认识校园里的植物
教科版一年级上册小学科学《校园里的植物》教案
教科版一年级上册小学科学《校园里的植物》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第6节《校园里的植物》，主要内容是介绍校园里的植物。
通过本节课的学习，学生将了解校园里的常见植物的名称、特点和用途，培养对植物的观察和保护意识。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识并记忆校园里的常见植物的名称、特点和用途。
2. 能力目标：学生能够观察和描述校园里的植物，培养对植物的保护意识。
3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣，增强对自然环境的关注和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：校园里的植物的名称、特点和用途。
教学难点：培养学生对植物的观察和描述能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识较为有限，但他们对于自然环境和校园生活有着浓厚的兴趣。
他们的观察和描述能力还不够发达，需要通过具体的例子和引导来帮助他们理解和学习。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“上节课我们学习了哪些植物？”2. 学生回答后，老师展示一些植物的图片，引导学生观察并说出植物的名称。
例子：老师：上节课我们学习了一些植物，比如草、树木等。
现在我给大家展示一些植物的图片，请你们观察并说出它们的名称。
谁能告诉我这是什么植物？（展示图片，学生回答）学生1：这是一棵梧桐树。
学生2：这是一株玫瑰花。
第二环节：呈现新课1. 老师出示校园里的植物图片，引导学生观察，并提问：“你们在学校里见过这些植物吗？”2. 学生回答后，老师依次介绍每种植物的名称、特点和用途，并带领学生一起朗读植物的名称。
例子：老师：在我们学校里，还有很多其他的植物呢。
比如这棵大树，它叫做银杏树。
它的叶子很大，形状像扇子，秋天的时候会变成黄色。
银杏树的叶子可以用来做药，对我们的身体很有好处。
请大家一起说一下“银杏树”。
第三环节：植物观察活动1. 老师带领学生到校园里进行植物观察活动。
2. 老师指导学生观察植物的形状、颜色、叶子、花朵等特点，并鼓励他们用简单的语言进行描述。
校园植物认知感想
校园植物认知感想作为一个学生，我们每天都在校园中度过很多时间。
然而，你是否曾留意过我们周围的植物？或许仅仅是在路边随意拍照或者是采集一个珍贵的物种，我们却没有深入了解。
那么对于我们的一些常见的植物，我们了解多少呢？下面，我将就“校园植物认知感想”这一主题来讲述一些我对于校园植物的了解和感悟。
首先，我想提到的是常见的如松树、梅花、樱花等大型树木。
当我们走进梦寐以求的大学校园时，第一眼见到的便是装备古朴的校门，围绕校门的两侧有着足足两排近八米高的松树。
松树是我国传统园林中的常见物种之一，一般作为宫殿前的庭院状态和公共场所而栽种。
因其高大的身姿恰好凸显出大学建筑本身的恢弘气势，在学校门前所起到的宏伟之效果，给每一个莘莘学子留下了深刻的印象。
另外，梅花是中华文化中的一朵传统信仰之花，代表着凛然正气和清高恬淡的精神。
在校园中，梅花时篇朗月、清淡音调中的美妙表现，它清香浓而不俗，分外舒畅自然。
即使如今时代不断的变化，梅花作为一种传统文化代表，却始终被大众接受和喜爱，每到冬季，就可以看见它们在校园中开放，散发出淡雅的气息，警示我们不忘振兴、奋斗超越的精神。
此外，对于日本的樱花而言，是中国和日本的共同文化遗产之一。
在春天，我们可以看到学校里的樱花绽放的美丽景象，此时的校园被一片粉色的花海覆盖，引来了一位又一位赏花游客的探花虏。
我们不仅可以欣赏到樱花的美丽，也由此小了解到日本的文化和国际化的大学之间的关系。
其次，在许多角落，我们还会发现许多绿色的小植物，他们是由校园的花坛和墙上的随意几何图案组成的。
当我看到这些可爱的小花时，我不禁想起了诗经中“古之人无菜色，心行怀采苹。
今之人有菜色，心行怀采芹。
”这句话中所表达出的一种人到自然，自然到人的意蕴。
与自然的接触可以是向往，可以是陪伴，可以是朴实无华的美好。
最后，我想说的是关于兰花，兰花是我认为校园中最令人陶醉的植物之一。
无论在花坛里，还是在图书馆里，这些美丽的植物总是吸引着我的目光。
常见校园植物
常见校园植物引言概述：校园植物是指在学校内广泛种植的植物，它们不仅美化了校园环境，还具有一定的教育和研究价值。
本文将介绍几种常见的校园植物，包括它们的特点、适应环境以及与人类的关系。
一、常见校园植物之一：银杏树1.1 特点：银杏树是一种常见的大型树木，具有宽大的叶子和高大的树干。
它的叶子呈现出漂亮的金黄色，秋季是最美的季节。
1.2 适应环境：银杏树适应性强，可以在各种气候条件下生长。
它喜欢充足的阳光和湿润的土壤，但也能够适应一定的干旱条件。
1.3 与人类的关系：银杏树是一种重要的城市绿化树种，不仅能够净化空气，还能够吸收噪音和防止土壤侵蚀。
此外，银杏树的果实还有一定的药用价值，可以用于治疗一些疾病。
二、常见校园植物之二：紫薇2.1 特点：紫薇是一种常见的欣赏植物，它的花朵呈现出丰富多彩的颜色，包括红色、粉色、紫色等。
它的花期较长，花朵香气浓郁。
2.2 适应环境：紫薇适应性强，可以在不同的土壤温和候条件下生长。
它喜欢充足的阳光和湿润的土壤，但也能够适应一定的干旱条件。
2.3 与人类的关系：紫薇是一种重要的欣赏植物，被广泛种植在校园中。
它的花朵漂亮而且香气宜人，可以增加校园的美感。
此外，紫薇还具有一定的药用价值，可以用于治疗一些疾病。
三、常见校园植物之三：樱花树3.1 特点：樱花树是一种常见的校园植物，它的花朵呈现出粉红色或者白色，花期较短，但花朵密集，给人以漂亮的视觉享受。
3.2 适应环境：樱花树适应性较强，可以在不同的土壤温和候条件下生长。
它喜欢充足的阳光和湿润的土壤，但也能够适应一定的干旱条件。
3.3 与人类的关系：樱花树是一种具有浓厚文化内涵的植物，它在日本被视为国花，也是中国和其他国家的重要欣赏植物。
每年樱花开放的季节，吸引了大量游客前来欣赏，成为一种重要的旅游资源。
四、常见校园植物之四：紫荆树4.1 特点：紫荆树是一种常见的校园植物，它的花朵呈现出明艳的红色或者粉红色，花期较长，花朵密集，给人以漂亮的视觉享受。
教科版科学一年级上册《校园里的植物》说课稿
说学 情分 析
一、学生已有知识和经验 一年级的学生在日常生活中已经接触过很多植物，对一些常见植物的名 称和特征有一定的了解。他们可能知道一些花草树木的名称，也可能观 察过植物的颜色、形状等特征。但是，学生对植物的认识还比较肤浅， 缺乏系统的观察和思考。 二、学生学习能力和特点 一年级的学生以形象思维为主，好奇心强，喜欢动手操作。他们在学习 过程中需要借助具体的实物、图片等直观教具来帮助理解。同时，学生 的注意力集中时间较短，需要教师采用多种教学方法来吸引他们的注意
说教 学重 难点
一、教学重点 1. 认识校园里的一些常见植物，描述它们的特征。 2. 了解植物的多样性和共同特点。 二、教学难点 1. 引导学生从多个方面观察植物，描述植物的特征。 2. 帮助学生理解植物的多样性和共同特点。
说教 法
一、直观教学法 利用实物、图片、视频兴趣。 二、观察指导法 在学生观察植物的过程中，教师给予适当的指导，帮助学生学会从多个 方面观察植物，提高观察的效果。 三、讨论交流法 组织学生进行讨论交流，让学生分享自己的观察结果和体会，培养学生 的合作学习能力和思维能力。 四、实践操作法 让学生通过实地观察、绘画等方式，加深对植物的认识和理解，提高学 生的动手操作能力和实践能力。
力。 三、可能存在的学习困难 1. 学生在观察植物时，可能不知道从哪些方面入手，需要教师进行引 导。 2. 学生在描述植物特征时，可能会使用一些不准确的词语，需要教师 及时纠正。 3. 学生对植物的多样性和共同特点理解可能会有困难，需要教师通过 具体的例子进行讲解。
说教 学目 标
一、知识与技能目标 1. 学生能够认识校园里的一些常见植物，说出它们的名称。 2. 学生能够描述植物的颜色、形状、大小等特征。 3. 学生能够初步了解植物的多样性和共同特点。 二、过程与方法目标 1. 通过观察校园里的植物，培养学生的观察能力。 2. 通过描述植物的特征，培养学生的语言表达能力。 3. 通过讨论植物的多样性和共同特点，培养学生的合作学习能力和思 维能力。 三、情感态度与价值观目标 1. 激发学生对植物的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。 2. 培养学生的观察力和好奇心，引导学生养成善于观察、乐于探索的 科学态度。 3. 培养学生的环保意识，让学生知道要爱护植物，保护自然环境。
第1课认识校园植物(课件)全国通用二年级上册综合实践活动
1 观察校园植物的外观特征 2 认识校园植物的生长习性 3 了解校园植物的用途 4 探究校园植物的生态价值
1
观察校园植物的外观 特征
观察校园植物的外观特征
颜色的观察
叶子的形状观察 茎的观察
观察校园植物的外观特征
颜色的观察
可以观察校园植物的叶子、花朵、果实等部分的颜色。有些叶 子是绿色的，而有些叶子可能是红色、黄色、紫色等。花朵的 颜色也各不相同，有红色的、蓝色的、白色的等等。果实的颜 色也有很多种，有黄色的、橙色的、紫色的等等。通过观察颜 色，可以更好地认识校园植物。
花卉的生长习性
校园里的花卉有月季、牵牛花、郁金香等。花卉生长缓慢，需 要精心照料。花卉的根系浅而脆弱，需要保持土壤湿润。花卉 的花瓣、花蕊则是进行有性繁殖的器官，通过花粉传递进行授 粉，形成种子，继续繁衍后代。花卉还可以通过无性繁殖，如 扦插、分株等方式进行繁殖。
3
了解校园植物的用途
了解校园植物的用途
观察校园植物的外观特征
叶子的形状观察
校园植物的叶子形状各异，有的是长长的，有的是圆圆的，有 的是锯齿状的，有的是羽状的等等。通过观察叶子的形状，可 以帮助我们辨认出不同的校园植物。同时，还可以了解到不同 叶子的适应环境和功能。
观察校园植物的外观特征
茎的观察
校园植物的茎也有不同的特征。有些校园植物的茎很细长，有 些茎很粗壮，有些茎有刺，有些茎有毛等等。通过观察茎的特 征，可以帮助我们了解校园植物的生长习性和生存方式。茎的 观察也可以让我们更好地了解植物的结构和功能。 以上是观察校园植物的外观特征的三个要点，通过观察颜色、 叶子的形状和茎的特征，可以更好地认识校园植物。
探究校园植物的生态价值
调节气候
认识校园植物ppt课件
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❖ 散文《合欢树》 ❖ 中国当代著名作家史铁生的散文。 ❖ 《本草纲目》中记载合欢树皮及花均可入药。
合欢花有宁神作用，主要是治郁结胸闷,失眠, 健忘,眼疾，神经衰弱等。含有合欢甙，鞣质， 解郁安神，理气开胃，活络止痛，用于心神 不安、忧郁失眠。治郁结胸闷，失眠，健忘， 风火眼，能安五脏，和心志，悦颜色，有较 好的强身、镇静、安神、美容的作用，也是 治疗神经衰弱的佳品。也具有清热解暑，养 颜、祛斑、解酒等功效。
点头答应，留他暂住。果不出所料，关干仙酒娘子的闲话很快传开，大家对
她疏远了，到酒店来买酒的一天比一天少了。但仙酒娘子忍着痛苦，尽心尽
力照顾那汉子。后来，人家都不来买酒，她实在无法维持，那汉子也就不辞
而别不知所往。仙酒娘子放心不下，到处去找，在山坡遇一白发老人，挑着
一担干柴，吃力地走着。仙酒娘子正想去帮忙，那老人突然跌倒，干柴散落 满地，老人闭着双眼，嘴唇颤动，微弱地喊着：“水、水、……”荒山坡上哪 来水呢？仙酒娘子咬破中指，顿时，鲜血直流，她把手指伸到老人嘴边，老
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衣
藻
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❖苔藓植物： 分布于阴湿的地面和背阴的墙壁上
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❖ 裸子植物：即种子“裸露”在外，无包被。
银杏 ：银杏树有“活化石”之称。
银杏,在地球 上已存在了一 亿五千万年, 其寿命之长居 各植物之首, 被科学家称为
“植物活化 石”.银杏的 种核俗称白果, 品味甘美,营 养丰富,医.食 俱佳,也作药 膳或入药,银 杏的叶子.种 皮和树根均含
具有超强的吸收有害气体、抵抗 烟尘、隔离噪音能力，耐干旱、 生长迅速。 是世界著名的优良庭荫树和行道 树。适应性强，又耐修剪整形， 是优良的行道树种，广泛应用于 城市绿化，在园林中孤植于草坪 或旷地，列植于甬道两旁，尤为 雄伟壮观 。
校园里的植物
校园里的植物在校园里，我们常常可以看到各种各样的植物，它们为校园增添了生机和美丽。
校园里的植物不仅能够提供清新的空气，还能让人们感受到大自然的美好。
本文将从校园里的植物的种类、养护方法、美化作用、教育意义和环境保护等方面进行详细介绍。
一、校园里的植物种类1.1 花卉：校园里常见的花卉包括月季、康乃馨、百合等，它们在春季盛开，为校园增添了色彩和芬芳。
1.2 绿植：校园里的绿植种类繁多，常见的有仙人掌、吊兰、绿萝等，它们不仅能够净化空气，还能提升人们的心情。
1.3 果树：一些校园里种植的果树如柠檬树、橘子树等，不仅可以提供美味的水果，还能为校园增添绿意。
二、校园里植物的养护方法2.1 浇水：校园里的植物需要定期浇水，保持土壤湿润，但也要注意不要过多，以免导致根部腐烂。
2.2 施肥：定期给校园里的植物施肥，保证其获得充足的营养，促进生长。
2.3 剪枝：对于一些茂盛的植物，需要定期进行修剪，保持株型整齐，促进新梢生长。
三、校园里植物的美化作用3.1 美化环境：校园里的植物可以为校园增添绿意，美化环境，让人们在绿荫中感受到舒适和惬意。
3.2 提升氛围：花卉和绿植的存在可以提升校园的氛围，让人们感受到生活的美好和活力。
3.3 调节气候：校园里的大树和绿植可以调节气候，减少酷热和寒冷，为校园带来清凉和舒适。
四、校园里植物的教育意义4.1 爱护自然：通过校园里的植物，可以让学生了解植物的生长过程，培养爱护自然的意识。
4.2 知识教育：校园里的植物可以成为教学的素材，让学生了解植物的分类、结构和生长习性。
4.3 美育教育：校园里的植物可以激发学生对美的感知和追求，培养其审美情趣和艺术情操。
五、校园里植物的环境保护5.1 生态平衡：校园里的植物可以维护生态平衡，提供栖息地和食物来源，保护生态系统的稳定。
5.2 绿色环保：校园里的植物可以吸收二氧化碳，减少空气污染，保护环境，促进可持续发展。
5.3 环境意识：通过校园里的植物，可以引导学生养成环保意识，积极参与环境保护，为未来的地球贡献自己的力量。
校园里的植物
校园里的植物植物是校园环境中不可或缺的一部分，它们不仅美化了校园景观，还为我们提供了清新的空气和自然的氛围。
本文将详细介绍校园里常见的植物种类、特点以及其在校园中的应用。
一、常见的校园植物种类1. 樱花树：樱花树是校园里最受欢迎的植物之一，它们通常在春季绽放，给校园增添了一片粉色的浪漫氛围。
2. 榕树：榕树是校园中常见的大型乔木，它们的树冠茂密，叶子绿意盎然，提供了丰富的阴凉空间，成为学生们休息和聚会的理想场所。
3. 月季花：月季花是校园中常见的花卉之一，它们的花色丰富多样，花朵绚烂夺目，给校园增添了一抹鲜艳的色彩。
4. 紫薇树：紫薇树是校园中常见的小型乔木，它们的花朵呈现出紫红色或粉红色，花期较长，给校园增添了一份浪漫的气息。
5. 吊兰：吊兰是校园中常见的室内植物，它们的叶子呈长条状，翠绿色，非常耐阴，适合放置在教室、图书馆等地方。
二、校园植物的特点1. 耐污染：校园植物通常能够抵御一定的污染，如汽车尾气、工业废气等，可以净化空气，改善校园环境。
2. 耐阴性强：校园植物多数能够适应较为阴暗的环境，比如教室、走廊等地方，能够为校园提供绿意。
3. 观赏价值高：校园植物的花朵或叶子常常具有美丽的外观，给人们带来愉悦的视觉享受。
4. 生长迅速：校园植物的生长速度较快，能够快速形成绿化景观，为校园提供绿色背景。
三、校园植物的应用1. 美化校园环境：校园植物的种植可以美化校园环境，增添自然的氛围，提高校园的整体形象。
2. 净化空气：校园植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，改善室内外的空气质量。
3. 调节气温：校园植物的树荫可以调节气温，降低夏季的高温，为学生们提供凉爽的休息场所。
4. 提供教育资源：校园植物可以成为生物课程的教学资源，让学生们更好地了解植物的生长过程和生态作用。
5. 增加生态平衡：校园植物为校园提供了适宜的生境，吸引了各种鸟类和昆虫，增加了生态平衡，丰富了校园的生物多样性。
综上所述，校园里的植物不仅是校园环境中的重要组成部分，还具有美化校园、净化空气、调节气温等多种功能。
校园里的植物
校园里的植物校园是一个充满生机和活力的地方，各种各样的植物点缀其中，为校园增添了一抹绿意。
本文将详细介绍校园里常见的植物种类、特点以及它们在校园中的作用。
一、常见的校园植物种类1. 榕树：榕树是校园里最常见的植物之一。
它具有高大的树冠和茂密的叶子，能够为校园提供大面积的阴凉。
榕树还有很强的适应性，能够在各种环境下生长，因此成为了校园中不可或缺的景观植物。
2. 桂花树：桂花树是校园里另一种常见的植物。
它具有美丽的花朵和独特的香气，在秋季开花时，校园中弥漫着浓郁的桂花香。
桂花还具有一定的药用价值，能够提高人体免疫力，增强抗病能力。
3. 向日葵：向日葵是校园里颇受欢迎的植物之一。
它具有高大的茎和大而鲜艳的花朵，向阳生长的特点使得它成为了校园中最吸引人的植物之一。
向日葵还能够吸收有害物质，净化空气，改善校园环境。
4. 紫薇：紫薇是校园里常见的观赏植物之一。
它具有独特的花朵和丰富的花色，能够为校园增添一抹色彩。
紫薇还具有一定的医疗价值，能够缓解疲劳，促进血液循环。
5. 绿萝：绿萝是校园里常见的室内植物之一。
它具有翠绿的叶子和纤细的枝条，能够增加室内空气湿度，净化空气，改善室内环境。
绿萝还能够吸收有害物质，保护视力，对于长时间使用电子产品的学生来说尤为重要。
二、校园植物的作用1. 美化校园环境：校园里的植物能够为校园增添一抹绿意，使得校园更加美丽。
各种各样的花朵和叶子为校园带来了丰富的色彩，让人们在学习和生活中感受到自然的美好。
2. 净化空气：校园里的植物能够吸收二氧化碳，释放氧气，有效净化空气。
植物还能够吸收有害物质，如甲醛、苯等，减少室内空气污染，改善学生的学习环境。
3. 调节气候：校园里的大树能够提供阴凉，减轻夏季的高温。
同时，植物通过蒸腾作用能够增加空气湿度，改善干燥的气候，使得校园的气候更加宜人。
4. 提供休闲空间：校园里的植物为学生提供了一个休闲的场所。
学生可以在树荫下阅读、休息，享受大自然的美好。
教科版科学一年级上册第一单元第6课《校园里的植物》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学一年级上册第一单元第6课《校园里的植物》教学设计活动意图说明：唤起学生对校园植物的记忆，打开学生的思维。
环节二：探索（指向目标1）学生活动21.讨论交流，我们应该怎样观察和描述植物？到校园里去观察和认识植物有什么注意事项呢？学生活动3以小组为单位自由开展观察、记录活动教师活动21.教师板书学生交流结果。
①活动时,小组一起行动;②不到有危险的地方去;③听到老师的集合声要及时回来;④注意不拔起、采摘或伤害植物。
2.教师提醒注意事项。
注意安全,不能边走边画, 安全保管铅笔。
教师活动31.教师带领学生排队前往室外,首先把他们带领到事先确定的一棵植物前，组织学生围在一起进行观察。
2.在学生观察过程中，教师注意学生的安全。
3.注意倾听学生的交流，及时记录有意义的信息。
4.观察学生的记录情况，可以适当的进行指点。
活动意图说明：走出教室，学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法，观察、记录和认识校园植物的特征、名称、生长地点，发现室内观察之外的新信息。
环节三：研讨（指向目标1、2）学生活动41.学生交流自己的观察结果：我观察的植物叫……，它生活在……，它的特征是……2.还有什么新发现或新问题？教师活动41.展示学生的记录结果。
2.还有什么新发现或新问题？3.小结：校园中不同的地点长着不同的植物，它们有着各自的特点和名称，植物是有生命的，我们要爱护植物。
第一单元第6课《校园里的植物》导学案学习内容校园里的植物学习目标1.通过实地观察,认识校园常见植物的名称及其特征,能用图画来描述和记录植物的形态，完整、清晰表达自己的观察结果，获得良好的记录习惯和主动交流、汇报观察到的现象的能力。
2.能从对植物的观察中提出感兴趣的问题，能独立思考，解答一些问题，进一步认识植物是有生命的,是环境的重要组成部分,需要保护。
学习资源铅笔、橡皮、放大镜、学生活动手册。
随堂记录学习过程学生活动12.说一说校园里都有哪些植物他们的特征是什么？学生活动21.讨论交流1.我们应该怎样观察和描述植物？到校园里去观察和认识植物有什么注意事项呢？学生活动31.在学生手册上记录自己的观察结果。
一年级上册科学教案-《校园里的植物》｜教科版
一、教学内容
《校园里的植物》｜教科版一年级上册科学教案，本章节内容紧密联系教科版科学一年级上册中“我们身边的植物”单元。具体内容包括：
1.认识校园内的常见植物，如花草、树木等；
2.了解植物的基本结构，如根、茎、叶、花和果实；
3.学习观察植物的方法，通过观察植物的生长环境和特征；
4.培养学生的合作交流能力，在观察和探究过程中，学会与同学分享发现和观点，提高团队协作能力。
三、教Байду номын сангаас难点与重点
1.教学重点
-知识重点：掌握校园内常见植物的名称、基本结构和生长特点。
-例如：能够识别并描述柳树、樱花、玫瑰等植物的形态特征，了解它们的生长环境和季节变化。
-技能重点：培养学生的观察和描述能力，学会使用简单的科学方法进行探究。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园植物的基本概念、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长环境和结构特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和保护校园植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作都非常投入。我发现他们在小组合作中能够互相学习、互补不足，这有助于提高他们的团队协作能力。不过，我也观察到部分学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会鼓励学生更多地进行自主探究，培养他们独立解决问题的能力。
在学生小组讨论环节，我努力扮演好引导者的角色，提出一些开放性问题，引导学生思考。从学生的回答和讨论成果来看，他们在保护校园植物方面提出了很多有创意的建议。然而，我也发现部分学生在讨论中容易偏离主题，这在一定程度上影响了讨论效果。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题进行。
教科版(2024)小学科学一年级上册《6. 校园里的植物》教学设计
教科版（2024）小学科学一年级上册《6. 校园里的植物》教学设计一、教材分析《校园里的植物》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内容。
本节课以校园里的植物为研究对象，引导学生观察、认识校园里常见的植物，了解植物的基本特征和生长环境。
教材通过图片展示了校园里的各种植物，激发学生的学习兴趣和好奇心。
同时，教材还安排了观察、比较、描述等活动，让学生在实践中学习科学知识，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，校园里的植物是学生日常生活中常见的事物，通过对校园里植物的观察和研究，学生可以更好地了解自然、认识自然，培养学生对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标科学知识目标（1）认识校园里常见的植物，了解它们的名称、形态特征和生长环境。
（2）知道植物是有生命的，需要水、阳光和空气等条件才能生长。
科学探究目标（1）能够运用多种感官观察校园里的植物，并用语言描述植物的特征。
（2）能够比较不同植物的特征，找出它们的相同点和不同点。
（3）能够在教师的指导下，对校园里的植物进行简单的分类。
科学态度目标（1）对校园里的植物感兴趣，愿意观察和研究植物。
（2）在观察和研究植物的过程中，能够认真、细致地进行观察，并如实记录观察结果。
（3）能够与同学合作，共同完成观察和研究任务。
科学、技术、社会与环境目标（1）了解植物对环境的重要作用，知道要爱护植物，保护环境。
（2）认识到科学知识可以帮助我们更好地了解自然、保护自然。
三、教学重难点教学重点（1）认识校园里常见的植物，了解它们的名称、形态特征和生长环境。
（2）能够运用多种感官观察校园里的植物，并用语言描述植物的特征。
教学难点（1）能够比较不同植物的特征，找出它们的相同点和不同点。
（2）能够在教师的指导下，对校园里的植物进行简单的分类。
四、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，我们的校园里有很多美丽的植物，你们有没有注意过呢？今天，我们就一起来认识一下校园里的植物吧！展示图片教师展示校园里各种植物的图片，让学生观察并说一说自己认识哪些植物。
小学科学——认识校园里的植物
小学科学——认识校园里的植物喜树：别名旱莲、水栗、水桐树、天梓树、旱莲子、千丈树、野芭蕉、水漠子，是蓝果树科、喜树属植物。
喜树是中国所特有的一种高大落叶乔木，是一种速生丰产的优良树种。
落叶乔木，高达20余米。
树皮灰色或浅灰色，纵裂成浅沟状。
法国梧桐：三球悬铃木（Platanus orientalis Linn.），又叫裂叶悬铃木、鸠摩罗什树，悬铃木属落叶大乔木，是二球悬铃木的亲本，高可达30米，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
其树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。
幼枝、幼叶密生褐色星状毛。
叶掌状5-7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。
花序头状，黄绿色。
多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。
雪松：是松科雪松属植物。
常绿乔木，树冠尖塔形，大枝平展，小枝略下垂。
叶针形，长8－60厘米，质硬，灰绿色或银灰色，在长枝上散生，短枝上簇生。
10-11月开花。
球果翌年成熟，椭圆状卵形，熟时赤褐色。
产于亚洲西部、喜马拉雅山西部和非洲，地中海沿岸，中国只有一种喜玛拉雅雪松，分布于西藏南部及印度和阿富汗。
分布于阿富汗至印度，海拔1300-3300米地带，中国多地有栽培。
绣球：为虎耳草科绣球属植物。
灌木，高1-4米；茎常于基部发出多数放射枝而形成一圆形灌丛；枝圆柱形。
叶纸质或近革质，倒卵形或阔椭圆形。
伞房状聚伞花序近球形，直径8-20厘米，具短的总花梗，花密集，粉红色、淡蓝色或白色；花瓣长圆形，长3-3.5毫米。
蒴果未成熟，长陀螺状；种子未熟。
花期6-8月。
绣球花花型丰满，大而美丽，其花色能红能蓝，令人悦目怡神，是常见的盆栽观赏花木。
中国栽培绣球的时间较早，在明、清时代建造的江南园林中都栽有绣球。
20世纪初建设的公园也离不开绣球的配植。
现代公园和风景区都以成片栽植，形成景观。
海棠：海棠是苹果属（Malus）多种植物和木瓜属（Chaenomeles）几种植物的通称与俗称。
认识校园里的植物知识范文_植物知识大全
认识校园里的植物知识范文_植物知识大全植物通常是不运动的, 因为它们不须要找寻食物。
然而也正因为植物不会走动, 所以植物中的很大一局部会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴。
一起来看看相识校内里的植物学问, 欢送查阅!相识校内里的植物学问1一、教材分析：本课是在上节课了解了生命物体具有哪些根本特征的根底上, 引导学生对植物绽开探究, 通过对植物由整体到局部的视察, 获得有关植物的多样性、植物的外部形态等方面的信息, 渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的学问。
本课的主题活动是对植物进展视察, 课上让学生通过视察、比拟、分析、综合了解常见植物的不同特征, 并能说出不同植物的相像之处。
教学时从学生已有的经历入手, 利用“相识校内里的植物”的活动, 让学生的思维聚焦在“植物”上, 同时也为相识植物的多样行找寻一个“增长点。
二、教学目标情感看法价值观：1.体会到对有生命的物体进展探究的爱好。
2.意识到植物之间也有很多的一样和不同之处。
科学探究：能够运用多种感官去视察、去比拟, 驾驭比照的方法。
科学学问：视察植物, 并能描述出它的形态与特征。
三、教学重难点重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：找出植物的一样之处。
四、课前打算老师打算：课前了解学校里的各种植物, 学校里的植物的照片。
五、教学过程(一)、导入1.师：先给大家观赏几副图片, (出示学校植物的照片)这些图片美丽吗?美丽在哪?2.师：这些图片看上去, 满眼都是绿色, 特别美丽, 那你们有没有觉得图片中的这些风光有点眼熟呢?是哪里的呢?对了, 这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化, 我们学校的植物可真多啊, 今日我们就象科学家一样一起来探究一下我们身边这些植物, 好吗?(板书)(二)、相识校内里的植物1.整体相识植物：(1)提问：你相识的校内里的植物有哪些?比一比谁说得最多?(2)提出视察任务:这些植物的生长环境是什么样子的?这些植物长得有什么特点?(要求从高矮、外形困扩等方面描述植物)(3)沟通后让学生遵照由矮到高的依次给这些植物排序, 说说矮的、高的植物各有什么特点。
科教版(2024)-校园里的植物教学设计一年级上册科学
科教版（2024）一年级上册科学《校园里的植物》教学设计一、核心素养目标1.科学观念：认识校园里常见植物的名称和特征，初步了解植物的多样性。
2.科学思维：通过观察、比较和分类，培养学生的逻辑思维和归纳能力。
3.探究实践：学会用简单的方法观察植物，如看一看、摸一摸、闻一闻等，并能记录观察结果。
4.态度责任：培养学生对自然的好奇心和热爱之情，养成爱护植物、保护环境的良好习惯。
二、学情分析一年级的学生对周围的世界充满好奇，尤其是对校园里的植物。
他们在日常生活中可能已经接触过一些植物，但对植物的认识往往比较片面和表面。
这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。
同时，他们的观察能力和表达能力有限，需要教师给予适当的引导和帮助。
三、教学重难点1.教学重点认识校园里常见植物的名称和特征。
学会用简单的方法观察植物。
2.教学难点引导学生准确地观察和描述植物的特征。
培养学生的观察兴趣和习惯。
四、教学方法观察法、讲解法、实践法、讨论法。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教学环节：播放一段校园里植物的视频。
教师活动：“同学们，大家看了这个视频，有没有发现我们的校园非常美丽呀？视频里出现了很多植物，你们认识它们吗？今天我们就一起来认识校园里的植物。
”学生活动：学生观看视频，兴奋地回答。
“认识一些。
”“很漂亮。
”设计意图：通过视频激发学生的兴趣，引出课题。
2.认识校园里的植物（15分钟）教学环节：教师带领学生在校园里观察植物，介绍常见植物的名称和特征。
教师活动：“现在我们一起去校园里看看都有哪些植物吧。
大家看，这棵树是银杏树，它的叶子像一把小扇子。
这是月季花，它的花朵有很多颜色，非常漂亮。
还有这棵小草，它叫三叶草，叶子是心形的。
”（边说边指给学生看）学生活动：学生认真观察植物，跟着老师说出植物的名称。
“银杏树。
”“月季花。
”“三叶草。
”教师活动：“同学们，你们还发现了哪些植物呢？可以说一说它们的样子。
1-6《校园里的植物》教学设计一年级科学上册教科版
1-6《校园里的植物》教学设计一年级科学上册教科版一、教学内容本章节的教学内容来源于一年级科学上册教科版，标题为《校园里的植物》。
该章节旨在让学生认识校园里的植物，了解植物的种类、特征以及与人类生活的关系。
具体内容包括：1. 植物的定义：植物是一种具有细胞壁、能进行光合作用、生长在土壤中的生物。
2. 校园里的植物：介绍校园里常见的植物种类，如树木、花草、蔬菜等。
3. 植物的特征：植物具有根、茎、叶、花、果实等结构，可以进行光合作用。
4. 植物与人类的关系：植物为人类提供食物、药材、氧气等，是人类生活的重要来源。
5. 植物的生长条件：植物需要阳光、水分、土壤等条件才能生长。
6. 植物的保护：我们应该爱护植物，保护生态环境。
二、核心素养目标1. 科学素养：通过观察和了解校园里的植物，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。
2. 环境意识：让学生认识到植物与人类生活的紧密联系，培养环保意识。
3. 实践能力：通过实地观察和动手实践，提高学生的观察力和动手能力。
4. 思维能力：引导学生运用所学知识，分析植物的特征及其与人类的关系，培养逻辑思维。
5. 情感态度：激发学生对大自然的热爱，培养乐观、积极的生活态度。
三、学情分析一年级学生处于基础教育阶段，他们的认知能力和学习兴趣正在逐步形成。
从知识层面来看，他们对植物的了解还处于初步阶段，对植物的分类、特征和生长条件等知识点的理解还不够深入。
在能力方面，他们的观察力和动手能力正在发展中，需要通过实践活动来进一步提高。
此外，一年级学生的思维以直观和形象为主，对于抽象概念的理解和运用还有一定的困难。
在素质方面，一年级学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们乐于参与课堂活动，愿意与同学互动。
然而，由于年龄特点，他们的专注力和自制力相对较弱，容易受到外界干扰。
在行为习惯方面，一年级学生需要养成良好的学习习惯和纪律性，以便更好地投入到课程学习中。
对于本节课《校园里的植物》的学习，一年级学生可能会对校园里的植物种类产生浓厚兴趣，但由于知识储备有限，可能对植物的特征和生长条件等知识点理解不够深入。
(2024)新教科版科学一年级上册(1-6)校园里的植物PPT课件
探索
1.按小组分不同地点观察。 2.选定一颗植物，并把它画下来。 3.了解这棵植物的名称。
探索
安全提醒： 观察时不要靠近池塘和电线。
探索
及时记录 画出简图
探索
研讨
1. 我们观察、认识了校园里的哪些植物？
校园里的植物
叶 柳树
校园里的植物
叶 银杏树
校园里的植物
叶 铁树
校园里的植物
你认识它吗？
6
（2024）教科版一年级上册
校园里有很多植物，有的是高大的树木，有的是矮小的花 草。
校园里有哪些植物？
探索
银杏
三叶草
探索
栀子花
蓝花草
探索
勒杜鹃本冬青）
鸭掌木
我们去观察更多植物吧
探索
1.注意安全，不乱跑 2.有问题，请举手 3.不采摘、不伤害植物 4.边观察、边记录 5.听口令，排好队
认识常见的蔬菜、水果
说说这几种水果和蔬菜的名字
花
菊花
校园里的植物
花 连翘
校园里的植物
花 串红
校园里的植物
你认识它吗？
茎
杨树
我们可以怎样观察它？
校园里的植物
茎 爬山虎
校园里的植物
根 吊兰
校园里的植物
果 实
松树
校园里的植物
种 子
向日葵
研讨
2. 我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？
有的植物有落叶，有的植物没有落叶，有些植物的名称不知道
常见校园植物
常见校园植物校园是一个充满生机的地方，不仅有丰富多彩的活动，还有各种各样的植物。
常见校园植物是指那些在校园中广泛种植并且容易被人们认识和辨别的植物。
下面将介绍几种常见校园植物及其特点。
1. 榕树（学名：Ficus）榕树是一种常见的校园植物，它的特点是树干粗壮，树冠茂密，常年绿叶，枝丫下垂。
榕树的树干上有许多气根，可以从空中吸取水分和养分，因此榕树的生命力很强。
榕树的叶子呈椭圆形，有光泽，触感柔软。
榕树的果实是小而圆的，成熟时呈紫色。
榕树在校园中常常被用来做校门口的装饰，也是学生们休息和聚会的好地方。
2. 吊兰（学名：Chlorophytum comosum）吊兰是一种常见的室内校园植物，它的特点是叶片呈长条状，绿色且有光泽，叶片下垂，形成一种独特的观赏效果。
吊兰的花朵小而白，开放时形成一串串，非常美丽。
吊兰对光照要求不高，适应性强，是一种非常容易养护的植物。
吊兰在校园中常常被种植在教室、办公室等室内空间，可以净化空气，增加室内湿度。
3. 月季花（学名：Rosa）月季花是一种常见的校园花卉，它的特点是花朵大而且色彩鲜艳，有红、粉、黄等多种颜色。
月季花的花瓣丰满，层次分明，触感柔软。
月季花的花期较长，通常在春季和夏季开放，给校园增添了浓郁的花香。
月季花的栽培比较简单，只需保持适宜的水分和光照即可。
在校园中，月季花常常被用来布置花坛和校园景观，为师生们提供了一个美丽的环境。
4. 仙人掌（学名：Cactaceae）仙人掌是一种特殊的校园植物，它的特点是植株矮小且多刺。
仙人掌的刺呈棕色或黄色，有的刺尖上还有钩状结构，具有一定的防御性。
仙人掌的叶片呈肉质，能够储存水分，适应干旱的环境。
仙人掌的花朵通常较小，呈钟状，颜色多样。
仙人掌在校园中常常被种植在阳光充足的地方，如花坛、阳台等，给人一种独特的观赏体验。
5. 金银花（学名：Lonicera japonica）金银花是一种常见的校园攀援植物，它的特点是茎蔓延，叶片绿色，花朵呈漏斗状，颜色鲜艳。
校园里的植物
校园里的植物校园里的植物是指在学校内种植的各种植物，包括花卉、树木、灌木等。
这些植物不仅为校园增添了绿色和美丽，还对环境起到了改善和保护的作用。
本文将详细介绍校园里的植物的种类、分布和养护等方面的内容。
一、校园里的植物种类1. 花卉植物：校园里常见的花卉植物有玫瑰、牡丹、郁金香、康乃馨等。
它们以其美丽的花朵和芳香的气味吸引了许多师生的关注。
2. 绿化树木：校园里常见的绿化树木包括榉树、柳树、槐树、松树等。
它们高大挺拔，为校园提供了阴凉和氧气。
3. 藤本植物：校园里的藤本植物主要有爬山虎、紫藤等。
它们能够爬行在树木或建筑物上，给人一种绿意盎然的感觉。
4. 草坪植物：校园里的草坪植物主要有草地、牧草等。
它们绿茵茵的颜色给人一种舒适和放松的感觉。
二、校园里的植物分布校园里的植物分布广泛，可以在校园的各个角落找到它们的踪影。
一般来说，校园里的花卉植物多种多样，可以在花坛、花境、花圃等地方看到它们的身影。
绿化树木则主要分布在校园的行道树、广场、草坪等地方。
藤本植物则常常爬行在校园的墙壁、栅栏等建筑物上。
草坪植物则主要分布在校园的草坪、操场等地方。
三、校园里植物的养护为了保持校园里植物的良好状态，需要进行定期的养护工作。
以下是常见的植物养护措施：1. 浇水：根据植物的需水量，定期给植物浇水。
夏季高温时，需要增加浇水频率。
2. 施肥：定期施肥可以提供植物所需的养分，促进植物的生长和开花。
3. 修剪：定期修剪可以保持植物的形态美观，促进新枝条的生长。
4. 病虫害防治：及时发现和处理植物的病虫害问题，防止其蔓延和对植物造成伤害。
5. 清洁：定期清理校园里的落叶、杂草等杂物，保持校园的整洁和美观。
四、校园里植物的意义校园里的植物不仅仅是为了美化环境，它们还具有以下意义：1. 提供氧气：植物通过光合作用释放氧气，为校园提供新鲜的空气。
2. 净化空气：植物可以吸收空气中的有害物质，净化空气。
3. 调节气温：校园里的树木可以提供阴凉，调节气温，为师生提供舒适的学习和休息环境。
教科版(2024)小学科学一年级上册《校园里的植物》教学反思
教科版（2024）小学科学一年级上册《校园里的植物》教学反思《校园里的植物》是教科版小学科学一年级上册第一单元《周围的植物》中的一课。
通过本节课的教学，我希望学生能够认识校园里常见的植物，掌握观察植物的方法，培养学生的观察能力和记录能力，激发学生对校园植物的好奇心和探究兴趣。
以下是我对本节课的教学反思：（一）教学目标的达成情况1. 科学知识目标-在认识校园里的常见植物方面，通过多媒体课件展示和教师的介绍，大部分学生能够认识校园里常见的植物，如桂花树、银杏树、月季花等，并了解它们的名称、特征和生长环境。
这表明学生对校园里的植物有了一定的认识。
-在掌握观察植物的方法方面，通过教师的讲解和示范，学生学会了用多种感官观察植物，包括眼睛看、用手摸、用鼻子闻等，同时也学会了使用放大镜观察植物的细节。
这说明学生掌握了观察植物的基本方法。
2. 科学探究目标-在实地观察校园里的植物过程中，学生以小组为单位，用多种感官观察植物，并将观察到的植物特征记录在观察记录表上。
这表明学生的观察能力和记录能力得到了培养。
-在汇报交流环节，学生能够提出关于校园植物的问题，并尝试通过观察和讨论来寻找答案。
这说明学生的探究能力得到了锻炼。
3. 科学态度目标-在整个教学过程中，学生对校园植物表现出了浓厚的兴趣和好奇心，积极参与观察和讨论活动。
这表明学生对校园植物的好奇心和探究兴趣得到了激发。
-在实地观察过程中，学生能够认真观察，如实记录，表现出了认真观察、实事求是的科学态度。
这说明学生的科学态度得到了培养。
4. 科学、技术、社会与环境目标-在拓展延伸环节，通过教师的提问和视频播放，学生了解了校园植物在美化环境、净化空气等方面的作用，培养了学生的环保意识。
这表明学生的环保意识得到了提高。
（二）教学方法的有效性1. 讲授法-在认识校园里的常见植物和观察植物的方法环节，我采用了讲授法，通过多媒体课件展示和教师的讲解，让学生了解校园里常见植物的名称、特征和生长环境，以及观察植物的方法。