九年级物理下册 16 电磁转换导学案苏科版
苏科版九年级物理下册第十六章 电磁转换 复习教案
第十六章电磁转换复习【教学目标】1.了解磁性以及磁极间相互作用的规律，了解磁化现象。
2.了解磁场和磁感线。
3.了解电磁铁工作原理。
4.了解磁场对电流的作用，直流电动机的工作原理和能量转化。
5.了解电磁感应现象，了解发电机的工作原理和能量转化。
[来源:学&科&网【教学重点、难点】1.判断物体是否具有磁性的方法2.研究磁场的方法，对于磁感线的认识3.利用安培定则判断螺线管的外部磁场方向与电流的关系4.通电导体在磁场中运动与电磁感应的区别；【教学过程】一、情景导入：活动1 比一比，谁的方法多？现有两根外形完全相同的铁棒，其中一根有磁性，另一根没有磁性，你能有哪些办法来判断哪一根有磁性，哪一根没有磁性？说出判断的方法和依据。
二、合作互学和交流助学：考点一磁体和磁场1.磁体1.吸铁性2.指向性3.磁极间的相互作用规律4.两端磁性最强,中间磁性最弱2.磁场问题1 磁场看不见、摸不着，怎么证实它的存在?它对其中的小磁针产生磁力的现象来认识它问题2 在物理学中用什么来形象的描述磁场？磁感线是假想的曲线（建立模型法）外部的磁感线从磁体的N极出发，回到S极磁场越强的地方，磁感线分布越密问题3 如何判断磁场中某点的磁场方向？小磁针在磁场中静止时，N极所指的方向就是该点磁场的方向磁感线上任意一点的切线方向，就是该点的磁场方向3.地磁场问题1 为什么自由静止的小磁针总是一端指南，一端指北？地磁场问题2 地磁的N、S极分别在地理的哪一极附近？地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近4.完成学案1-3题活动2如图所示，一个不能打开的盒子外面露出一段细长的导线，在不损坏导线的情况下，你是如何判断导线中是否有电流．写出所用器材，主要实验步骤及判断导线中是否有电流的方法．方法一：器材：小磁针电流磁效应方法二：器材：铁钉大头针电磁铁方法三：器材：蹄形磁体磁场对电流有力的作用考点二电流的磁场电磁铁1.奥斯特实验问题1 实验操作的要点是什么的？将一根直导线架在静止小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行问题2 闭合开关后，看到什么现象？你能出什么结论？通电导线周围存在磁场问题3 如果改变电流方向，又看到什么现象？你得出什么结论？电流磁场方向与电流方向有关2.电磁铁及应用问题1 通电螺线管的外部的磁场与哪种磁体周围磁场相似？条形磁体问题2 如何判断螺线管的磁极？安培定则，用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向且与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
苏科版初中物理九年级下册第十六章《电磁转换》教案
磁场对通电导体有的作用，其方向与的方向和方向有关。
现象：
通电线圈在磁场中转动，
但持续转动下去。
（1）线框四条边在磁场中的受力情况（两条边受力，两条边不受力）
（2）当线圈平面和磁感线垂直时，线圈两条边受到的力是一对，此时的位置叫，也是线圈在磁场中停止转动的原因。
（3）装置；结构；作用。
流电动机的工作原理：
3.让学生经历探究活动与分析过程，使学生乐于参与观察，实验。
教学重点、难点：
重点：磁场对通电导体的力的作用
难点：通电线圈在磁场中的转动
课前预习：
1.直流电动机是根据的原理制成的。
2.电动机在工作过程中主要将能转化为能，同时它在工作时还会发热，这说明有一部分能转化为能，在计算这部分能量转化的多少时，必须知道的物理量是：(1)；(2)；(3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
在生产与生活中通电导线周围存在磁场应用很广泛，螺线管就是其中的一种，也即线圈。
研究通电螺线管外部磁场（方法和条形磁铁类似）
结论3：通电螺线管各点磁场方向
和（条形磁铁/蹄形磁铁）类似。
问：小磁针静止时，它的指向是
此原因是受到的作用。
通电时，小磁针（偏转/不偏转）
改变直导线中电流的方向，小磁针的偏转方向（改变/不改变）
3.一电动机线圈电阻为1Ω，线圈两端所加电压为2V时，电流为0.8A，电动机正常工作，(1)求电动机正常工作1min所消耗的电能；(2)求同时转化的机械能是多少？
3.现代磁悬浮列车是利用原理制成的，在列车与轨道间，通以强大电流的产生巨大的力，使得列车浮起，运行时，车轮与轨道间的大为减小。
讲学过程
教师活动
1、手拿笔推动小磁针使小磁针转动，小磁针为什么会转动？
苏科版物理九年级下第十六章电磁转换学案
苏科版物理九年级下第十六章电磁转换学案1/32有些磁性材料如软铁、硅钢很容易被磁化，但磁性不容易保留，称为软磁性材料，常用作电磁体、变压器、发2/325.磁感线的特点：3/32【典型例题】4/325/326/32【答案】5.关于小磁针，下列描述错误的是（）7/328/322.通电螺线管周围的磁场：注意事项：9/32注意事项：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制高电压、强电流电路通断A．a端是通电螺线管的N极，10/32A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第11/32【答案】N；增大通电螺线管中的电流12/32【答案】S；S；减弱【答案】闭合开关，电磁铁有电流通过，电磁铁具有了磁性，衔铁被吸引过来，使锤子打击铃碗发出声音，同时衔铁B与螺钉A分离，电路断开，电磁铁失去了磁性，锤子叉被弹簧片弹回，电路闭合，不断重复，电铃便发13/3214/32A．只有线框A侧受到磁场对电流的作用15/32（3）让线圈持续转动：当线圈转过平衡位置时，如果立即改变其中的电流方向，那么通电线圈就能在磁场力的作用下继续转动。
16/321.电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象。
2.感应电流：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时电路中就会产生感应电流。
类型一、电磁感应17/32【思路点拨】（1）充电鞋垫是利用电磁感应现象制成的，磁性飞轮高速旋转，使线圈切割磁感线，从而产生了感【答案】C18/32【答案】AC.D.19/32D.20/3221/32。
九年级物理下册第十六章电磁转换一磁体与磁场教案(新版)苏科版
4.实践评价
-在实验操作和实践活动后，评价学生的参与度、合作性和实验报告的质量。
-关注学生在实践中的观察力、问题解决能力和创新思维能力，鼓励学生提出问题、设计实验方案，培养他们的科学探究精神。
反思改进措施
（一）教学特色创新
课堂
1.课堂评价
-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对磁体与磁场知识点的理解和掌握情况。
-教师应关注学生的学习态度、参与程度和思考过程，及时发现学生在理解上的误区和难点，并针对性地进行解答和辅导。
-采用随堂测验或小测试，评估学生对磁极相互作用、磁场方向判断、洛伦兹力计算等关键知识点的掌握程度。
-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的学习动力和自信心；对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3.进步评价
-通过阶段性的测试和总结，评估学生在磁体与磁场这一章节的学习进步。
-关注学生在知识理解、技能掌握、情感态度等方面的全面发展，鼓励学生自我评价和反思，促进他们的自主学习能力。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都提前准备好九年级物理下册教材，特别是第十六章“电磁转换”的相关内容。
-教师需准备教学参考书、教案和学生学习指导手册，以便在课堂上提供必要的指导和解释。
2.辅助材料：
-准备磁性物质图片、磁感线动态图、磁场方向示意图等图表，用于辅助讲解磁体和磁场的相关概念。
-收集并剪辑相关视频资料，如磁铁吸引铁钉、电流在磁场中受力等实验操作视频，增强学生的直观感受。
-洛伦兹力大小计算：F = BILsinθ（B为磁场强度，I为电流强度，L为电流元长度，θ为磁场线与电流元的夹角）。
九年级物理下册16电磁转换导学案(无解答)苏科版
第十六章电磁转换【学习过程】考点一磁体与磁场1．两根外形相同的钢棒，一根有磁性，一根无磁性，关于如何判断谁有磁性，谁没有磁性的方法，两位同学得出了如下结论，你认为其中不正确的是( )A．能够吸引细铁屑的钢棒有磁性，不能吸引细铁屑的钢棒没有磁性B．用细线将钢棒吊起，如果静止时，总是一端指南，另一端指北，则它有磁性，否则无磁性C．用钢棒的两端分别靠近小磁针，若一端吸引，另一端排斥，则此棒有磁性，否则无磁性D．用一根钢棒(甲)的中间分别靠近另一根钢棒(乙)的两端，若相互吸引，则甲有磁性，乙没有磁性2.如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N极）．小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B．则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是 ( )3.地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是 ( )4.如图甲所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁场方向（用箭头表示）．考点二电流的磁场电磁继电器1.如图所示，接通电路时导线下方的小磁针发生偏转，改变电流方向时小磁针的偏转方向_______．由此说明，通电导体周围存在_______，且其方向与_______有关．2.如图所示，在通电螺线管周围放置了两个可自由转动的小磁针甲、乙，闭合开关S，则小磁针静止时，甲的端是N极，乙的端是S极。
3.小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来，小明根据所学的知识，画出如图所示的电路(R是一个压敏电阻)．小明分析：当人站在电梯上，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变_______，衔铁与触点_______(1／2)接触，电动机的转速变_______．4.如图所示，请将螺线管、滑动变阻器接入电路中，使开关闭合后，螺线管与条形磁铁相互排斥，滑动变阻器滑片P向右移动会使斥力变大．考点三磁场对电流的作用电动机1.如图所示，闭合开关，导体ab发生偏移，此实验探究的问题是 ( )A．感应电流产生的条件B．通电直导线周围的磁场C．影响电磁铁磁性的因素D．磁场对电流的作用2.．如图所示是课本中的几个实验，其中通电导体在磁场中受到力的作用的是( )3.在某次安装直流电动机模型活动中，(1)小孙、小金、小星各自把安装好的电动机接入电路，闭合开关线圈均不转．若小孙用手轻轻一推转子，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是______________________；若小金用手轻轻把电刷（铜片）弯曲一下，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是_____________________；若小星在原磁体上加一块磁体，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是______________．(2)线圈正常转动后，若把电源的两极对调一下，观察到线圈转动的_______发生变化；若改变线圈中的电流大小，观察到线圈转动的_______发生变化．(3)许多家用电器用到电动机，请你列举一种装有电动机的家用电器的名称是_______．考点四电磁感应发电机1.用如图所示的装置进行如下实验：闭合开关；让导体AB做左右运动，电流表的指针_______；闭合开关，让导体AB做上下运动，电流表的指针_______；断开开关，再让导体AB做左右运动，电流表指针_______．根据这些现象，可以得到的结论是____________________________．〖当堂反馈〗1．发现电磁感应现象的科学家是（）A．麦克斯韦 B．赫兹 C．奥斯特 D．法拉第2．水平桌上自由转动的小磁针，静止时指向地球北方的那端是小磁针的_______极；地磁场的北极在地理位置的_______极附近．3.电磁铁的磁性有无跟电流的有关，电磁铁的磁性强弱跟电流的和线圈的匝数有关。
苏科版九年级物理下册第16章 电磁转换复习教案
第16章电磁转换复习【复习目标】：1、知道磁体与磁极，知道磁极间的相互作用的规律及应用；2、认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况；3、知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的，会画常见磁体的磁感线；4、了解奥斯特实验；5、掌握安培定则并能熟练应用。
6．知道磁场对通电导体有力的作用，知道电动机的工作原理及能的转化7.知道电磁感应现象，知道发电机的工作原理及能的转化【复习重点】：安培定则、电动机发电机工作原理及能的转化【复习难点】：电磁铁的原理及安培定则【复习过程】：一、知识结构1磁体与磁场2电流的磁场电磁铁3.磁场对电流的作用电动机4.电磁感应发电机二、各知识点梳理（超链接）磁感线1.在磁场模仿铁屑的排列，画一些带有的曲线，来形象地描述磁场，任何一点的方向都表示该点的磁场方向.2.磁感线实际（“存在”或“不存在”）.磁感线的分布磁体周围的磁感线都是从磁体的___极出来，回到磁体的___极，充满磁体周围的立体空间,磁感线的疏密程度表示磁场的。
地磁场在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到的作用，地磁场的北极在地理的_____附近，地磁场的南极在地理的______附近。
我国科学家首先发现磁偏角的存在。
方法1、磁场看不见、摸不着，我们可以根据它产生的作用来认识它，这里应用的是法，2、用磁感线描述磁场的方法叫建立法。
【考点1习题巩固】考点2电流的磁场1．奥斯特实验：通电导线的周围存在，称为电流的________。
奥斯特实验现象说明：①.②.2．通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和磁铁的磁场一样，其两端的极性跟有关，电流方向与磁极间的关系可由右手螺旋定则来判断。
3．安培定则：用____手握住螺线管，让弯曲且与螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的________极。
考点3电磁铁构造带有的通电螺线管特性通电产生，断电消失优点①磁性的有无可由_____________控制；②磁性的强弱与①______②_______有关；③极性（N、S极）可由____________决定。
苏科版物理九年级下册《第十六章电磁转换》复习教案
教案：苏科版物理九年级下册《第十六章电磁转换》复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版物理九年级下册第十六章《电磁转换》的内容，包括电磁感应现象、电能和磁能的相互转化、电磁铁及其应用等。
二、教学目标：1. 理解电磁感应现象的原理和应用；2. 掌握电能和磁能的相互转化规律；3. 能够运用电磁铁的原理解决实际问题。
三、教学难点与重点：1. 电磁感应现象的原理和应用；2. 电能和磁能的相互转化规律；3. 电磁铁的工作原理及其应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如电流表、电压表、电磁铁等）；2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的电磁感应实验，引发学生对电磁转换现象的兴趣；2. 讲解：讲解电磁感应现象的原理和应用，通过示例实验和图示来说明；3. 讨论：引导学生思考电能和磁能的相互转化规律，通过小组讨论来加深理解；4. 实践：学生进行实验，观察和记录电磁铁的工作原理和应用；6. 练习：给出随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：1. 电磁感应现象的原理和应用；2. 电能和磁能的相互转化规律；3. 电磁铁的工作原理及其应用。
七、作业设计：1. 简述电磁感应现象的原理和应用；2. 解释电能和磁能的相互转化规律；3. 设计一个简单的电磁铁应用实例。
八、课后反思及拓展延伸：1. 对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标；2. 针对学生的不同程度，给予个性化的指导和建议；3. 引导学生进一步探索电磁转换在其他领域的应用，拓展知识面。
教学内容：一、电磁感应现象1. 感应电流的产生条件2. 感应电流的方向3. 电磁感应的应用二、电能和磁能的相互转化1. 电能转化为磁能2. 磁能转化为电能三、电磁铁及其应用1. 电磁铁的工作原理2. 电磁铁的构造和特点3. 电磁铁的应用实例教学目标：1. 理解电磁感应现象的原理和应用；2. 掌握电能和磁能的相互转化规律；3. 能够运用电磁铁的原理解决实际问题。
物理初三下苏科版第十六章电磁转化练习学案
物理初三下苏科版第十六章电磁转化练习学案——电磁转换〔1〕【一】中考考点1、认识磁体及磁极之间的相互作用，了解磁场也是一种物质，了解磁化现象。
2、，认识用磁感线描述磁场的方法，会判断磁场的方向,明白地磁场及地磁场的南、北极。
3、通过实验，认识通电导线周围的磁场方向与电流的方向有关。
4、通过实验探究，学会判断通电螺线管外部磁场方向的方法，会应用安培定那么，能解释电磁继电器的工作原理，认识电与磁之间的联系。
【二】知识回忆1、物体具有吸引等物质的性质称为磁性。
常见的人造永磁体有、、等。
2、每个磁体上都有两个的部分，叫做磁体的两极，指南的磁极叫〔极〕，指北的磁极叫〔极〕。
3、磁极间相互作用的规律是：同名磁极；异名磁极。
4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做；使原来有磁性的物体失去磁性的过程叫做。
5、在磁体的存在着磁场，磁场是一种特别物质。
磁场的差不多性质是，但磁场不能穿过。
自由转动的小磁针在磁场中静止时，所指的方向确实是该点的磁场方向，在磁场中不同的位置，磁场的方向不同。
6、磁感线是人们为了形象地描述磁场性质而一种带有箭头的曲线，它上面所标的箭头表示，而磁感线的疏密表示，在磁体的外部，磁感线总是从磁体的极动身，回到极。
7、地球的本身是个大磁体，它周围存在的磁场叫做。
地磁的北极在附近，而地磁的南极在附近；地理的两极和地磁的两极并不重合，它们之间有一定夹角叫，这是我国代学者首先发明的，并记载在《梦溪笔谈》一书中。
8、在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的直导线，给导线通电时，磁针会，那个实验叫,它说明。
9、通电螺线管的外部磁场与的磁场相似。
判断通电螺线管周围磁场的方向时，可用判定，即用握住螺线管，让，那么大拇指所指的那端确实是螺线管的。
10、电磁铁是由线圈和铁芯两部分组成，电磁铁的磁性有无与有关，电磁铁的磁性强弱与、以及有关。
11、在电磁继电器中，电磁铁的作用是，弹簧的作用是。
【三】典型例题例1、如图弹簧测力计下端吊一铁球，当它们在水平放置的条形磁铁的上方沿水平直线从左端移到右端的过程中，弹簧测力计的示数()A、变大B、变小C、先变大后变小D、先变小后变大例2.有两根外形完全相同的棒a和b。
苏科版物理九下第16章《电磁转换》word学案和测试题(1)
《16.1 磁体和磁极》导学案一、学习目标1.知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律。
2.认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感线。
3.知道地磁场。
二、导学流程活动1说出我们日常生活中哪些地方用到了磁体：。
用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用，磁体的这种性质叫。
活动2用磁体的不同部位吸引大头针，发现磁体两端对大头针的作用最（强／弱），这两个部位叫。
把磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫，指北的那个磁极叫。
当两个磁极靠近时，同名磁极相，异名磁极相。
活动3我们用一枚大头针去靠近另一枚大头针，这枚大头针（能／不能）吸引另一枚大头针。
说明这枚大头针（有／没有）磁性。
请观察图16-1，被磁体吸引的大头针（能／不能）吸引其它的大头针，这时它（能／不能）表现出磁性。
原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做。
活动4当用薄木板隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针（有／无）作用，进一步的科学研究表明，磁体的周围存在，磁体就是通过对大头针产生力的作用的。
活动5假如将小磁针放入图16-3所示的各个位置，请根据磁极间相互作用的规律，画出小磁针静止时北极的指向（即各点的磁场方向）。
活动6观察图16-6，玻璃板平放在磁体上，将铁屑均匀的撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，铁屑将怎样分布？。
观察图16-7，这一组小磁针N极的指向有什么特点？。
为什么？。
活动7在物理学中，我们是用来描述磁场的，磁体外部的磁感线是从磁体的出发，到达。
磁场越强的地方，磁感线越（密／疏）。
活动8自由转动的小磁针为什么能指向南北呢？。
地磁场的磁感线是这样的？。
活动9思考并完成“WWW”2.3.4题《16.1 磁体和磁极》达标检测1．如果把条形磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那一端叫，用符号表示；指北的那一端叫，用符号表示。
2．通过实验得知：磁极相互排斥；磁极相互吸引，磁极间的相互作用是通过发生的。
3．小磁针在磁体周围的不同地方静止时，其指向一般，我们将称为该点的磁场方向。
2023-2024学收苏科版九年级物理下册第十六章一、磁体与磁场导学案
文档20232024学年苏科版九年级物理下册第十六章《磁体与磁场》导学案一、教学内容：1. 磁体的定义和性质2. 磁极间的相互作用规律3. 磁场的概念和表示方法4. 磁感线的特点和应用5. 磁场对电流的作用二、教学目标：1. 让学生了解磁体的定义和性质，能够分辨磁极，掌握磁极间的相互作用规律。
2. 让学生理解磁场的概念，学会用磁感线描述磁场，了解磁感线的特点和应用。
3. 让学生掌握磁场对电流的作用，能够解释一些生活中的磁现象。
三、教学难点与重点：重点：磁体的定义和性质，磁极间的相互作用规律，磁场的概念和表示方法，磁感线的特点和应用，磁场对电流的作用。
难点：磁感线的概念和绘制方法，磁场对电流的作用的原理。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件，磁体，铁屑，电流表，小磁针。
学具：课本，笔记本，彩笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述一下身边常见的磁现象，如磁铁吸引铁钉等。
2. 知识讲解：讲解磁体的定义和性质，磁极间的相互作用规律，磁场的概念和表示方法，磁感线的特点和应用，磁场对电流的作用。
3. 例题讲解：分析并解答一些与磁体和磁场相关的例题，如磁极间的相互作用，磁场的表示等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如利用磁场寻找磁体的位置，计算磁场的强度等。
六、板书设计：板书磁体与磁场板书内容：1. 磁体的定义和性质2. 磁极间的相互作用规律3. 磁场的概念和表示方法4. 磁感线的特点和应用5. 磁场对电流的作用七、作业设计：1. 请用彩笔绘制一个磁感线，标明磁体的位置和磁场的方向。
2. 解释一下磁场对电流的作用原理，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课的教学是否达到了预期的效果？学生对磁体和磁场的理解是否深刻？有哪些不足之处需要改进？拓展延伸：磁场在现实生活中的应用，如磁悬浮列车、电磁铁等。
重点和难点解析：磁感线的概念和绘制方法，磁场对电流的作用的原理。
一、磁感线的概念和绘制方法：1. 磁感线的定义：磁感线是用来描述磁场分布的一种理想化的线条。
九年级物理下册 第十六章 电磁转化复习学案 苏科版-苏科版初中九年级下册物理学案
第十六章 电磁转换【复习目标】：1、了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系2、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件3、知道电动机的原理及其应用、知道发电机的工作原理及其应用 【知识梳理】：1、小磁针静止时，极所指的方向就是该点的磁场方向。
（1）磁感线是用来描述磁场的一些假象曲线，实际上并不存在（建立理想模型法）； （2）磁体外部的磁感线都是从磁体的极出发，回到极；（3）磁场越强的地方，磁感线分布越；磁场越弱的地方，磁感线分布越2、电动机的应用越来越广泛，它是根据通电线圈在磁场中受力制成的，而发电厂里的发电机是根据制成的。
3、将一根导线平行置于静止的小磁针上方，当开关闭合是，小磁针发生偏转，这说明通电导体周围存在着，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针偏转方向的变化，可发现电流的磁场方向与有关。
4、关于磁场和磁感线的说法的是（ ）A ．磁感线是磁场中确实存在的线B ．没有磁感线的区域就没有磁场C ．磁体的周围都存在着磁场D ．磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致 【课堂学习】： 1、磁体与磁场同学们要先明确这部分的主要考点：①了解生活中的磁现象②理解磁体磁极磁化磁场磁感线的概念③了解地球周围的磁场④磁极间的相互作用规律然后一起解决下列对应的习题。
例与练1（点①）：（2012某某）1．有三种干燥的物质，用三根完全相同的磁铁分别插入其中，提起后情形如图所示，可能是大米的是（ ）A ．只有甲B ．只有乙C ．只有丙D ．只有甲和乙例与练2（点②）：（2014•内江）下列说法中正确的是（ ） A ． 磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟 B ． 磁体周围的磁感线从磁体的S 极出来，回到磁体的N 极，构成闭合曲线 C ． 磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反 D ． 磁感线分布越密的地方，其磁场越弱例与练3（点②）：（2011某某）以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（ ）例与练4（点②）：（（2014•某某）（1）如图甲所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N 、S 极和A 点N S NNS S S N的磁场方向（用箭头表示）．例与练5（点③）：（2013某某）小明发现指南针静止时N极总是指向北方，是因为地球周围存在着＿＿＿＿。
第16章电磁转换复习导学案2023-2024学年学年苏科版物理九年级下册
第16章电磁转换复习导学案——20232024学年学年苏科版物理九年级下册作为一位资深的初中物理教师，我深知复习课的重要性。
它不仅仅是知识点的简单重复，更是对学生学习方法和思维能力的培养。
因此，本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思都将围绕提高学生对电磁转换知识的理解和应用展开。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自苏科版物理九年级下册第16章“电磁转换”。
具体内容包括：电磁感应现象、法拉第的贡献、发电机的工作原理、磁生电现象的探究、电磁铁的应用、磁场的性质以及电磁波的产生和传播。
二、教学目标1. 理解电磁转换的基本原理，掌握法拉第的贡献和电磁感应现象。
2. 能够运用电磁转换的知识解释实际问题，提高学生的知识应用能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：电磁感应现象的理解和应用，发电机的工作原理。
难点：法拉第的贡献，电磁波的产生和传播。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、发电机模型、电磁铁等。
学具：笔记本、彩笔、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个简易的发电机模型，让学生观察并描述其工作原理，引导学生思考电磁转换的概念。
2. 知识点讲解（15分钟）：利用多媒体教学设备，详细讲解电磁感应现象，包括法拉第的贡献、发电机的工作原理。
通过生动的动画和实例，让学生直观地理解电磁转换的过程。
3. 团队讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论电磁铁的应用以及磁场的性质，引导学生将理论知识与实际应用相结合。
4. 随堂练习（10分钟）：分发练习题，让学生运用所学的电磁转换知识解答，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 电磁波的产生和传播（10分钟）：利用多媒体教学设备，详细讲解电磁波的产生和传播过程，引导学生理解电磁波在现代科技中的重要性。
6. 案例分析（5分钟）：分析一些与电磁转换相关的实际案例，如手机、电视等，让学生了解电磁转换在日常生活中的应用。
苏科版物理九下第十六章《电磁转换》word学案
苏科版物理九下第十六章《电磁转换》w o r d学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN磁体和磁场学案一、自主学习目标和任务1、知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。
2、了解磁化现象。
3、知道磁极间的相互作用。
4、知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，磁场是有方向的。
二、自主解答下列问题：1、磁铁能吸引、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做。
具有磁性的物体叫做。
2、磁极南极、北极是如何定义的一个磁体有几个磁极猜想一下他们之间的相互作用规律是什么3、磁体间的相互作用是通过什么物质来实现的4、小明在做磁体吸引铁块的实验中发现了一个问题:当磁体靠近铁块时，出现的结果是磁体被铁块所吸引，你能帮他解释一下吗5、磁体周围不同地方的磁场方向一样吗6、小磁针自由转动静止后，指南的一端我们称之为极用符号表示，另一端称之为极用符号表示。
7、磁体的周围存在着，磁体对大头针产生的作用是通过该物质来实现的。
8、小磁针静止时，极所值的方向就是该的点的磁场方向。
9，磁场看（不、得）见、摸（不、得）着，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它。
三、构建知识框架、剖析典型概念活动1 认识磁体1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用,磁体的两端对大头针的作用最 (强/弱)，中间最 (强/弱)。
2、有一磁体的南北两极已经模糊不清（用纸裹住），你如何辨别其两极3、同名磁极相靠近时候有什么现象产生异名磁极靠拢时候又有什么现象产生4、被磁体吸引的大头针（能/不能）吸引其他大头针，这时它们（能/不能）表现出磁性。
5、当用薄纸片隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针（有/无）作用。
活动２用小磁针探究磁体周围的磁场１、桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么产生这种现象的原因是什么２、将小磁针放在条形磁体的不同位置，观察小磁针的北极指向一般___ __(相同/不同)，说明了什么？记下小磁针在各处的静止时候Ｎ极的指向。
苏科版物理九年级下第十六章电磁转换 学案
苏科版物理九年级下第十六章电磁转换24.磁极间的相互作用：同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引。
5.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
一根没有磁性的大头针，在接近条形磁体下端的N 极时，大头针上端就出现了S 极，下端出现了N 极，也就是说大头针具有了磁性。
注意事项：1.磁体分天然磁体和人造磁体。
磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱。
将一块磁体分成若干小磁体，发现不论分成多少块，每个磁体均有两个磁极。
2.有些磁性材料如软铁、硅钢很容易被磁化，但磁性不容易保留，称为软磁性材料，常用作电磁体、变压器、发动机的铁芯。
另一些磁性材料，如合金钢、碳钢不容易被磁化，但是一旦被磁化后磁性能长期保留，称为硬磁性材料，常用作扬声器、话筒等设备中的永磁体。
许多材料既不能被磁化，也不能被磁铁吸引，例如橡胶、塑料、铝、铜、金、银等。
3.磁体的基本性质有：（1）吸铁性。
磁体只能吸引铁、钴、镍等磁性材料，而不能吸引铝、铜、木材等非磁性材料。
利用“吸铁性”也可判断物体有无磁性。
（2）指向性。
磁体自由静止时具有指南北方向的性质。
利用“指向性”不仅可以判断物体有无磁性，而且还可确定磁体的极性。
知识点二、磁场磁感线1.磁场的定义：磁体周围存在一种看不见、摸不着的特殊物质，叫做磁场。
2.磁场的性质：磁场对放入其中的磁体具有力的作用。
常用小磁针是否受到力的作用来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。
3.磁场的方向：对磁场方向的描述人为规定为：在磁场中的某一点，小磁针静止时N 极所指的方向就是该点的磁4.磁感线：为了形象直观的描述磁场，人们按照“小磁针”的排列在磁场中画出一条条带箭头的曲线，这样的曲线叫做磁感线。
5.磁感线的特点：(1)磁感线是人为引入的一组假想曲线，是模拟无数小磁针在磁场中的分布和排列情况而画出的曲线，磁场中并没有客观存在的磁感线。
(2)用磁感线能形象地确定磁场的方向．磁感线上任一点的切线方向与该点的磁场方向一致。
苏科版初中物理九年级下册第十六章《电磁转换》 磁体与磁场(一)教学案
讲学过程
2演示：用磁体吸引铁屑，发现两端吸引的铁屑最多。
在一块磁体上，两个磁极总是同时存在的，自然界中迄今尚未发现单独的磁南极或磁北极。
3.如图所示，手提测力计，让铁块沿水平放置的条形磁铁由N极缓慢移动S极，测力计的示数如何变化？
4.演示：将一条形磁体悬挂起来，等它静止下来，发现它总是一端指南，一端指北。
C.两段上各有两个同名的磁极D. .两段上各有两个异名的磁极
5.将如图所示的两个磁体中间的两个磁极相互接触后，原来被吸在磁极上的铁钉将会（ ）
A.保持原来的状况
B.由于磁体不再吸引铁钉掉下来
C.相互吸引D.相互排斥
6.用一根没有磁性的钢棒去接近一条形磁铁，当的条形磁铁的下列哪个位置接近时，它们之间的吸引力最小的是（）
课后小结
1.知道磁体的一些性质：吸铁性、指向性，磁极间相互作用规律。
2.能根据磁体的性质，会判断物体是否具有磁性和磁体的磁极。
3.知道磁化和去磁的方法。
A.中央位置B.S极一端C.N极一端D.各处都一样
7.如图在弹簧测力计下面吊一铁块，当测力计水平向右移动时，测力计的示数( )
A.逐渐增大B.逐渐减小
C.先减小后增大D.先增大后减小
8.如图所示，一枚回形针在磁体作用下保持静止状态，在磁体与回形针间插入哪种物质，回形针将落下( )
A.铝片B.铁片
C.纸片D.木片
9.关于判断钢锯条有无磁性，下列方法错误的是( )
A.将钢锯条悬挂起来，使它在水平面内自由转动，若静止时总是指南北，则钢锯条有磁性。
B.将钢锯条的一端去靠近条形磁铁的中央部分，若能吸住则钢锯条有磁性C.将钢锯条靠近小磁针，若能吸引小磁针，则钢锯条有磁性。
九年级物理下册 第16章 电磁转换导学案(无答案) 苏科版
第16章电磁转换导学案班级姓名日期【学习目标】1、知道磁体、磁场的有关概念，知道磁极间的相互作用及其应用；2、掌握奥斯特实验及其结论，理解安培定则，了解电磁铁及其应用；3、知道磁场对电流的作用，了解电动机的工作原理；4、知道电磁感应现象，了解发电机的工作原理。
【重点难点】1、电流的磁场；2、磁场对电流的作用及电动机；3、电磁感应及发电机。
【课前预习】1、物体能够吸引等物质的性质叫磁性。
任何磁体都有个磁极，一个是（），另一个是（）。
磁极间的相互作用是。
2、叫磁化。
铁被磁化后，磁性；钢被磁化后，磁性。
3、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。
磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用。
磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
4、磁感线：描述磁场的和而假想的曲线。
磁体周围的磁感线是从它的出来，回到。
（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）5、地球本身就是一个巨大的，地球周围空间存在，叫。
地磁N极在，地磁S极在。
(地磁南北极与地理南北极并不，它们的夹角称，我国学者最早记述这一现象)6、奥斯特实验证明：通电导体周围存在，电流的磁场方向跟有关。
通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。
通电螺线管的磁性强弱与、有关。
通电螺线管的极性与有关，可用来判断。
7、叫做电磁铁。
电磁铁的特点：①磁性的有无可由来控制；②磁性的强弱可由改变来调节；③两端极性可由改变来实现。
8、电磁继电器可利用电压、电流的控制电路来控制电压、电流的工作电路。
其电路可以分为电路和电路两部分。
9、磁场对电流的作用：(1)通电导体在磁场中要受到的作用。
(2)磁场力的方向与和有关。
10、直流电动机的工作原理是，将能转化为能。
能够使通电线圈在磁场中持续转动的装置叫做，它的作用是。
直流电动机的转向与和有关，直流电动机的转速与和有关。
直流电动机不转的原因有等。
11、发现了电磁感应现象，导致了的发明。
产生感应电流的条件是。
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第十六章电磁转换
【学习过程】
考点一磁体与磁场
1．两根外形相同的钢棒，一根有磁性，一根无磁性，关于如何判断谁有磁性，谁没有磁性的方法，两位同学得出了如下结论，你认为其中不正确的是( )
A．能够吸引细铁屑的钢棒有磁性，不能吸引细铁屑的钢棒没有磁性
B．用细线将钢棒吊起，如果静止时，总是一端指南，另一端指北，则它有磁性，否则无磁性C．用钢棒的两端分别靠近小磁针，若一端吸引，另一端排斥，则此棒有磁性，否则无磁性
D．用一根钢棒(甲)的中间分别靠近另一根钢棒(乙)的两端，若相互吸引，则甲有磁性，乙没有磁性2.如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上
的小磁体（下部N极）．小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力
计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B．则图乙中能反映
弹簧测力计示数F随位置变化的是 ( )
3.地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是 ( )
4.如图甲所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁场方向（用箭头表示）．
考点二电流的磁场电磁继电器
1.如图所示，接通电路时导线下方的小磁针发生偏转，改变电流方向时小磁针的偏转方
向_______．由此说明，通电导体周围存在_______，且其方向与_______
有关．
2.如图所示，在通电螺线管周围放置了两个可自由转动的小磁针甲、乙，闭合开关S，则小磁针静止时，甲的端是N极，乙的端是S极。
3.小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来，小明根据所学的知识，画出如图所示的电路(R是一个压敏电阻)．小明分析：当人站在电梯上，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变_______，衔铁与触点_______(1／2)接触，电动机的转速变_______．
4.如图所示，请将螺线管、滑动变阻器接入电路中，使开关闭合后，螺线管与条形磁铁相互排斥，滑动变阻器滑片P向右移动会使斥力变大．
考点三磁场对电流的作用电动机
1.如图所示，闭合开关，导体ab发生偏移，此实验探究的问题是 ( )
A．感应电流产生的条件
B．通电直导线周围的磁场
C．影响电磁铁磁性的因素
D．磁场对电流的作用
2.．如图所示是课本中的几个实验，其中通电导体在磁场中受到力的作用的是( )
3.在某次安装直流电动机模型活动中，
(1)小孙、小金、小星各自把安装好的电动机接入电路，闭合开关线圈均不转．若小孙用手轻轻一推转子，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是______________________；若小金用手轻轻把电刷（铜片）弯曲一下，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是_____________________；若小星在原磁体上加一块磁体，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是______________．
(2)线圈正常转动后，若把电源的两极对调一下，观察到线圈转动的_______发生变化；若改变线圈中的电流大小，观察到线圈转动的_______发生变化．
(3)许多家用电器用到电动机，请你列举一种装有电动机的家用电器的名称是_______．
考点四电磁感应发电机
1.用如图所示的装置进行如下实验：
闭合开关；让导体AB做左右运动，电流表的指针_______；闭合开关，让导体AB做上下运动，电流表的指针_______；断开开关，再让导体AB做左右运动，电流表指针_______．根据这些现象，可以得到的结论是
____________________________．
〖当堂反馈〗
1．发现电磁感应现象的科学家是（）
A．麦克斯韦 B．赫兹 C．奥斯特 D．法拉第
2．水平桌上自由转动的小磁针，静止时指向地球北方的那端是小磁针的_______极；地磁场的北极在地理位置的_______极附近．
3.电磁铁的磁性有无跟电流的有关，电磁铁的磁性强弱跟电流的和线圈的匝数有关。
电磁起重机的铁芯应该用制成。
4.电动机可以带动水泵抽水，如图所示的4幅图中，能反映出电动机工作原理的是（）
5.如图所示为“安装直流电动机模型”实验的电路图．实验时，闭合开关S，线圈转动，再将滑动变阻器滑片P向左移动，电动机转速将变_______；若开关S闭合后线圈不转，则他应该检查：
(1)线圈中是否有断路．
(2)磁体是否还具有磁性．
(3)电刷与_______的摩擦是否太大及轴与轴架的摩擦是否太大等．
6.图中，a表示垂直于纸面的一根导体，并且是闭合电路的一部分，它在磁场中沿如图中箭头所示
的方向运动时，不会产生感应电流的是（）
7. 请在图中标出通电线圈中的电流方向。
8.请根据图中通电螺线管中的电流方向，标出磁感线方向和小磁针N极。
第7题图第8题图。