让“责任感”与孩子的成长同行 课外阅读理解提高(含答案)

让“责任感”与孩子的成长同行

一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）

1.让“责任感”与孩子的成长同行

①暑假刚开始，一位在机关工作的家长，就对读初三的孩子布置了一项特殊的作

业，要求孩子洗涮每天晚饭后的饭碗。开头几天，这个孩子做得还有些兴趣，但5天后，就嚷着要父亲用“奖励”来兑现，不出半月就再也不愿做了。可这位家长很顶真，一定要孩子坚持。他说，不在乎孩子做家务的多与少，而在乎孩子有否责任意识和行为。

②这位家长的话颇有道理。据笔者所知，现在不少孩子似乎并不真正“认”得“责任”

两字，即使对自己的生活琐事也少有责任的概念。某所寄宿制学校就有过政教主任帮学生洗袜子的事情。至于住宿学生将更换的衣服，从外衣到内裤、袜子，周末统统带回家让家长代劳就更不是新鲜事，许多家长也习以为常。就是一些好学生也不乏其例。某市有关部门在对优秀学生候选人进行考察时，曾有意将扫帚、抹布横在他们必经的走道上，结果绝大部分候选人或视而不见，或绕道走开了，而他们在道德知识的书面试题中却能对答如流。更令人感叹的是，某所高校不久前在校报上发表了“同学：你的自行车放好了吗？”的文章，也反映出乱停放这种不该在大学校园里出现的现象很是严重。因此，不少教育工作者和家长都感到：现在一些孩子对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识太淡漠了。

③而在这方面，上海杨浦中学作了有益的探索。他们调查过许多著名学者专家、

企业领导及先进人物，发现支撑他们成功的一个必不可少的因素是——责任感，于是率先从身边的小事抓起，加强高中生责任感的培养，并作为增加德育实效性的切入口，开展得很有成效。上海师专附小采取高年级学生帮助辅导低年级学生学习的方法，以培养学生的责任感，也颇有特色。可见，责任感不是与生俱来的，而是需要积极培养的。

④人若一旦没有责任，就会放弃现在；忽略责任，就会贻误机会；背弃责任，就

会埋没事业。不培养孩子的责任意识，我们的教育就会差之毫厘，失之千里；我们就会愧对历史和使命。

⑤在责任面前，我们没有任何理由游戏人生。一个连对自己也没有责任的人，很难

想象其会对集体、国家尽责。杨浦中学名誉校长、特级教师于漪说得好，责任感教育是把“自然人”通过读书明理转变为“社会人”的过程。现在多元文化和思想对学校的冲击很大，培养责任感显得更加重要。我们应当使责任感成为孩子们的一种行为习惯，成为生命的有机部分，与成长和使命同行。

⑥培养责任感，重在明白事理后的自觉践行，难在价值取向多元下的思想升华，深

在情意事例中的观念内化。杨浦中学的做法值得借鉴，那就是：感受现实，增加学习责任感；从小事做起，在岗位上体验对他人的信任；与长辈对话，理解家庭责任；

走向明天，将自我责任和社会责任融为一体。这也许是责任感培养由低到高、由浅入深、由表及里的阶梯。

⑦中华民族的伟大复兴，需要有高度责任感的人。而在孩子刚刚踏入人生的起跑线

之际，让责任感培养与他们的成长同行，会使这些未来的国家有用人才终身受益。

在这方面，教师和家长有不可推卸的责任和教育的使命。教化孩子成“责任人”，这是今天我们培养文明人、高明人、精明人的始点，更是一件功德无量的大事。

用一句话概括本文的中心论点。

第①段在文章中起到怎样的作用？

第②段运用了什么论证方法？在文中有什么作用？

你已经是初三的学生了，回顾一下自己成长的历程，一定有过“认”得“责任”两字与“不认”得“责任”两字的经历，请你用简洁的文字分别概括出自己这两方面的一次经历。

“任”得责任：

“不认”得责任：

答案和解析

1.【答案】【小题1】让“责任感”与孩子的成长同行。

【小题2】用事例引出论题，激起读者的阅读兴趣。

【小题3】运用了举例论证的方法。从反面说明了培养青少年责任感的必要性和迫切性，为下文的论述奠定基础。

【小题4】认得责任：作为课代表，主动帮助老师收发作业；

不认得责任：值日的时候不干活等等。

【解析】

此题考查学生对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文

中往往有标志性词语，如：“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。本文题目就是中心论点。

本题考查学生对议论文首段作用的分析理解能力。议论文首段一般有引出论点或论题，作为论据证明论点，吸引读者等作用，但也要结合具体文本具体

分析。分析可知，第①段在文章中用事例引出论题，激起读者的阅读兴趣。

此题考查学生对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种：举

例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了xx的论证方法，xx地论证了xx，增强了文章的说服力。所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的

中心句。分析可知，第②段运用了举例论证的方法。从反面说明了培养青少

年责任感的必要性和迫切性，为下文的论述奠定基础。

本题主要考查体会重要词语的含义的能力。理解文章中词语的含义，一要结

合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的

信息中找出依据和理由。此题要在理解文章内容的基础上，结合自己的经历

加以理解。如，认得责任：作为课代表，主动帮助老师收发作业；不认得责任：

值日的时候不干活等等。