苹果里的五角星课件PPT

遵守规 矩
没有接 触或很 少接触
我见过许多人切苹果，他们
对切苹果都不生疏，总是循规蹈
矩地按通常的切法，把它们一切 两半，却从未见过还有另一种切 法，更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
自学指导（二）
细读第二段（5自然段） • 1、“这样切苹果”指什么？ • 2、“这鲜为人知的图案”指什么？从看
出它竟有那么大的魅力？ • 3、什么叫创造力？你从中受到了什么启
原 因
出于 好奇
切法 切 面 星
出于 无意
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小故事： 带橡皮的铅笔是怎么发明的？
•
大约100年前美国有一位名叫海曼的
画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的
生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他
经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵
机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后
部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这
样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅
笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔
非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的
生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千
万。
有关创新的名言：
1、创新是一个民族发展的不竭动力。
——江泽民
2、好奇心是学者的第一美德。
——居里夫人
3、推陈出新是我无上的诀窍。
——莎士比亚
4、创造者才是真正地享受者。
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——福尔克
作业： 1、回家后，和父母一起亲手见证这 个“奇迹”。 2、阅读介绍名人发明创造的故事， 总结他们成功的原因。 3、故事接力棒：把这个魅力无比的 故事传给更多人。
谢谢大家！
邻居家的小男孩是我家 的常客，差不多每天都要跑 来向我报告幼儿园的新闻， 或者显示显示他学会的新本 领。
我们通常 的切法：
（1）从顶 部切到底部。
小男孩的切 法：
（2）拦腰 切下去。
他把切好的苹果举到我 面前：“大哥哥，看哪，里 头有颗五角星呢！”
小男孩拿着苹果（
）地说：“大哥
哥，我要让你看看里面藏着什么。”
通常 一 的切 切法
两 半 小男
孩的 切法
纵 就是 大家
循规
切 一般 都知
蹈矩
面
的苹 果核
道
原
横
因
切
面
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通常 从顶 纵 就是 大家
循规
一 的切 部切 切 一般 都知
蹈矩
切 两 半
法 到底 部
小男 拦 孩的 腰
面
横 切
的苹 道 果核
五 鲜为 角 人知
苹果里的五角星课件PPT
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自学指导（一）
朗读第1段（1—4自然段） • 1、从哪看出那个小男孩是我家的常
客？他又来显示什么新本领？ • 2、小男孩切苹果的方式和人们通常的切法有
什么不同？ • 3、第4自然段写“我”看到了什么？
想到了什么？
发？
创造力来源于打破常规的想法和做法。
第一次这样切苹果的，也许是 出于无意，也许是出于好奇。使我 深有感触的是，这鲜为人知的图案 竟有这么大的魅力。这个秘密不知 从什么地方传到那男孩的幼儿园， 然后又由他传给我，现在又由我传 给你们大家。是的，如果你想知道 什么是创造力，往小处说，就是换 一种切苹果的方法。
“我知道里面是什么。”我瞧着他
（
）地说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看
吧。”小男孩（ ）地说。
他把切好的苹果举到我面前，（
）
地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
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小男孩神秘地说：“大哥哥，我 要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着 他说，心里想：还不就是苹果核嘛！
小男孩认真地说：“不，你不知 道的，还是让我切给你看吧。” 。
小男孩得意地说：“大哥哥，看 哪，里头有颗五角星呢！”
源自文库
果真如 此
• 真的，从横切面看，可以清晰地看出， 苹果核果然像一颗五角星。我见过许多 人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总 是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一 切两半，却从未见过还有另一种切法， 更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！