三年级科学下册第三单元 固体与液体教案

三年级科学下册第三单元固体与液体教案

第三单元固体与液体

1、认识固体

教学目标:

１、能够辨别周围环境中得物体,哪些就是固体,哪些就是液体,给物体分类。

２、会运用感官与工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面得性质,并能描述出来。

3、感受小组合作得乐趣,愿意与她人合作并交流想法。

教学重点:

小组合作研究固体得性质。

教学难点:

多角度认识、描述固体。

教学准备:

教师准备:水、墨水、胶水等液体,冰、面粉等固体。学生实验记录单

学生分组研究材料:石头、木块、布、玻璃、磁铁、别针等,剪刀,小刀等。

教学过程:

一、导入

教师边说边演示:

1、出示一杯水。

这就是一杯水,现在它盛在圆柱形得杯子里,它就是什么形状得？把它倒入方形得杯子里,它还就是圆柱形得吗？这说明什么？(水得形状容易改变。)

2、出示一杯冰。

这就是一块冰,它也盛在圆柱形得杯子里,它就是什么形状得？把它倒入方形得杯子里,它得形状改变了吗？这说明什么？(冰得形状不容易改变。)

3、教师小结:像水这一类形状容易改变得物体,我们称它为液体;像冰这一类形状不容易改变得物体,我们称它为固体。

4、关于固体与液体您们都知道些什么？还想知道些什么？(学生自由发言)

二、物体分类。

1、同学们能够分清固体与液体吗,老师这里有一些物体,您能帮老师分一分吗？

2、出示:墨水、胶水、牙膏、面粉、石头、钢笔、食醋、白酒,待学生观察思考后,指名学生分类。

3、刚才有同学说面粉、牙膏形状容易改变,就是液体。大家同意吗？

4、教师演示一:(水倒在纸板上,流走了。面粉倒在纸板上,却堆积下来。)这说明什么？

5、教师演示二:(碗里放入面粉,加水搅拌,成糊状。)像不像牙膏？它里面有些什么？(水、面粉)水与面粉分别就是固体还就是液体?

小结:牙膏就是固体与液体得混合。

三、揭题:

刚才老师带大家分辨了固体与液体,这一节课我们就来学习第一课认识固体。(板书课题)

四、探究固体得性质

1、我们得周围有许许多多得固体,您们想不想亲自动手研究固体得性质呢？您想从哪些方面研究它们呢？您想用什么方法去研究? (自由发言)

2、请每个小组得组长拿出桌子上得固体,选择４种感兴趣得固体进行研究,比一比谁用得方法多,观察得仔细、全面。

3、学生研究固体性质,填写活动记录表。(师巡视指导,给有需要同学提供建议或工具。)

活动记录:

认识固体

石头木块布磁铁

颜色

形状

硬度

透明

轻重

共同之处

4、学生汇报。

五、总结

1、固体有哪些共同得特征？

2、认识一种固体,可以通过哪些方法？

六、拓展延伸

课后选择自己感兴趣得固体继续研究

2、把固体放到水里

教学目标:

1、能够认识固体在水中得沉浮现象与溶解现象,并能用言语描述所观察到得现象。

2、知道哪些固体可沉浮,哪些固体可溶解。

3、知道固体与水混合或分离在日常生活中得应用。

4、对继续研究固体得性质产生浓厚得兴趣。

教学重点:引导学生发现不同固体在水中有得溶解,有得不溶解。

教学准备:

教师准备:记录表

学生分组研究材料:苹果与苹果块、粉笔与粉笔头、蜡烛与蜡烛头、砂糖与方糖、土豆与土豆块各若干组

教学过程:

一、出示材料,观察比较

1、今天,我们要做有趣得实验,大家瞧瞧,认识这些材料吗？

2、说一说,桌上有几类材料？

3、学生认识材料,比较两组材料得不同与相同。

二、提出问题,进行预测

1、谈话:老师这儿有一些固体,现在我要把这些固体放到水里(板书:把固体放到水里),会出现什么现象？

2、您们想不想知道自己桌上得固体在水里就是沉还就是浮？(教师介绍沉浮研究活动记录表)您们先根据自己得实际经验预测一下,如果小组中有不同得意见,那该怎么办？

3、下面请同学们分组预测一下自己桌上得固体在水里就是沉还就是浮？就是溶解还就是不溶解？瞧哪个小组最快！(学生分组预测)

4、两种材料在水中得表现会一样吗？

5、提出自己得想法表现在记录纸上。

三、确定方案,指导探究实验。

1、小组讨论探究主题,商定探究计划。

2、提出实验注意要求:观察在什么时间最佳？(一开始？过一段时间？)怎样放固体？(一样一样放？一组一组对比放？)需要搅拌吗？实验桌得整理等。

3、指导记录得方法。(不同得记录符号得使用指导)溶解用黑点、气泡用圆圈、沉浮用箭头等

4、学生探究,教师巡视。

5、学生完善记录资料。整理交流,发现规律。

6、提出整理实验资料得任务,形成总结。

有什么发现？哪些就是自己想到得？哪些就是自己没想到得？那您们认为苹果会浮在水上,

可能就是什么原因呢？

7、总结实验结果。

四、研究固体得溶解与分离

1、有些固体不溶解于水中,有些溶解,人们正就是利用了溶解得道理,做了许多事情,如喝高乐高果汁,您会发现它得溶解吗？

2、怎样提炼出海水里得盐？

3、介绍过滤、沉淀、蒸发几种常见得分离固体得方法。

五、总结提升,得出结论

我们研究了几类固体放入水中得情况,发现了许多有趣得、意外得现象,大家总结一下,通过研究,您有什么发现？

3、把液体倒进水里

教学目标:

1、让学生知道液体能互相混合,混合不同得物质能形成新物质得科学事实,知道哪些液体可以沉浮,哪些液体可以溶解在水里。知道混合液体在日常生活中得用途。

2、能够认识液体在水中得沉浮现象与溶解现象,能用文字、图画、图表描述所观察到得现象。

3、体验实验得乐趣,留心注意日常生活中身边得事物。

教学重点:引导学生发现液体在水中得沉浮现象与溶解现象

教学准备:

教师准备:食用油、蜂蜜与红色得酒精、试管

教学过程:

一、复习导入,引入主题

1、谈话:在前面得科学课中,我们谈到了把固体放进水里,请大家回忆一下,当我们把固体放进