《科学与艺术》课件二_.

科学与艺术Biblioteka Baidu
共同基础： 人类的创造力 共同目标： 追求真理的普遍性
背记知识随堂笔记
1．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 。 但愿人长久，千里共蝉娟。 2．情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会 的范围就越广泛 ，艺术就越优秀 。 3．尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对 自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于人类智 慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。 4．文学（文体）常识：李政道，美籍华人，著 名物理学家 ，诺贝尔 奖获得者，《科学与艺术》选 自《散文》 。
理解：就是说，只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，也 才能唤起深藏在内心的情感。
强调艺术“真理的普遍性”的句子：情感越珍贵，反响越普遍，跨 越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。
理解：“情感”指的是：作品所表达的情感；“反响”是指艺术 接受者、欣赏者的共鸣、反映。
问题探讨：
2、说说什么是科学的“创造力”和“普 遍性”？如何来理解它们。
科学的创造力的句子：尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对 自然现象的抽象和总结实一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术 家的创造是一样的。
理解：这句话强调了人对于科学的“创造力” 科学的普遍性：科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科 学原理并不随这些应用而改变。 理解：这就是说原理定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是极广的， 它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变的。
科学与艺术
李政道
老君九义校 鄢蓉
预习效果反馈
1、议论文的三要素是什么？ 议论文包含论点、论据、论证三个要素。 论 点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达 的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提 取和理解文章的论点。 2、本文论述的是什么问题？
论述的是科学与艺术的关系的问题。
3、科学与艺术有哪些相同点？ 艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们 追求的目标都是真理的普遍性。 4、本文的论点是什么？ 艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们 追求的目标都是真理的普遍性。
问题探讨：
3、找出科学与艺术在“普遍性”方面 的“异”，它们的关系。
科学与艺术在“普遍性”方面的“异”：科学 的真理性植根于科学家以外的外部世界；艺术家追求 的普遍真理性，植根于整个人类。
理解：科学家和整个人类只是外部世界的一个 组成部分，所以科学的普遍性根植的范围要大于艺术 家所追求的。
4、“科学和艺术的关系是同智慧和情感 的二元性密切相联的”表现 。
表现：艺术和科学都需要智慧，而要发挥发展智 慧又需要情感因素。
• 议一议本文运用的例证法及其作用。 • 明确：例证法就是一种用个别、典型的具体事例 实证明论点的论证方法。 • 本文2至4段中举了李白的《把酒问天》和宋苏轼 的《水调歌头》，说明不同朝代的不同作者写同 一题材——咏月，虽然有相似和不同，却同样感 动着不同时代的人们。 • 本文第5段举了莎士比亚的例子，说明中外一理。 • 本文第10段举了“迈克耳孙和莫雷在1887年做的 光速实验”和“普朗克在1900年发现的黑体辐射 公式。”的事例来论证科学技术的应用形式会不 断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用 而改变。
延伸拓展
链接生活
仔细观察生活，从中找出科学与艺 术相结合的事例
海日生残夜，江春入旧年——春天 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——物候学
他年我若修花果，列作人间第一香——茉莉花
雪花开六出，冰珠映九光——雪花 杂技、魔术、雕塑，一张画，一支舞，一首歌..............
3、找出科学与艺术在“普遍性”方面的 “异”，它们的关系。 4、“科学和艺术的关系是同智慧和情感 的二元性密切相联的”表现 。
问题探讨：
1、找出点明艺术的“创造力”和“真理 的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。
强调艺术的创造力句子：艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创 新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在地情感。
重难点句子
艺术和科学的共同基础是人类的创造力， 它们追求的目标都是真理的普遍性。 此句意思是科学的自然定律，由人的创造 性概括和抽象而成，各种艺术品更是人的创造 力的体现，没有人的创造力就谈不上科学和艺 术，因此，它们的共同基础是人类的创造力； 所谓“真理的普遍性”，对艺术来说，超过时 空限制，接受和欣赏的人越多越广泛，就越具 有“真理的普遍性”，对科学来说，解释的对 象越多，应用得越广泛，就越具有“真理的普 遍性”。
段落层次
第一部分（1 ）开门见山，提出论点。
第二部分（2 ～ 10）具体论证论点。
①第2～6段：谈艺术的“创造力”和“真理的普遍
性”。
②第7～10段：讲科学的“创造力”和“真理的普遍 第三部分（ 11～ 12）综合论述科学与艺术在
“普遍性”和情感智慧方面的异同。
性”。
课文结构图示
问题探讨：
1、找出点明艺术的“创造力”和“真理 的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。 2、说说什么是科学的“创造力”和“普 遍性”？如何来理解它们。