小学生趣味英语教案

小学生趣味英语教案

【篇一：趣味英语活动教案】

趣味英语活动教案（1）

任课教师：陈茂华

教学主题:

玩字母，学字母，记字母

教学目标:

三年级的学生由于年龄的原因，很容易遗忘所学的知识，为了让3

年级的小朋友在学习了26个字母之后更快、更牢地记住这些英语字母，在学习中设计一些游戏可以帮助解决问题。教学过程：

一．展示内容

通过展示字母卡片复习所学过的英语字母。播放ＶＣＤ，师生齐唱

ＡＢＣsong ，

解释字母在英语学习中重要性，鼓励学生学好字母，打好基础。二．滚雪球

把学生分成若干组或男女两组。

游戏开始后,第一位学生说一个字母(如b),

第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如be)然后依次

进行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…), 说错了就被淘汰,说得多而准确的

小组为胜。

这个游戏可以训练学生快速说出字母及记忆字母的能力。

三. 变魔术

请每个学生自带几根软铁丝,

老师说出一个字母,学生快速用铁丝折出这个字母的形状,如c,d,v,z 等,

最快的学生获得奖励。为了安全,铁丝可以用粗绒线代替, 老师说出

一个字母,学生快速地在课桌上盘出这个字母,既快又好者获胜。

这个游戏加深了学生对字母的印象的同时,也训练了学生的动手能力。

四. 字母扑克牌

学生两人一组,以打牌的形式进行游戏。

将大小写两套字母卡混在一起,有字母的一面朝下,每人每次拿一张,

并说出牌上的字母。

如果小写字母碰到对应的大写字母,就要将小写字母给对方,让双方配成一对,有不会说的字母,则将此牌重新放回扑克牌中,最后谁配得多,谁就是胜利者。

此游戏训练学生认读字母的能力,巩固字母的音形.

五. 复习巩固

通过字母接龙游戏（第一个学生说出一个字母，第二个说出接下来的一个，第三个再说接下来的一个，以此类推）再次复习所学过的字母，使每个孩子都能够熟练的朗读，背诵英语字母，并且还能准确地掌握字母的发音和顺序。

【篇二：小学启蒙趣味英语教案4】

小学启蒙趣味英语教案

第一课时

教学重点：

1、通过“有趣”的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。

2、强调英语的重要性。

3、让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，（可通过下载正版的读音，来引导孩子们的发音）

教学难点：

1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。

2、纠正他们的发音，让他们发音更标准。

3、引导他们学习abc英文歌。

教学过程：

1、首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍。

2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。

3、接着，摸清楚孩子们对26个字母（汉语发音）的掌握情况。可通过现场“笔试”，口头提问的方式

4、通过一首abc英文歌导入26个字母的英文发音。

5、逐一向孩子们介绍前13个字母的正确书写及发音。（可借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音）

5、布置孩子们放学后，好好复习所学的13个英文字母的发音。

第二课时

教学重点：

1、巩固上节课所学的13个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下

的13个字母的发音与书写。

2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。

教学难点：

1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住

该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法”进行记诵，导致

发音不标准。

教学过程：

1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的13个

英文字母的书写与发音。

2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下13个字母的发音与正确

书写。

3、重新“温习”abc英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。

4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：我——你好。

孩子——你好。

我——你叫什么名字呢？

孩子——我叫、、、

我——现在，你几岁了？

孩子——我、岁了。

5、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写

在相应的后面。如：

——hello（hi）（哈喽）

——hi（hello）（海）

——what is your name？（沃特一只又难）

——my name is 、、、（i am 、、、）（卖难一只。。。）——how old are you，now？（好哦的啊又，闹？）——i am、、、（爱母。。。）

（要求孩子们把这些抄写在笔记本上！）

6、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。

7、安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音，并且认真抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。

【篇三：小学英语趣味教学】

小学英语趣味教学

《小学英语新课程标准》指出，在3—6年级的小学阶段，英语教育的关键是让学生体会学习英语的乐趣，使英语成为低龄儿童心智发

展的一个部分，不宜过多地强调学习英语的实际作用，特别是不要

过于强调学习英语的工具性。在小学英语教学中，我们应该着重强

调学生的学习兴趣，即进行趣味教学。

运用趣味教学，可激发学生的兴趣。教师在平时的英语教学中，应

突破传统的讲授式教学，设计出形式多样的教学手段进行教学。如：在教牛津版英语4a unit 7 b部分时，我主要采用全身反应法、听听

踢踢掘地雷游戏法进行英语单词教学。这样，学生不仅自然学会了

英语1--100的读法，而且也轻松学会了数字十几和几十的构词规律，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

运用趣味教学，可强化英语单词、词组的记忆。在英语单词、词组

的教学中，英语教师如果能采用各种形式的教学形式进行趣味教学，学生就能轻松记忆各种英语单词和词组，达到事半功倍的效果。如：在教英语动词类单词和相应的词组时，我常常采用边做动作边说单

词的方法进行教学，如sit, sit down; stand, stand up; come,

come here; go, go there; open, open the book; close, close the book; turn, turn on, turn off 等。这样，学生就会在真实的生活情

景交际中自然学会单词、词组和句子。

运用趣味教学，可培养学生的英语语言交际能力。在趣味英语教学中，我经常尝试采用词、词组和句子进行连锁教学，来训练学生的

语言交际能力。如：在教英语单词beautiful时，我首先让学生朗读

单词和拼写单词,再让学生试说有关的英语词组a beautiful stamp, many beautiful stamps,最后说句子what a beautiful stamp it is! they are many beautiful stamps on the desk.这样，通过循序渐

进的方法连锁学习英语单词、词组和句子，有助于提高学生的英语

语言交际的能力。

总之，小学生的特点是好动、好奇，自控能力和耐心较差。要让小

学生牢固掌握所学的知识，就需要提高他们的学习积极性，在英语

课堂中进行趣味教学。通过英语趣味教学，可培养学生对英语学习

的兴趣，也能让学生轻松学会英语中的单词、词组和句型，从而提

高学生的英语语言交际能力。

如何培养小学生的英语认读能力？

妙桥小学欧桥分校田建芬