高中政治-必修四-生活与哲学《创新意识与社会进步》
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敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
第二框：创新是民族进步的灵魂
一、创新推动社会生产力的发展
03
（经济角度）
材料一：2004年以来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化 吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果，形成了具有世界 领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时代，并 正在成为高铁技术输出国。 材料二：20世纪70年代初。袁隆平利用的天然雄性不育的“野败” 作为杂交水稻的不育材料并发表了水稻杂种优势利用的观点，打 破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。70年代中期．以他为首 的科技攻关组成功培育出杂交水稻，实现了杂交水稻的历史性突 破。 材料三：“当代毕昇”王选研究出第四代激光照排系统，开创了 汉字印刷的崭新时代。
引出
创新
进一步思考：俗话说：不破不立。 那么，创新是一开始就可以进行的吗？ 创新的前提和基础是什么？
引出
批判
一、辩证否定的革命批判精神。
辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解， 即对现存事物必然灭亡的理解；
辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时 性方面去理解；
1、了解辩证否定 观的内涵和本质， 并与形而上学的 否定观进行对比
3、理解辩证 的否定是事物 发展的环节、 联系的环节
（1）使学生初步树立辩证的思维观念， 反对形而上学的思维观念； （2） 使学生树立创新意识，培养为民族而创新 的精神； （3）使学生树立辩证法的革命批判精神， 不断促进新事物的成长。
通过案例分析，总结辩 证否定观的内涵和实质， 并进一步进行理论分析
并与形而上学的否定观 进行对比
02
第一框：树立创新意识是唯物辩证法的要求
二、辩证法的革命批判精神与创新意识
手机的“前世今生”
视频: 60秒看手机10年大变化
课堂探究：通过观看视频，简单了解完手机的”进化史“， 你认为手机得以不断更新发展的最重要的因素是什么？
01
第一框：树立创新意识是唯物辩证法的要求
一、辩证否定观
效益不好的国企
主动要求
新起点
投入小
顶多能挣4毛钱。
有好几家 不起眼的位置
一开始的成功
投资
分析自己失败的原因 研制自己的“独家凉皮”
然而，第一天，贾亚芳一碗凉皮都没卖出去。 第二天，贾亚芳又在原地摆了摊儿。这回，她 调好几碗让旁边修鞋、卖小玩意的师傅免费品尝。 一开始大家不好意思，但卖鞋垫的一名妇女尝了 一口后，连声说好，招呼旁边的人快来吃。 第三天，她刚摆出来，周围摆地摊的各自买了 一碗，过路人也来买。没用一个小时，凉皮就全 卖完了。
讨论一：请学生们列举出一些推动人类进步的创新事例。如 大众传媒、互联网的出现等等。并说明这些创新事例是怎样推动 社会进步与发展的。
讨论二：请学生们结合自身实际谈谈如何提高创新能力，在 日常生活中做到创新。
任何社会的进步和发展，归根到底都是与创新有关
（1）创新是对真理的发展 （2）创新是对实践的推进 （3）创新是一个民族进步的灵魂，是一国家兴旺发达的不竭动力， 是一个政党永葆生机的源泉。创新是时代的引擎，是社会发展的 动力。
思考：（1）人类思维方式的变革经历了一个怎样的发展过程？ （2）是什么推动了人类思维方式的变革？为什么？
创新推动人类思维和文化的发展
1、实践方式决定思维方式的变化。 2、不同的实践活动决定着思维活动的不同性 质和思维方式的不同内容. 3、实践基础上的理论创新和理论指导下的实 践创新提高了人类思维水平.
王姝婷
目录
课程定位
ห้องสมุดไป่ตู้
01 课程定位
第三单元所讲的唯物辩证法既是世界观又是方法论。 辩证法作为世界观， 将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前； 辩证法作为方法论， 则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。 在此意义上， 本课是第三单元的落脚点。
2、理解辩证的 否定是事物自 身的否定
1998年6月5日，贾亚芳的“捷尔泰凉皮店” 开业了，秘密配方、口味独特的凉皮一下子打开 了市场，开业第一天就卖了110碗，到第四天卖 了560碗，一个月下来，赚了1万多元钱。不久， 就出现了顾客排队等凉皮的现象。
“捷尔泰凉皮”在西安声名鹊起，一年内就设 立了4家分店。1999年“捷尔泰凉皮”注册了商 标，2000年，“捷尔泰凉皮”被评为中华名小吃。
01 02
03 04
三、创新推动人类思维和文化的发展 （文化角度）
材料：人类思维方式的变革经历了一个由简单到复杂、由低级到 高级、由不完善到逐渐完善的发展过程。具体有三种基本的思维方式， 即与建立在感性直观基础上的古代科技相对应的是模糊直观的思维方 式，与近代经验自然科学相对应的是形而上学的思维方式，而与现代 理论自然科学相对应的则是辩证的思维方式。
思考并回答：（1）这三则材料与技术创新有什么关系？ （2）技术创新又与社会生产力的发展有什么关系？
创新推动社会生产力的发展
创新
更新了生产工具和生产技术， 提高了劳动者的素质， 开辟更广阔的劳动对象
04 第二框：创新是民族进步的灵魂
二、创新推动生产关系和社会制度的变革 （政治角度）
(教材79页)：以我国由高度集中的计划经济体制向社会主义市 场经济体制转变为例，运用所学原理说明制度创新的意义。
在进行探究活动时，主要运用两个方法： (1)带领学生复习社会主义市场经济有关知识； (2)让学生列举二十多年来我国经济改革的实践成果。
创新推动生产关系和社会制度的变革
1、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 2、理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新。
05 第二框：创新是民族进步的灵魂
辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
原因：世界用远处在不停的运动、变化和发展的过程中
二、辩证法的革命批判精神和创新意识的关系
二者是紧密联系的： 创新是对既有理论和实践的突破； 要创新就要有批判和发展。
方法论：
三、如何树立辩证法的革命批判精神和创新意识。
1、关注变化的实际。 2、突破成规陈说。 3、破除落后观念。 4、注重研究新情况，善于提出新问题，
第二框：创新是民族进步的灵魂
一、创新推动社会生产力的发展
03
（经济角度）
材料一：2004年以来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化 吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果，形成了具有世界 领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时代，并 正在成为高铁技术输出国。 材料二：20世纪70年代初。袁隆平利用的天然雄性不育的“野败” 作为杂交水稻的不育材料并发表了水稻杂种优势利用的观点，打 破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。70年代中期．以他为首 的科技攻关组成功培育出杂交水稻，实现了杂交水稻的历史性突 破。 材料三：“当代毕昇”王选研究出第四代激光照排系统，开创了 汉字印刷的崭新时代。
引出
创新
进一步思考：俗话说：不破不立。 那么，创新是一开始就可以进行的吗？ 创新的前提和基础是什么？
引出
批判
一、辩证否定的革命批判精神。
辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解， 即对现存事物必然灭亡的理解；
辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时 性方面去理解；
1、了解辩证否定 观的内涵和本质， 并与形而上学的 否定观进行对比
3、理解辩证 的否定是事物 发展的环节、 联系的环节
（1）使学生初步树立辩证的思维观念， 反对形而上学的思维观念； （2） 使学生树立创新意识，培养为民族而创新 的精神； （3）使学生树立辩证法的革命批判精神， 不断促进新事物的成长。
通过案例分析，总结辩 证否定观的内涵和实质， 并进一步进行理论分析
并与形而上学的否定观 进行对比
02
第一框：树立创新意识是唯物辩证法的要求
二、辩证法的革命批判精神与创新意识
手机的“前世今生”
视频: 60秒看手机10年大变化
课堂探究：通过观看视频，简单了解完手机的”进化史“， 你认为手机得以不断更新发展的最重要的因素是什么？
01
第一框：树立创新意识是唯物辩证法的要求
一、辩证否定观
效益不好的国企
主动要求
新起点
投入小
顶多能挣4毛钱。
有好几家 不起眼的位置
一开始的成功
投资
分析自己失败的原因 研制自己的“独家凉皮”
然而，第一天，贾亚芳一碗凉皮都没卖出去。 第二天，贾亚芳又在原地摆了摊儿。这回，她 调好几碗让旁边修鞋、卖小玩意的师傅免费品尝。 一开始大家不好意思，但卖鞋垫的一名妇女尝了 一口后，连声说好，招呼旁边的人快来吃。 第三天，她刚摆出来，周围摆地摊的各自买了 一碗，过路人也来买。没用一个小时，凉皮就全 卖完了。
讨论一：请学生们列举出一些推动人类进步的创新事例。如 大众传媒、互联网的出现等等。并说明这些创新事例是怎样推动 社会进步与发展的。
讨论二：请学生们结合自身实际谈谈如何提高创新能力，在 日常生活中做到创新。
任何社会的进步和发展，归根到底都是与创新有关
（1）创新是对真理的发展 （2）创新是对实践的推进 （3）创新是一个民族进步的灵魂，是一国家兴旺发达的不竭动力， 是一个政党永葆生机的源泉。创新是时代的引擎，是社会发展的 动力。
思考：（1）人类思维方式的变革经历了一个怎样的发展过程？ （2）是什么推动了人类思维方式的变革？为什么？
创新推动人类思维和文化的发展
1、实践方式决定思维方式的变化。 2、不同的实践活动决定着思维活动的不同性 质和思维方式的不同内容. 3、实践基础上的理论创新和理论指导下的实 践创新提高了人类思维水平.
王姝婷
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课程定位
ห้องสมุดไป่ตู้
01 课程定位
第三单元所讲的唯物辩证法既是世界观又是方法论。 辩证法作为世界观， 将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前； 辩证法作为方法论， 则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。 在此意义上， 本课是第三单元的落脚点。
2、理解辩证的 否定是事物自 身的否定
1998年6月5日，贾亚芳的“捷尔泰凉皮店” 开业了，秘密配方、口味独特的凉皮一下子打开 了市场，开业第一天就卖了110碗，到第四天卖 了560碗，一个月下来，赚了1万多元钱。不久， 就出现了顾客排队等凉皮的现象。
“捷尔泰凉皮”在西安声名鹊起，一年内就设 立了4家分店。1999年“捷尔泰凉皮”注册了商 标，2000年，“捷尔泰凉皮”被评为中华名小吃。
01 02
03 04
三、创新推动人类思维和文化的发展 （文化角度）
材料：人类思维方式的变革经历了一个由简单到复杂、由低级到 高级、由不完善到逐渐完善的发展过程。具体有三种基本的思维方式， 即与建立在感性直观基础上的古代科技相对应的是模糊直观的思维方 式，与近代经验自然科学相对应的是形而上学的思维方式，而与现代 理论自然科学相对应的则是辩证的思维方式。
思考并回答：（1）这三则材料与技术创新有什么关系？ （2）技术创新又与社会生产力的发展有什么关系？
创新推动社会生产力的发展
创新
更新了生产工具和生产技术， 提高了劳动者的素质， 开辟更广阔的劳动对象
04 第二框：创新是民族进步的灵魂
二、创新推动生产关系和社会制度的变革 （政治角度）
(教材79页)：以我国由高度集中的计划经济体制向社会主义市 场经济体制转变为例，运用所学原理说明制度创新的意义。
在进行探究活动时，主要运用两个方法： (1)带领学生复习社会主义市场经济有关知识； (2)让学生列举二十多年来我国经济改革的实践成果。
创新推动生产关系和社会制度的变革
1、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 2、理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新。
05 第二框：创新是民族进步的灵魂
辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
原因：世界用远处在不停的运动、变化和发展的过程中
二、辩证法的革命批判精神和创新意识的关系
二者是紧密联系的： 创新是对既有理论和实践的突破； 要创新就要有批判和发展。
方法论：
三、如何树立辩证法的革命批判精神和创新意识。
1、关注变化的实际。 2、突破成规陈说。 3、破除落后观念。 4、注重研究新情况，善于提出新问题，