课程基地建设申报表.doc

连云港市基础教育课程基地建设

申报表

申报单位赣榆县黑林中心小学

项目名称数学课程基地

联系电话0518——

电子邮箱

申报日期2011 年10月12日

一、学校基本情况和特色优势

学校基本情况：

赣榆县黑林中心小学位于江苏省最北部，地处偏远山区，也是革命老区，当年刘少奇同志曾在这里领导苏北鲁南地区人民开展革命运动。学校现有20 个教学班， 1119 名学生，教

职工 42 人，专职体育教师 2 人。尽管办学条件落后，资金有限，但学校全面贯彻党的教育方

针，严格执行教育教学计划，注意强化常规管理，逐步确立了“文明守纪，团结进取”的校

风，“严谨求实，勤勉创新”的教风和“勤学苦练，多思好问”的学风，建立健全各种规

章制度和岗位责任制，认真推行全员共保责任制，科学评估教师工作。坚持以各种创建为契

机，努力改善办学条件，提高办学品味。坚持德育为主、以人为本，实施目标管理、制度管

理，深化教育教学改革，全面推进素质教育。

我们数学教研组更是提出强化学习，提升教师素质，积极推进连云港市“六模块”建构式课堂教学良性发展的指导思想，在全组掀起一股学习热潮。鼓励教师在杂志、网络等媒体上汲取相关信息，为“六模块”建构式课堂教学的研讨做好积淀，另外选拔骨干教师参

加市县相关的教学研讨活动，将书面学习与观摩进行有效整合，逐步提高教师群体的业务水

平。 2009 年 9 月，我校很荣幸被赣榆县教育局确定为县数学学科基地。我们数学教研组正

因为有了春的播种，才有了秋的收获，学校在认真对待数学学科建设的工作中，以务实的态

度与创新的精神，获得了不少的荣誉，数学市级课题立项四个，已完成结题达到 3 个；每位

数学教师人均发表论文达 4 篇。在国家、省市县各级论文评比中获奖人次更是数不胜数。

学校特色优势：

在我们数学学科中有市“333”工程优秀校长、市优秀园丁王汉华校长做我们的专业引领，老教师柏纪荣是“省爱生模范”、“市学科带头人”、“县首批名师” 、科研硕果累累，

老教师杨玉珍教学经验丰富，教学水平质量高；青年教师中刘树金是“省优秀青年教师” 、“县第

四批名师” 、“县教坛新秀”等等，张一强老师多次执教市、县级示范课、获“县优秀

教学工作者” 、“县教坛新秀”等称号、“县数学优质课评比一等奖”。熊纪鹏校长是省级优秀

辅导教师、市级课题研究圆满结题、多次执教示范课、市“333”工程首批骨干教师；近三

年分配的杨雪、吕晓丽老师多次承担县、镇两级示范课，效果良好。杨幡老师刚刚工作但教学

认真，质量突出。王涛老师工作踏实，有两项县级课题正在研究。在数学学科队伍中，小学高级

教师就有 8 人，在教学指导方面，起到了很大的作用。

二、项目基础及目标内容

项目基础：

2011 学年度我镇小学结合市县教育局教研室关于强力推进“六模块”建构式课堂教学的工作要求，积极做好“六模块”教学研讨的推进工作，我们数学教研组更是加快步伐，扎

实有效的开展课堂教学研讨活动。学校结合市县关于“六模块”建构式课堂教学的推进工

作要求，制定了周密的工作计划及实施方案，把“六模块” 建构式课堂教学研讨工作细化到周，

做到月月有主题、周周有重点、天天有安排，学校领导班子参与每一次研讨交流活动，

主动参与集体备课过程管理，大大提高了活动效率。为顺利实施“六模块” 建构式课堂教学打下了良好的思想基础。我们把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教

师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我

校数学教研之风。

目标内容：

数学组将继续以基地建设为平台，不断加强自身建设，及时研究并解决课程改革中出现

的实际问题，加强课堂教学研究和学科教学质量分析，结合校本教研活动，发挥全体教师的团队优势，促进全校各学科的建设和全镇数学学科的发展。具体的工作有：

1、开展以落实“双基”为重点的校本教研活动：本学期数学组将以“落实双基、发展

能力”为主题进行系列活动、研究。全面提高学生数学素养。

2、在课题研究中提升科研：以《小学生数学学习习惯的培养与研究》市级课题研究为

动力，加强课题研究的实效性和指导性，鼓励和要求教师随时进行教学反思及进行教学随笔

和教学论文的撰写。

3、基地网页的建设工作: 作为数学组对外交流的窗口，网页和教育在线经常性地浏览和

更新内容，做到专人负责和全体参与。

4、名师效应：数学组应该充分发挥本校的名师资源，通过问题探讨，课堂引领和随堂

听课的指导形式，加快教师的专业成长。继续做好师徒结对工作, 突出活动的主题性和指导

后的反思与总结工作。

5、基地辐射作用：组织教师参加校际间的交流和活动，配合教研室开展课堂教学开放

周活动。

三、项目创意及效能分析

项目创意：

立足校本培训，抓好研讨解读：认真贯彻执行《连云港市常规管理要求》内容精神。把它作为校本培训，统一了全组教师的思想，深刻认识到实施“六模块”建构式课堂教学的

重要意义。为顺利实施“六模块”建构式课堂教学打下了良好的思想基础。同时我们将采

用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学

习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。然后结合我校本学期的“六模块”的实施方案，围绕“六模块”

的课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主

题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教

学效率，继续深化我校数学教研之风。

完善规章，全力推进：许多教师长时间处于一种思维定势的环境中，他们对任何涉及到他们自身变化的改革都会自然或不自然地抵制，尤其是一些年龄大的教师。我们学校认识到

要改变这种状况，必须着手建立健全各项规章制度，强化纪律的执行，再好的纪律如不去执

行就等于是空话。我们全力强力推进实施“六模块”建构式课堂教学，转变以往的教学方

法，提高课堂效益。

层级分明，责任到人：实行“层级责任制”，在实施“六模块”建构式课堂教学中，校长的负责全面协调，教研组，备课组具体操作，普通教师的全身心投入。职责都非常明确，

营造明晰的教育教学管理氛围。每人在做好本职工作的基础上，为学校建言献策。这些有利于“六模块”建构式课堂教学活动稳健有效推行，切实提高学校的教育教学质量，使素质

教育迈上一个新台阶。

效能分析：

我们以数学课程基地为课程改革的主阵地，加大课程改革的力度。为了学生的全面发展，

扎实有效的开展活动。定能提高学生的综合素质，提升教育教学质量。我们依靠这个平台，

促进教师的专业成长。

四、项目保障、社会支持及时序进度