四年级上册美术教案-18.多彩的民族服饰 冀教版(2 014秋)
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师：同学们认为，白色象征着什么？
师：纯洁、高贵式？
师：身上有扣子吗？
师：上衣短到哪里？裙子又是什么样的？
全身无扣，只有上衣用一根绸带系住。
师：正是这种简洁的款式，干净的颜色，没有过于复杂的装饰，使朝鲜族服饰显得更加素净，更加轻盈。
师：欣赏完朝鲜族服饰，我们又将去向哪里呢？
5、欣赏苗族服饰并分析其特征
师：最后，就让我们去心灵手巧，精巧别致的苗家寨子大饱眼福吧！（播放图片）有请靓丽的苗族女孩。
师：苗族服饰哪最吸引你？
是：通过图片，我们可以知道，苗族银饰的种类很多，银角、银帽、银衣，工艺精湛细致，全身上下无不彰显着华美的气息。
师：看这张照片，除了银饰吸引你，还有哪也是非常漂亮的？
师：那我们身边为什么有这么多的满族人口呢？谁能说一说。
师：说的真好，下面这个短片里，就揭示了承德满族人口众多的原因，让我们认真的去听一听。
师：既然我们身边有这么多的满族同学，那我们就先来了解一下满族服饰的特征。我们来欣赏一些漂亮的图片。（播放图片）
师：今天，老师为同学们请来了一位神秘的小嘉宾，我们用掌声欢迎她。
教具准备
书本、画笔、民族服饰资料与图片
课时
1
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
师：我们的国家是由56个民族组成的大家庭，每个民族的服饰都有自己鲜明的特色。
师：谁能说一说：什么是服饰？
师：服饰是人们所穿着的服装和佩戴的装饰品的总称。
师：接下来我们就看一段视频，让我们静静的欣赏，仔细的观察。（播放视频）
师：这和他们的生活方式是有着密切联系的。满族人喜欢骑马涉猎，这样穿戴可以方便骑射。
师：刚刚我们所说的帽子、长袍、圆领，开叉这些特征，都是服饰的？
师：那我们来看这张图片，他们穿的漂亮吗？
师：你认为哪些地方漂亮，吸引了你？
师：同学们真棒，你们又发现了满族服饰的颜色美丽。
师：再仔细看看，你们还发现了什么？
师：苗族子穿短上衣百褶裙，主要以红蓝黑为主体面料，在袖口和裙摆的地方饰以大量刺绣，五彩的花纹为苗族服饰添加了生机，在这两张图片上，你都看到了哪些形状的花纹？
师：关于蝴蝶和小鸟，还有一个美丽的传说。你们想听听吗？
师：苗族古歌中传唱，风生雾，雾生云，云生雨。雨落到地上长出了枫树，枫树长大后，引来了两只鸟雀在枝头鸣叫。鸟雀的鸣叫声惹怒了树下的女神，女神一怒之下将枫树砍倒，树心便化作了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶妈妈生下了十二个蛋，被脊宇鸟艰难的孵了十二年，最终孵化成了自然万物和人类。所以苗族把鸟作为始祖来崇拜，于是才有了百鸟衣的出现。我们来看，百鸟衣上刺绣了上百种鸟的形态，千姿百态，在衣脚下面还排列了一束束鸟的羽毛，被人们称为“穿在身上的苗族史诗”。
3、欣赏藏族服饰并分析其特征
师：那我们就前往淳朴、虔诚的藏族人家。
（播放图片）有请淳朴的藏族小伙子。
师：他们的长袍是怎样穿的呀？
师：这就和他们的气候、劳动方式有关系了。藏族人民生活在世界的屋脊上面——青藏高原。一天当中气温变化教大，早晚温度低，中午热，就在一天里，也经常有风雨雪晴的变化。天气炎热时，就可以将右面的袖子抽出来系于腰间，不仅散热，还能方便放牧、农耕。
师：这些民族服饰漂亮吗？
师：今天就让我们一起来欣赏《多彩的民族服饰》。（出示课题）
2、新课
1、欣赏满族服饰并分析其特征
师：你们知道自己是什么民族的吗？
师：请这两列同学起立，分别说一说自己是什么民族，从你开始。
师：这些同学当中，都有哪些民族是少数民族呢？
师：中国有56个民族，除了汉族，其余各民族都被称为少数民族。
课时计划
月日星期本学期第__节
课题
18、多彩的民族服饰
课型
新授课
教学目标
1、了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2、通过描述、分析、书写等方式进行欣赏。
3、愿意参与到美术欣赏活动中，大胆地表述自己的观点和感受。
教学重难点
重点：了解民族服饰文化，分析民族服饰的特点，欣赏民族文化的魅力。
难点：培养学生对民族服饰文化的热爱之情。
师：东西南北四个方向分别居住着朝鲜族、蒙古族、藏族、苗族比较有代表性的民族，你们想先去哪个民族看看呢？
师：那我们就先去风光秀丽，物产丰富的东北地区，那里长期生活着朝鲜族同胞。（播放图片）接下来，有请可爱的朝鲜族小姑娘。
师：他们的服饰崇尚什么颜色？
师：都是一些很清新的颜色。朝鲜族男女都喜欢穿白色衣衫，固有“白衣民族”之称。
生：谁能说一说蒙古族服饰的款式？
生：我们一起来看一看，蒙古族人民喜欢穿长袍，在腰间扎绸子，脚穿长靴。这和他们的劳动、生活方式密不可分。蒙古是马背上的民族，以打猎放牧为生，帽子可以遮光抗寒，皮衣长袍可以保护他们的膝盖，腰间喜扎红绿绸带，在骑马时可以使腰保持垂直稳定，靴子除了可以护腿防寒外，还可以防止小腿磨蹭蹬皮。
师：那我们又分析出了满族服饰的图案是精致华美的。
师：满族人不论贫富都喜欢穿长袍，富者绫罗绸缎皆可作为主要面料，那贫者呢，多以布为之。（出示对比图）
师：刚刚我们都从哪些方面共同探讨了满族服饰的特征呢？
师：那这四方面就可以作为我们赏析各民族服饰特征的基本途径了。
2、欣赏朝鲜族服饰并分析其特征
师：接下来，我们来看这张民族分布图，56个民族分布在祖国的大江南北，由于地域的不同，服饰特征产生了极大的差异性。
师：通过这些图片我们可以知道，满族人穿旗装，最典型的就是戴帽子，大长袍，腰配装饰，穿布鞋。女子戴旗头。穿旗袍，穿高底鞋。
师：我们可以看到，他们的衣领都是什么形状？
师：观察的非常仔细，圆领，右衽。什么是右衽，老师来给你们演示一下：把左面的衣襟掩向右腋，在右侧盘系扣绊。同学们可以看看她的旗袍，左右开叉。那他们为什么穿这样的袍服呢？
师：同学们说，这样有宽又大的袍子还可以当什么用啊？
师：白天当衣穿，夜晚当被盖。藏族服饰布料材质比较好，以棉为主，常以牛羊或其他牲畜的皮毛作为装饰，既抗寒，又美观。
师：藏族服饰不仅保暖实用，装饰品也非常漂亮的。我们可以来看看图片。（出示图片）
师：好看吗？
师：怎么好看了，谁能说一说？
师：说的真好，他们的饰品都是用天然石头、珊瑚、动物骨骼等做成的。藏族是一个游牧和农业结合的民族，他们喜欢把财富穿在身上，随身携带。我们可以看一看，图案花纹精致吗？
师：但是这每一件饰品都是藏族人民亲手制作打磨的，质地古朴，粗狂，别有一番韵味。
师：那你们知道他们脖子上带的是什么吗？
师：佛珠，藏族人民大多都是虔诚的佛教徒，他们相信，佩戴藏饰，可以给他们带来吉祥、如意、平安、幸福、快乐。
师：藏族服饰欣赏完了，我们继续前往哪一站呢？
4、欣赏蒙古族服饰并分析其特征
师：我们继续前往幅员辽阔，地势平坦的蒙古大草原。（播放图片）有请蒙古汉子来到我们的身边。掌声欢迎。
师：纯洁、高贵式？
师：身上有扣子吗？
师：上衣短到哪里？裙子又是什么样的？
全身无扣，只有上衣用一根绸带系住。
师：正是这种简洁的款式，干净的颜色，没有过于复杂的装饰，使朝鲜族服饰显得更加素净，更加轻盈。
师：欣赏完朝鲜族服饰，我们又将去向哪里呢？
5、欣赏苗族服饰并分析其特征
师：最后，就让我们去心灵手巧，精巧别致的苗家寨子大饱眼福吧！（播放图片）有请靓丽的苗族女孩。
师：苗族服饰哪最吸引你？
是：通过图片，我们可以知道，苗族银饰的种类很多，银角、银帽、银衣，工艺精湛细致，全身上下无不彰显着华美的气息。
师：看这张照片，除了银饰吸引你，还有哪也是非常漂亮的？
师：那我们身边为什么有这么多的满族人口呢？谁能说一说。
师：说的真好，下面这个短片里，就揭示了承德满族人口众多的原因，让我们认真的去听一听。
师：既然我们身边有这么多的满族同学，那我们就先来了解一下满族服饰的特征。我们来欣赏一些漂亮的图片。（播放图片）
师：今天，老师为同学们请来了一位神秘的小嘉宾，我们用掌声欢迎她。
教具准备
书本、画笔、民族服饰资料与图片
课时
1
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
师：我们的国家是由56个民族组成的大家庭，每个民族的服饰都有自己鲜明的特色。
师：谁能说一说：什么是服饰？
师：服饰是人们所穿着的服装和佩戴的装饰品的总称。
师：接下来我们就看一段视频，让我们静静的欣赏，仔细的观察。（播放视频）
师：这和他们的生活方式是有着密切联系的。满族人喜欢骑马涉猎，这样穿戴可以方便骑射。
师：刚刚我们所说的帽子、长袍、圆领，开叉这些特征，都是服饰的？
师：那我们来看这张图片，他们穿的漂亮吗？
师：你认为哪些地方漂亮，吸引了你？
师：同学们真棒，你们又发现了满族服饰的颜色美丽。
师：再仔细看看，你们还发现了什么？
师：苗族子穿短上衣百褶裙，主要以红蓝黑为主体面料，在袖口和裙摆的地方饰以大量刺绣，五彩的花纹为苗族服饰添加了生机，在这两张图片上，你都看到了哪些形状的花纹？
师：关于蝴蝶和小鸟，还有一个美丽的传说。你们想听听吗？
师：苗族古歌中传唱，风生雾，雾生云，云生雨。雨落到地上长出了枫树，枫树长大后，引来了两只鸟雀在枝头鸣叫。鸟雀的鸣叫声惹怒了树下的女神，女神一怒之下将枫树砍倒，树心便化作了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶妈妈生下了十二个蛋，被脊宇鸟艰难的孵了十二年，最终孵化成了自然万物和人类。所以苗族把鸟作为始祖来崇拜，于是才有了百鸟衣的出现。我们来看，百鸟衣上刺绣了上百种鸟的形态，千姿百态，在衣脚下面还排列了一束束鸟的羽毛，被人们称为“穿在身上的苗族史诗”。
3、欣赏藏族服饰并分析其特征
师：那我们就前往淳朴、虔诚的藏族人家。
（播放图片）有请淳朴的藏族小伙子。
师：他们的长袍是怎样穿的呀？
师：这就和他们的气候、劳动方式有关系了。藏族人民生活在世界的屋脊上面——青藏高原。一天当中气温变化教大，早晚温度低，中午热，就在一天里，也经常有风雨雪晴的变化。天气炎热时，就可以将右面的袖子抽出来系于腰间，不仅散热，还能方便放牧、农耕。
师：这些民族服饰漂亮吗？
师：今天就让我们一起来欣赏《多彩的民族服饰》。（出示课题）
2、新课
1、欣赏满族服饰并分析其特征
师：你们知道自己是什么民族的吗？
师：请这两列同学起立，分别说一说自己是什么民族，从你开始。
师：这些同学当中，都有哪些民族是少数民族呢？
师：中国有56个民族，除了汉族，其余各民族都被称为少数民族。
课时计划
月日星期本学期第__节
课题
18、多彩的民族服饰
课型
新授课
教学目标
1、了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2、通过描述、分析、书写等方式进行欣赏。
3、愿意参与到美术欣赏活动中，大胆地表述自己的观点和感受。
教学重难点
重点：了解民族服饰文化，分析民族服饰的特点，欣赏民族文化的魅力。
难点：培养学生对民族服饰文化的热爱之情。
师：东西南北四个方向分别居住着朝鲜族、蒙古族、藏族、苗族比较有代表性的民族，你们想先去哪个民族看看呢？
师：那我们就先去风光秀丽，物产丰富的东北地区，那里长期生活着朝鲜族同胞。（播放图片）接下来，有请可爱的朝鲜族小姑娘。
师：他们的服饰崇尚什么颜色？
师：都是一些很清新的颜色。朝鲜族男女都喜欢穿白色衣衫，固有“白衣民族”之称。
生：谁能说一说蒙古族服饰的款式？
生：我们一起来看一看，蒙古族人民喜欢穿长袍，在腰间扎绸子，脚穿长靴。这和他们的劳动、生活方式密不可分。蒙古是马背上的民族，以打猎放牧为生，帽子可以遮光抗寒，皮衣长袍可以保护他们的膝盖，腰间喜扎红绿绸带，在骑马时可以使腰保持垂直稳定，靴子除了可以护腿防寒外，还可以防止小腿磨蹭蹬皮。
师：那我们又分析出了满族服饰的图案是精致华美的。
师：满族人不论贫富都喜欢穿长袍，富者绫罗绸缎皆可作为主要面料，那贫者呢，多以布为之。（出示对比图）
师：刚刚我们都从哪些方面共同探讨了满族服饰的特征呢？
师：那这四方面就可以作为我们赏析各民族服饰特征的基本途径了。
2、欣赏朝鲜族服饰并分析其特征
师：接下来，我们来看这张民族分布图，56个民族分布在祖国的大江南北，由于地域的不同，服饰特征产生了极大的差异性。
师：通过这些图片我们可以知道，满族人穿旗装，最典型的就是戴帽子，大长袍，腰配装饰，穿布鞋。女子戴旗头。穿旗袍，穿高底鞋。
师：我们可以看到，他们的衣领都是什么形状？
师：观察的非常仔细，圆领，右衽。什么是右衽，老师来给你们演示一下：把左面的衣襟掩向右腋，在右侧盘系扣绊。同学们可以看看她的旗袍，左右开叉。那他们为什么穿这样的袍服呢？
师：同学们说，这样有宽又大的袍子还可以当什么用啊？
师：白天当衣穿，夜晚当被盖。藏族服饰布料材质比较好，以棉为主，常以牛羊或其他牲畜的皮毛作为装饰，既抗寒，又美观。
师：藏族服饰不仅保暖实用，装饰品也非常漂亮的。我们可以来看看图片。（出示图片）
师：好看吗？
师：怎么好看了，谁能说一说？
师：说的真好，他们的饰品都是用天然石头、珊瑚、动物骨骼等做成的。藏族是一个游牧和农业结合的民族，他们喜欢把财富穿在身上，随身携带。我们可以看一看，图案花纹精致吗？
师：但是这每一件饰品都是藏族人民亲手制作打磨的，质地古朴，粗狂，别有一番韵味。
师：那你们知道他们脖子上带的是什么吗？
师：佛珠，藏族人民大多都是虔诚的佛教徒，他们相信，佩戴藏饰，可以给他们带来吉祥、如意、平安、幸福、快乐。
师：藏族服饰欣赏完了，我们继续前往哪一站呢？
4、欣赏蒙古族服饰并分析其特征
师：我们继续前往幅员辽阔，地势平坦的蒙古大草原。（播放图片）有请蒙古汉子来到我们的身边。掌声欢迎。