完整word版,小学教科版五年级上册科学复习教案
教科版五上科学全册教案
教科版五上科学全册教案一、教案概述本教案依据教科版五年级上册科学教材编写，旨在指导教师系统地进行科学教学活动，帮助学生掌握科学知识，培养科学探究能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握五年级上册科学的基本知识点，包括物理、化学、生物和地球科学等领域的基础知识。
2. 过程与方法：培养学生的科学探究能力，包括观察、实验、推理和交流等科学方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养科学精神和科学态度。
三、教学内容第一单元：物质的性质1.1 物质的形态- 教学目标：了解物质的三种基本形态：固态、液态和气态。
- 教学内容：介绍物质形态的基本概念，通过实验让学生观察不同物质在不同温度下的状态变化。
1.2 物质的密度- 教学目标：理解密度的概念，学会计算密度。
- 教学内容：通过实验测量不同物质的密度，解释密度在生活中的应用。
第二单元：力和运动2.1 力的作用- 教学目标：理解力的概念，掌握力的三要素。
- 教学内容：通过实验演示力的作用效果，讨论力的平衡和不平衡状态。
2.2 运动和力- 教学目标：理解运动和力的关系，掌握牛顿第一定律。
- 教学内容：通过实验探究力和运动的关系，讨论惯性的概念。
第三单元：植物的生长3.1 植物的生命周期- 教学目标：了解植物的生命周期，包括种子萌发、生长、开花和结果。
- 教学内容：观察不同植物的生长过程，讨论植物生长的条件。
3.2 植物的光合作用- 教学目标：理解光合作用的过程和意义。
- 教学内容：通过实验演示光合作用，讨论光合作用对生态系统的重要性。
第四单元：动物的适应4.1 动物的分类- 教学目标：了解动物的分类方法，认识常见的动物种类。
- 教学内容：通过观察和比较，学习动物的分类标准。
4.2 动物的适应性- 教学目标：理解动物适应环境的机制。
- 教学内容：讨论不同动物如何适应其生存环境，包括形态、行为和生理上的适应。
第五单元：地球和宇宙5.1 地球的结构- 教学目标：了解地球的内部结构和外部特征。
(完整word版)教科版小学科学五年级上册教案
元厚小学科学学科教课方案课题教课目的教课要点课前准备课时安排1、种子抽芽实验（一）执教时间8月30日第4节种子抽芽需要必定的条件。
经历设计种子抽芽实验的过程，用对照实验的方法察看、记录影响种子抽芽的条件。
养成对实验察看的兴趣绿豆种子若干，实验计划单（参照书 3 面）实验记录表。
第1单元总8课时第8课时教学过程一、议论种子抽芽的条件：1、讲话导入：植物的一世是从种子抽芽开始的。
那么，你感觉种子抽芽需要哪些条件呢？2、学生自由议论，教师纲要板书。
（预设：要种到土里获取养料，需要浇水需要适合的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要赐予弃取，保存学生的各样看法）3、进一步指引二、设计种子抽芽实验：1、师：该如何用实验来证明呢？大家谈谈要注意什么？2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，并且在研究以前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，实时进行统计。
4、以此中一个组为典范，集体议论如何设计实验计划。
5、散发实验计划单，学生达成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓舞选择相同条件的同学相互沟通。
三、阅念书 4 面种子抽芽实验内容：1、进一步阅读教材上的举例，教师指引关注此中的注意点，比方绿豆的大小应当差不多，为何要在每个盒子分别放入2-3 颗绿豆，为何要垫纸巾等。
2、教师供给表格，共同议论如何进行记录。
四、部署实践作业和下节课内容提示。
作业板书部署设计教课反省课题、种子抽芽实验（二）执教时间9月日第节2教课目的绿豆种子抽芽需要水和适合的温度。
教课要点学习整理采集到的数据，依照数据得出科学的结论。
认识到对照实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
课前准备实验计划单和实验记录表，实验信息统计表课时安排第1单元总8 课时第 2课时教学过程一、沟通实验中的发现：1、我们种下的绿豆种子都抽芽了吗？其余小组的绿豆种子呢？二、整理剖析实验信息：1、教师散发实验信息统计表，由组长负责采集相同实验小组的实验信息。
小学教科版五年级上册科学复习教案
小学教科版五年级上册科学复习教案小学教科版五年级上册科学复教案第一单元生物与环境一、复目标：教师需要采用行之有效的教学方法，认真落实教学目标，完成经历完整的科学探究过程和掌握相关科学概念的任务。
通过系统整理第一单元的教学内容，查漏补缺，帮助学生更好地理解和掌握所学概念、定义和其他科学知识，建立知识体系，培养学生的思维能力。
回顾第一单元中关于种子发芽和蚯蚓生活环境的实验。
二、复重难点：重点：生物与环境难点：生物与环境三、教学流程：一）情境导入教师出示地图，鼓励学生自由选择科考路线，自愿组成科考小组，参考卡片上交待的任务进行考察。
20分钟后向全班同学汇报考察成果。
二）展开复1.种子发芽必须具备水分、空气和适宜的温度条件。
2.种子发芽不一定需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要泥土、水分、阳光、空气和适宜的温度。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在特定的环境中。
6.生物的生存除了需要自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间的食物关系形成食物链，能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
9.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
10.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，形成一个网状结构的食物网。
11.生物和非生物可以看成一个生态群落。
12.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。
13.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
14.自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。
三）归纳总结1.各组汇报考察结果。
2.总结归纳，建立知识体系。
今天我们的旅程虽然各不相同，但是我们会发现它们有许多相似之处，这正是我们第一单元的主要内容。
现在，我们将进入第二单元的研究，它将涉及到光学方面的知识。
在本单元的研究中，我们需要切实完成两个双重任务：经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念。
教科版小学科学五年级上册教案完整版
教科版小学科学五年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自教科版小学科学五年级上册第3单元《地球表面的变化》中的第1课《地壳变动和火山地震》。
本节课主要内容包括地壳的变动、火山地震的成因及影响，以及地球表面变化的特点。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地壳变动和火山地震的成因，认识地球表面变化的特点。
2. 过程与方法：通过观察、分析火山地震现象，培养学生运用科学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地球表面变化现象的好奇心，提高学生保护地球、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点重点：地壳变动和火山地震的成因及特点。
难点：理解地壳变动对地球表面变化的影响。
四、教具与学具准备教具：地球仪、火山模型、地震仪、PPT。
学具：画图工具、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球表面的变化图片，引发学生对火山地震现象的好奇心，进而引入新课。
2. 新课：（1）地壳变动：讲解地壳的概念，引导学生了解地壳的组成和特点。
（2）火山地震：介绍火山地震的成因、类型及影响。
3. 实践情景引入：（1）展示火山喷发的视频，让学生观察火山喷发的过程。
（2）模拟地震实验，让学生感受地震的威力。
4. 例题讲解：（1）判断题：地壳变动只会导致地表的隆起和沉降。
（错误）（2）选择题：火山地震发生时，下列哪种现象不会出现？（C. 沙尘暴）5. 随堂练习：（1）简答题：简述地壳变动的成因。
（2）画图题：绘制火山结构示意图。
六、板书设计地壳变动和火山地震1. 地壳变动：概念、组成、特点2. 火山地震：成因、类型、影响3. 地球表面变化：特点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地壳变动对地球表面变化的影响。
（2）举例说明火山地震对人类生活的影响。
2. 答案：（1）地壳变动会导致地表的隆起和沉降，形成山脉、高原、盆地等地貌。
（2）火山地震可能引发火灾、海啸、山体滑坡等灾害，对人类生活和生态环境造成严重影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对地壳变动和火山地震的成因、特点掌握较好，但在分析具体问题时，还需加强引导。
教科版小学科学五年级上册教案完整版
教科版小学科学五年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自教科版小学科学五年级上册，涉及第三章《天气》的第三节《气象与生活》。
详细内容包括：气象基本概念的了解，天气预报的解读，以及气象对日常生活的影响。
二、教学目标1. 了解气象的基本概念，如气温、湿度、风力等。
2. 学会解读天气预报，掌握基本的气象符号。
3. 认识到气象对日常生活的影响，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：气象概念的理解，天气预报的解读。
教学重点：气象对日常生活的影响，学会根据气象变化调整生活。
四、教具与学具准备教具：天气预报图表、气象符号卡片、气温湿度计等。
学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示天气预报图表，引导学生关注天气变化。
提问：你们每天都会关注天气吗？天气对我们的日常生活有什么影响？2. 教学新课讲解气象基本概念，如气温、湿度、风力等。
解读天气预报，学习气象符号。
分析气象对日常生活的影响，如穿衣、出行等。
3. 例题讲解出示例题：根据明天的天气，选择合适的衣物和出行方式。
引导学生分析题目，运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习分组讨论：讨论天气对日常生活的影响，分享自己的应对策略。
个人练习：根据所学，绘制天气符号，解读天气预报。
学生展示随堂练习成果，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 天气气象基本概念2. 天气预报解读3. 气象对日常生活的影响七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，绘制天气符号，并解读给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对气象概念的理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，了解更多的气象知识，提高生活自理能力。
重点和难点解析1. 气象基本概念的理解2. 天气预报的解读3. 气象对日常生活的影响4. 实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习6. 作业设计一、气象基本概念的理解气象基本概念是本节课的核心内容，包括气温、湿度、风力等。
部编版小学五年级科学上册复习教案(全册)
部编版小学五年级科学上册复习教案(全册)第一部分：全册复习目标1. 理解并掌握全册的科学概念和知识点。
2. 提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
3. 培养学生的科学探究兴趣和团队合作精神。
第二部分：全册复习内容第一单元：物质世界1. 复习物质的性质和变化，包括固态、液态、气态的特点，以及物质的溶解、沉淀、过滤等现象。
2. 复习物质的分类，包括无机物、有机物、混合物等概念。
3. 复习物质的组成，包括元素、化合物、分子等概念。
第二单元：生物世界1. 复习生物的基本特征，包括生命活动、生长、繁殖等。
2. 复习植物的分类，包括种子植物、孢子植物等。
3. 复习动物的分类，包括脊椎动物、无脊椎动物等。
第三单元：地球与宇宙1. 复习地球的结构，包括地壳、地幔、地核等。
2. 复习地球的运动，包括自转、公转、四季变化等。
3. 复习宇宙的构成，包括恒星、行星、星系等。
第四单元：技术与生活1. 复习简单的机械原理，包括杠杆、滑轮等。
2. 复习常见的能量形式，包括机械能、热能、电能等。
3. 复习日常生活中的科学现象，包括摩擦力、浮力等。
第三部分：复习教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 采用实验教学方法，让学生通过实验操作和观察，加深对科学知识的理解。
3. 采用分组讨论的教学方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
第四部分：复习教学评价1. 课堂问答：通过提问学生，检查学生对科学知识的理解和掌握程度。
2. 实验报告：通过评价学生的实验报告，检查学生对实验操作和观察的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：通过评价学生的讨论参与度，检查学生的团队合作精神和沟通能力。
以上是部编版小学五年级科学上册复习教案的全部内容，希望对您的教学有所帮助。
教科版小学五年级第一单元科学复习教案
教科版小学五年级第一单元科学复习教案课题：第一单元科学复习
教学目标：
1. 复习第一单元的相关知识点；
2. 强化学生对科学概念的理解；
3. 培养学生观察和实验能力。
教学重点：
复习第一单元的相关知识点，形成知识体系。
教学难点：
培养学生观察和实验的能力。
教具准备：
实验器材，复习课件或练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师回顾第一单元的学习内容，并进行简单的提问，唤起学生对科学的兴趣。
二、复习知识点（15分钟）
1. 教师通过复习课件或练习题，让学生回顾第一单元的相关知识点，包括物体的属性、物质的三态、水的分子构成、空气的存在、太阳能等。
三、实验操作（20分钟）
1. 教师组织学生进行实验操作，例如：
a. 实验一：用手提起一桌子上的物体，观察物体的重量；
b. 实验二：观察冰块融化时的变化；
c. 实验三：观察水沸腾时的变化。
2. 学生观察实验现象，进行讨论，总结实验结论。
四、知识扩展（10分钟）
1. 教师通过引导学生的讨论，扩展相关知识点，例如：
a. 引导学生思考温度对物质状态的影响；
b. 引导学生思考太阳能的应用。
五、课堂练习（10分钟）
1. 教师布置一些练习题，让学生动手解答，巩固所学知识。
六、总结与反思（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行总结，并和学生一起回顾所学知识点；
2. 教师鼓励学生主动思考，提问并进行回答。
拓展活动：
1. 鼓励学生自行体验更多与科学相关的实验，发现更多有趣的现象；
2. 给学生布置一些综合性的作业，巩固已学知识。
新教科版五年级上册科学全册教案可打印
生物技术
通过基因编辑、细胞培养等技术 手段，实现疾病治疗、农业生产
等领域的创新应用。
科技在日常生活中应用举例
智能家居
通过智能设备实现家庭自动化 ，如智能门锁、智能照明、智 能家电等，提高生活便利性和
安全性。
在线教育
利用互联网技术，实现远程教 学和在线学习，打破了地域限 制，让更多人享受优质教育资 源。
物质性质测试及分类
3. 利用化学反应测试物质的化 学性质，如与酸、碱的反应等 。
4. 根据测试结果，将物质按照 不同的性质进行分类。
分类结果：根据物质的性质， 可以将其分为金属、非金属、 酸、碱、盐等不同类别。
实践活动：制作物质变化报告
活动目的
通过实践活动，加深对物质变化的理解，并培养实验操作和报告撰写能力。
实验材料
冰块、热水、温度计、烧杯、铁 架台、酒精灯等。
物质状态变化实验
实验步骤
1. 将冰块放入烧杯中，测量并记录冰块 的初始温度。
2. 将烧杯放置在铁架台上，用酒精灯加 热冰块，观察冰块状态的变化。
物质状态变化实验
3. 当冰块完全融化成水后，测量并记 录水的温度。
实验结论：物质状态变化需要一定的 条件，如温度等。冰块在加热条件下 由固态变为液态，继续加热则液态水 会变为气态。
活动成果：完成一份关于物质变 化的实验报告，加深对物质变化
的理解和认识。
05
地球运动与天文现象观察
地球自转和公转原理讲解
01
02
03
地球自转
地球绕自身轴线旋转一周 的运动，周期为24小时， 导致昼夜交替现象。
地球公转
地球绕太阳旋转一周的运 动，周期为365.25天，形 成四季变化。
教科版小学科学五年级上册教案完整版
教科版小学科学五年级上册教案完整版一、教学内容本节课我们将学习教科版小学科学五年级上册第四章《力的作用》的第一节《力的大小、方向和作用点》。
通过本节课的学习，学生将了解力的基本概念，掌握力的大小、方向和作用点对物体运动状态的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解力的概念，描述力的大小、方向和作用点，并学会如何测量力的大小。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，掌握力的三要素对物体运动状态的影响，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学探究的兴趣，激发他们探索力的奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：力的大小、方向和作用点对物体运动状态的影响。
难点：如何准确地测量力的大小，以及如何将力的三要素运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、绳子、粉笔等。
学具：每组一份弹簧测力计、小车、绳子，每人一份记录表格。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景，让学生尝试用力拉弹簧测力计，观察弹簧测力计的示数变化，引导学生思考力的大小、方向和作用点对物体运动状态的影响。
2. 新课讲解：（1）力的概念：引导学生了解力的定义，知道力是物体对物体的作用。
（2）力的三要素：介绍力的大小、方向和作用点，并举例说明。
（3）测量力的大小：指导学生如何使用弹簧测力计，并学会读取测力计的示数。
3. 实践操作：（1）分组讨论：每组学生根据所学知识，讨论如何用力的三要素来改变物体的运动状态。
（2）实验操作：学生用滑轮组、小车、绳子等学具进行实验，观察不同力的大小、方向和作用点对物体运动状态的影响。
4. 例题讲解：讲解一道关于力的三要素的应用题，让学生学会如何分析并解决问题。
5. 随堂练习：布置两道关于力的三要素的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的概念2. 力的三要素：大小、方向、作用点3. 力的测量：弹簧测力计七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中用力改变物体运动状态的例子，并分析力的三要素。
小学教科版五年级上册科学复习教案
千里之行，始于足下。
小学教科版五年级上册科学复习教案教案名称：小学五年级上册科学复习教案一、教学目标：1. 复习五年级上册科学的知识点，巩固学习成果。
2. 让学生通过复习，提高对科学知识的理解和应用能力。
3. 培养学生的观察、思考和实验能力。
二、教学重点和难点：重点：巩固并运用五年级上册科学的基本知识。
难点：培养学生的实验能力和科学思维。
三、教学准备：1. 教师准备：教学课件、实验器材、课外资料等。
2. 学生准备：课本、笔记、实验报告等。
四、教学过程：第一课时1. 复习课本上关于水的知识。
- 让学生回答关于水的问题，如水的特性、水的三态变化、水的循环等。
- 浏览学生的笔记，引导他们回忆起相关知识点。
2. 进行一个关于水的实验。
- 准备一个小瓶子和一小块冰块，将冰块放入瓶子中。
- 请学生观察瓶子中的现象，并思考冰块的变化过程。
- 引导学生通过实验得出冰的三态变化图式。
3. 向学生提问，复习有关光的知识。
- 询问学生关于光的特性、光的传播等问题。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 引导学生回忆课本中有关光的知识点。
第二课时1. 复习有关声音的知识。
- 提问学生关于声音的产生、传播等问题。
- 通过课堂讨论，引导学生回忆起有关声音的知识。
2. 进行一个关于声音的实验。
- 准备一个弹簧和一根绳子，让学生分别按住弹簧和绳子的一端，并将另一端拉紧。
- 请学生观察实验的现象，并思考声音的传播方式。
- 引导学生通过实验得出声音的传播是通过物质中的振动引起的结论。
3. 复习有关力的知识。
- 提问学生关于力的产生、作用等问题。
- 引导学生回忆课本中有关力的知识点。
第三课时1. 复习课本中有关天气的知识。
- 让学生回答关于天气的问题，如天气的变化、天气现象的原因等。
- 浏览学生的笔记，引导他们回忆起相关知识点。
2. 进行一个关于天气的实验。
- 准备一个温度计和一杯温水，让学生测量温水的温度。
- 请学生观察温度计的变化，并思考温度的原理。
2024年教科版小学五年级上册科学教案 全册
2024年教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识和科学探究方法。
2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1.第一单元：我们的家园——地球1.1地球的结构1.2地球上的资源1.3地球上的气候2.第二单元：奇妙的生命2.1生物的分类2.2生物与环境2.3生物的适应与进化3.第三单元：物质的变化3.1物质的状态3.2物质的变化3.3物质的性质4.第四单元：技术与生活4.1技术的发展4.2技术与生活4.3技术的利与弊5.第五单元：宇宙探索5.1宇宙的奥秘5.2太阳系5.3宇宙探索三、教学安排1.第一单元：我们的家园——地球第1课时地球的结构教学过程：1.1引导学生观察地球仪，了解地球的形状和结构。
1.2讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核。
1.3组织学生进行小组讨论，探讨地球的结构与人类活动的关系。
作业：绘制地球结构示意图。
第2课时地球上的资源教学过程：2.1引导学生了解地球上的自然资源，如水、土地、矿产等。
2.2讲解自然资源的分类和利用。
2.3组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和节约自然资源。
作业：列举生活中常见的自然资源。
第3课时地球上的气候教学过程：3.1引导学生观察气候变化，了解气候对人类生活的影响。
3.2讲解气候的成因和变化规律。
3.3组织学生进行小组讨论，探讨如何应对气候变化。
作业：记录一周的天气情况。
2.第二单元：奇妙的生命第4课时生物的分类教学过程：4.1引导学生观察生物，了解生物的分类。
4.2讲解生物的分类方法和特点。
4.3组织学生进行小组讨论，探讨生物分类的意义。
作业：绘制生物分类图。
第5课时生物与环境教学过程：5.1引导学生了解生物与环境的关系。
5.2讲解生物适应环境的方法。
5.3组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境相互影响的现象。
作业：调查学校附近的生物与环境。
第6课时生物的适应与进化教学过程：6.1引导学生了解生物进化的历程。
2024年教科版五年级科学上册教案全册
2024年教科版五年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一单元《生物与环境》：第1课：生物与环境的关系第2课：生物的适应与进化第3课：生态系统的组成与功能第4课：生物多样性及其保护二、教学目标1. 理解生物与环境相互依存、相互影响的关系，认识到保护环境的重要性。
2. 掌握生物适应环境的特点，了解生物进化的原因。
3. 学习生态系统的组成和功能，认识到生物多样性对生态系统的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物适应环境的特点，生态系统的组成与功能。
2. 教学重点：生物与环境的关系，生物多样性的保护。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、生态瓶等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物与环境相互作用的图片，引发学生对生物与环境关系的思考。
2. 新课导入：（1）讲解生物与环境的关系，引导学生分析实例。
（2）介绍生物适应环境的特点，以动物为例，让学生了解生物进化的原因。
（3）学习生态系统的组成与功能，通过生态瓶实验，让学生直观地了解生态系统的运作。
3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论保护生物多样性的方法。
六、板书设计1. 生物与环境的关系2. 生物适应环境的特点3. 生态系统的组成与功能4. 生物多样性的保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物与环境的关系。
（2）举例说明生物如何适应环境。
（3）分析生态系统的组成与功能。
2. 答案：（1）生物与环境相互依存、相互影响。
（2）如：鸟类的翅膀适应飞行，鱼类的鳃适应水中呼吸。
（3）生态系统的组成：生物、非生物因素；功能：物质循环、能量流动、信息传递。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观自然保护区，了解生物多样性的保护。
（2）开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
2024年教科版小学五年级科学上册教案全册
2024年教科版小学五年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：详细讲解植物的生长过程、生命周期、繁殖方式等。
课时：4课时2. 第二章《太阳、地球和月亮》：介绍太阳、地球和月亮的关系，地球的自转和公转，以及昼夜更替、四季变化等现象。
课时：4课时3. 第三章《水的循环与利用》：讲解水的循环过程、水资源的重要性以及节约用水的方法。
课时：3课时4. 第四章《力的作用》：探讨力的概念、分类、作用效果等方面的知识。
课时：4课时二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物的生长与变化、太阳、地球和月亮的关系、水的循环与利用以及力的作用等科学知识。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生的环保意识，让他们了解和关注自然环境和资源的保护。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生命周期、地球的自转和公转、水的循环过程、力的作用效果。
2. 教学重点：植物的生长过程、太阳、地球和月亮的关系、节约用水的方法、力的概念和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察盒、地球仪、简易水循环模型、力的演示装置等。
2. 学具：学生分组实验器材、画图工具、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园植物、天气预报、日常用水和物体运动等现象，引出教学内容。
2. 例题讲解：结合教材，讲解植物的生长过程、太阳、地球和月亮的关系、水的循环过程和力的作用等知识。
3. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识。
4. 分组讨论：针对教学难点和重点，组织学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 实践活动：组织学生进行植物观察、简易水循环实验、力的作用实验等，提高学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 板书植物的生长与变化、太阳、地球和月亮、水的循环与利用、力的作用。
2. 板书内容：各章节知识点、重要概念、公式、实验步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的生长过程。
教科版小学科学五年级上册教案完整版
教科版小学科学五年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自教科版小学科学五年级上册，具体内容包括第二章《能量的转换》的第一节“能量在哪里”。
通过本节课的学习，学生将了解能量存在的不同形式，能量的转换过程以及能量在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握能量存在的不同形式，了解能量之间的转换关系。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，引导学生关注生活中的科学现象，培养学生的节能环保意识。
三、教学难点与重点重点：能量存在的不同形式，能量之间的转换关系。
难点：能量转换的实验操作，能量守恒定律的理解。
四、教具与学具准备教师准备：能量转换演示装置，多媒体课件，实验器材。
学生准备：实验报告单，学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示生活中常见的能量转换现象，如风力发电、太阳能电池等，引导学生关注能量在生活中的应用。
2. 新课导入通过提问方式引导学生思考能量的存在和转换，为新课的学习做好铺垫。
3. 教学新课（1）能量的存在形式：以图片和实例的形式介绍动能、势能、电能等能量的存在形式。
（2）能量转换：利用能量转换演示装置，讲解能量之间的转换关系，引导学生观察、思考。
（3）能量守恒定律：通过实验验证能量守恒定律，帮助学生理解能量守恒的概念。
4. 例题讲解结合教材中的例题，讲解能量转换的计算方法和应用。
5. 随堂练习设计与例题难度相当的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 实验操作组织学生进行能量转换实验，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 能量的存在形式2. 能量转换3. 能量守恒定律七、作业设计1. 作业题目：教材课后练习题1、2、3。
2. 答案：课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对能量转换的概念理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的能量转换现象，进行节能环保实践活动，提高学生的科学素养。
(完整word版)教科版五年级科学(上)复习计划
教科版五年级科学（上）复习计划
一、复习目标：
要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。
二、复习内容：
1、生物与环境
2、光
3、地球表面及其变化
4、运动和力
三、复习重点,难点：
复习重点：光，运动和力
复习难点：运动和力
四、复习措施:
1、提高课堂效率措施
（1）根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
2、提优补差措施：
（1）鼓励学生掌握主要的一些科学概念，重视学生书面表达能力的培养,以进一步提高能力。
（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合.
(4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
五、复习安排：
（一）单元安排：
1. 生物和环境（2课时）
2. 光（2课时)
3. 地球表面及其变化（2课时）4。
运动和力（2课时)5。
综合训练（1课时)
(二）专题训练：
1。
基础知识训练：侧重一些概念，实验及其结论。
2.解决问题训练。
(三)针对性练习:
1、针对容易发生错误的题目进行练习.
2、运用多元评价机制展开评价，采用表扬鼓励为主的评价原则，激发学生的学习的兴趣.。
2024年[]教科版五年级科学上册全册教案
![2024年[]教科版五年级科学上册全册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3d4429dd70fe910ef12d2af90242a8956becaadd.png)
2024年教科版五年级科学上册全册教案一、教学目标本册教科书共分为五个单元，涵盖了自然界的多样性、物质的性质与变化、能量的转换与传递、地球与宇宙、技术与生活等方面的内容。
通过本册教学，旨在培养学生的科学素养，提高他们的观察、思考、实验和创新能力。
二、教学重难点1.重点：引导学生掌握基本的科学探究方法，培养他们独立思考、合作学习的能力。
2.难点：如何将抽象的科学概念具体化，让学生在实践中感受科学的魅力。
第一单元：自然界的多样性第1课：多样的生物教学目标：1.让学生认识生物的多样性。
2.培养学生观察、记录和分析生物特征的能力。
教学过程：1.导入：通过展示不同生物的图片，引导学生关注生物的多样性。
2.探究：分组观察教室周围的生物，记录它们的特征。
3.交流：各小组分享观察到的生物特征，讨论生物的多样性。
第2课：生物与环境教学目标：1.让学生了解生物与环境的关系。
2.培养学生观察、分析生物与环境相互作用的能力。
教学过程：1.导入：通过讨论生物与环境的关系，引发学生思考。
2.探究：观察教室周围的生物与环境相互作用的现象。
3.交流：各小组分享观察到的现象，讨论生物与环境的关系。
第二单元：物质的性质与变化第1课：物质的性质教学目标：1.让学生了解物质的性质。
2.培养学生观察、分析物质性质的能力。
教学过程：1.导入：通过展示不同物质的图片，引导学生关注物质的性质。
2.探究：分组观察教室周围的物质，记录它们的性质。
3.交流：各小组分享观察到的物质性质，讨论物质的特性。
第2课：物质的变化教学目标：1.让学生了解物质的变化。
2.培养学生观察、分析物质变化的能力。
教学过程：1.导入：通过讨论物质的变化，引发学生思考。
2.探究：观察教室周围的物质变化现象。
3.交流：各小组分享观察到的物质变化，讨论物质变化的规律。
第三单元：能量的转换与传递第1课：能量的转换教学目标：1.让学生了解能量的转换。
2.培养学生观察、分析能量转换的能力。
教育科学出版社五年级科学上册教案（全册）
教育科学出版社五年级科学上册教案（全册）第一单元生物与环境1、种子发芽实验（一）第一课时教学目标：科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。
教学准备：绿豆种子若干，实验计划单（参考书3 面），实验记录表（参考书 4 面）。
教学过程：一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。
那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。
（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。
）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。
）2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。
（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。
）4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。
小学五年级上册期末复习教案科学篇
小学五年级上册期末复习教案-科学篇
作为小学五年级的学生，同学们即将迎来期末考试。
为了让同学们复习得更有方向性、更高效，本文将为大家分享一份小学五年级上册科学复习教案，希望能为大家的考试复习有所帮助。
一、植物的形态与生命活动
1.根、茎、叶的名称、生长环境以及具有何种生命活动。
2.植物的营养器官、呼吸器官、触手以及保护器官的名称、功能以及其特点。
二、动物的形态与生命活动
1.动物的组成部分、器官以及其相同或衍化的原理。
2.动物的营养、呼吸、运动、感觉器官以及其生命活动的特点。
三、地球的自然环境
1.了解地球的构造、在地球生活的生物，以及与之相关的自然环境。
2.了解地球的气候、土地、水源，以及它们与生物之间的关系。
四、生物与环境
1.熟悉生态系统及其元素之间的相互作用：
（1）研究生态关系以及各物种之间的连锁反应；
（2）了解食物和食物网；
（3）探究人类对环境的影响、如何保护和治理地球。
五、能量与物质
1.学习能量和物质相互转化的排列：
（1）了解什么是能量和物质；
（2）掌握化学反应和物理变化；
（3）理解空气压力和浮力的概念。
通过以上这些内容的复习，同学们可以全面复习科学知识点，把握重点难点内容，提高知识理解和掌握程度，为期末考试做好复习准备。
此外，同学们在复习的过程中，可以参考相关教材、习题集和试卷，有针对性地进行针对性练习和听说能力训练，提高综合能力的培养。
希望同学们在期末考试中能够取得优异的成绩！。
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小学教科版五年级上册科学复习教案何青青第一单元生物与环境1课时一、复习目标：要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。
通过复习把第一单元的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。
进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。
对于第一单元中种子发芽的几个对比实验；蚯蚓生活环境的两个实验作一回顾并整理。
二、复习重难点：复习重点：生物与环境复习难点：生物与环境三、教学流程：（一）情境导入师：同学们，一学期的科学学习即将结束，你们愿意和老师一起踏上“小科学家之旅”吗？（出示地图）看，这就是我们即将进行的科学之旅。
大家可以自由选择科考路线，自愿组成科考小组，然后到老师这里取卡片，参考卡片上交待的任务进行考察。
别忘了20分钟后要向全班同学汇报你们的考察成果。
（二）展开复习第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。
12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。
14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
（三）归纳总结1.各组汇报考察结果。
（回答略）2.总结归纳，建立知识体系。
师：我们今天的旅程虽然各不相同，但仔细想一想，它们又有许多相似之处，你发现了吗？（学生回答略）对，这就是我们第一单元的主要内容。
四、板书设计五、教学反思：第二单元光1课时一、复习目标：要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。
通过复习把第二单元的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。
进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。
对于第二单元中、物体反光能力和吸热能力与物体颜色物体表面光滑程度关系的实验；岩石受到冷热作用的实验作一回顾并整理。
二、复习重难点：复习重点：光复习难点：光三、复习过程（一）导入同学们，今天我们复习第二单元。
(二)展开复习1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
4.影子的长短与光源的位置、角度有关。
5.影子的大小和光源到物体的距离有关。
6.影子的形状和被照射的物体侧面有关。
7.古代的人利用日影观测仪计时。
8.小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。
9.光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。
10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。
11.运用光的反射的有额镜、反光镜。
12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
14.物体和太阳光垂直升温快。
15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。
16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。
17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
（说明：本单元书中介绍的仅仅是几个最为典型的观察活动，但观察、研究的方法是相通的。
因此，我鼓励学生继续寻找新的研究问题，注重方法的运用，而不是重复记忆简单的知识。
）（三）归纳总结1.各组汇报考察结果。
（回答略）2.总结归纳，建立知识体系。
师：我们今天的旅程虽然各不相同，但仔细想一想，它们又有许多相似之处，你发现了吗？（学生回答略）对，这就是我们第二单元的主要内容。
四、板书设计五、教学反思：第三单元地球表面及其变化1课时一、复习目标：要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。
通过复习把第一单元的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。
进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。
对于第三单元中土地坡度的大小，有无植物覆盖，降雨量的大小与土地侵蚀程度大小的关系的实验作一回顾并整理。
二、复习重难点：复习难点：地球表面及其变化复习难点：地球表面及其变化三、复习过程（一）导入同学们，今天我们一起来复习第三单元。
（二）展开复习1.地形及地形的特点：地形特点平原地貌宽广平坦，起伏很小高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂盆地四周地势较高，中间低平2.地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。
3.地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。
4.地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。
地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。
5.很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。
6.岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。
7.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
8.土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。
9.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
10.土壤是地球上最有价值的资源。
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。
土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。
而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。
动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
11.雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
12.影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。
13.在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。
所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
14.自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
15.流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。
16.房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。
（三）归纳总结1.各组汇报考察结果。
（回答略）2.总结归纳，建立知识体系。
师：我们今天的旅程虽然各不相同，但仔细想一想，它们又有许多相似之处，你发现了吗？（学生回答略）对，这就是我们第三单元的主要内容。
四、板书设计五、教学反思：第四单元运动和力1课时一、复习目标：要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。
通过复习把第一单元的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。
进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。
对于第四单元中摩擦力的大小与物体重量关系实验、摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验、橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验作一回顾并整理。
二、复习重难点：复习难点：地球表面及其变化复习难点：地球表面及其变化三、复习过程（二）导入同学们，今天我们一起来复习第四单元。
（二）展开复习1.物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
2.用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
3.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
6.要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。
7.科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等于100克的力。
8.使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数值。
9.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
10.我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
11.物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大。
物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，摩擦力越小。
12.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
13.一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
14.自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。