2010年江西省中小学教师招聘统一考试综合基础知识真题解析

2010年全省中小学教师统一招聘考试
教育技术学专项试题（二）
题号一二三四五总分得分
评卷人
注意事项：1、学生答题前将密封线外的内容填写清楚，答题不得超出密封线；
2．答题请用蓝、黑钢笔或圆珠笔。

一、单项选择题（共20分，每题1分）
1、教学媒体指可用于教学和学习的资源，主要包括印刷资源、信息化资源以及数字化的学习平台和环境。

下列教学媒体是过程型教学媒体的是( c )。

A.流媒体
B. 搜索引擎
C. QQ
D. 概念图
2、在我国教育技术的出现是以（c）的出现为标志。

A．计算机辅助教育 B. 网络技术应用
C. 电化教育
D. 虚拟技术
3、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( A )
A. 系统方法
B. 直观方法
C. 科学抽象方法
D. 理想化方法
4、西方发达国家的教育技术的名称演变大致经历了四个阶段是（ A ）
A. 视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术
B. 视觉教学—视听传播—视听教学—教育技术
C. 视听传播—视觉教学—视听教学—教育技术
D. 视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播
5、教学日记是教师教学反思的主要方法之一,以下对教学日记的理解,正确的是( C) A．是简单的"镜像"纪录生活,对教师的教学没有影响
B．需要对教学实践进行观察,并深入思考,但只是经验的记叙,没有实际意义
C．教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题,引发教师开展教学研究,是有意义的
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D．教学日记是教师自己的教学感受和反思,不能用来与同行交流
6、教学设计的目的是( B )。

A．实现预定的学习目标
B．形成解决教学问题的步骤和方案
C．教学形式多样化
D．合理使用多媒体
7、信息化教学设计主要是以（ D ）学习理论为指导。

A. 行为主义
B. 客观主义
C. 技术主义
D. 建构主义
8、下面关于教学策略的组成说法错误的是（D ）。

A．教学内容的顺序安排
B．对教学中要包含的学习成分的描述
C．为传递教学而做出媒体选择
D．评价方式
9、学习理论是教育技术学的重要理论基础之一,其中重视学习环境的建设,以教师为主导,学生为主体的理论流派是（ C ）
A．行为主义学习理论 B．认知主义学习理论
C．建构主义学习理论 D．信息加工理论
10、以下教育资源的基本概念不正确的为( B ) 。

A．教育资源是指适用于教育教学的物质条件,社会条件,自然条件
B．学习资源是指可资学习之源,只包括支撑教学过程的各类软件资料
C．当某一媒体被用于教学目的时,则被称为教学媒体
D．媒体成为教学媒体要具备两个基本要素:用于储存于传递以教学为目的的信息;用于教与学活动
11、PowerPoint中，有关设计模板下列说法错误的是( C )。

A.它是控制演示文稿统一外观的最有力、最快捷的一种方法
B.它是通用于各种演示文稿的模型，可直接应用于用户的演示文稿
C.用户不可以修改
D.模板有两种：设计模板和内容模板
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12、下面哪一项是教育技术领域最核心的内容( B )
A.教育媒体
B.教学设计
C.计算机教育应用
D.教学研究方法
13、1970年6月25日，美国视听教育协会改名为教育传播与技术协会，该协会的简称是( B )。

A. ISTE
B. AECT
C. ADEC
D. ALA
14、( C )提出了“经验之塔”理论。

A．香农 B. 麦克卢汉 C．戴尔 D．施拉姆
15、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着（ A ）的兴建而提出来的。

A. “信息高速公路”
B. “2016战略”
C. “全国学习网”
D. “国家高速信息网”
16、以下不属于交互媒体的是（ A ）
A. 广播电视
B. 多媒体计算机
C. 教学模拟机
D. 双向有线电视系统
17、下列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的功能( A )
A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

18、下列文件格式中属于声音素材的是（ B ）
A. wps
B. wav
C. tif
D. bmp
19、完整的信息素养应包括（ D ）三个层面。

A. 知识素养、信息素养、计算机技能
B. 文化素养、文化意识、信息技能
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C. 文化素养、信息意识、计算机技能
D. 文化素养、信息意识、信息技能
20、学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面,与非智力因素有关的特征有( A )
A．兴趣,动机,情感,意志,性格
B．学习者的知识基础
C．学习者的认知能力
D．学习者的认知结构变量
二、多项选择题（共30分，每空2分）
1、以下属于以学为主的教学策略是（ABDE ）。

A．主动性策略 B. 协作式策略 C. 先行组织者策略
D. 社会性策略
E. 情景性策略
2、以下属于学习资源的要素是（ABCD ）。

A.网络课程
B.多媒体课件
C.印刷媒体的教学资源
D.电子学档
E.教学方法
3、以下属于教学过程的要素是（ ABCDE ）。

A. 教学目标
B. 教学内容
C. 教学方式
D. 教学形式
E. 教学结果与评价
4、以下属于交互性多媒体课件的特征是（ ABCDE ）。

A．创设接近真实情境的学习环境 B. 超大容量以及超链接性
C．提供交流沟通的交互平台 D. 共享丰富资源
E．适合个性化学习
5、学习者特征分析的目的主要是为了了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，主要包括（ ACD ）等几个环节。

A. 一般特征分析
B. 学习需要分析
C. 学习风格分析
D. 初始能力分析
6、社会性软件是构建于信息技术与互联网络之上的应用软件，在功能上能够反映和促进真实的社会关系的发展和交往活动的形成，使得人的活动与软件的功能融为一体。

常用的有
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（ ACDE ）。

A. Wiki
B. Quiktime
C. QQ
D. Blog
E. Facebook
7、教学内容是指为实现教学目标、由教育行政部门或培训机构有计划安排的、要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。

通常可以将其分为以下几种类型：（ ACD ）。

A. 陈述性知识
B. 原理性知识
C. 策略性知识
D. 程序性知识
8、1994年，美国教育传播与技术协会对教育技术作了定义，简称AECT’94定义。

该定义明确指出了教育技术的研究对象是（ AD ）。

A. 学习过程
B.学习对象
C. 学习效果
D. 学习资源
9、2004年，AECT对教育技术进行了新的定义，该新界定表明教育技术的双重目的是（ BD ）。

A. 改进教学
B. 促进学习
C. 优化资源
D. 改善绩效
10、以下属于教育技术在教育教学中应用的是（ ABCDE ）。

A. 课堂上使用多媒体教学课件
B. 利用Blog开展学习反思
C. 利用网络技术进行知识管理
D. 虚拟现实和网络体验学习
E. 网络论坛交流讨论
11、以下关于研究性学习的表述，正确的是（ ABCD ）。

A. 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。

B. 研究性学习不仅是一种学习方式和课程形态，而且是一种教育指导思想、一种课程构造模式。

C. 研究性学习的内核是倡导学生学习中的主体研究精神，促使基础教育以学生的自主性、协作性、创新性为基础培养学生的创新精神和实践能力，为全面推进素质教育创造条件。

D. 凡是模拟科学研究的方式、有利于培养学生创新精神和实践能力的学习方式和课程形态都是研究性学习的有效实现形式。

12、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法不正确的是（ABC ）。

A. 反馈时直接指出正误
B. 采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。

C. 要提供即时的反馈
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D. 整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析
13、信息技术作为一种工具，在教育中取得了很大的应用。

从工具观的角度，以下关于信息技术的说法正确的是（ ABCD ）。

A．信息技术可以作为学生协商学习、交流的工具
B．信息技术可以作为学生知识构建和创作实践的工具
C．信息技术可以作为研究的工具
D．信息技术可以作为问题解决与决策的工具
E．使用了信息技术工具一定会比没有使用信息技术工具的效果好
14、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则主要包括（ABD ）。

A、接近性原则
B、定向与回忆
C、反馈原则
D、强化原则
15、下列哪些工具能够开发交互型多媒体课件（ ABD ）。

A. PowerPoint
B. Dreamweaver
C. Access
D.
三、填空题（共15分，每空1分）
1、教育技术的基本要素包括人、学习资源、过程三个要素三个要素。

2、美国教育技术的形成与发展可从三个方面追溯：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。

3、教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序方法
形式和媒体等因素的总体考虑。

4、在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是自主学习策略，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法。

5、教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理
和评价的理论与实践。

6、目前，教育技术在课堂教学中的应用主要是多媒体教学、网络教学。

利用多媒体课件，可创设教学情境，使教学内容变抽象为具体，化繁为简，直观展现各种教学模型。

利用网络技术，可实现交互式和协作式的建构性学习。

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四、判断题（共10分，每题1分，对的打√，错的打×）
1、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。

（）
2、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。

（）
3、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程和谐自然的有机组成部分，以提高学习效率，更好地完成课程目标。

（）
4、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行“调节”的意识。

（）
5、在小学语文古诗《鹅》的教学目标中，“能用自己的话将各诗句的意义表达出来”的教学目标属于操作技能。

( )
6、计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。

任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。

( )
7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。

（）
8、信息技术作为一种综合实践活动，不仅是综合实践活动实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。

( )
9、电子邮件调查法属于被动调查法。

（）
10、E-learning就是在线学习或网络化学习，是一种全新的学习方式。

（）
五、简答题（共25分，每题5分）
1、论述教学设计的一般过程。

2、教育技术促进研究性学习的发展具体有哪些？
3、教育技术在发展性学习评价中的应用体现在哪些方面？
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4、教学媒体的发展经历了哪几个阶段，各个阶段引起了什么样的教育变革？
5、教育技术在教学改革中有什么作用？
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