初中音乐《神州音韵二凤阳花鼓》优质课教案、教学设计

【学习目标】

1. 知识与技能：

（1）能够用正确的演唱方法准确的表达民歌风格的实践能力，

（2）有感情的背唱歌曲

2. 过程与方法：

（1）利用游戏法引导学生参与音乐活动，深入体会作品的风格特点并表现作品。

（2）.在民歌《凤阳花鼓》的学习中，用聆听作品找出骨干音等方法辨别民族五声调式。在歌曲分析中，探究民歌的创作方法 --- 鱼咬尾

（3）情感态度与价值观：在演唱体验和实践中，领略传统音乐文化中蕴含的优秀品质。

【重点难点】

1. 重点：指导学生用自然，圆润的声音完整背唱歌曲《凤阳花鼓》。

2. 难点：准确把握民歌《凤阳花鼓》的风格并加以表达，会用简单的乐器为歌曲伴奏。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

视频导入：师播放凤阳花鼓介绍的视频导入，通过看视频让学生了解凤阳花鼓，教师用

引出课题《凤阳花鼓》

二、新课

（一）：凤阳花鼓介绍

1.

花鼓：民间歌舞形式之一，表演者通常为一男一女，一人执锣，一人ft鼓，边

歌边舞。举例：湖南花鼓，扬州花鼓，山东花鼓秧歌等。凤阳花鼓成为自娱自乐的工具，每逢喜事，迎接宾客时凤阳人总要表演一番。

（二）：新歌学唱

:1.

初听歌曲《凤阳花鼓》

师聆听歌曲，感受歌曲的情绪？

生：欢快活泼的......

2.聆听歌曲：感受歌曲的情绪，同时找出歌曲中没有学到过的节奏型。

生：切分节奏。教师讲解。

3 哼唱旋律：师生齐唱旋律，教师接龙哼唱旋律，找找旋律的两个乐句的关系，揭示鱼咬尾，教师讲解。

4 分组哼唱旋律，一部分学生哼唱旋律，一本分学生找找歌曲中出现了那几个音，揭示五声调式，讲解五声调式。

5 加入歌词演唱歌曲：师弹琴演唱歌曲，学生唱完之后找出衬词，讲解衬词。

6 完整演唱歌曲，感受歌曲的情绪。

7 分组表演歌曲。

8 让学生创编歌曲。上台表演。

三创编

教师根据本节课的教学内容，让学生填写五声调式的音，组成旋律。

四拓展延伸：让学生欣赏两种不同的演奏形式的凤阳花鼓，师播放视频。

五【小结】

凤阳花鼓虽没有华丽的辞藻，却朴实的像山间的一缕清风，记录人们生活的喜怒哀乐，这些民间音乐也需要我们继续传承下去，让他们焕发出新的光彩。

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