象征蒙太奇例子

象征蒙太奇例子
【篇一：象征蒙太奇例子】
蒙太奇类别
蒙太奇具有叙事和表意两大功能,据此,我们可以把蒙太奇划分为三种最基本的类型:叙事蒙太奇,表现蒙太奇,理性蒙太奇.前一种是叙事手段,后两类主要用以表意.在此基础上还可以进行第二级划分,具体如下:叙事蒙太奇这种蒙太奇由美国电影大师格里菲斯等人首创,是影视片中最常用的一种叙事方法,它的特征是以交代情节、展示事件为主旨,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落,
从而引导观众理解剧情.这种蒙太奇组接脉络清楚,逻辑连贯,明白易懂. 叙事蒙太奇又包含下述几种具体技巧：
1.平行蒙太奇这种蒙太奇常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线并列表现,分头叙述而统一在一个完整的结构之中. 格里菲斯、希区柯克都是极善于运用这种蒙太奇的大师.平行蒙太奇应
用广泛,首先因为用它处理剧情,可以删节过程以利于概括集中,节省篇幅,扩大影片的信息量,并加强影片的节奏;其次,由于这种手法是几条线索平列表现,相互烘托,形成对比,易于产生强烈的艺术感染效果.如
影片《南征北战》中,导演用平行蒙太奇表现敌我双方抢占摩天岭的
场面,造成了紧张的节奏扣人心弦.
2.交叉蒙太奇又称交替蒙太奇,它将同一时间不同地域发生的两条或
数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起,其中一条线索的发展往往
影响另外线索,各条线索相互依存,最后汇合在一起.这种剪辑技巧极易引起悬念,造成紧张激烈的气氛,加强矛盾冲突的尖锐性, 是掌握观众
情绪的有力手法,惊险片、恐怖片和战争片常用此法造成追逐和惊险的场面.如《南征北战》中抢渡大沙河一段,将我军和敌军急行军奔赴大沙河以及游击队炸水坝三条线索交替剪接在一起,表现了那场惊心
动魄的战斗.
3.重复蒙太奇它相当于文学中的复叙方式或重复手法,在这种蒙太奇
结构中,具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现,以达到刻划人物,
深化主题的目的.如《战舰波将金号》中的夹鼻眼镜和那面像征革命
的红旗,都曾在影片中重复出现,使影片结构更为完整.
4.连续蒙太奇这种蒙太奇不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇那样多线索
地发展,而是沿着一条单一的情节线索,按照事件的逻辑顺序,有节奏地连续叙事.这种叙事自然流畅,朴实平顺,但由于缺乏时空与场面的变换,
无法直接展示同时发生的情节,难于突出各条情节线之间的对列关系,不利于概括,易有拖沓冗长,平铺直叙之感.因此, 在一部影片中绝少单独使用,多与平行、交叉蒙太奇手交混使用,相辅相成.
表现蒙太奇表现蒙太奇是以镜头对列为基础,通过相连镜头在形式或内容上相互对照、冲击,从而产生单个镜头本身所不具有的丰富涵义,以表达某种情绪或思想.其目的在于激发现众的联想,启迪观众的思考.
2.心理蒙太奇是人物心理描写的重要手段,它通过画面镜头组接或声画有机结合,形象生动地展示出人物的内心世界,常用于表现人物的梦境、回忆、闪念,幻觉、遐想、思索等精神活动.这种蒙太奇在剪接技巧上多用交叉穿插等手怯,其特点是画面和声音形象的片断性、叙述的不连贯性和节奏的跳跃性,声画形象带有剧中人强烈的主观性.
3.隐喻蒙太奇通过镜头或场面的对列进行类比,含蓄而形象地表达创作者的某种寓意.这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来,以引起观众的联想,领会导演的寓意和领略事件的情绪色彩.如普多夫金在《母亲》一片中将工人示威游行的镜头与春天冰河水解冻的镜头组接在一起,用以比喻革命运动势不可挡. 隐喻蒙太奇将巨大的概括力和极度简洁的表现手法相结合, 往往具有强烈的情绪感染力.不过,运用这种手怯应当谨慎,隐喻与叙述应有机结合,避免生硬牵强.
4.对比蒙太奇类似文学中的对比描写,即通过镜头或场面之间在内容(如贫与富、苦与乐、生与死,高尚与卑下,胜利与失败等)或形式(如景别大小、色彩冷暖,声音强弱、动静等)的强烈对比,产生相互冲突的作用,以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想.
1、杂耍蒙太奇爱森斯坦给杂耍蒙太奇的定义是:杂耍是一个特殊的时刻,其间一切元素都是为了促使把导演打算传达给观众的思想灌输到他们的意识中,使观众进入引起这一思想的精神状况或心理状态中, 以造成情感的冲击.这种手榕在内容上可以随意选择,不受原剧情约束,促使造成最终能说明主题的效果. 与表现蒙太奇相比,这是一种更注重理性、更抽象的蒙太奇形式.为了表达某种抽象的理性观念,往往硬摇进某些与剧情完全不相干的镜头,譬如,影片《十月》中表现孟什维克代表居心叵测的发言时,插入了弹竖琴的手的镜头,以说明其老调重弹,迷惑听众. 对于爱森斯坦来说,蒙太奇的重耍性无论如何不限于造成艺术效果的特殊方式,而是表达意图的风格,传输思想的方式:通过两个镜头的撞击确立一个思想,一系列思想造成一种情感状态,尔后,借助这种被激发起来的情感,使观众对导演打算传输给他们的思想产生共鸣.这样,观众不由自主地卷入这个过程中,甘心情愿地去附和这一过程的总
的倾向、总的含义.这就是这位伟大导演的原则. 1928年以后,爱森斯
坦进一步把杂耍蒙太奇推进为电影辩证形式,以视觉形象的象征性和
内在含义的逻辑性为根本,而忽略了被表现的内容,以至陷入纯理论的
迷津,同时也带来创作的失误.后人吸取了他的教训,现代电影中杂耍蒙
太奇使用较为慎重.
2.反射蒙太奇它不象杂耍蒙太奇那样为表达抽象概念随意生硬地插
入与剧情内容毫无相关的象征画面,而是所描述的事物和用来做比喻
的事物同处一个空间,它们互为依存:或是为了与该事件形成对照, 或
是为了确定组接在一起的事物之间的反应,或是为了通过反射联想揭
示剧情中包含的类似事件,以此作用于观众的感宫和意识.譬如《十月》中,克伦斯基在部长们簇拥下来到冬宫,一个仰拍镜头表现他头顶上方
的一根画柱,柱头上有一个雕饰,它仿佛是罩在克伦斯基头上的光坏,使
独裁者显得无上尊荣.这个镜头之所以不显生硬,是因为爱森斯坦利用
的是实实在在的布景中的一个雕饰,存在于真实的戏剧空间中的一件
实物,他进行了加工处理, 但没有把与剧情不相干的物像吸引人.
3.思想蒙太奇这是维尔托夫创造的,方法是利用新闻影片中的文献资料重加编排表达一个思想.这种蒙太
奇形式是一种抽象的形式,因为它只表现一系列思想和被理智所激发的情感.观众冷眼旁观,在银幕和他们
之间造成一定的间离效果,其参与完全是理性的. 罗姆导演的《普通法西斯》是典型之作.
【篇二：象征蒙太奇例子】
蒙太奇（法语：montage）是音译的外来语，原为建筑学术语，意
为构成、装配。

经常用于三种艺术领域，可解释为有意涵的时空人
地拼贴剪辑手法。

最早被延伸到电影艺术中，后来逐渐在视觉艺术
等衍生领域被广为运用。

说个简单的，比如,有个镜头是没有任何表情的男人。

在这个镜头前面分别加上a.死人b.美女，这样就组成了片段a和b，播放时，观众就会认为：
a中，那个男人脸上有恐惧的表情
b中，那个男人脸上有愉悦的表情
实际上那个脸是没有表情的，是蒙太奇产生了作用，这是最简单的
蒙太奇~
蒙太奇的名目众多，迄今尚无明确的文法规范和分类，蒙太奇大的
方面可以分为表现蒙太奇和叙事蒙太奇，其中又可细分为心理蒙太奇，抒情蒙太奇，平行蒙太奇，交叉蒙太奇，重复蒙太奇等等。

普多夫金的分类比较具体。

他认为有5种不同的蒙太奇：
一是对比蒙太奇，例如资本主义危机时期焚毁小麦与饥饿儿童镜头
的连接。

二是平行蒙太奇，例如普多夫金拍的《母亲》中，游行示威的工人
队伍逐渐壮大与涅瓦河的冰块逐渐溶化镜头的平行描绘。

三是比拟或象征蒙太奇，即今天常称为“隐喻”的蒙太奇，例如以飞
翔的海鸥象征对自由的向往等。

四是交叉性或“动作同时发展”的蒙太奇，例如《赖婚》中那个最后
一秒钟的营救。

五是“主题反复出现”的蒙太奇，即代表着一定主题意义的事物，在
关键时刻一再出现在银幕上。

比拟或象征蒙太奇，即今天常称为“隐喻”的蒙太奇，是把表现不同
形象的镜头画面加以连接，从而在镜头的组接中产生比拟、象征、
暗示等作用的蒙太奇，能给人一种既形象生动又耐人寻味的感觉。

举例：
在《花样年华》中王家卫多次运用隐喻蒙太奇这一手法对影片的细
节上的处理，极大地增强了影片的艺术感染力，增加了影片的含蓄美。

如影片中“昏暗的路灯”这一镜头的多次出现，这盏路灯似乎就
是苏丽珍寂寞和孤独的内心。

丈夫老是不在家，只有她独自一个人
每天去小面摊吃饭。

犹如街头道路等一样，孤苦伶仃。

再如，影片
中几次“挂钟”的空镜头的出现，很容易就使观众感受到了时间的流逝，岁月的无情，很具有隐喻意义。

还有周慕云离开香港去新加坡
时出现在影片中的一棵树的镜头，这个镜头导演用仰视的角度去拍摄，由一片蓝色的天空和一棵细高的小树组成的画面，交待了场景
由香港到新加坡的转换和时间上是一九六二年到一九六三年的转换。

但是更重要的是，它暗示着周慕云和苏丽珍之间的感情已经越来越
远了，他们之间的爱情已经永远的不可能了。

《花样年华》中这些
隐喻蒙太奇技巧在细节处理上的应用，增加了影片主题的含蓄美，
调动了观众的情感和思绪，使观众无形中感受到了六十年代在香港
生活的两个已婚男女之间既相爱而不能爱的无奈、伤感的情绪。

至于说象征式蒙太奇和隐喻式蒙太奇的区别，蒙太奇的分类不可能
是绝对的，本身的划分也没有那么精细，只能说个大概：象征式蒙
太奇，即用某一具体事物和另一事物并列，用以表现这一事物的某
种意义；隐喻式蒙太奇，即将外表相同而实质不同的事物加以并列，产生类比的效果；
拿文学上的说法来讲：象征蒙太奇是明喻，隐喻蒙太奇就是隐喻
具体的电影例子不好找，举个常见的例子，象征式蒙太奇－－电影中先出现海浪又出现下个镜头象征宽广，出现高山象征高大，出现冰河解冻象征春天到来，所以象征蒙太奇又叫诗意蒙太奇。

如隐喻式蒙太奇，电影《罢工》中，将屠宰场宰牛和统治者屠杀工人并列，隐喻工人在反动统治下象牲口一样被杀。

【篇三：象征蒙太奇例子】
平行蒙太奇例子范文一：解说词
1、《无间道》：片段时间：27 :32—30:53
这一片段包含了三条线索，警察，房间里的毒贩，去交易的毒贩，镜头在这三拨人中不断切换，我们可以从影片中看出它们之间有着明显的同时性，另一方面，双方的老大和各自的卧底在这两条线索中，他们的一举一动都时刻影响着第三条线索，也就是交易的成与败，所以它们之间也维系着紧密的因果关系，那么这也绝对是一段精彩的交叉蒙太奇了。

2、《教父1》片段时间：57:44——1：02:33
在此片段里,有两条线索,以杀手和被杀者的活动为线索，此过程有四个杀手四个被杀目标。

四组杀手做杀人准备画面与被杀人的个人生活的画面交织在一起，明显的表现出同时不同地点发生着不同的事情，在生与死之间徘徊，也就形象的表现出了交叉蒙太奇的特点来了。

3、《老无所依》片段时间：48:19—52:28
这一段有两条线索，拿着不义之财的牛仔，寻找不义之财的杀手，他们两人分别在两个相邻的房间里，杀手开枪杀人的声响惊动了隔壁房间的牛仔，因此他选择搭上的士逃走，而杀手也从管道里的刮痕上看出了牛仔已经逃走，其中有明显的因果关系，而镜头在无情杀人和牛仔疑惑的镜头间来回切换，造成了强烈的戏剧效果,也就是我们今天说的蒙太奇。

4、《暴力街区1》片段时间：0:04:19——0:16:44
以抢毒品为线索，抢毒品的一方抢的过程、销毁毒品一方销毁的过程与销毁一方不同楼层保护人人员三者之间的交叉过程了交叉蒙太奇
5、《国家宝藏》片段时间：00:79:50—00:85:55原文地址：解说词1、《无间道》：片段时间：27 :32—30:53
这一片段包含了三条线索，警察，房间里的毒贩，去交易的毒贩，镜头在这三拨人中不断切换，我们可以从影片中看出它们之间有着
明显的同时性，另一方面，双方的老大和各自的卧底在这两条线索中，他们的一举一动都时刻影响着第三条线索，也就是交易的成与败，所以它们之间也维系着紧密的因果关系，那么这也绝对是一段
精彩的交叉蒙太奇了。

2、《教父1》片段时间：57:44——1：02:33
在此片段里,有两条线索,以杀手和被杀者的活动为线索，此过程有四
个杀手四个被杀目标。

四组杀手做杀人准备画面与被杀人的个人生
活的画面交织在一起，明显的表现出同时不同地点发生着不同的事情，在生与死之间徘徊，也就形象的表现出了交叉蒙太奇的特点来了。

3、《老无所依》片段时间：48:19—52:28
这一段有两条线索，拿着不义之财的牛仔，寻找不义之财的杀手，
他们两人分别在两个相邻的房间里，杀手开枪杀人的声响惊动了隔
壁房间的牛仔，因此他选择搭上的士逃走，而杀手也从管道里的刮
痕上看出了牛仔已经逃走，其中有明显的因果关系，而镜头在无情
杀人和牛仔疑惑的镜头间来回切换，造成了强烈的戏剧效果,也就是
我们今天说的蒙太奇。

4、《暴力街区1》片段时间：0:04:19——0:16:44
以抢毒品为线索，抢毒品的一方抢的过程、销毁毒品一方销毁的过
程与销毁一方不同楼层保护人人员三者之间的交叉过程了交叉蒙太
奇
5、《国家宝藏》片段时间：00:79:50—00:85:55
范文二：电影中的平行与交叉蒙太奇的运用
平行蒙太奇示例电影《疯狂的石头》
00:01:53至00:02:32谢小盟在缆车喝可乐并从索道上扔下可乐罐。

00:06:00至00:06:45包世宏开车突然汽车被从天而降的可乐罐砸中。

这两个片段构成一组平行蒙太奇。

平行蒙太奇示例电影《教父》
02:37:00至02:42:00在教堂电子钢琴音乐背景下，洗礼与家族的复
仇交织进行，将蒙太奇式手法发挥淋漓，堪称经典。

交叉蒙太奇示例电影《撞车》
一个波斯裔美籍小商人farhad和女儿dorri去枪店买枪。

两个靠抢劫盗窃车辆生存的黑人青年，一个叫anthony，整天抱怨
白人对黑人的歧视；另一个，有些信仰宗教，随身携带圣克里斯托
夫像，以求庇护。

黑人警探graham和女警探ria，两人既是搭档，又是情侣。

当地高级检查官peter和妻子jean的车被抢。

jean回家后大发雷霆。

她似有等级观念和种族主义情绪，常常会因一些小事而对佣人生气。

farhad商店失窃。

由于保险公司不能赔付，farhad几十年的心血毁
于一旦。

苍白面孔他认为失窃与daniel修锁有关，便持枪报复。

面
对daniel，气急败坏的他开枪射击，此时，以为自己身上有“隐形斗篷”的小女儿飞身扑向爸爸daniel，枪声响起，父女竟然安然无恙。

在警局服役十七年的警官r y an，父亲患有重病。

父亲曾是看门人，存了几十年钱开了一家公司，雇佣的全是黑人。

后因政府政策对有
色人种公司倾斜，他父亲公司倒闭，变得一无所有，但却丝毫没有
怨恨黑人。

r y an为父亲的遭遇十分不平，也为父亲身体很是忧虑。

父亲常常遭受病痛折磨而无法睡眠。

r y an打电话给诊所，诊所的“领导”黑人女子shaniqua johnson却声称无能为力。

r y an十分生气，正在此时，值班的他发现了一辆林肯领航员越野车，酷似失窃车。

他看到黑人车主和白人妻子在车内举止暧昧，便不顾同伴h ansen的劝阻，将错就错把刚才所受之气发泄在二人身上。

当着丈
夫cameron的面，“搜查”了妻子christine的身体。

第二天，巡查
的他在一场车祸事故中再次遇到了christine。

她在翻倒的汽车中无
法脱身，汽车即将爆炸。

r y an冒着生命危险奋力将christine救出。

非洲裔美国籍黑人导演cameron，事业有成，颇具绅士风度。

妻子
是白人名叫christine。

二人在回家路上遭到警官r y an的盘查，christine更是身受其辱。

回家后christine大为光火，责怪丈夫没
有挺身而出。

第二天，christine到片场找cameron道歉，但cameron却没领情。

christine心情沮丧，结果在回去的路上遭遇车祸。

修锁匠daniel是墨西哥裔，他有一个幸福的三口之家，小女儿l ara
乖巧伶俐。

为了家人的安全，他将家从治安混乱的街区搬到了另一
治安相对较好的街区。

晚上，一声枪响让l ara躲到床下，daniel为
了劝其安睡，便假装送给了她一件防弹的隐形斗篷，l ara信以为真。

其后，他到f arhad商店修锁，他发现锁和门都须更换，而老板却以
为在骗他，daniel拂袖而去。

第二天，f arhad商店失窃。

f arhad
寻求报复，开枪朝daniel射击，l ara用她的隐形斗篷保护了爸爸，
也救了f arhad。

年轻警官hansen有着年轻人的理想，充满正义感。

他看不惯ryan
侮辱黑人cameron和christine，主动找到上司要求调换搭档。

在
一次偶然事件中，他保护了christine。

下班的路上，他让一黑人青
年搭乘了自己的车。

黑人青年在车上的大笑引起了他的反感，便停
车让其下车，当黑人青年要从口袋拿出一个和车内一样的圣像时，hansen开枪打死了他。

一场车祸将几个人联系在一起，几条线索也终于在次交叉。

《撞车》交叉蒙太奇的运用是教科书般的，是经典的交叉蒙太奇影片。

每一条线索都是一个完整的故事。

但影片却没有逐个讲述每个故事，而是靠交叉蒙太奇将每个故事隔断后交错组接在一起，使故事情节
在断裂与缝合、并行与碰撞中缓慢推进，从而使影片的意义在碰撞
的火花中膨胀，影片的主题在碎片的缝合中升华。

影片对交叉蒙太
奇组合的出色运用，也使影片的观念性冲突得到了视听觉形象上的
强化，使影片的情节推进有了叙述上的张力“。

从文化精神上讲，交
织式对比结构通过各种不同叙述线索的交织性对比来‘讲述’故事，似
乎更接近人类自身历史演进的本来面目。

因为现实中的人人事事，
并非像好莱坞经典电影模式那样，总是那样充满巧合：坏人当道，
佳人有难，英雄救美，终成眷属的‘幻象现实’模式。

而更多的是正与反、文明与野蛮、人性与兽性的混合一体乃至二律背反的存在。

范文三：平行蒙太奇的官方定义是这样的。

称并列蒙太奇。

两条以上的情节线并行表现，分别叙述，最后统一
在一个完整的情节结构中，或两个以上的事件相互穿插表现，揭示
一个统一的主题，或一个情节。

这几条情节线，几个事件，可以是
同时同地，也可以在同时异地，还可是不同时空里进行。

平行蒙太
奇应用广泛,首先因为用它处理剧情,可以删节过程以利于概括集中,节
省篇幅,扩大影片的信息量,并加强影片的节奏;其次,由于这种手法是
几条线索平列表现,相互烘托,形成对比,易于产生强烈的艺术感染效果。

格里菲斯、希区柯克都是极善于运用这种蒙太奇的大师。

格里菲斯的《党同伐异》把四个不同世纪，不同区域发生的事，放
在一部影片中分别叙述，中间用一个母亲摇篮的镜头连接，表明一
个共同的主题，任何时代都有排斥异已的事情。

这是不同时空的例子。

影片《沉默的人》的尾部，有四条线同时在不同地区展开：剧
场正在演出，克格勃追踪，男主角跑，男主角的前妻设法援救他，
四条线索齐头并进，共同说明追扑男主角这一情节。

同时同地的例
子很多，影片《三十九级台阶》敌人在一座大钟内放了一颗定时炸弹，差一分钟就要爆炸。

必须设法使大钟的秒针停下来才能除出炸弹，在这紧急时刻，意大利籍的地质学家机智地跳上大钟，用身体
控制住秒针的走动，与此同时，警察包围了钟楼内的敌人，钟楼下
面还有不少围观的群众，这三组镜头围绕着排出定时炸弹这一情节
在同时同地穿插进行，把情绪推向高潮。

如影片《南征北战》中,导
演用平行蒙太奇表现敌我双方抢占摩天岭的场面,造成了紧张的节奏
扣人心弦。

表现性蒙太奇（也称对列蒙太奇），不是为了叙事，而是为了某种
艺术表现的需要。

它不是以事件发展顺序为依据的镜头组合，而是
通过不同内容镜头的对列，来暗示、来比喻，来表达一个原来不曾
有的新含义，一种比人们所看到的表面现象更深刻、更富有哲理的
东西。

表现性蒙太奇在很大程度上是为了表达某种思想或某种情绪意境，
造成一种情感的冲击力。

爱森斯坦说：“摆在艺术家面前的任务是，
将这个能从情绪上体现出主题的形象转化为两三个局部性的画面，
而这些画面一经综合或对列，就应该在感受者的意识和情感中恰恰
引起当初在创作者心中萦绕的那个概念的形象。

”因此，表现性蒙太
奇的镜头组接，“不是二数之和，而更像是二数之积。

”
表现性蒙太奇的功能大致有以下几种：
1．创造隐喻。

通过镜头的对列，使镜头内容产生一种联系，形成文
学比喻效果。

2．创造节奏。

利用镜头外部的运动关系，使镜头按一定的长度（速
度的冲击）和幅度（景别的心理冲击）联接在一起，促使观众产生
一种情绪。

3．创造悬念。

通过镜头组接，加强情节张力，造成紧张的戏剧效果，使观众产生一种期待心理。

4．创造情绪效果。

通过镜头的积累，使观众情绪不断高涨。

5．创造思想。

利用镜头间的逻辑关系，通过对比或对列，形成观念
性的思想意义。

表现性蒙太奇有对比式、隐喻式、心理式、积累式几种形式。

●对比式。

即把两种思想内容截然相反的镜头并开在一起，
利用它们之间的冲突造成强烈的对比，以表达某种寓意、情绪或思想。

杜甫的著名诗句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；电影《一江春水向
东流》中张忠良在重庆的醉生梦死和他妻子在上海的饥寒交迫，都
是对比的经典。

正如普多夫金所说：“这就仿佛是在强迫观众不得不
把这两种情形加以比较，从而起到互相衬托、互相强调的作用。

” ●。