第八课财政与税收第一节国家财政教学设计
国家财政教学设计
第八课财政与税收第一框《国家财政》教学设计教材来源：普通高中《思想政治》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：必修一第三单元第八课第一框题主题：国家财政课时：1课时授课对象：高中一年级学生一、目标确定的依据（一）课程标准相关要求列举生活中的实例，理解财政的作用；说明财政收入的来源和财政支出的用途。
理解影响财政收入的因素以及财政收入与支出的关系。
（二）教材分析《国家财政》是新课标人教版高中政治必修一《经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
本课时包括两个小标题教学内容：1．“财政及其作用”。
主要带领同学们了解财政的含义及其在国家经济社会发展中的巨大作用。
让同学们深入了解人民生活水平的提高，资源的合理配置及国家经济的平稳运行都离不开财政的支持，从而也为下一节课讲税收打下了情感价值观基础。
2．“财政收入与支出”。
带领同学们了解财政收入的形式，财政支出的用途及财政收入与财政支出的关系，此目题要重点理解影响财政收入的因素。
（三）学情分析经过《经济生活》第七课的学习，学生了解了个人层面的分配，即个人收入分配制度。
而第八课是帮助学生掌握国家层面的分配。
通过这一框题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标1.通过观看新闻视频和阅读教材，了解财政、国家预算与国家决算。
通过小组合作探究，共同完成表格，理解财政的巨大作用。
通过快速抢答，观察分析社会经济现象，增强主人翁意识。
2.通过自主学习，了解财政收入与财政支出，以及影响财政收入的因素。
通过热点探究，理解影响财政财政收入的因素，培养爱国主义情感。
3.通过阅读教材，了解财政收支的三种关系。
通过具有针对性的习题，全面看待二者的关系，培养学生辩证认识问题的能力。
三、评价任务1．学生自主学习，掌握基础知识。
小组合作探究，完成表格，对财政的三个作用分别举出实例加深理解。
高中政治8.1国家财政教案新人教版必修1
1、财政收入
学生展示课前准备成果。
学生上台活动：（多媒体展示）2009年中央财政收入结构；税收、利润、债务、其他收入的相关图片。
学生通过税、利、债和其他收入的图片，说明财政收入的来源：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
教师补充：04－09年财政收入增长示意图。（投影）
设问：我国财政收入连年增长的原因是什么？
（二）进行新课
一、国家财政的内涵
1、国家财政的含义
引导学生回归课本：国家财政就是国家管理社会财富，即国家的收入和支出。
2、国家财政的本质
教师活动：引导学生通过刚才的分析，得出国家财政的本质。
学生活动，认真分析、回答。
国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用，其本质体现了一种分配关系。
进一步引导：财政收入和支出由哪些方面构成？（课前布置学生完成）
财政促进国民经济平稳运行是本课的难点，需要结合供求关系和国家的实际背景进行分析。
★教学过程
（一）导入新课
图片展示：学生参加“三坊七巷”的活动。
提问：1、“三坊七巷”由谁投资、建设的？
2、首先需要什么？
得出结论：由政府投资建设；首先需要钱，即“财”。
教师引导：钱要进行管理，即“政”。通俗来讲，“管钱”就是财政，包括钱的来源和使用，即收入和支出。
教学
方法
学生收集、整理有关资料，教师设置问题，引导学生主体参与；小组讨论分析法
教学手段
板书、多媒体
课时
设计
1课时
教学过程
设计意图
授课内容
反思
通过学生参加“三坊七巷”活动图片的展示导入新课，激起学生兴趣，由浅入深。
提示：结合第七课“收入和分配”的内容进行分析。
第八课 财政与税收教学祥案
第八课财政与税收第一框题国家财政哈一中白瑞春一、教学目标：1）知识与能力：了解财政的含义及其实质、财政收入的含义及具体获取渠道、财政支出的含义和我国财政支出的具体用途，理解国家预算和决算；说明财政的基本作用和影响财政收入的主要因素，运用财政政策分析现实经济生活。
2）过程与方法：通过情景设置，让学生理解并解释生活中的财政事例，加深对财政基本作用的理解，以培养学生自学探究能力。
3）情感态度价值观：立足学生生活中的财政事例，加深学生体验，感悟我国国家财政的性质、功能和使用原则，引导学生关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识，增强爱国主义情感。
二、教学重点：影响财政收入的因素，财政的作用三、教学难点：财政的作用四、教学方法：案例教学、情景教学五、学习方法：自主探究六、教学过程：导入：作为哈尔滨人我骄傲展示近几年我市已建成的跨江大桥：哈尔滨这座依江而生的城市，因松花江而水润丰美，如今更因南北横架的条条通途而现代发达；一座座已经建成的大桥，将一座大城的大气与大度，大智与大见传递向四面八方。
设问：1、仅仅依靠个人出资能兴建这些宏伟的大江桥么？修建江桥这样的大工程应该由谁来办？2、现实生活中，你还知道哪些工程或者服务是由政府提供的？学生：略教师总结：回顾我们的生活，我们能够感觉到不论是国家的政治活动和经济、文化建设，还是人民群众的生活，都离不开国家财力的支持，因而国家必须掌握一定的收入。
这也涉及到我们这节课学习的中心词——财政（板书）教师：本节课要了解有关国家财政的基本知识，了解国家的收入从哪里来、具体用到哪里，理解财政在社会经济生活中的巨大作用。
自主探究：下面给大家5分钟时间，请同学们自主阅读64-68页的内容，完成学案中自主探究部分。
教师板书式解读：依法制定国家预算国家决算（实现）已经实现基本年度收支计划实现财政（作用）税（最主要）内容经济建设（最）利科教文卫债财政收入（关键）财政支出行政国防费影响因素经济发展水平和分配政策社会保障债务支出财政收支关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字备注：1、特别要注意社会保障支出，包括：a.社会保险：主要有养老保险、医疗保险、生育保险、失业保险等。
第1课时 国家财政教学设计
第八课财政与税收第1课时国家财政一、教学目标（一）知识与技能识记：财政、预算、决算、财政收入、财政支出、财政收支平衡、财政赤字的基本含义；我国财政收入和支出的种类。
理解：如何正确使用财政政策调节经济运行，影响财政收入高低的因素，增加财政收入的意义。
运用：联系当前国家实施稳健的财政政策的情况，说明财政的巨大作用；能够初步认识财政收入和支出的相关问题，从而做到准确理解财政收入和支出的关系。
（二）过程与方法通过财政的巨大作用的学习，培养学生辩证、全面、联系地认识问题的能力；在不同时期采取不同的财政政策，说明我国政府宏观调控能力的增强。
通过教学，培养学生运用所学理论正确观察、分析社会经济现象的能力和具体问题具体分析的能力。
（三）情感、态度与价值观通过财政支出的教学，使学生增强国家观念，大局观念，树立实事求是的思想。
培养学生爱国主义、集体主义情感，教育学生关心和支持财政工作，以国家利益为重，以国家建设为重，为国家建设多做贡献。
二、教学重点难点重点：财政收入的形式，财政的作用。
难点：财政收支的关系。
三、教学方法利用多媒体手段教学法、师生对话教学法、小组讨论、合作式教学法。
四、课时安排：1课时五、教学过程（一）情境导入：师：上海世博会是中国举办的首届世界博览会，其中的中国展馆更是举世无双，（幻灯片显示上海世博馆图片）主体馆“东方之冠”造型雄伟，以传统中国红为主要元素，喜庆大气，传统美与现代美的结合使中外游客叹为观止。
如此宏伟的建筑背后是高达450亿元人民币的投资，显然是任何个人或企业都无法承担的，那么世博馆该由谁修建呢？现在我们一起学习第八课第一课时的内容：国家财政。
（幻灯片显示课题）（二）新课讲授：自主学习：请同学们打开课本64页，阅读这一段掌握以下两个问题：（1）财政的含义和目的；（2）国家的预算和决算。
学生看书回答，（幻灯片显示一、财政及其作用）老师简单小结并板书：一、财政及其作用1、财政的含义、目的2、国家预算和国家决算3、财政的巨大作用师：现实生活中，我们几乎处处都能感受到政府为我们提供的各种服务，大家想想都有哪些？学生回答：义务教育免费、助学金发放、农村合作医疗等师：大家说的非常好！同学们很善于动脑，来看看老师给大家举的事例：（幻灯片显示两段材料）结合材料谈谈你对财政作用的理解。
高中政治 第八课财政与税收——国家财政教案 新人教版必修1
《国家财政》教学案教学重点难点：财政的作用、影响财政收入的主要因素、财政的收入和支出的关系雨雪冰冻灾害、汶川特大地震、举办奥运会、太空漫步、应对金融危机、世博会都需要国家投入大量资金。
我们一起来看看这些新闻事件中，国家投入资金的具体情况：①、成功举办奥运会：奥运场馆总造价为205亿元人民币。
其中国家体育场‘鸟巢’造价31.5亿元人民币，北京为了举办2020年奥运会，将在治理环境污染、60项重大工程、新体育场馆建设、奥运会举办、基础设施上总共投资1045亿元人民币。
②、发射神州七号：花费27亿元，其中直接产品费10多亿元③、雨雪冰冻灾害：国家投入抗灾重建资金360亿元④、抗震救灾：国家投入资金08年700亿，09年1000亿⑤、应对金融危机：计划总投资达到4万亿元⑥、中国2020年上海世界博览会，是第41届世界博览会。
于2020年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行,也是由中国举办的首届世界博览会。
上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模记录。
抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射、举办世博会等，都需要巨大的资金投入，这些资金从哪儿来？地铁作为城市的动脉，以其安全可靠、准点高效、方便快捷、环保舒适的优势，成为许多大城市缓解道路拥堵的重要手段。
但地铁建设投入大（平均造价约为6亿元／千米），成本回收周期长，使很多城市望而却步，望“铁”兴叹1、地铁能靠个人出资兴建吗？2.修建地铁耗资巨大，如果个人难以承担，应该由谁来办？3.修建地铁的资金从哪里来？教师总结：财政是同国家的产生和存在相联系的。
国家为了维持自身的存在和发挥职能，必须占有和消费一定的社会财富。
但是，国家本身通常不直接从事生产活动，国家凭借其自身拥有的政治权力，强制性地征收一部分社会产品，并将它集中性分配使用，以满足各方面支出的需要，履行对内对外职能。
这种国家的收入和支出就是财政。
高中政治 第三单元 第八课 国家财政和税收教案 新人教版必修1
第六课 ?国家财政和税收? 课堂指南第一框国家财政一学习目标1、了解国家财政的含义和目的2、了解国家预算和国家决算3、清楚财政的作用4、了解财政收入和财政支出的含义5、知道财政收入的组成以及财政于税收的关系6、知道影响财政收入的因素7、了解财政收支的三种关系二重点难点重点：财政的本质；财政收入形式及其影响因素难点：财政政策；财政收支平衡【根底知识】一、财政的含义、本质、特点以及目的。
二、财政的实现方式：____________和___________。
三、财政的根本作用〔详细内容请阅读?同步课堂P85?〕⒈财政是的物质保障。
⒉财政具有的作用。
⑴哪些工程需要由国家投资？⑵为什么这些工程要由国家投资？⒊财政具有______________________________的作用。
⑴调控的目的：⑵国家如何运用财政政策调控经济平稳运行？【补充材料】⑴财政政策的含义。
财政政策是指一国政府为实现一定的宏观经济目标而调整财政收支规模、结构和收支平衡的指导原那么以及相应的措施。
⑵财政政策的根本类型。
①扩张性财政政策〔又称积极的财政政策〕是指通过财政分配活动来增加和刺激社会的总需求。
扩张性财政政策的手段主要是降低税率和增加财政支出。
②紧缩性财政政策是指通过财政分配活动来减少和抑制总需求；主要通过增税和减少财政支出来实现。
③中性财政政策〔稳健的财政政策〕是指财政的分配活动对社会总需求的影响保持中性。
⑶如何运用财政政策。
一句话，逆风向调节。
即财政政策的运用方向应当与宏观经济形势相反。
在国民经济存在总需求缺乏时，可通过扩张性财政政策使总需求和总供应差额缩小以至平衡；在国民经济出现总需求过旺的情况下，可通过紧缩性财政政策消除通货膨胀缺口，到达供求平衡。
三、财政的收入与支出⒈财政收入⑴含义：。
⑵构成：根据国家筹集资金的渠道，财政收入可以分为、、以及。
其中是国家财政收入最重要的来源。
⑶影响财政收入的主要因素有哪些？它们是如何影响财政收入的？怎样增加财政收入？⑷什么样的分配政策才是合理的分配政策？为什么要制定合理的分配政策？⒉财政支出⑴含义。
第八课 财政与税收教学案
第八课财政与税收教学案一、课程目标本课程旨在让学生了解财政与税收的基本概念，掌握税收的类型及其作用，理解财政与税收在国家经济发展中的重要性。
二、教学重点1.财政与税收的概念和关系2.税收的类型及其作用3.财政与税收在国家经济发展中的重要性三、教学内容及安排时间教学内容教学方法5 min 导入教师讲解15 min 财政与税收的概念和关系教师讲解30 min 税收的类型及其作用小组讨论20 min 财政与税收在国家经济发展中的重要性学生报告10 min 总结与课后作业教师总结1. 导入在导入环节，教师可以通过提问激发学生的思考，如：“你们平时有听过财政和税收这些词吗？它们分别指的是什么？”通过学生回答，引出本节课的主题。
2. 财政与税收的概念和关系教师通过讲解的方式，向学生介绍财政与税收的基本概念和关系。
教师可以使用示意图或实际案例来帮助学生理解。
3. 税收的类型及其作用学生分为小组进行讨论，每个小组选择一种税收类型，并围绕其作用展开讨论。
学生需要在小组内共同协作，收集相关资料，并撰写小组报告。
教师可以在讨论过程中给予适当的引导和帮助。
4. 财政与税收在国家经济发展中的重要性每个小组派出代表，对小组讨论结果进行报告。
学生可以展示他们对财政与税收在国家经济发展中的理解和认识。
教师可以对报告进行点评，加深学生对财政与税收重要性的理解。
5. 总结与课后作业教师对本节课内容进行总结，并布置相应的课后作业。
作业可以是进一步了解财政与税收的相关资料，并写一份简短的心得体会。
四、教学评估在课程中，教师可以通过学生的小组讨论表现、报告内容准确性、课堂互动等方面进行评估。
同时，课后作业也是重要的评估方式。
教师可以根据学生的表现给予适当的评价和建议。
五、拓展延伸为了进一步深化学生对财政与税收的理解，教师可以组织一次实地考察或邀请相关专业人士进行讲座，让学生亲身体验和了解财政与税收在实际中的应用。
六、课堂参考资料•高中经济课本•互联网资源：例如财政部官网等以上是第八课《财政与税收》的教学案，希望学生通过本节课的学习，能够深入了解财政与税收的基本概念、类型及其作用，认识到财政与税收在国家经济发展中的重要性，为今后的经济学习打下坚实的基础。
第8课财政与税收教学设计
第8课财政与税收教学设计第一篇：第8课财政与税收教学设计第八课财政与税收复习课。
教学设计（讨论稿）一、复习内容经济生活第八课《财政与税收》二、课标要求《思想政治1·经济生活》第三单元第八课。
通过本课学习,一是引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
二是介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。
因为税收是组织财政收入的基本形式。
三、复习目标1、财政；财政收入：含义；构成；税收与财政的关系；影响因素财政支出：含义；构成财政收入和支出的关系；财政的作用；2、税收：含义；基本特征；种类；依法纳税：依法纳税是公民的基本义务；违反税法的现象；增强纳税意识四、重点难点影响财政收入的因素财政的作用五、教学方法情境导入、讲练结合、自主探究、对点训练、双向互动。
六、教学思路学考复习课的重点在于夯实考纲要求的基础知识，形成基本能力。
所以复习中一是引导学生形成本课主干知识体系，二是对核心考点精准把握，讲练结合。
从而有效突破重点难点。
七、教学过程(一)情景导入、展示目标。
通过对第七课知识的复习温故知新，进入第八课复习；案例导入，中央经济工作会议指出，2011 年要实施积极的财政政策和稳健的货币政策，促进经济结构优化，发挥财政政策的巨大作用。
坚持把支持“三农”作为预算安排和财政工作的重点，大力支持教育、医疗卫生、社会保障等社会建设，加大对科技创新和节能减排的支持力度，增加对基础研究和高新技术研究的投入。
结合材料说明财政发挥了什么样的作用。
（二）复习过程、精讲点拨。
首先、主干知识回顾，自主构建框架核心考点一国家财政1.从六方面把握财政基础知识2.对比理解财政三大作用3.对比理解两类财政政策【拓展】对比理解财政政策与货币政策4.财政收入的来源及其影响因素(1)财政收入的四大来源(2)影响财政收入的主要因素5.财政支出及财政收支状况比较典型例题讲练误区警示误区 1：财政收入越多越好。
第八课财政与税收第一框《国家财政》教学设计
第八课财政与税收第一框《国家财政》教学设计【课标要求】评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
【教材分析】在社会生活中，不论是国家的政治活动和经济、文化建设，还是人民群众的生活，都离不开国家财政的支撑，因而国家必须直接掌握一定的收入。
税收是国家组织财政收入的基本形式，每个人都与税收密切相关。
了解国家的收入从哪里来、具体用到哪里，有助于我们理解财政在社会经济生活中的巨大作用。
【教学目标】根据《高中思想政治课程标准》的要求，结合高一学生实际认知水平和参与能力，联系生活，确定本课时需达成三个目标：
知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
【教学重、难点】重点：财政收入、财政的巨大作用难点：我国的财政政策
【教学方法l 直观演示法，活动探究法，讨论法；
【教学手段】多媒体辅助教学。
财政与税收 教学设计详案
第八课财政与税收第一框《国家财政》教学设计详案一、教材分析本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标（一）知识目标1 知道财政的含义和实质；2了解国家预算和决算的含义3财政的作用4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5了解财政支出的含义和具体用途6了解财政收支的对比关系（二）能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：1、财政收入2、财政收支的对比关系3、财政的巨大作用难点：4 、财政政策四、学情分析高一年级的学生。
他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济常识有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。
五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
六、课前准备1、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。
2、搜集有关我国扩大内需的资料。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
《财政与税收——国家财政》教案
《财政与税收——国家财政》教案一、教学目标【知识目标】理解财政对人民生活、经济发展的影响和作用;理解财政政策与货币政策的区别。
【能力目标】能运用财政及其作用的知识分析经济生活中的具体事例。
【情感态度价值观目标】树立整体观念，增强集体意识。
二、教学重难点重点：财政对人民生活、经济发展的作用。
难点：正确区分财政政策与货币政策。
三、教学方法案例分析法、讲练结合法、直观演示法四、教学过程(一)导入新课提问：在生活中，你感受到了哪些政府的服务?这些服务通过什么实现?引出课题《国家财政》(二)新课讲授1.基本概念①财政：国家的收入和支出类比家里的财政大权——掌管家里的收入与支出，帮助学生理解概念，拉近课堂距离。
过渡：国家是否可以想收多少就收多少，想花多少花多少?并不是，那么国家财政通过什么方式实现。
②实现渠道：国家预算、国家决算2.我国财政的作用①是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
过渡：这是财政对于人民生活的影响，那么财政对于整个社会的发展有什么样的作用?②具有促进资源合理配置的作用。
③促进经济平稳运行。
3.财政政策与货币政策多媒体展示：财政政策和货币政策的各种文件。
并发放空表格给学生。
总结完成之后，教师举例让学生判断该政策是财政政策还是货币政策，以帮助学生巩固新知。
(一)巩固提升1.“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”是千百年来中国人的两大夙愿，而随着“蛟龙”深潜凯旋和“嫦娥”“玉兔”成功着月，我国人民这一千年来的梦想已变为现实，而这得益于近年来我国已每年以20%以上的速度增长的政府科研经费大力支持。
由此可见( )A.国家财政有助于实现社会总供给与总需求的平衡B.合理的资源配置离不开国家财政的大力支持C.国家财政是实现社会公平的物质基础D.科研经费速度最终决定科研发展水平2.2016年2月2月，我国央行、银监会发布通知称，在不实施“限购”措施的城市，居民家庭首次购买普通住房的商业性个人住房贷款，原则上最低首付款比例为25%，各地可向下浮动5个百分点;对拥有1套住房且相应购房贷款未结清的居民家庭，为改善居住条件再次申请商业性个人住房贷款购买普通住房，最低首付款比例调整为不低于30%。
2024高考政治一轮总复习第三单元收入与分配第八课财政与税收教案新人教版必修1
第八课财政与税收核心素养术语必背1.政治认同：通过对财政作用的理解与分析，明确国家财政政策调整的缘由及其对经济发展的影响。
2．科学精神：通过对财政与税收关系以及税收作用的分析，能够相识税收在经济发展中的作用。
3．法治意识：通过对违反税法行为的认知，以及对依法纳税意义的了解，树立依法纳税意识。
4．公共参与：结合当前我国经济形势，以及对相关税收作用的理解，为国家财政政策的实施、税收作用的发挥提出相应建议。
1.影响财政收入的因素主要是经济发展水平和安排政策。
经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。
2．国家财政是促进社会公允、改善人民生活的物质保障。
3．国家财政具有促进资源合理配置的作用。
4．国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
学问体系考点一国家财政一、财政收入与支出1．财政收入与支出财政收入含义国家通过肯定的形式和渠道筹集起来的资金来源(形式)税、利、债、其他收入(费)。
税收是财政收入的最重要来源财政支出含义国家对筹集的财政资金进行安排和运用分类按详细用途可分为经济建设支出，科学、教化、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出和债务支出财政收支关系(1)收大于支→财政节余→财政资金未得到充分运用，不利于经济建设和社会发展(2)收小于支→财政赤字→财政支出靠借债维持，可能导致社会总供求不平衡，引发通货膨胀(3)收等于支→收支平衡→财政资金得到了有效运用，有利于经济建设和社会发展。
在财政预算、决算中，收支相等是最志向的状态，但在现实生活中收支完全相等的状况几乎是不存在的影响财政收入的因素许多，其中主要是经济发展水平和安排政策。
(1)经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶、源与流的关系。
(2)图示影响财政收入的因素1．财政的本质是一种以国家为主体，在全社会范围内集中性的安排关系。
财政的内容是对国家收入的安排。
2．辩证地看待财政赤字财政赤字是一种客观的经济现象，不能笼统地说财政赤字是有害的还是无害的。
[教案]第八课财政与税收
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[教案]第八课财政与税收国家财政教案一。
教育教学目标要点（一）知识目标1、识记财政的含义及其实质2、理解国家预算和决算的含义3、理解财政的三个方面的重要作用及其影响的现实意义4. 知道财政收入的含义及其具体的获取渠道和途径5.了解财政支出的含义及其我国财政支出的具体作用6.懂得财政收支的对比关系（二）能力目标1 初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
2培养学生辩证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质，功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。
2.关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识3. 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
★教学重点、难点1.财政支出问题，财政的重要作用2.影响财政收入的因素3.财政收支收支的三种关系★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
多媒体课件的适当使用。
★教学过程（一）导入新课教师活动：老师提出问题，引导学生去思考，例如我国当前一些大型的建设项目，地铁的修建，三峡工程，航天工程等等，这些项目都需要强大的资金作为后盾，那么这些资金从哪里来，怎么样解决的呢？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）新课程内容的讲授过程一、财政及其作用1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
制定收入、支出计划。
教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。
第八课财政与税收教学设计
第八课财政与税收第一节国家财政教案教学目标：1、知识目标（1）知道财政的含义及其实质。
（2）了解国家预算和决算的含义。
（3）理解财政的地位和作用。
（4）知道财政收入与支出的含义及具体获取渠道和用途。
（5）懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系2、能力目标（1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
（2）初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
（3）能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
（4）初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力。
（5）辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
3、情感目标感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。
关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
教学重点、难点：（1）筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的两个因素（2）我国的财政政策，预算和决算教学内容：一、课堂导入（一）资料一：北京为了举办2008年奥运会，将在治理环境污染、60项重大工程、新体育场馆建设、奥运会举办、基础设施上总共投资1045亿元人民币，即平均每年增加150亿人民币的投资。
资料二：受三鹿影响，国内中国奶制品厂商纷纷停产整顿，善良的奶农看着牛奶卖不出去，只好倒掉，掩面哭泣。
大量牛奶卖不出去只好倒掉。
中央财政紧急拨付了奶农临时救助补贴资金3亿元，重点支持内蒙古、河北、辽宁、山西、山东、河南6个奶业主产省（区）特别困难的倒奶奶农。
中央财政补贴资金采取切块一次性下达，由地方根据实际情况，结合地方财政补贴资金统筹安排使用。
资料三：（课本64页）地铁作为城市交通的动脉，以其安全可靠、方便快捷、环保舒适的优势，成为许多大城市缓解交通拥堵的重要手段。
但地铁的建设投入大（平均造价约为6亿元/千米），成本回收周期长，使很多城市望而却步，望“铁”兴叹。
解读：在关于修建地铁的探究活动中，教材设了三个问题，由第一问得知仅仅靠个人出资是不能兴建地铁的，因为这些项目要求资金特别多，成本回收周期长，个人不愿意投资。
教学设计1：8.1 国家财政
国家财政一、教学设计理念新课程改革重要理念就是以学生为主体，促进学生全面发展，《国家财政》教学设计注重三环节：一是课前学生自主学习，二是课中在教师引导和启发下学生充分展示自主学习成果：知识掌握、讨论质疑，价值情感升华等，三是课后知识能力情感进一步拓展升华，通过课前、课中、课后等系统教学设计，使学生对本框在知识能力情感都得到一定发展，同时体会到参与高中思想政治学习的乐趣。
二、教材内容分析《国家财政》是经济生活第八课《财政与税收》第一框节，本节课在本单元中起到承上启下的重要作用，它上接《个人收入的分配》下承《征税和纳税》，通过本课学习让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，通过对有关时政材料的分析提高学生对国家财政的关心和理解，培养学生身在校园心怀天下的思想。
三、学生情况分析高一学生对经济生活有一定的了解，在第七课个人参与的财富分配学习基础上，再学习第八课国家财政收入分配，通过本节课的学习，可以让学生更全面的认识我国的分配制度，继而系统掌握我国的经济制度。
但是由于财政问题学生相对陌生，如预算与决算、财政收支平衡等。
所以，本课采用贴近生活，探究生活，回归生活方式学习财政，便得学生对国家财政有更好掌握，继而渗透关心支持国家财政，热爱国家的情怀。
四、教学三维目标知识与技能1．财政的含义；国家预算；国家决算。
2．国家财政在社会在社会经济生活中的巨大作用。
3．财政收入与支出。
4．影响财政收入的因素。
5．财政支出的分类。
6．财政收入与支出的关系。
方法与过程1．自学—讨论—质疑—解析。
2．运用案例引导学生分析财政的作用情感态度价值观1．探究社会经济问题的科学态度。
2．积极引用相关财政数据资料，引导学生观察和分析生活，引导学生关注国家大事，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力，增强德育的针对性和实效性。
五、教学重点、难点重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。
难点：财政政策对经济运行的调节作用。
第八课第一框国家财政教案
第八课财政与税收第一框国家财政教案一、教学目标1、知识目标：知道财政的含义，了解国家决算和决算的含义；理解财政的地位和作用；知道财政收入的含义及其具体获取渠道，理解影响财政的主要因素；知道财政支出的含义及具体用途；懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系；2、能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；初步知道如何合理确定财政收支关系的时间能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力；3、情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识；二、教学重难点1、教学重点：财政的作用以及财政收入2、教学难点：财政政策三、教学方法：讲授法、案例分析法、情景教学法、讨论法四、教学过程：【导入新课】师：在社会生活中，不论是国家的政治活动和经济、文化建设，还是人民群众的生活，都离不开国家财政的支撑。
这节课我们就来学习国家财政。
【讲授新课】一、国家财政（一）财政及其作用师：同学们翻开课本64页阅读探究里的内容，地铁作为城市交通的动脉，以其便捷、舒适等优势方便了人们的生活，但也由于地铁建设投入大，成本回收周期长等困难，是很多城市望而却步，现在福州也在建设地铁。
师：仅仅靠个人或者企业出资能够兴建地铁吗？学生：不能，投资巨大，成本回收周期长，不能很快获得收益师：那修剪地铁应该有谁来办呢？学生：应该由国家财政出资建设师：对，那同学们身边有那些服务是由政府提供的呢？学生：学校的建设、高铁等等师：国家财政为什么可以提供这些服务呢？学生：国家有收入，有足够的资金可以建地铁等。
师：对，国家为了维持自身的存在和发挥职能，必须消耗一定的社会产品。
但是国家本身不直接从事生产活动，因而必须凭借自身拥有的政治权力，强制性地征收一部分社会产品，以满足各方面支出的需要。
这种国家的收入和支出就是财政。
财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。
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第八课财政与税收
第一节国家财政（教学设计）
山东省滨州市滨城区第二中学王银华
【课程标准要求】
评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
【教学目标】
一、知识目标
1、知道财政的含义及其实质。
2、了较国家预算和决算的含义。
3、理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
4、懂得财政的资源配置职能。
5、理解财政的经济稳定职能。
6、知道财政收入的含义及具体获取渠道。
7、理解影响财政收入的主要因素。
8、了较财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
9、懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
二、能力目标
分析财政基本作用的能力。
三、情感、态度和价值观目标
感受我国财政的作用，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家和社会发展，增强主人翁意识。
【教学重点】
财政的基本作用。
【教学难点】
影响财政收入的主要因素。
【基本设想】
学生在自主学习目标的指引下浏览教材，掌握基本知识框架和具体知识点；教师针对重点和难点问题进行点拨指导，突破重点，解决难点；走进生活，反馈运用本课基本观点。
【教学手段】
投影仪
【教学过程】
一、学生自主学习探究
自主学习向导
1、财政含义
2、国家预算和国家决算的含义
3、国家财政的作用
4、财政收入的含义及具体获取渠道
5、影响财政收入的主要因素
6、财政支出的含义及具体用途
7、财政收支的对比关系
学生用10分钟左右的时间浏览教材，探究以上基本问题，初步掌握本课知识框架和基本知识点。
教师简单点评、引导。
二、重点突破，难点点拨
教师运用多媒体课件，突破财政的作用这一重点，解决影响财政收入的主要因素这一难点。
（一）重点突破
利用多媒体播放《发放2.32亿价格补贴》、《新农保全覆盖》、《神舟8号》和《2011年继续实施积极的财政政策》等视频，结合学生身边的实际情况，与学生共同探究，理解财政的基本作用。
（二）难点点拨
结合滨州市撤地设市十周年活动，回归十年发展成就，探究财政收入增长与经济发展水平的关系。
材料：2010年是滨州市撤地设市十周年，十年来，滨州市GDP由1999年的241.23亿元增加到2009年的1354.99亿元，滨州地方财政收入由10亿元向100亿元冲刺。
利用多媒体课件，引导学生分析分配政策对财政收入和人民生活、经济发展的影响，使学生明确：在社会财富总量一定的情况下，财政收入太多和太少都不好，都会影响人民生活和经济发展。
三、走进生活，反馈运用
（一）讨论：日常生活中，我们享受的哪些公共服务与国家财政的支持分不开，列举出来与大家分享，进而感受国家财政的巨大作用！
（二）财政部11月9日公布的数据显示，今年前10个月全国累计完成财政收入90851亿元，已超过去年全年8.3万亿元的总值。
今年全年财政收入有望首次超过10万亿元，远超8.9万亿元的全年预算安排。
辩论：财政收入快速增长好不好？说出理由
学生分为2组，分别从好和不好的角度合作探究，然后举行一场小辩论会。
【教学反思】
思想政治课教学，与时政材料联系密切。
本课教学中，财政的基本作用和影响财政收入的主要因素，是教学的重点和难点，内容与鲜活的时政材料联系紧密。
利用百度搜索很容易就可以发现相关的视频、文字和图片材料，再运用百度搜索出的FLV视频下载器就可以把教师需要的一切视频下载下来，在此基础上制作的多媒体课件既充实又鲜活，学生课堂反应积极，极大提高了教学效益。