小学语文作文写景教案
小学生写景作文教案设计
小学生写景作文教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对写作的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力和文字功底。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的写作技巧与方法3. 观察与想象：如何观察自然景物，发挥想象力进行描绘4. 语言表达：如何运用修辞手法、恰当的词汇来表达景物之美5. 作文修改与评价：学会自我修改和他人评价，提高写作水平三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和要点，培养观察力和想象力。
2. 难点：如何运用恰当的语言表达景物之美，以及作文的修改与评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的技巧和方法，分析优秀作文特点。
2. 实践法：让学生进行景物观察、想象和作文创作。
3. 互动法：分组讨论、互评互改，提高学生的写作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含写景作文的技巧、方法、优秀作文示例等。
2. 教学素材：自然景物的图片、视频等。
3. 作文纸张、文具等。
4. 评价标准：作文评价表。
教案设计：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏自然景物图片，激发学生对写景作文的兴趣。
2. 提问：什么是写景作文？写景作文有什么意义？二、讲解写景作文的技巧与方法（10分钟）1. 讲解观察与想象：如何观察自然景物，发挥想象力进行描绘。
2. 讲解语言表达：如何运用修辞手法、恰当的词汇来表达景物之美。
三、实例分析与讨论（10分钟）1. 分析优秀写景作文的特点。
2. 学生分组讨论，总结写景作文的技巧和方法。
四、作文创作与展示（10分钟）1. 学生进行景物观察、想象和作文创作。
2. 学生自愿上台展示自己的作文，分享写作心得。
五、作文修改与评价（10分钟）1. 学生相互交换作文，进行互评。
2. 教师对学生的作文进行评价，给出修改意见。
3. 学生根据评价和修改意见，对自己的作文进行修改。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次写作教学的重点内容。
小学生写景作文教案设计
小学生写景作文教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然景物的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力和文字功底。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的技巧与方法3. 观察与描写：如何观察自然景物，进行生动描写4. 想象与创造：如何运用想象力，使作文更具吸引力5. 语言与表达：如何运用恰当的语言和修辞手法，提升作文质量三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：介绍写景作文的概念、意义以及技巧和方法。
3. 实践：引导学生进行观察，学习如何描写自然景物。
4. 指导：教授学生如何运用想象力和创造力，使作文更具吸引力。
5. 提升：讲解如何运用恰当的语言和修辞手法，提升作文质量。
四、教学评价：1. 学生对写景作文的认识和理解程度。
2. 学生观察力、想象力和语言表达能力的提升。
3. 学生作文的质量，包括描写、表达和创意等方面。
五、教学资源：1. 优秀写景作文示例。
2. 自然景物图片或视频资料。
3. 相关写作技巧和方法的参考资料。
4. 作文评价标准。
六、教学活动设计：1. 课堂讲解：讲解写景作文的概念与意义，引导学生了解写景作文的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对自然景物的观察和感受，培养学生的观察力和表达能力。
3. 写作练习：布置写作任务，让学生尝试运用所学的观察和描写技巧，写一篇简单的写景作文。
4. 作文展示：鼓励学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，提升学生的写作信心。
七、教学策略：1. 示范引导：通过教师的示范作文，让学生了解写景作文的标准和技巧。
2. 案例分析：分析优秀写景作文的特点，让学生明确写作方向。
3. 逐步指导：从简单的景物描写开始，逐步提高学生的写作难度，使学生能够逐步掌握写景作文的技巧。
4. 激励评价：积极鼓励学生的写作尝试，给予及时的反馈和表扬，提高学生的写作积极性。
小学写景作文教案
小学写景作文教案第一章：了解写景作文的概念与意义教学目标：1. 让学生理解写景作文的定义和特点。
2. 让学生了解写景作文在写作训练中的重要性。
教学内容：1. 讲解写景作文的概念和定义。
2. 分析写景作文的特点和作用。
3. 强调写景作文在写作训练中的重要性。
教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念和特点。
2. 讨论法：让学生分享对写景作文的理解和体会。
教学步骤：1. 引入写景作文的概念，让学生初步了解。
2. 分析写景作文的特点，如描绘细节、运用修辞手法等。
3. 讨论写景作文的作用，如培养观察力、表达能力等。
4. 强调写景作文在写作训练中的重要性。
5. 让学生分享对写景作文的理解和体会。
教学评价：1. 观察学生对写景作文概念的理解程度。
2. 评估学生对写景作文特点的掌握情况。
3. 总结学生对写景作文重要性的认识。
第二章：学习写景作文的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧。
2. 培养学生运用基本技巧进行写景作文的能力。
教学内容：1. 讲解写景作文的基本技巧，如观察方法、描绘手法等。
2. 提供实例，让学生学习如何运用基本技巧进行写景作文。
教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧。
2. 示例法：提供实例，让学生学习如何运用基本技巧。
教学步骤：1. 讲解写景作文的基本技巧，如观察方法、描绘手法等。
2. 提供实例，让学生学习如何运用基本技巧进行写景作文。
3. 让学生进行实践练习，运用所学技巧进行写景作文。
教学评价：1. 评估学生对写景作文基本技巧的掌握程度。
2. 观察学生运用基本技巧进行写景作文的能力。
第三章：学会描绘景物的方法教学目标：1. 让学生掌握描绘景物的方法。
2. 培养学生运用描绘方法进行写景作文的能力。
教学内容：1. 讲解描绘景物的方法，如动静结合、由远及近等。
2. 提供实例，让学生学习如何运用描绘方法进行写景作文。
教学方法：1. 讲授法：讲解描绘景物的方法。
2. 示例法：提供实例，让学生学习如何运用描绘方法。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然景物的感知和表达能力。
3. 通过写景作文的训练，培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧与方法3. 观察与描述：如何观察自然景物，并进行生动描述4. 情感与表达：如何在作文中表达自己对自然景物的情感5. 写作练习与点评：进行写景作文的练习，并对作品进行点评和指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何让学生在作文中表达自己对自然景物的独特情感和体验。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿。
3. 实践法：让学生进行实地观察和写作练习。
4. 点评法：对学生的作文进行点评和指导，帮助他们提高写作水平。
五、教学准备：1. 教师准备教案、课件和示范作文。
2. 学生准备笔记本、笔和作文本。
3. 实地考察所需的相关物品，如望远镜、笔记本等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示自然风景图片，引起学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念和意义，阐述写景作文的重要性。
3. 示范：教师展示一篇优秀的示范作文，分析其写作技巧和表达方法。
4. 实践：学生进行实地观察，选择一个景物进行描述。
5. 指导：教师对学生的描述进行点评和指导，帮助他们提高写作水平。
七、课程内容：1. 观察与描述：教授学生如何观察自然景物，并运用生动的语言进行描述。
2. 情感与表达：引导学生如何在作文中表达自己对自然景物的情感和体验。
3. 写作练习：布置一篇写景作文，要求学生运用所学的技巧和方法进行创作。
4. 点评与指导：对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
写作课教案 小学写景作文指导设计
小学写景作文指导设计第一章：了解写景作文教学目标：1. 让学生了解写景作文的概念和重要性。
2. 培养学生对周围环境的观察力和表达能力。
教学内容：1. 介绍写景作文的定义和作用。
2. 讨论写景作文的常见题材和写作技巧。
3. 引导学生关注身边的景物，培养观察力。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对写景作文的了解。
2. 讲解写景作文的概念和作用。
3. 分享一些写景作文的例子，让学生感受写景作文的魅力。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己身边的景物，尝试用语言描述。
5. 总结并布置作业：让学生写一篇关于自己身边景物的短文。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生观察周围环境的能力。
2. 教会学生如何用语言准确地描述景物。
教学内容：1. 讨论观察景物的方法和技巧。
2. 学习使用形容词、副词等词汇描述景物。
3. 练习用不同的句式表达景物的特点。
教学活动：1. 引入话题：让学生分享自己观察到的景物。
2. 讲解观察景物的方法和技巧。
3. 示例演示：教师展示一篇描写景物的短文。
4. 练习描述：学生分组练习用语言描述给定的景物图片。
5. 总结并布置作业：让学生选择一个景物进行观察和描述，写一篇短文。
第三章：运用修辞手法教学目标：1. 让学生了解并学会使用常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法丰富作文表达能力。
教学内容：1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 学习如何正确运用修辞手法描写景物。
3. 练习运用修辞手法进行景物描写。
教学活动：1. 引入话题：讨论修辞手法在写作中的重要性。
2. 讲解修辞手法的概念和作用。
3. 示例演示：教师展示一些运用修辞手法的景物描写短文。
4. 练习运用：学生分组练习运用修辞手法描写景物。
5. 总结并布置作业：让学生写一篇运用至少两种修辞手法的景物描写短文。
第四章：组织文章结构教学目标：1. 培养学生组织文章结构的能力。
2. 让学生学会合理安排景物描写的顺序。
教学内容：1. 讨论景物作文的组织结构。
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握描写景物的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生作文表达能力，激发学生写作兴趣。
二、教学内容：1. 描写景物的方法和技巧。
2. 优秀描写景物作文欣赏。
3. 实践练习：描写身边的景物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握描写景物的方法和技巧，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 教学难点：如何将景物描绘得生动形象，富有情感。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的景物，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解描写景物的方法和技巧，如动静结合、由远及近、由上至下等。
3. 示范：教师展示优秀描写景物作文，让学生感受描写景物的魅力。
4. 实践：学生进行景物描写练习，教师指导并及时反馈。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调描写景物的方法和技巧。
五、课后作业：1. 让学生运用所学方法，描写一篇身边的景物作文。
2. 挑选几篇优秀作文，在下节课上进行分享和讨论。
注意事项：1. 教学过程中，注重引导学生观察生活，发现美的景物。
2. 鼓励学生发挥想象力，将景物描绘得生动形象。
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生写作能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的景物作文案例，让学生理解并掌握描写景物的方法和技巧。
2. 小组讨论：分组让学生互相交流讨论，取长补短，共同提高。
3. 师生互动：教师引导学生积极参与，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 评价激励：鼓励学生积极参与，对学生的进步给予肯定和表扬。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现不足，总结经验。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出建议和指导。
4. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量进行综合评价。
八、教学资源：1. 优秀描写景物作文选集。
2. 相关景物描写的书籍和文章。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然景物的感知和表达能力。
3. 帮助学生养成善于观察、乐于写作的好习惯。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧与方法3. 观察与描写4. 想象与创造5. 写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，使他们能够写出富有生动性和感染力的写景作文。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示例，展示优秀写景作文的特点。
3. 练习法：学生动手实践，写作练习。
4. 评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
五、教学准备：1. 教师准备：编写教案、准备教学课件、收集优秀写景作文示例。
2. 学生准备：带上笔记本，准备好写作素材。
教案一、写景作文的概念与意义（10分钟）1. 讲解写景作文的定义和作用。
2. 强调写景作文对培养学生的观察力、想象力和表达能力的重要性。
二、写景作文的基本技巧与方法（15分钟）1. 观察与描写：引导学生学会观察自然景物，掌握描写方法。
2. 想象与创造：培养学生运用想象力，创作出富有新意的写景作文。
三、观察与描写（20分钟）1. 讲解观察的方法和技巧。
2. 进行现场观察练习，学生分享自己的观察心得。
3. 教师点评，指导学生如何将观察到的景物生动地描绘出来。
四、想象与创造（20分钟）1. 讲解想象的方法和技巧。
2. 进行想象练习，学生尝试将所观察到的景物进行创意性描绘。
3. 教师点评，指导学生如何运用想象力创作出独特的写景作文。
五、写作实践与评价（25分钟）1. 学生根据所学内容，进行写景作文练习。
2. 学生互评、自评，教师点评，共同提高。
3. 教师总结本次写作练习的优点和不足，给出改进建议。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
写作课教案 小学写景作文指导设计
小学写景作文指导设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们运用语言表达景物的能力。
3. 激发学生对自然景物的热爱和欣赏，培养他们的审美情趣。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧a. 观察与描述b. 空间与层次c. 动静结合d. 比喻、拟人等修辞手法的运用3. 典型景物描绘实例分析4. 学生动手实践：观察周围景物，进行写景练习5. 作文评价与讲评三、教学重点与难点1. 教学重点：写景作文的基本技巧和要领。
2. 教学难点：如何运用各种修辞手法生动形象地描绘景物，以及作文的层次感和空间感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和要点。
2. 示范法：分析典型景物描绘实例，展示写作过程。
3. 实践法：学生观察周围景物，进行写景练习。
4. 评价法：对学生的作文进行评价和讲评，指导学生改进写作方法。
五、教学准备1. 教师准备：写景作文示范例文、相关景物图片或视频素材。
2. 学生准备：观察周围景物，准备写作素材。
教案一、导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生谈论自己对这幅画面的感受，从而引出本课的主题——写景作文。
二、讲解写景作文的概念与意义（5分钟）教师简要讲解写景作文的定义，以及写景作文在小学写作教学中的重要性。
三、讲解写景作文的基本技巧（10分钟）1. 观察与描述：引导学生学会观察景物，抓住景物的特点进行描绘。
2. 空间与层次：讲解如何通过空间变化和层次感来表现景物的美感。
3. 动静结合：讲解在写景作文中如何巧妙地运用动态和静态描绘景物。
4. 修辞手法：介绍比喻、拟人等修辞手法在写景作文中的运用。
四、分析典型景物描绘实例（10分钟）教师展示一篇优秀的写景作文，引导学生分析其中的写作技巧，如观察角度、描绘手法等。
五、学生动手实践（15分钟）1. 教师组织学生走出教室，观察周围的景物，积累写作素材。
小学写景作文教案
小学写景作文教案【范文参考】。
标题，美丽的春天。
春天来了，大地一片生机勃勃。
我走出家门，看见满眼的绿色，树木发新芽，小草钻出地面，一片生机盎然的景象。
我走进了郊外的一片小树林，只见那里的树木已经吐出了嫩绿的新叶，微风吹过，树叶发出沙沙的声音，仿佛在跟我打招呼。
树下的野花也开得娇艳动人，有的花儿像小姑娘一样含羞，有的花儿像小伙子一样豪放，它们在微风中摇曳着，好像在跳着欢快的舞蹈。
我走到河边，只见那里的水清澈见底，小鱼在水中欢快地游来游去。
河边的柳树也长出了新芽，垂下来，轻轻地摇曳着，好像在跟小鱼玩耍。
我又走到了田野上，只见那里金黄的麦田里，一片片麦苗像绿色的波浪一样翻滚着，好像在向我展示它们的生长情况。
田间还有一些野花在开放，有的花儿像小太阳一样灿烂，有的花儿像小星星一样闪亮，它们在微风中摇曳着，好像在跳着欢快的舞蹈。
春天真美啊！我想对春天说，“春天，你真美丽！”春天听了，似乎也在微笑。
【教案】。
一、教学目标。
1. 能够理解并复述范文中描写春天的景色。
2. 能够模仿范文的写作风格，写出自己对春天的感受。
3. 培养学生对自然景色的观察和感受，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点。
1. 理解并复述范文中描写春天的景色。
2. 模仿范文的写作风格，写出自己对春天的感受。
三、教学难点。
1. 学生是否能够用自己的语言表达对春天的感受。
2. 学生是否能够用丰富的词汇和生动的语言描写春天的景色。
四、教学过程。
1. 师生互动，导入话题。
教师可通过图片、视频等形式向学生展示春天的景色，引导学生谈论对春天的感受。
2. 学习范文，理解描写春天的景色。
教师给学生朗读范文，并让学生复述范文中描写春天的景色。
然后，教师和学生一起分析范文的写作特点，包括描写的对象、描写的手法、使用的词汇等。
3. 模仿范文，写作练习。
教师要求学生模仿范文的写作风格，写出自己对春天的感受。
学生可以选择自己喜欢的春天景色进行描写，也可以结合自己的想象，写出自己心中的春天。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
写作课教案 小学写景作文指导设计
一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们运用语言表达景物的能力。
3. 引导学生通过写作体验生活，提高对自然和生活的热爱。
二、教学内容：1. 写景作文的基本概念和作用。
2. 写景作文的观察方法和技巧。
3. 写景作文的表达方式和语言运用。
4. 写景作文的常见问题及修改方法。
5. 优秀写景作文欣赏和分析。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解写景作文的基本概念、观察方法和表达方式，让学生了解写景作文的特点和要求。
3. 示范：教师现场示范写景作文，展示写作过程和技巧。
4. 练习：学生分组练习写景作文，教师巡回指导。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本概念和技巧。
2. 示范法：教师现场示范写景作文，展示写作过程。
3. 练习法：学生分组练习写景作文，提高写作能力。
4. 展示法：学生展示自己的作品，互相评价，取长补短。
五、教学评价：1. 学生完成写景作文的数量和质量。
2. 学生对写景作文的兴趣和参与程度。
3. 学生对写景作文技巧的掌握程度。
4. 学生之间的互相评价和反馈。
六、教学资源：1. 优秀写景作文选集。
2. 写作工具和材料：纸张、笔、彩色笔等。
3. 教学课件和教案。
4. 自然风光图片或视频资料。
七、教学环境：1. 教室环境舒适，安静，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备齐全，如投影仪、电脑等。
3. 室内布置简洁，有利于学生放松心情，发挥想象力。
八、教学时间：1. 课时安排：共10课时，每课时40分钟。
2. 课前准备：教师需提前准备教学资源和材料。
3. 课后作业：学生完成一篇写景作文，下次课前提交。
九、教学注意事项：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们积极思考。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们描绘自然景物的能力。
3. 通过对景物的描绘，培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧3. 常见景物描写的方法与实例4. 写景作文的构思与布局5. 修改与评价写景作文的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生描绘景物的能力，提高写景作文的质量。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和构思，使作文具有生动性和感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧和要点。
2. 示范法：教师示范描写景物的方法和步骤。
3. 练习法：学生通过实践，提高描绘景物的能力。
4. 讨论法：学生相互交流、评价，提高写作水平。
五、教学准备：1. 教师准备相关景物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
3. 教学PPT和教案。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要有明确的教学目标和内容，以便于学生掌握写景作文的技巧和方法。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风景画，激发学生的兴趣，引入写景作文的主题。
2. 新课导入：讲解写景作文的概念与意义，明确本节课的学习目标。
3. 基本技巧讲解：介绍写景作文的基本技巧，如观察、想象、描绘等。
4. 实例分析：分析优秀写景作文实例，引导学生学习景物描写的方法。
5. 课堂练习：学生动手实践，描写一个自己喜欢的景物，教师巡回指导。
6. 讨论交流：学生相互展示作品，进行评价和交流，提高写作水平。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生写作思路。
七、课后作业：1. 选择一个景物，运用本节课所学技巧，写一篇短篇写景作文。
2. 收集身边的景物描写实例，进行分析和借鉴。
3. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子积极参与讨论和交流。
小学课文写景教案模板（共7篇）
小学课文写景教案模板（共7篇）第1篇：小学语文写景课文说课稿大家好，我是小学语文组（）参赛选手，我是来自梅厂镇张大庄小学的王君。
我说课的题目是（）的第（）可时，我说课的流程主要包括教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学理念、教法学法、教学过程、板书设计、预设反思，九大方面。
一、教材简析《》是一篇（体裁）的讲读课文，这篇课文主要介绍了（），表达了（）的情感。
“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。
/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。
/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精神。
表达了_____的感情。
（歌颂了_____）。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解（），感受（），二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
；三是培养学生热爱祖国的思想感情。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已掌握了一定的阅读方法和积累语言的方法。
因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；我把阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽情地读，读中有悟—悟景、悟情、悟得。
我们的孩子大多来自于农村，出外见识较少，信息发达的互联网更是陌生，对于（）缺乏实际感受，对（）缺乏感性认识，所以（）是本课的学习重点，也是学习难点。
三、教学目标针对这样的学情我制定了一下教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读课文；通过朗读、想象、交流，了解（）；品味语言，展开丰富的想象。
2.过程与方法：通过朗读、感受语言美；观看录象及图片资料加深对课文的理解。
3.情感态度与价值观：通过看、读、想感受（），培养学生热爱祖国的感情。
四、教学重点难点理解课文内容，感受和了解（）岛美丽的风光和丰富的物产。
对西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品的认识。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标1. 让学生了解写景作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式表达景物之美。
4. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容1. 写景作文的概念与特点2. 写景作文的写作技巧3. 观察方法与美的发现4. 词语和句式的运用5. 写作实践与评价三、教学过程1. 引入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：介绍写景作文的概念与特点，讲解写景作文的写作技巧。
3. 实践：引导学生进行观察，发现生活中的美，并用词语和句式表达出来。
4. 指导：针对学生的写作实践，进行一对一的指导和评价。
5. 总结：总结本节课的收获，布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生观察能力的发展。
3. 学生写作水平的提升。
4. 学生对写景作文的认知和理解。
五、教学资源1. 优秀的写景作文示例。
2. 观察生活中的景物，收集美的素材。
3. 写作技巧指导资料。
4. 评价标准和方法。
六、教学步骤1. 课堂导入：通过展示优秀的写景作文，激发学生的写作兴趣，引导学生了解写景作文的重要性。
2. 讲解写景作文的概念与特点：解释写景作文是通过描绘自然景物、环境氛围来表达作者情感的一种文体，强调其描绘性和情感性。
3. 分析写景作文的写作技巧：教授如何观察景物、运用感官描写、合理安排材料、巧妙运用修辞手法等。
4. 观察方法与美的发现：教授学生观察景物的方法，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
5. 词语和句式的运用：讲解如何运用生动、贴切的词语和句式来表达景物之美，提供实例进行讲解。
七、课堂实践1. 学生进行观察练习：选择一个熟悉的场景进行观察，尝试用词语和句式表达出来。
2. 小组讨论：学生之间互相分享观察结果，讨论如何更好地表达景物之美。
3. 写作实践：根据观察结果，学生进行写景作文的练习，教师进行个别指导。
八、评价与反馈1. 学生自评：学生对自己的写景作文进行自我评价，总结写作过程中的收获和不足。
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握景物作文的基本写作方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生语言表达能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 景物作文的概念和意义。
2. 景物作文的写作方法和技巧。
3. 景物作文的常见问题及修改方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握景物作文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的景物生动、形象地表达出来。
四、教学准备：1. 教师准备相关景物图片或视频。
2. 准备一些景物作文的例文。
3. 准备写作指导资料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些景物图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍景物作文的概念和意义。
3. 讲解景物作文的写作方法和技巧，如：如何选材、如何布局、如何描绘细节等。
4. 案例分析：分析一些景物作文的例文，让学生了解优秀作文的特点。
5. 写作练习：教师给出一个景物主题，学生进行现场写作练习。
6. 学生互评、教师点评：学生互相评价、教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
7. 总结与拓展：总结本节课的要点，布置课后作业，鼓励学生多观察、多写作。
8. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
9. 课后作业：让学生完成后，教师进行批改和反馈。
10. 教学反思：教师对本次教学进行总结和反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂参与、作文练习和课后作业，评价学生在景物作文方面的掌握程度。
2. 观察学生在写作过程中的思维活跃性和创造力。
3. 评价学生在团队合作和互相评价中的表现，提高他们的沟通和表达能力。
七、教学策略：1. 采用生动的教学方法，如展示景物图片、视频或实物，激发学生的感官体验。
2. 运用案例分析和讨论，培养学生的批判性和创造性思维。
3. 提供充足的写作实践机会，让学生在实际操作中掌握写作技巧。
八、教学资源：1. 收集和整理景物作文的优秀范文，供学生参考和学习。
四年级写景作文教案
四年级写景作文教案一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的语言表达和文字写作能力。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义。
2. 写景作文的写作技巧与方法。
3. 观察生活中的美景，培养学生的审美能力。
4. 进行景物描写练习，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写景作文的写作技巧和方法，能够进行景物描写。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的美景，培养学生发现美的能力。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解写景作文的技巧和方法。
2. 采用示范法，进行景物描写的示范。
3. 采用练习法，让学生进行景物描写的实践。
五、教学步骤1. 引入：引导学生谈论自己喜欢的美景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念与意义，以及写作技巧和方法。
3. 示范：进行景物描写的示范，让学生体会写作技巧。
4. 练习：布置景物描写练习，让学生进行写作实践。
5. 反馈：对学生的练习进行评价和反馈，指导学生提高写作水平。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对写景作文技巧的掌握程度。
2. 观察学生在写作过程中的思维活跃性和创造力。
3. 结合学生的课堂表现和作文质量，全面评价学生的学习效果。
七、课后作业1. 请学生选择一个熟悉的环境（如学校、家里、公园等），按照课堂学习的写景技巧，写一篇景物描写作文。
2. 鼓励学生在家中或学校里进行观察，发现生活中的美景，记录下来，作为写作的素材。
八、课程拓展1. 邀请一位擅长写作的嘉宾，来课堂分享他们的写景作文经验，激发学生的写作兴趣。
2. 组织一次户外写生活动，让学生亲身体验大自然的美丽，提高他们的观察力和表达能力。
九、教学反思1. 在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的成功与不足。
2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学计划安排1. 安排一次作文展示活动，让学生展示自己的写景作文成果，增强他们的自信心。
四年级写景作文教案
四年级写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义。
2. 写景作文的基本技巧：描写方法、修辞手法、结构安排。
3. 观察方法与写作实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧，能够独立完成一篇写景作文。
2. 教学难点：如何运用描写方法、修辞手法和结构安排来表达景物的美感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、基本技巧和写作方法。
2. 实践法：引导学生进行观察和写作实践。
3. 互动法：学生之间的交流和评改，教师给予指导和反馈。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经见过的美丽的景色，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解写景作文的概念和意义，让学生明白写景作文的目的。
3. 讲解写景作文的基本技巧：描写方法、修辞手法、结构安排。
4. 进行观察方法的教学，引导学生学会观察景物。
5. 布置写作任务，让学生运用所学知识和技巧进行写作实践。
6. 学生之间互相交流、评改，教师给予指导和反馈。
7. 总结本次课程，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生在写景作文中的语言运用能力，观察其对描写方法、修辞手法的运用情况。
2. 评价学生的观察能力，看其能否发现生活中的美，并用文字表达出来。
3. 评价学生的结构安排能力，看其作文是否有明确的主题、条理清晰、过渡自然。
七、教学资源：1. 教学PPT，内容包括写景作文的概念、基本技巧和写作方法。
2. 写作素材，如景物图片、视频等，用于引导学生进行观察和写作实践。
3. 作文评价标准，用于学生互相评改和教师批改作文。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解写景作文的概念和意义，让学生明白写景作文的目的。
2. 第二课时：讲解写景作文的基本技巧：描写方法、修辞手法、结构安排。
3. 第三课时：进行观察方法的教学，引导学生学会观察景物。
六年级语文写景作文写作指导教案
六年级语文写景作文写作指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的写作技巧和要点。
3. 优秀写景作文案例分析。
4. 学生实践写作指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的写作技巧和要点，能够独立完成一篇优秀的写景作文。
2. 教学难点：培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用恰当的词语和修辞手法表达景物之美。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、写作技巧和要点。
2. 案例分析法：分析优秀写景作文案例，让学生了解优秀作文的特点。
3. 实践指导法：引导学生观察生活，进行实地写作练习。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆自己曾经见过的美丽的景色，激发学生的写作兴趣。
2. 新课导入：讲解写景作文的概念和意义，让学生了解写景作文的重要性。
3. 写作技巧讲解：讲解写景作文的写作技巧和要点，包括观察方法、描绘方法、情感表达等。
4. 优秀作文案例分析：分析优秀写景作文案例，让学生了解优秀作文的特点，学习借鉴。
5. 学生实践写作：引导学生观察身边的景色，进行实地写作练习，给予个别指导。
6. 作文点评：选取学生的优秀作品进行点评，给予表扬和鼓励，提高学生的写作信心。
六、教学拓展：1. 引导学生了解不同类型的写景作文，如自然风光、城市建筑、人文景观等。
2. 让学生学习借鉴不同作家笔下的景物描写，拓宽写作视野。
七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确写景作文的写作技巧和要点。
2. 强调观察生活、发现美的重要性，激发学生写作兴趣。
八、作业布置：1. 完成一篇写景作文，要求运用所学写作技巧和要点。
2. 收集身边的景色照片或图片，下一节课进行分享。
九、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
2. 关注学生的写作进展，适时给予个别指导，提高学生的写作水平。
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的重要性，培养学生对写作的兴趣。
2. 引导学生观察周围环境，培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 介绍作文的基本概念和作用。
2. 讲解作文的四个基本要素：主题、情节、人物、环境。
教学步骤：1. 引导学生思考作文的重要性，激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解作文的基本概念和作用，让学生明白作文的意义。
3. 讲解作文的四个基本要素，让学生了解作文的构成。
4. 布置作业，让学生观察周围环境，培养观察力和表达能力。
教学评价：1. 观察学生对作文的认识和理解程度。
2. 评估学生在观察力和表达能力方面的进步。
第二章：观察力的培养教学目标：1. 培养学生观察周围环境的能力。
2. 培养学生对细节的敏感度。
教学内容：1. 讲解观察力的重要性。
2. 讲解如何培养观察力。
3. 进行观察力训练。
教学步骤：1. 讲解观察力的重要性，让学生明白观察力对写作的重要性。
2. 讲解如何培养观察力，引导学生观察周围环境。
3. 进行观察力训练，让学生观察教室内的物品，并描述其特点。
4. 布置作业，让学生观察家庭环境，并写下观察到的细节。
教学评价：1. 观察学生在观察力训练中的表现。
2. 评估学生在作业中对家庭环境的观察和描述。
第三章：表达能力的培养教学目标：1. 培养学生用语言表达观察到的景物的能力。
2. 培养学生运用修辞手法增强语言表达的效果。
教学内容：1. 讲解表达能力的重要性。
2. 讲解如何培养表达能力。
3. 进行表达能力训练。
教学步骤：1. 讲解表达能力的重要性，让学生明白表达能力对写作的重要性。
2. 讲解如何培养表达能力，引导学生运用修辞手法增强语言表达的效果。
3. 进行表达能力训练，让学生用语言描述教室内的景物，并运用至少一种修辞手法。
4. 布置作业，让学生描述家庭环境，并运用至少两种修辞手法。
教学评价：1. 观察学生在表达能力训练中的表现。
2. 评估学生在作业中对家庭环境的描述和修辞手法的运用。
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小学语文作文写景教案【篇一：写景作文教学设计】写景作文教学设计（一）前言写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物，要有条理，需要按一定的顺序进行观察，或从远到近、或从近到远、或从整体到部分、或从部分到整体，有条理地进行描写。
因此，我们进行写景作文教学时，不但要教会学生掌握基本的写作技巧和细致观察，更加是能够按照交代观景的时间、地点来写作时，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时也必须注意景物的动态和静态。
进行语文写作，不是要求学生都写出千篇一律固定形式的“八股文”，而是应该鼓励学生恰当地进行合理想象或者回忆，务求描写出那段景色的特点，最好的是表达出自己面对该景物时的感情，使到文章融情于景、情景相融。
（二）案例写景作文教学设计新华学校薛峰习作题目：（自拟题目）教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：课堂习作课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：演示文稿教学过程：一、创设情景，谈话导入：1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。
北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。
教师和其他作出及时的评价和反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。
”二、巧设案例，抛砖引玉：1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。
下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态气味声音大小 ??7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书：形象具体8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析和总结，巧妙地引出本次习作要求：（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
（移步换景）（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
（引导从学过的古诗中感悟）（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5、）写景物时不要忘掉自己和景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻板书：拟人夸张四、欣赏美景，笔下生辉1、放录像，学生欣赏春天无限的美和生机。
2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计：写景（题目自拟）1、细观察：按一定顺序脉络清楚2、抓特点形态颜色比喻生动气味声音拟人形象3、多积累（三）案例分析我认为该教学教案，总的来说还是比较成功的。
因为无论是从教案设计、教学方法实施、教学目标的掌握并且教学课堂气氛的掌握等等方面来讲都是显得十分有经验而且是可行的，所以这不失为一份很好的写景作业教学设计的参考。
下面来简单地对该教学设计进行分析。
一、教案设计方面，从引入方面开始就显得教师独具匠心地从当时的季节气候入手，这样不但引起学生的兴趣，而且也是容易学生进行观察，很好地导入课堂的所教所学的内容。
再者教师在设计教案的时候，非常遵循小学生那阶段的认知水平和接受能力，在设计时，注重了“循序渐进，由简入难”，这样从简单的要素先教导学生进行模拟创作练习是很好的。
但是不足之处，在我看来，虽然该位老师在设计教案时有注意运用到生动鲜艳的图像【篇二：写景作文指导教案】节次第一节2015—2016学年第一学期12015—2016学年第一学期【篇三：小学写景作文教案】怎样写写景作文一、导入：有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。
”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。
那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生动的妙笔来描绘。
今天我们就回忆一下写景作文的写法。
板书：写景的技巧和方法二、写景作文写景作文，就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，抒发作者思想感情的一种文体。
人类生活在五光十色的自然之中。
春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。
我们生活在这个世界中，应该去接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。
把这些再现于字里行间，就是景物描写。
那么，怎样才能写好这样的作文呢？从上面的话语中可以归纳出，写景作文的对象包括：建筑、鸟兽、人物、天空、河流、花草、树木。
下面我们具体详细分析一下写景作文的对象：在这百花盛开的公园里，花团锦簇，好不热闹！各种颜色，各种形状的花竞相开放。
黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀。
还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。
走在路上，不时飘来阵阵花香，令人陶醉。
不过，最使我喜爱的是桃花，桃花鲜艳，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨朵里露出了头。
描写花草的成语：春暖花开花红柳绿花枝招展万紫千红香气扑鼻繁花似锦姹紫嫣红花团锦簇鸟语花香争奇斗艳千娇百媚娇艳欲滴穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的叶子是红红的，格外招人喜欢，我也不例外。
一片片枫叶从树上落下来就像飞舞的蝴蝶，格外美丽。
森林公园里还有非常多的树林，树木的品种也很多，大小各不相同。
置身于这美丽的森林公园，欣赏着满眼的绿意，呼吸着清新的空气，嗅着阵阵的清香，令我们心情舒畅，留连忘返。
描写树木的成语：青翠欲滴垂柳依依郁郁葱葱千姿百态林木青翠枝繁叶茂古木参天遮天蔽日饱经风霜根深叶茂春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干净净。
水中偶尔会有一些小蚵蚪在玩耍。
有顽皮的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立刻溅起晶莹的水花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。
描写溪流的成语：流水潺潺川流不息涓涓细流清澈见底波光粼粼碧波荡漾三、如何才能写好写景的作文1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。
但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
3、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
一般来说，写景文章有如下几种顺序。
（1）．空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
（2 ）．时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
（ 3）．地点转换顺序。
也称移步换景，或参观、游览顺序。
4、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
5、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
6、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
这样，文章才会给读者以美的享受四、景物描写的顺序由远及近整体到局部美文赏析（由上到下）冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。
这就是人们所说的“春雪”。
【开门见山式的开头】雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。
一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的美丽。
时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。
一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。
房屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。
那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁净。
看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来清脆悦耳。
路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，穿着白披风的卫士。
还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进。
你再看那坐落在东湖之滨的珞珈山。
脱掉了原来的绿衣裳，换上了一件闪着银光的新衣裳。
这新衣裳有深有浅，深的看着很舒服，浅的看着很淡雅。
和珞珈山隔湖相望，可以看见一座山，那就是磨山。
在磨山顶上有一个亭子，那是楚天台。
这个亭子顶上的黄色琉璃瓦如今都变成了白色，真有趣！看了山，可别忘了看湖呦！这里的湖就是在湖北，以至在全国都有名的东湖。
尽管今天的天气很冷，风也很大，还下了这么大的雪，但是湖水连一层薄冰都没有结，还是像以往那样波光粼粼，起伏荡漾，而湖岸边却积满了雪。