洁”等；低年级用简笔画“大拇指”、“优秀”、“笑脸”等鼓励符号等进行鼓励。

（2）格式规范，符合统一。

按照学校统一批改要求，批改一律用红墨水或红色圆珠笔笔，并注明批改日期。

教师批改作业，书写要做学生的表率，写字工整、规范、不潦草、不

涂改、不写错别字。

（3）认真讲评，力求实效。

对于作业中的普遍性、典型性问题，要分析产生错误的原因，并及时

在全班讲评。对于学习基础较差的同学，要耐心辅导，通过面批等形

式帮助提高。

作业布置及批改细则

（一）语文作业布置及批改要求：

1、语文科作业中的《同步解析与测评》要全批全改，精批精改，打

上等第和日期。批改一律用红水钢笔笔。成绩评定的等第为优秀、良

好、及格、不及格。

2、作文按单元进行习作，每次精批占数量的三分之一，要求先通览

全文后细改，加眉批和总批。批语要具体、明白、有针对性、指导性。略批占数量的三分之二，要求通览全文，划出错别字，病句，适当提

示。精批和略批轮换进行，且每学期每个学生的作文应有三分之一的

精批。总批应接在正文的下一行，第一行空三格，以下空一格，标点

占一格。

作文批改应使用常用的批改符号，如：用词不当：“………？”；病句：“　？”；佳句：“～～～～～”；特佳者还可在句末加“！”；删除“”

；

等，等第写在作文题的前方。

调换“”

3、《基础训练》及适量的家庭作业要求学生认真完成，教师可以采

用多种形式进行批改，及时进行检查、总结。一定不能有布置而无检

查、批改、总结。

4、作业书写要认真，做到字体端正，行列分明，安排合理规范。字

的大不要适中，书写要整齐，字头不顶边，字底跟线平行。

5、书写发生错误，不乱涂。如用铅笔书写，应用橡皮轻轻擦去，如

用钢笔书或中性笔写，可把错误处框起来以示删去，然后在后面重做。

6、订正内容应在教师批改之后，并要写上“订正”。原则上作业本上

号，可以在错题后面用“？”标明，个别指导后让学生改正

不出现“×”

号大小适中，不超过三格。

或框起重做后再批改。“√”