人教版小学四年级数学上册《亿以内数的认识》精品教案

亿以内数的认识》精品教案

1

．使学生认识计数单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进制关系。

学习

理解、掌握我国计数习惯。

目标2. 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

3. 了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。

重点计数单位以及各计数单位间的关系。

教学过程

同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和

生产中，我们还经常用到比万大的数。下面是2010 年全

国第六次人口普查的数据：

师：你能试着读一读这些数吗？

北京市人口：19612368 人你知道这个数中每个数字的含义吗？

学生交流后师生集体订正。

谈话：今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？

板书课题：亿以内数的认识

课题亿以内数的认识单元第一单元学科数学年级

难点数级、数位、计数单位的区别。

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

四

1）小组合作用计数器拨珠子

① 一万一万地数， 10 个一万是多少？

② 继续数下去，十万十万地数， 10 个十万是多少？ ③ 一百万一百万地数， 10 个一百万是多少？ ④ 一千万一千万地数， 10 个一千万是多少？

2）汇报交流：课件演示

10 个一千万是一亿

师：通过数数你发现了什么？

讲授新课

1. 认识计数单位。

10 个一百万是一千万

小组合作 动手操作

培养学生合作 意识

小结：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿⋯⋯都是计数单位。

归纳总结每相邻两个计数单位间的进率都是10。

2、认识数位顺序表。

计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿⋯⋯。

计数单位从右往左按照从小到大的顺序排列，它们所占的的位置叫做数位。数位名称：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位⋯⋯。

分级方法：按照我国的计数习惯，从个位起每四个位是一级。

（1）个位、十位、百位、千位是个级。

（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。

（3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。

（4）数的组成：在19612368 中6 在十万位，表示6 个十万，说说其他数位上的数各表示多少？

生：9表示9个百万，6表示6个十万，1表示1个万，2

表示2 个千，3 表示3 个百，6 表示6 个十，8 表示8 个学生交流一。师小结：一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。

3. 小资料：你知道吗？检查学生对新

授知识理解掌握情况，培养学生表达能力。

理解一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。

（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。

2、说说横线上的数字表示的含义。 3┆ 2086 9 ┆3787 10┆ 7398 69

┆ 0250

3.

（1）请想象一下十万名观众的场景。

（2）你能用万以上的数来描述自己了解的事物吗？ 4、填一填。 （ 1）在数位顺序表中，从右起第（

）位是万位， 它

的计数单位是（ ），第（ ）位是亿位，它的计数 单位是（ ）。 （2）从右边起， 每（ ）个数位是一级。 个级包括（ ）、 （ ）、

（ ）、（ ）；万级包括（ ）、

）。

巩固提升

1、 在计数器上拨数。

学生自由想 象

培养学生的想 象能力。

学生独立完

成后集体交

流

巩固所学知识