衍纸校本课程评价方案附评价表完整版
校本课程评价方案及评价表
华罗庚实验学校校本课程评价方案二00三年九月校本课程的评价，是校长和教师对本校开发的课程进行质量分析和监控的过程，也是学校对校本课程进行跟踪管理的过程。
只有采取行之有效的评价策略，才能在评价的基础上进行反思，总结经验和教训，不断调整、丰富和完善校本课程，真正使校本课程促进本校学生的发展。
校本课程的评价，应该以学校课程资源为基点，以开发与实施过程为主线，以学生发展为目的。
既要评价校本课程开发的程序和内容，又要评价教师和学生在课程实施过程中的行为和体验，还要评价校本课程作为教育信息载体在学校发生的作用。
这就要求学校对校本课程的开发与实施进行全方位的评价。
一、评价原则1、科学性原则。
对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。
2、可操作性原则。
评价方法要简单可行，可操作性强。
3、素质培养的原则。
对课程的评价要注重考查提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。
4、参与性原则。
对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。
5、全面性原则。
对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。
二、组织管理组长：姚水虎副组长：韩小平、李继锋组员：朱春平、孟国伟、李俊民、何瑛、郭建芳、王瑞芳、张俊、汪强三、评价内容校本课程的评价包括三方面的内容：校本课程开发评价、教师课堂教学评价、学生学习情况的评价。
1、对教师开发的课程方案的评价。
教师的校本课程开发方案内容包括：校本课大纲、教学计划、教材、学案等。
表1：校本课程开发方案评价表等级分数优秀90分以上，良好80分—90分，合格60分—79分，不合格60分以下总分。
总评：评议人：2、对教师校本课程教学的评价。
等级分数优秀90分以上，良好80分—90分，合格60分—79分，不合格60分以下。
总评：评议人：3、对学生的评价。
注重“三维”评价（即关注基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观）和形成性、发展性评价，除关注成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。
衍纸教案(16课时社团兴趣小组活动
衍纸教案(16课时社团兴趣小组活动一、教学内容1.衍纸基础知识（第12课时）衍纸的概念与历史衍纸工具与材料的选择和使用2.衍纸基本技巧（第36课时）衍纸的基本卷法（如紧卷、松卷、泪卷等）衍纸的基本组合方法（如拼接、叠加、镶嵌等）3.衍纸作品创作（第712课时）创作思路与设计衍纸作品的制作与完善4.衍纸作品鉴赏与评价（第1316课时）衍纸作品的风格与特点衍纸作品的鉴赏与评价方法二、教学目标1.了解并掌握衍纸的基本知识和技巧，提高动手实践能力。
2.培养创新意识和审美能力，激发对衍纸艺术的兴趣。
3.学会欣赏和评价衍纸作品，提升艺术素养。
三、教学难点与重点1.教学难点：衍纸技巧的掌握和运用，创新设计思路的培养。
2.教学重点：衍纸的基本卷法、组合方法以及作品的创作和鉴赏。
四、教具与学具准备1.教具：衍纸工具套装、示范作品、教学PPT等。
2.学具：衍纸工具套装、彩纸、胶水、剪刀等。
五、教学过程1.导入（第1课时）实践情景引入：展示精美的衍纸作品，引发学生兴趣。
讲解衍纸的概念、历史和基本知识。
2.基本技巧学习（第26课时）介绍衍纸工具与材料的选择和使用。
示范讲解衍纸的基本卷法，学生跟随操作，进行随堂练习。
示范讲解衍纸的基本组合方法，学生尝试创作简单的衍纸作品。
3.作品创作（第712课时）分析衍纸作品的创作思路与设计。
学生自主设计并制作衍纸作品，教师进行指导。
4.作品鉴赏与评价（第1316课时）展示学生的衍纸作品，进行评价与交流。
分析衍纸作品的风格与特点，提升学生的审美能力。
六、板书设计1.衍纸基本知识框架图。
2.衍纸基本技巧示意图。
3.作品创作步骤及注意事项。
七、作业设计1.作业题目：制作一个以“自然”为主题的衍纸作品。
答案要点：（1）运用衍纸的基本卷法和组合方法。
（2）作品结构合理，色彩搭配和谐。
（3）富有创意，展现自然之美。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：组织衍纸艺术比赛，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注衍纸在现代艺术中的应用，拓宽视野。
衍纸教案(16课时)社团兴趣小组活动
色彩搭配原理
色彩基础知识
简要介绍色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及色彩的冷暖、 对比等概念。
色彩搭配方法
讲解常见的色彩搭配方法，如对比色搭配、类似色搭配、同色系搭 配等，并分析各种搭配方法的特点和适用场景。
色彩在衍纸作品中的应用
结合实例，分析色彩在衍纸作品中的重要作用，以及如何运用色彩 搭配原理创作出更具吸引力的作品。
任务分配 每个小组选定一个主题，根据主题和成员特长进 行任务分配，如设计、制作、装饰等。
3
协作过程 鼓励小组成员之间充分沟通、讨论和协作，共同 完成作品。教师可以提供必要的指导和支持。
作品展示及互评环节
展示方式
每个小组完成后，将作品摆放在指定区域进行展示。可以邀请其 他小组和老师前来观赏。
互评标准
技巧运用和表现手法等。
04 实践操作与技巧 指导
基本造型制作示范
01 02
紧卷
使用衍纸条一端插入衍纸笔的缝隙中，然后转动衍纸笔，使纸条紧密地 卷绕在笔上，形成紧卷。这是衍纸作品中最常用的造型之一，可以作为 花心、眼睛等小部件使用。
松卷
与紧卷类似，但在卷绕过程中保持一定的松弛度，形成松卷。松卷可以 用来制作云朵、叶子等造型。
展览活动
参加各类艺术展览活动，将衍纸作品呈现给更广 泛的观众，传播衍纸艺术魅力。
下一步学习计划和资源推荐
学习计划
制定详细的学习计划，包括学习时间、内容安排、实践项目等， 确保学习进度和效果。
资源推荐
推荐优秀的衍纸艺术教程、书籍、网站等资源，帮助学生深入了解 衍纸艺术。
合作交流
鼓励学生之间互相交流学习心得和技巧，共同进步；同时积极寻求 与其他社团或机构的合作机会，拓宽学习视野。
校本课程《创意手工》评价方案
校本课程《创意手工》评价方案一、评价目的：评价的目的是全面了解学生在手工制作方面的学习状况，综合考察学生的动手能力、思维能力、想象力以及创造能力，激励学生的学习热情、促进学生的全面发展。
当然，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
二、评价内容：1、学生的情感与态度的考察；2、学生在手工制作中技能与习惯方面的考察；3、对学生设计制作的作品进行考查。
三、评价方法：1、评价主体多元化，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来。
2、在评价情感态度、习惯技能过程中采用小组合作的形式，进行相互评价。
3、学生根据自己所学的手工制作方法有创造性地创造作品，参加全班性的展览，由大家集体评定作品等级。
四、评价工具：（附表）校本课程《创意手工》评价表课程名称：姓名：项目内容自评互评师评态度与情感1、积极主动参与手工制作活动2、觉得手工制作有趣，喜欢制作3、虚心、乐意与同伴进行交流互相帮助4、耐心、细致习惯与态度1、课前准备充分2、上课认真、好学3、爱惜文具、学具4、能根据所学内容进行多种手工制作活动，会制作10种以上的小物品5、不乱扔纸屑、爱整洁6、能将所制作物品有所创新设计的作品名称：备注：评价结果的呈现方式，分为A、B、C三个等级。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschun g, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。
纸艺衍纸课程实施方案
纸艺衍纸课程实施方案一、课程背景纸艺衍纸是一门注重手工艺术和创意设计的课程，通过对纸张的剪、折、粘、绘等手工技艺的学习，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。
本课程旨在激发学生对手工艺术的兴趣，提升他们的审美情趣，促进他们的全面发展。
二、课程目标1. 培养学生对纸艺的兴趣和热爱，提高他们的动手能力和创造力；2. 培养学生的审美情趣，提升他们的审美水平；3. 培养学生的观察力和想象力，促进他们的全面发展。
三、课程内容1. 纸艺基础知识：介绍纸张的种类、纸艺工具的使用方法、基本的剪纸、折纸、粘贴等技巧；2. 纸艺创意设计：教授学生如何运用纸艺技巧进行创意设计，包括纸艺手工制作、纸艺绘画等；3. 纸艺实践：组织学生进行纸艺实践活动，如制作纸艺作品、参观纸艺展览等；4. 纸艺欣赏：引导学生欣赏各种优秀的纸艺作品，培养他们的审美情趣。
四、教学方法1. 案例教学：通过展示优秀的纸艺作品，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；2. 实践教学：注重实践操作，让学生亲自动手制作纸艺作品，提高他们的动手能力和创造力；3. 互动教学：鼓励学生之间的交流和互动，促进彼此之间的学习和进步；4. 多媒体教学：运用多媒体技术，生动形象地展示纸艺技巧和作品，提高教学效果。
五、课程评价1. 学生作品评价：对学生的纸艺作品进行评价，鼓励优秀作品，指导改进不足之处；2. 学生表现评价：评价学生在课堂上的表现和参与度，激励学生的学习积极性；3. 教学效果评价：对整个课程的教学效果进行评估，总结经验，不断改进。
六、课程实施保障1. 师资保障：配备具有纸艺技能和教学经验的老师；2. 资源保障：提供丰富的纸艺教学资源，如纸张、工具、书籍、多媒体设备等；3. 空间保障：提供适合纸艺教学的教室和场地，保证学生的实践操作需求。
七、课程实施计划1. 第一阶段：纸艺基础知识教学，包括纸张种类、工具使用方法等；2. 第二阶段：纸艺创意设计教学，包括手工制作、绘画等；3. 第三阶段：纸艺实践活动，如参观展览、制作作品等；4. 第四阶段：课程总结和评价，对整个课程进行总结和评价。
衍纸教学评估
衍纸教学评估
背景：
针对衍纸教学效果的评估，旨在了解学生的研究情况和教学质量，为教师提供改进教学的参考。
评估内容：
评估内容包括以下几个方面：
- 学生的研究成果：通过考试成绩、作业表现等方式评估学生对衍纸知识的掌握程度和应用能力。
- 教学方法：评估教师运用的教学方法是否合理、有效，是否能够激发学生的研究兴趣和参与度。
- 教材和资源：评估所采用的教材和教学资源是否适合学生的研究需求，是否能够提供足够的研究支持。
- 学生评价：通过学生的反馈和评价，了解他们对衍纸教学的满意度和建议。
评估方法：
为了全面、客观地评估衍纸教学效果，可以采用以下几种评估方法：
- 考试和作业评估：通过定期组织考试和布置作业，评估学生的研究成果。
- 观察和记录：教师可以通过观察学生课堂表现和研究态度，记录他们的研究进展和问题。
- 学生调查：设计问卷或面谈调查学生对教学内容、教学方法和教学资源的看法。
- 教师自评：教师可以通过对自己的教学进行反思和总结，评估自己的教学效果。
评估结果的应用：
根据评估结果，教师可以及时调整和改进教学方法，提升教学效果；学校和教育管理部门可根据评估结果提供相关支持和资源；学生通过评估结果可以了解自己的研究情况，做出相应的调整。
结论：
衍纸教学评估是提高教学质量的重要手段，通过评估可以全面了解教学效果，改进教学方法，提升学生的学习成果。
评估结果应用于不同的教育主体，共同促进衍纸教育的发展和提升。
小学2024学年第一学期百变折纸评价方案20242024学年度第一学期
小学2024学年第一学期百变折纸评价方案20242024学年度第一学期一、方案背景折纸，这项古老而富有创意的活动，既能锻炼孩子们的动手能力，又能激发他们的想象力和创造力。
为了更好地推广这项活动，我们特制定本评价方案，旨在让更多的小朋友参与进来，享受折纸带来的乐趣。
二、评价目标1.提高孩子们的动手能力，让他们在折纸过程中锻炼手指灵活度。
2.培养孩子们的想象力，激发他们的创造潜能。
3.增进孩子们之间的交流与合作，提高团队协作能力。
4.增强孩子们的环保意识，倡导利用废旧物品进行创作。
三、评价内容1.折纸作品：孩子们需要根据主题进行创作，可以是动物、植物、建筑等，要求作品美观、创意新颖。
2.折纸过程：观察孩子们在折纸过程中的态度、动作是否规范，能否独立完成作品。
3.团队协作：评价孩子们在团队合作中的表现，如是否主动交流、分享经验、互相帮助等。
4.环保意识：鼓励孩子们利用废旧物品进行创作，评价其环保创意和实际效果。
四、评价方式1.自评：孩子们在完成作品后，对自己的折纸作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
2.互评：孩子们相互欣赏对方的作品，互相评价，取长补短。
3.教师评：教师根据评价内容对孩子们的作品进行综合评价，给出建议和指导。
4.家长评：家长参与评价，了解孩子的创作过程和成果，鼓励孩子继续努力。
五、评价流程1.发布折纸主题：在学期初，公布本学期的折纸主题，让孩子们提前准备。
2.开展折纸活动：每周安排一节折纸课，让孩子们在课堂上自由创作。
3.收集作品：在规定时间内，收集孩子们的折纸作品，进行评价。
4.公布评价结果：将评价结果公布在班级群内，让孩子们了解自己的表现。
六、奖励措施1.优秀作品奖：对评选出的优秀作品进行表彰，颁发奖品。
2.创意奖：对具有创新元素的作品进行表彰，鼓励孩子们的创意精神。
3.团队协作奖：对在团队合作中表现突出的孩子们进行表彰，提高团队协作能力。
4.环保创意奖：对在作品中体现环保意识的孩子进行表彰，倡导环保理念。
衍纸校本课程纲要
衍纸校本课程纲要一、课程设计背景：衍纸画是一种美术手工制作，小学生可爱而纯真。
从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。
通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。
二、课程目标1、培养审美理念。
审美体验是审美过程中所产生的心理效应。
教学的各项内容各个环节中。
应该注意活泼趣味的个性创作。
创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。
2、注重实践能力的培养。
衍纸画是实践性、操作性很强的艺术活动。
教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。
3、注重全面发展和个性形成。
培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。
三、什么是衍纸衍纸俗称卷纸。
以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。
衍纸的表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。
细细的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。
衍纸画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。
四、衍纸的历史衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。
同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。
四、制作方法 1.衍纸画工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。
高年级衍纸校本课程纲要及教学设计
1.材料：彩色纸条、衍纸条
2.工具
卷纸器：请你们观察它有什么特点想想如何使用它
介绍牙签卷纸器。
白胶：用牙签蘸
模具等
（设计意图：培养学生细心观察能力，树立节约和环保的意识。）
（二） 学习制作基础卷纸造型
出示：紧卷、松卷、开卷和其它卷型的图片
介绍：紧卷、松卷、开卷是基础造型，其它卷是在松卷、开卷的基础上通过捏制完成的，捏的形状各不相同，也让衍纸图案的造型更加丰富多彩。
背景分析
（500字内）
目的和意义：
创建特色课程，更好地开展学生衍纸课堂活动，更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。
学情分析：
赏、借鉴、开阔学生眼界，引导学生进行发散思维。
高年级衍纸校本课程纲要及教学设计
《高年级衍纸》课程纲要
课程名称
高年级衍纸
适用年级
高年级
总课时
36课时
课程简介（200字内）
衍纸是一种简单而实用的生活艺术 运用卷、捏、拼、贴组合完成。 常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。衍纸艺术又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，然后藉由组合这些样式复杂、形状各有不同的“零件”来创作。
（设计意图：培养学生设计能力、动手制作能力、创新能力和审美能力。）
展示要求：说出作品的名称和表达的意图，介绍使用的基础“零件” 类型。
（设计意图：培养学生表达能力）
四、拓展总结
（一） 拓展
介绍衍纸的其它表现形式。
（二）总结
课后制作更加精美的衍纸作品装饰我们的生活空间。
（设计意图：开阔学生眼界，激发他们继续学习的兴趣。）
衍纸艺术(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
衍纸艺术（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解衍纸艺术的基本概念、起源与发展，掌握衍纸的基本技法，如卷、捏、拼、贴等，能够独立完成一件简单的衍纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对衍纸艺术的兴趣，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高学生的艺术修养和人文素养。
二、教学内容1. 衍纸艺术的基本概念、起源与发展2. 衍纸的基本技法：卷、捏、拼、贴等3. 衍纸作品的创作步骤及注意事项4. 衍纸艺术与其他艺术形式的融合与创新三、教学重点与难点1. 教学重点：衍纸的基本技法、衍纸作品的创作步骤及注意事项。
2. 教学难点：衍纸作品的创新设计，如何将衍纸艺术与其他艺术形式相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：衍纸专用纸、衍纸工具（如卷笔刀、捏笔刀、剪刀等）、胶水、展示板、投影仪等。
2. 学具：衍纸专用纸、衍纸工具、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示衍纸艺术的美，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍衍纸艺术的基本概念、起源与发展，讲解衍纸的基本技法。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示在展示板上，互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 衍纸艺术的基本概念、起源与发展2. 衍纸的基本技法：卷、捏、拼、贴等3. 衍纸作品的创作步骤及注意事项4. 衍纸艺术与其他艺术形式的融合与创新七、作业设计1. 学生独立完成一件衍纸作品，要求创意独特，技法熟练。
八、课后反思1. 教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
3. 教师鼓励学生积极参与课后衍纸艺术社团活动，提高自己的艺术修养。
本教学设计旨在培养学生对衍纸艺术的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养和人文素养，使学生能够在实践操作中锻炼自己的动手能力、观察能力、创新思维能力。
2024年衍纸教案(16课时社团兴趣小组活动
2024年衍纸教案(16课时社团兴趣小组活动一、教学内容本教案依据2024年衍纸社团兴趣小组活动要求，选用《衍纸艺术教程》第3章至第6章内容进行教学。
具体教学内容包括：1. 衍纸基础技巧：卷、折、弯、捏等基本手法。
2. 衍纸图案设计：学习设计简单的图案，如花朵、蝴蝶、爱心等。
3. 衍纸作品制作：结合基本技巧和图案设计，制作衍纸画、衍纸装饰品等。
二、教学目标1. 掌握衍纸的基本技巧，提高动手能力。
2. 学会设计简单的衍纸图案，培养创新意识。
3. 通过衍纸作品制作，提高审美素养，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：衍纸技巧的熟练运用和图案设计的创新能力。
2. 教学重点：衍纸基本技巧的学习和衍纸作品的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：衍纸教材、衍纸工具、衍纸样品、展示板、投影仪等。
2. 学具：衍纸工具、彩纸、胶水、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示衍纸作品，激发学生兴趣，引入新课。
2. 知识讲解与示范：（1）讲解衍纸基本技巧，并进行示范。
（2）讲解衍纸图案设计方法，展示样品。
3. 实践操作：（1）学生跟随老师一起练习衍纸基本技巧。
（2）学生自行设计简单衍纸图案。
4. 课堂练习：（1）学生独立完成衍纸作品制作。
（2）学生互相交流、展示作品，进行评价。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 衍纸基本技巧：卷、折、弯、捏等。
2. 衍纸图案设计：花朵、蝴蝶、爱心等。
3. 衍纸作品制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一幅以“春天”为主题的衍纸画。
答案：学生可根据自己的设计思路，选择合适的衍纸技巧和图案，完成作品。
2. 作业要求：作品尺寸不小于A4纸，色彩丰富，主题明确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加衍纸比赛，提高衍纸技能。
（2）开展衍纸社团活动，促进学生交流与合作。
（3）引导学生关注衍纸艺术的发展，了解不同风格的衍纸作品。
重点和难点解析1. 衍纸基本技巧的掌握。
2024年幼儿园美术标准教案衍纸
2024年幼儿园美术标准教案衍纸一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园美术教育指导手册》中关于衍纸艺术的章节，详细内容包括衍纸的基本概念、衍纸工具的使用方法、衍纸创作的步骤以及各种衍纸作品的欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿了解衍纸的基本概念，掌握衍纸的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿在集体活动中合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：衍纸工具的使用方法、衍纸创作的步骤。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：衍纸工具套装、彩色纸、胶水、剪刀、展示板。
学具：衍纸工具套装、彩色纸、胶水、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解衍纸的基本概念和技巧（10分钟）（1）教师讲解衍纸的基本概念，让幼儿了解衍纸是一种运用彩色纸条进行创作的美术形式。
（2）教师示范衍纸工具的使用方法，讲解衍纸创作的步骤。
3. 创作实践（10分钟）（1）教师发放彩色纸、衍纸工具等材料，指导幼儿进行衍纸创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一个简单的衍纸作品，进行步骤讲解和示范。
（2）幼儿根据教师讲解的步骤，进行随堂练习。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将完成的衍纸作品贴在展示板上，进行展示。
（2）教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 衍纸基本概念2. 衍纸工具使用方法3. 衍纸创作步骤4. 欣赏作品七、作业设计1. 作业题目：制作一个衍纸小动物作业要求：运用衍纸技巧，用彩色纸制作一个可爱的小动物。
答案：略2. 作业题目：创意衍纸画作业要求：运用衍纸技巧，创作一幅创意画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了衍纸的基本技巧，提高了幼儿的动手操作能力。
衍纸画校本课程纲要.doc
衍纸画校本课程纲要.doc上庄坨小学衍纸画校本课程纲要上庄坨小学侯晓辉一、课程设计背景：衍纸画是一种美术手工制作，小学生可爱而纯真。
从他们的身上能够看到无限的开辟潜力，并且在家倍受父母长辈的疼爱，不可能动手干活，更不讲是独自完成手工制作了。
经过开辟这门校本课程，一是帮助小孩提高自个儿动手的能力；二是提高小孩们对日子的热爱、对美的无限追求；三是别断的进展小孩的特长和兴趣；四是帮助小孩们树立学习的信心、感觉学校的美好、体会同学间的友谊。
二、课程目标1、培养审美理念。
审美体验是审美过程中所产生的心理效应。
教学的各项内容各个环节中。
应该注意爽朗趣味的个性创作。
创设艺术化的教学氛围，师生共同感觉艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。
2、注重实践能力的培养。
衍纸画是实践性、操作性非常强的艺术活动。
教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，举行探究性的学习，在活动中猎取新的知识。
3、注重全面进展和个性形成。
培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。
三、啥是衍纸衍纸俗称卷纸。
以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一具个小“零件”，再将形状各别相同的小零件组合创作，形成别同的画面。
衍纸的表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却非常简单。
细细的纸条，经过我们的卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊讶的艺术品。
衍纸画的表现范围非常广泛，从平面到立体的材料上都能够纵情的发挥自个儿的艺术才华。
四、衍纸的历史衍纸是一门很古老的手工艺，有非常多资料都显示纸艺来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。
并且斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时刻较多的妇女也非常擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。
四、制作办法1.衍纸画工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。
衍纸校本课程评价方案(附评价表)
衍纸校本课程评价方案(附评价表)一、评价的原则本课程对学生的评价要贯彻激励性为主的原则，激发学生学习衍纸的兴趣和热情。
1。
把握评价的目的课程要以促进学生文化素养的提高为评价目的，突出课程内容的整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。
2.重视激励性评价教学过程中要充分发挥激励性评价的作用，关注学生的每一点进步，及时表扬，及时鼓励，不断激发学生学习的积极性，使学生不断获得学习的兴趣和发展的动力。
3。
重视过程性评价要重视对学生学习过程的评价。
特别关注学生在学习过程中的兴趣、态度和情绪，使学生获得学习的愉悦体验，4。
评价主体多元化要重视教师对学生的评价,还要尊重学生的主体地位，指导学生开展自我评价、相互评价，甚至可以请学生家长参与评价,使评价成为教师、学生、同学、家长等多个主体共同参与的交互活动.5.评价内容多元化对学生传统文化学习的评价,既要关注学生的学习过程，关注学生的学习兴趣和学习习惯，关注学生个性化的学习方式和学习要求，也要关注学生学习中的感悟和情感体验，还要关注学生的创新精神和实践能力。
6。
评价尺度多样化不用一个统一的尺度去评价所有的学生，承认学生发展的差异，要考虑到学生的家庭文化背景、思维个性差异等因素，考虑学生的不同起点，关注每一个学生在其原有水平上的发展。
二、评价的内容通常应涉及以下几方面内容:一是参与活动的课时量与态度;二是课堂表现;三作品展示;四是学习收获；五是创新能力和实践能力发展情况；六是学习中的感悟和情感体验三、评价方法课程的评价主要注重学生学习水平的评价,包括教师评价和学生自评互评两大部分。
衍纸社团课程多元评价表说明：1、评价等级自评、互评、教师评分别在等级栏内打“√"。
2、总评等级分别为A、B、C、，由教师填写。
衍纸教案及教学反思
衍纸教案及教学反思篇一:衍纸教案doc魅力衍纸——校本课程纲要张凤华平阴县安城小学2016年9月魅力衍纸——校本课程教案张凤华平阴县安城小学2016年9月1、走进衍纸教学目标:1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。
教学准备:1多媒体展示 2材料和工具:5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。
教学过程:一、导入(作品欣赏)1.媒体展示衍纸作品。
2、小组讨论并回答问题:说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同,二、新授:1、简约而不简单的衍纸简衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。
同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。
现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。
衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。
传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。
衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦～当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。
2、工具材料:彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀三、衍纸基础教程—基础造型的制作衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
学生校本课程效果评估表
学生校本课程效果评估表1. 课程信息- 课程名称：- 授课老师：- 授课时间：- 学分：- 课程目标：2. 评估方法本次课程效果评估将采用以下方法进行：- 学生问卷调查：- 课程观察记录：- 课程作业及考试成绩分析：3. 效果评估内容3.1 学生对课程内容的理解请学生根据自己对课程内容的理解进行评估，并在以下方面进行评分：- 课程内容的合理性：- 课程内容的知识深度：- 课程内容的实用性：3.2 学生对教学方法的评价请学生对教学方法进行评价，并在以下方面进行评分：- 授课方式的清晰度：- 教师与学生互动的频率：- 教师对学生问题的解答能力：3.3 学生对课程的兴趣度和参与度请学生对课程的兴趣度和参与度进行评价，并在以下方面进行评分：- 课程内容的吸引力：- 学生参与课堂讨论的积极性：- 学生完成课程作业的质量：3.4 学生对课程目标的达成程度请学生评价自己在课程目标达成方面的表现，并在以下方面进行评分：- 理解和掌握课程知识的程度：- 能够运用课程知识解决问题的能力：- 在课程实践中的表现：4. 结果分析根据学生的评估结果和分析，我们可以得出以下结论：- 评估结果中的优势和不足之处：- 学生对课程的整体评价：- 针对不足之处的改进措施：5. 反馈与改进根据评估结果，教师可以针对学生的反馈和意见进行改进措施，包括但不限于：- 调整课程内容和安排：- 改进教学方法和策略：- 加强与学生的沟通和互动：6. 评估报告根据评估结果和改进措施，编写学生校本课程效果评估报告，包括评估目的、方法、结果和建议等内容。
7. 实施时间评估计划将于课程结束后的一个月内实施，以确保学生对课程的回顾和评估具有一定的时间间隔。
折纸活动评价方案
2018-2019学年第二学期（折纸）半日选课评价方案通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力、想象能力和创造能力。
一、活动评价原则根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使青少年朋友具有较高的审美能力。
1、发展原则。
评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
2、自主原则。
评价时还要重视学生的自我评价。
学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。
3、过程原则。
要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
二、评价的方法1、学习态度的评价：通过学生在学习活动中的态度表现来判断，如：是否能按要求做好课前准备，在学习活动中是否积极投入、认真，学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。
2、学习体验的评价；通过学生对半日选课课程的兴趣爱好与反应来判断，如：是否有兴趣参与社团的各种活动，是否乐于表现自己。
3、合作愿望的评价；通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断，如：是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。
4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参与、表现情况来判断，如是否能掌握基本的折纸知识与技能等。
衍纸教案(16课时社团兴趣小组活动
衍纸教案(16课时社团兴趣小组活动教案名称：衍纸艺术兴趣小组活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握衍纸艺术的基本技巧和手法；2. 培养学生对衍纸艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养；3. 培养学生的动手能力和创造力，提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：掌握衍纸艺术的基本手法，如卷、折、捏、拼等。
难点：如何将这些手法运用到实际作品中，以及色彩搭配和构图设计。
四、教具与学具准备教具：衍纸条、衍纸棒、剪刀、胶水、铅笔、直尺、圆规、三角板等。
学具：同上。
五、教学过程1. 引入：通过展示衍纸艺术作品，引发学生对衍纸艺术的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：讲解衍纸艺术的基本手法，如卷、折、捏、拼等，并进行现场演示。
3. 练习：学生跟随老师一起动手练习衍纸艺术的基本手法。
4. 创作：学生根据所学手法，自主创作衍纸艺术作品。
5. 展示：学生将作品进行展示，互相交流学习心得。
六、板书设计板书内容：衍纸艺术基本手法：卷、折、捏、拼。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的衍纸艺术手法，创作一幅属于自己的作品。
2. 作业要求：作品要求有创意，色彩搭配得当，构图合理。
3. 作业答案：无固定答案，以学生的创作表现为准。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对衍纸艺术的兴趣较高，大部分学生能掌握基本的衍纸手法。
在创作过程中，部分学生对色彩搭配和构图设计方面表现出较高的天赋。
在今后的教学中，应加强对学生的色彩搭配和构图设计的指导，提升学生的作品质量。
拓展延伸：可组织学生参加衍纸艺术比赛，或者开设衍纸艺术兴趣小组，让学生在课后进行更深入的学习和实践。
同时，可以邀请衍纸艺术家进行讲座，让学生了解更多衍纸艺术的知识和技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学难点与重点细节重点关注重点是让学生掌握衍纸艺术的基本手法，如卷、折、捏、拼等。
难点是如何将这些手法运用到实际作品中，以及色彩搭配和构图设计。
衍纸画课程实施方案
衍纸画课程实施方案一、课程背景。
衍纸画是一种源自中国传统文化的绘画形式，以其独特的风格和技法备受人们喜爱。
随着文化艺术教育的普及，衍纸画也逐渐成为了一门热门的艺术课程。
本实施方案旨在针对衍纸画课程的教学特点和学生需求，提出一套系统的实施方案，以期能够更好地推动衍纸画课程的教学质量和教学效果。
二、课程目标。
1. 帮助学生了解衍纸画的历史渊源和基本技法，培养对衍纸画的兴趣和热爱。
2. 培养学生对于传统文化的理解和欣赏能力，提升学生的审美情趣。
3. 培养学生的绘画技巧和创作能力，激发学生的艺术潜能。
4. 培养学生的观察力、想象力和表现力，提升学生的综合素质。
三、课程内容。
1. 衍纸画基础知识普及，介绍衍纸画的历史渊源、发展演变和基本特点，让学生对衍纸画有一个全面的认识。
2. 衍纸画技法讲解，详细讲解衍纸画的绘画技法，包括线描、色彩运用、构图等方面的讲解，让学生掌握衍纸画的基本技巧。
3. 衍纸画作品赏析，通过欣赏经典的衍纸画作品，让学生感受衍纸画的魅力，启发学生的创作灵感。
4. 衍纸画创作实践，组织学生进行衍纸画创作实践，引导学生通过实际绘画来提升自己的绘画技巧和创作能力。
四、教学方法。
1. 多媒体教学法，通过图片、视频等多媒体手段，生动直观地向学生展示衍纸画的历史、技法和作品，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法，老师通过亲自示范绘画，让学生能够更清晰地理解和掌握衍纸画的技法和要领。
3. 实践教学法，通过组织学生进行实际的衍纸画创作实践，让学生在实践中不断提升自己的绘画技巧和创作能力。
五、教学评价。
1. 考试评价，定期组织衍纸画知识和技法的考试，检验学生对衍纸画知识和技法的掌握情况。
2. 作品评价，定期组织衍纸画作品展览，评选出优秀的衍纸画作品，激励学生的创作热情和创作积极性。
3. 学生评价，定期组织学生对衍纸画课程的教学质量和教学效果进行评价，及时调整和改进教学方案。
六、师资力量。
为了保证衍纸画课程的教学质量，我们将邀请具有丰富衍纸画教学经验和专业艺术背景的老师来担任衍纸画课程的教学工作，确保学生能够得到专业的指导和教学支持。
(完整版)高年级衍纸校本课程纲要及教学设计
（设计意图：培养学生细心观察能力、动手能力。）
4.总结制作基础造型的技法
（1）出示：紧卷、松卷、泪滴卷
（2）介绍技法并板书：卷捏
（设计意图：培养学生表达能力。）
实践任务要求：以秋天为主题小组合作完成一幅作品；制作的图案中至少用两种基本造型；制作过程中要注意安全；尽量在规定时间内完成。
第九周衍纸神仙鱼
第十周衍纸树袋熊
第十一周衍纸金鱼
第十二周利用松卷，自制作品
第十三周衍纸凤凰
第十四周 衍纸蜻蜓
第十五周 衍纸蝴蝶
第十六周 衍纸薰衣草
第十七周综合练习
第十八周学期末的展示、测评
评价活动/成绩评定
过程性评价：
1、课堂是否认真观察分析学习资料，是否能掌握所讲的衍纸知识，并灵活运用。
2、是否有独特的发现美的视角，有一双善于发现的眼睛，制作出比较完美的作品。
评价内容：知识与技能的掌握、学习态度与情感、自主探究学习和创新能力。
评价原则：层次性、技术性。
评价量规：掌握制作紧卷、松卷的情况；制作认真程度；作品规范美观，造型新颖。
注：
所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。
《高年级衍纸》课程纲要
课程名称
高年级衍纸
适用年级
高年级
总课时
36课时
课程简介（200字内）
衍纸是一种简单而实用的生活艺术 运用卷、捏、拼、贴组合完成。 常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。衍纸艺术又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，然后藉由组合这些样式复杂、形状各有不同的“零件”来创作。
背景分析
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衍纸校本课程评价方案
附评价表
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
衍纸校本课程评价方案(附评价表)
一、评价的原则
本课程对学生的评价要贯彻激励性为主的原则，激发学生学习衍纸的兴趣和热情。
1.把握评价的目的
课程要以促进学生文化素养的提高为评价目的，突出课程内容的整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。
2.重视激励性评价
教学过程中要充分发挥激励性评价的作用，关注学生的每一点进步，及时表扬，及时鼓励，不断激发学生学习的积极性，使学生不断获得学习的兴趣和发展的动力。
3.重视过程性评价
要重视对学生学习过程的评价。
特别关注学生在学习过程中的兴趣、态度和情绪，使学生获得学习的愉悦体验，
4.评价主体多元化
要重视教师对学生的评价，还要尊重学生的主体地位，指导学生开展自我评价、相互评价，甚至可以请学生家长参与评价，使评价成为教师、学生、同学、家长等多个主体共同参与的交互活动。
5.评价内容多元化
对学生传统文化学习的评价，既要关注学生的学习过程，关注学生的学习兴趣和学习习惯，关注学生个性化的学习方式和学习要求，也要关注学生学习中的感悟和情感体验，还要关注学生的创新精神和实践能力。
6.评价尺度多样化不用一个统一的尺度去评价所有的学生，承认学生发展的差异，要考虑到学生的家庭文化背景、思维个性差异等因素，考虑学生的不同起点，关注每一个学生在其原有水平上的发展。
二、评价的内容
通常应涉及以下几方面内容：一是参与活动的课时量与态度；二是课堂表现；三作品展示；四是学习收获；五是创新能力和实践能力发展情况；六是学习中的感悟和情感体验
三、评价方法
课程的评价主要注重学生学习水平的评价,包括教师评价和学生自评互评两大部分。
衍纸社团课程多元评价表
说明：1、评价等级自评、互评、教师评分别在等级栏内打“√”。
2、总评等级分别为A、B、C、，由教师填写。