大班公开课教案详案反思自评：心情预报
大班健康优秀教案及教学反思《心情预报》
大班健康优秀教案及教学反思《心情预报》1. 前言健康是幼儿园教育的一大重点，我们需要通过各种途径，让幼儿们养成健康的生活习惯与良好的心理素质。
本次教学内容，通过“心情预报”的方式，让幼儿们懂得如何保持心情平稳，促进身心健康发展。
2. 教学目标•让幼儿明白不同心情状态的体验与影响。
•激发幼儿积极参与的兴趣。
•培养幼儿的情绪认知与调节能力。
•促进幼儿身心健康的发展。
3. 教学内容3.1 活动一：心情日记在日常幼儿园生活中，我们会给每位小朋友配发“心情日记本”。
让幼儿在每天的下课前，记录下自己这一天的心情状态。
并且，在课堂上引导幼儿思考：“今天是什么心情？”、“哪些事情让你感到高兴？”、“哪些事情让你感到疲惫或困扰？”等问题，让幼儿有机会分享自己的体验和情感，加深自我认知和自我了解。
3.2 活动二：心情预报以今日天气预报为模式，我们创设“心情预报”的教学活动。
教师会在每天的上午课前，与幼儿一起观察室内外的环境，了解天气情况和气温变化。
然后，引导幼儿思考：“今天的天气回报的是什么样的心情呢？”、“如果是晴天，我们应该感到什么样的心情呢？”、“如果是阴雨天，我们要怎么样调节心情呢？”等问题。
激发幼儿的好奇心和参与兴趣，帮助幼儿了解心理和气候之间的关系，提高情绪认知和调节能力。
3.3 活动三：心情图表通过制作“心情图表”，可以让幼儿更加直观地了解不同心情状态的体验和影响。
首先，让幼儿自己设计“心情图表”的样式和内容。
约定不同的颜色、符号或图案，来代表不同的心情状态。
然后，让幼儿每天根据自己的心情状态，记录在“心情图表”中相应的符号或图案。
最后，教师会引导幼儿就“心情图表”进行回顾、分析和总结，让幼儿更加深入地认识自己的心情和情感，提高自我反省和调节能力。
4. 教学反思在实际的教学过程中，我发现“心情预报”这一教学活动深受幼儿们的喜爱，让教师和幼儿保持良好的互动和沟通。
通过“心情预报”的方式，帮助幼儿在感性理解与智力认知方面，达到相互促进的效果。
大班语言心情预报教案反思
大班语言心情预报教案反思大班语言心情预报教案反思大班语言心情预报教案反思1活动目标：1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
活动过程：一、谈话引题。
1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。
讲述故事第一段。
(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)二、分析推理故事。
1、刚才我们听了心情预报，今天的心情是怎样的?2、雨天是指的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)3、为什么的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)4、到底是什么事呢?(出示生病躺在床上的图片)5、原来生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)6、森林里的小动物听到的心情预报后，会怎么做呢?7、我们一起看看他们是怎么做的?8、现在的心情会发生变化吗?为什么?9、讲述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么?我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?四、画心情，说心情。
请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及原因。
附教材：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。
2023年大班社会故事教案及教学反思《心情预报》(精选8篇)
2023年大班社会故事教案及教学反思《心情预报》（精选8篇）大班社会故事教案及教学反思《心情预报》篇1 活动目标：1.分析故事情节，培育想像力。
2.理解他人的心情情感，萌发互爱情感。
活动打算：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。
活动过程：一、引起爱好1.电视里的天气预报是怎么播报的?2.请情愿仿照的幼儿播报天气预报;3.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班老师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机智，欢迎收看心情预报。
今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见。
”)二、组织探讨1.心情预报说狮子今日的心情怎么样?2.“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?3.为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?4.刚才你们想了这么多缘由，下面我们一起来看看原委是什么事让狮子的心情是雨天。
5.(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。
6.森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(激励幼儿大胆想像、讲解并描述。
)7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。
8.狮子的心情会不会发生改变?为什么?三、情感教化1.心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
2.出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
3.刚才我们听了多种心情预报，你们最喜爱哪种?为什么?4.我们都喜爱晴天这种心情，可有时我们的心情不肯定是晴天。
什么状况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?四、画心情请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及缘由。
活动反思：《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的探讨，但并没有结束在此次活动上。
因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去帮助别人。
大班健康活动心情预报教案反思
大班健康活动心情预报教案反思一、活动目标：1. 让幼儿能够理解情绪的多样性，并能够用恰当的方式表达自己的情绪。
2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，使他们在遇到问题时能够保持积极的心态。
3. 帮助幼儿学会关心他人，懂得察言观色，了解他人的情绪变化。
二、活动准备：1. 教具准备：情绪脸谱卡片、心情日记本、画笔等。
2. 环境布置：轻松愉快的音乐氛围，舒适的座椅，适当的室内温度。
三、活动过程：1. 导入：教师通过情绪脸谱卡片，引导幼儿认识不同的情绪表情，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 主题活动：心情日记分享。
请幼儿用画笔在心情日记本上画出自己今天的情绪，并分享给大家。
3. 小组讨论：邀请幼儿讨论在生活中遇到的情绪变化，以及如何应对和调节情绪。
4. 情景模拟：设置一些日常生活中的情境，让幼儿扮演不同角色，体验不同情绪，并学会表达和调节。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结今天的活动收获，帮助幼儿建立积极面对情绪的意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的情绪健康。
2. 环境创设：在班级环境中有意识地设置一些关于情绪调节的元素，如情绪墙、心情角等，引导幼儿关注和表达情绪。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的情绪变化，及时给予引导和帮助。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们学会关心他人。
六、活动准备：1. 教具准备：情绪角色扮演道具、心情日记本、画笔等。
2. 环境布置：轻松愉快的音乐氛围，舒适的座椅，适当的室内温度。
七、活动过程：1. 复习导入：教师通过情绪脸谱卡片，复习幼儿已知的情绪表情，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 主题活动：情绪角色扮演。
幼儿使用情绪角色扮演道具，扮演不同的情绪角色，并分享其情绪体验。
3. 小组讨论：邀请幼儿讨论在角色扮演中感受到的情绪，以及如何应对和调节情绪。
4. 情景模拟：设置一些日常生活中的情境，让幼儿扮演不同角色，体验不同情绪，并学会表达和调节。
幼儿园大班社会课教案《心情预报》及教学反思
幼儿园大班社会课教案《心情预报》及教学反思幼儿园大班教案及反思。
古人云，工欲善其事，必先利其器。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。
有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。
你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园大班社会课教案《心情预报》及教学反思》，大家不妨来参考。
盼望您能喜爱！大班社会课教案《心情预报》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法，能熟悉并理解自己和他人的心情情感以及缘由，情愿共享身边的人对改善自己心情的关心，感受与人交往的意义，快来看看幼儿园大班社会课《心情预报》含反思教案吧。
活动目标1、能熟悉并理解自己和他人的心情情感以及缘由2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法3、情愿共享身边的人对改善自己心情的关心，感受与人交往的意义4、让幼儿知道开心有益于身体健康。
5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动预备阅历预备：幼儿读过小猪和小象系列绘本物质预备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT活动过程(一)谈话导入师：小伴侣们，大家还记得小象和小猪这一对好伴侣吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧!老师出示表情贴纸以及发生的大事图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思索缘由。
小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以发现，周一时候的小猪是闷闷不乐的，由于这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不快乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，由于喜爱的安安老师嘉奖了他一支美丽的笔;周三小猪上学的时候发觉弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有爱好的户外运动课，显得非常兴奋，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢乐起来了，由于明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以发现小猪的心情预报表情旁边消失了一条漂亮的彩虹。
2024年大班语言心情预报教案反思
2024年大班语言心情预报教案反思一、教学内容本节课选自《大班语言教育活动指导手册》第四章“表达与交流”，详细内容为“心情预报”。
通过该章节的学习，学生能够学会用恰当的语言表达自己的心情，倾听他人心情，培养同理心。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的心情词汇，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生倾听他人心情的能力，提高人际交往水平。
3. 培养学生关爱他人，关注他人情绪的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：心情词汇的运用和倾听他人心情的能力。
2. 教学重点：心情词汇的学习和实际情境中的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、投影仪、录音机、磁带。
2. 学具：心情日记本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，展示不同的心情，引导学生说出卡片上的心情词汇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，如：“今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
”（2）教师引导学生分析例题中的心情词汇和表达方式。
（3）教师邀请学生模仿例题，用自己的语言表达心情。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放心情日记本，学生用画笔和彩色笔记录自己当天的心情。
（2）学生相互交流心情日记，倾听他人心情，学会关爱他人。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何用心情词汇描述一周的心情变化。
（2）每个小组派代表进行分享。
六、板书设计1. 心情词汇：开心、生气、难过、惊讶、害怕等。
2. 表达方式：例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：用心情词汇记录一周的心情变化，并分享给家人或朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在表达心情时，部分学生词汇运用不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：开展“心情日记”活动，鼓励学生持续关注并记录自己的心情，提高表达能力。
同时，将心情日记分享给同学，增进相互了解和关爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：心情词汇的运用和倾听他人心情的能力。
大班综合教案详案反思自评心情预报
大班综合教案详案反思自评心情预报一、教学情况1. 教学目标本次教学目标主要包括：•让学生能够用简单的语言描述自己的一天活动•让学生能够区分星期几并能够正确报告当天日期•让学生能够听懂简单的英语指令并做出相应的动作•让学生能够根据故事情节进行简单的绘本创作2. 教学内容本次教学的内容主要包括：•学习描述活动的简单单词和句子•回顾星期几和日期的表达方式•学习一些常用的英语指令•听故事，学习绘本创作技巧3. 教学方法本次教学采用多种交互式教学方法，包括：•语言训练：使用唱歌、课文朗读和对话练习等方法，提高学生的语言技能。
•游戏学习：使用游戏帮助学生学习课堂内容，提高学生的参与度和积极性。
•绘本创作：通过让学生亲手制作一本绘本，提高学生的创造力和思维能力。
二、教学结果1. 教学成果本次教学取得了以下成果：•学生能够用简单的语言描述自己的一天活动•学生能够区分星期几并能够正确报告当天日期•学生能够听懂简单的英语指令并做出相应的动作•学生能够根据故事情节进行简单的绘本创作2. 亮点和问题本次教学的亮点包括：•多样化的教学方法和活动，提高了学生的兴趣和参与度；•互动性强，让学生在语言和社交方面都得到了锻炼。
同时，也存在一些问题：•时间安排不够合理，导致某些活动无法完成；•部分学生的参与度较低，需进一步关注和激励。
三、教学反思1. 教师反思本次教学中，我认为自己的优点包括：•分析学生情况，采用了适合大班学生的多元化教学手段；•细心观察每个学生的表现并给予及时的鼓励和反馈。
但同时，我也存在以下问题：•时间安排不够合理，导致某些活动无法充分完成；•对于参与度较低的学生，缺乏更有效的激励方法。
2. 学生反思通过听取学生的声音和回馈，我了解到学生们对于本次教学的评价如下：•大部分学生觉得本次教学内容很有趣，特别是绘本创作；•部分学生反映时间安排太紧，导致忙不过来。
通过学生反馈，我得出的启示包括：•增加活动的间隔和休息时间，避免时间安排不合理的问题；•加强对于低参与度学生的关注和激励。
幼儿园心理健康活动《心情预报》大班教案反思
幼儿园心理健康活动《心情预报》大班教案反思《幼儿园心理安康活动《心情预报》大班教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！【教材分析】大班幼儿随着生活经历的丰富, 内心世界也逐步丰富起来, 不同的心情情感干脆影响着她们的生活和学习。
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中, 都是一个不能被无视的问题。
故事《心情预报》题材新奇, 构思奇妙, 情节生动感人。
运用天气预报的形式来引出心情预报提醒了森林中各种小动物和平相处, 相互关爱的一种温馨的场面。
本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通探讨等形式, 让幼儿了解心情预报的方法, 引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。
并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感改变, 想方法协助别人获得安康的好心情, 体验协助他人的欢乐。
【活动目标】1.了解心情预报的内容、方法, 情愿关注同伴的心情和需求。
2.能完整连贯的播报心情预报, 驾驭23 种调整消极心情的方法。
3.感受关怀、协助他人的欢乐。
4.学会在日常生活中保持乐观的心情, 渐渐养成乐观开朗的性格。
5.造就幼儿养成良好生活习惯的意识。
【活动打算】1.物质打算：天气预报视频及各种天气标记、小松鼠头饰、金话筒、课件。
2.经历打算：幼儿观看天气预报, 了解表示天气状况的各种符号。
【活动建议】1.师幼谈论天气, 引发爱好、导入主题。
(1)引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。
提问：孩子们, 你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气状况呢?(2)鼓舞幼儿大胆效仿主持人播报天气, 老师赐予踊跃确定提问：电视台里的天气预报是怎样播报的, 谁能来效仿一下?(3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。
提问：刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况?你还知道哪些天气状况。
小结：天气状况真是千姿百态, 通过天气预报我们就能预知明天的天气情况, 给我们的生活带来了很大便利。
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人情感的能力。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力，培养幼儿绘画和表演兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握表达、调节情绪的方法。
教学重点：培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、画笔、画纸、彩色笔、教学挂图等。
2. 学具：心情日记本、情绪贴纸、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示情绪脸谱，引导幼儿观察并说出脸谱上的情绪。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心和不开心的事情，引导幼儿关注自己的情绪变化。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过故事《小兔子的心情日记》讲解情绪的表达和调节方法。
（2）教师出示心情卡片，引导幼儿学会用适当的方式表达和调节情绪。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行心情预报游戏，用情绪脸谱和心情卡片表达自己的情感。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握表达和调节情绪的方法。
4. 绘画活动（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己的心情。
（2）邀请幼儿分享自己的心情画作，让幼儿学会倾听和关心他人。
5. 表演活动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行情绪表演，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（2）教师对幼儿的表演进行点评，引导幼儿学会尊重他人情感。
六、板书设计1. 《心情预报》2. 内容：（1）情绪的种类：开心、生气、害怕、悲伤（2）情绪的表达和调节方法（3）关爱他人，尊重他人情感七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记要求：幼儿用情绪贴纸和彩色笔在心情日记本上记录自己一周的心情变化，并分享给家长和老师。
答案：根据幼儿实际心情变化进行记录，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达情绪时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
幼儿园大班社会课教案《心情预报》含反思
幼儿园大班社会课教案《心情预报》含反思一、活动目标1.了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
2.能够用恰当的方式表达自己的心情。
3.培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
二、活动重难点重点：了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
难点：培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
三、活动准备1.准备课件、图片、音乐等教学资源。
2.准备红色、黄色、蓝色气球若干。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“心情猜猜猜”游戏，引导幼儿用肢体语言表达心情，让其他幼儿猜猜他们表达的是哪种心情。
（二）主题活动1.教师出示课件，展示不同心情的图片，引导幼儿观察并说出图片中人物的心情。
2.教师提问：你们知道心情对人的影响吗？心情不好时，我们该怎么办呢？4.教师出示红色、黄色、蓝色气球，分别代表开心、生气、难过。
引导幼儿用气球表达自己的心情，并说出调节心情的方法。
5.教师组织幼儿进行“心情天气预报”游戏，每人轮流预测自己一天的心情，并说出调节心情的方法。
（三）实践环节1.教师组织幼儿分成小组，每组选择一个心情主题，讨论并绘制心情卡片。
2.各小组展示心情卡片，分享自己的创作思路和心情调节方法。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中关注自己的心情，学会调节心情，保持积极向上的心态。
五、活动反思本次活动通过游戏、讨论、实践等方式，让幼儿了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
在活动过程中，幼儿积极参与，表达自己的心情，学会了关爱自己和他人的重要性。
在活动中，我也发现了一些不足之处：1.在“心情猜猜猜”游戏中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师在活动中给予更多关注和指导。
2.在“心情天气预报”环节，部分幼儿对天气的预测较为模糊，需要教师在活动中引导幼儿关注天气变化。
六、教学建议1.在活动中，教师要注意关注每个幼儿的表现，给予他们充分的发言和表达机会。
2.教师要引导幼儿关注自己的心情，学会调节心情，培养积极向上的心态。
3.教师要鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，传递正能量。
大班健康活动心情预报教案反思
大班健康活动心情预报教案反思一、活动目标：1. 让幼儿能够理解情绪的多样性，并学会表达自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪自我调节的能力，使他们能够更好地适应环境。
3. 通过活动，增强幼儿的自我认知和社交技能。
二、活动准备：1. 情绪脸谱图2. 贴纸3. 白板笔4. 故事书《小兔子的不同心情》三、活动过程：1. 主题引入（5分钟）：a. 教师向幼儿展示情绪脸谱图，引导幼儿认识各种情绪。
b. 邀请幼儿分享他们最近经历的情绪，并讨论这些情绪是如何产生的。
2. 故事分享（5分钟）：a. 教师讲述故事《小兔子的不同心情》，引导幼儿关注小兔子在不同情境下的情绪变化。
b. 邀请幼儿讨论：小兔子是如何处理自己的情绪的？我们可以从中学到什么？3. 情绪预报游戏（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行情绪预报游戏。
b. 每组成员需要预报自己会经历的情绪，并解释原因。
c. 其他组成员根据预报的情绪，在小兔子的脸谱上贴上相应的贴纸。
d. 教师邀请幼儿分享他们的预报结果和实际体验的情绪是否一致。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和表达自己的情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置情绪角，提供相关书籍、玩具等资源，让幼儿自由探索和表达情绪。
五、活动反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极表达自己的情绪。
2. 在故事分享环节，教师要引导幼儿从故事中学习情绪调节的方法。
3. 在情绪预报游戏中，教师要注意观察幼儿的预报结果与实际体验的情绪是否一致，引导他们认识和理解情绪的多样性。
4. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，以便更好地指导他们在园内的情绪管理。
六、活动准备：1. 心情日记本2. 彩色笔3. 幼儿绘画纸4. 故事书《快乐的小丑》5. 音乐播放设备七、活动过程：1. 主题深入（5分钟）：a. 教师与幼儿回顾上一活动的内容，引导幼儿分享他们在游戏中的情绪体验。
幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思(通用11篇)
幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思（通用11篇）幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思 1活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：一、开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
二、基本部分：1、播放课件，引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）a、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的`心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
大班健康教案详案及教学反思《心情预报》
大班健康教案详案及教学反思《心情预报》一、教学目标本节课的教学目标是：1.让大班幼儿初步了解情绪的变化和表达方式。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，通过听、说、看三种方式学习预报心情。
3.帮助幼儿发现自己的情绪及其变化，学会使用简单的词语表达自己的感受。
二、教学准备器材准备教学过程中需要使用以下教具：1.实物：图画卡牌，情绪表情卡。
2.音乐：欢快活泼的儿歌（如：小星星、小跳蛙等）。
教师准备1.精心准备教案，掌握心情预报教学策略，有良好的心理素质，注重幼儿的情感和心理健康，能够与幼儿亲密接触。
2.能够利用音乐、游戏、绘画等方法激发幼儿兴趣。
三、教学过程导入（10分钟）1.学习成果可视化。
以情绪表情卡片为例引出当天的话题“心情预报”，幼儿和老师一起模仿卡片表情，让幼儿对情绪有个初步了解。
2.知识巩固。
老师播放欢快的儿歌，引导幼儿自由舞动，活动结束后怎样感觉，舒适还是疲惫，这种感觉神情上怎么表现出来？讲解（10分钟）1.对心情预报的概念进行简单介绍。
2.引导幼儿通过伸懒腰等动作放松身体，通过不同的呼气、吸气方式改变心理状态。
训练（20分钟）1.利用图画卡牌、情绪表情卡片，让幼儿依次表达卡牌里的情绪以及与之相关的事情。
2.建立情绪标志牌，用简单明了的词语表达心情，例如：高兴、悲伤、惊喜、开心、生气、疲倦等等。
实践（15分钟）1.互换心情标志牌，让另一位同学通过语音来表达该孩子的情绪，培养感知、观察能力；同时，让孩子们学会关注他人的情绪。
2.采用故事绘本、动画电影、儿歌唱游等形式进行情绪分享，让幼儿通过模仿身体语言、表情、肢体动作，表达自己的情绪。
总结（5分钟）老师与幼儿一起分析当天的情绪预报活动，引导幼儿总结今天的学习，再次明确今天的目标。
四、教学反思教学成果在本次心情预报的教学中，我采用了多种形式，如图画卡牌、情绪表情卡片、故事绘本等来促进幼儿对情绪预报的认知和表达。
幼儿通过与同伴的互动参与，增强了他们的看、听、说、行动等能力。
大班社会优秀教案及教学反思《心情预报》
大班社会优秀教案及教学反思《心情预报》社会是幼儿园中非常重要的一环，教育幼儿了解社会，适应社会生活是幼儿园社会经验教育的主要目标之一。
本文将分享一份大班社会优秀教案《心情预报》及本人的教学反思和体会。
教学背景本次社会课教学时间为40分钟，班级为大班，学生年龄为5-6岁。
我在班级中通过观察和了解发现，社会交往能力还不够强，又恰逢时值季节更迭交替，天气多变，加之最近一段时间疫情形势严峻，学生的情绪容易波动，情感控制需要加强。
于是，我决定利用社会课的这个时间点，组织一场名为《心情预报》的活动，引导学生掌握一些社会交往技能和情感控制方法，提高学生的情感管理能力，更好地适应生活。
教学目标通过本次教学，学生将能够掌握以下技能：•围绕“心情”这个主题，让孩子们了解“情感”的含义、种类和表达方式，掌握表达自己情感的基本方法。
•学会观察和分析天气变化，了解天气变化对自己情绪的影响。
•学会和他人进行情感交流、情感支持和安慰，并提升社交能力。
•了解自己的情绪体验，学会通过情感调节的方式调整自己的情绪。
教学内容活动准备我提前准备了“天气状况筛选表”、“情感种类图”、“情感表达方法卡片”、“天气预报图”、“情绪球”等教具，用于辅助教学。
活动过程1.开场导语（5分钟）在开场的时候，我首先向学生们提问：“你们今天心情怎么样？”在学生们陆续回答之后，我会引导他们进入此次主题——心情。
通过对“情感”的简要介绍和“情感种类图”的分享，让学生了解情感与生命息息相关，是生活中必不可少的一部分。
2.天气预报环节（10分钟）下一步是通过“天气预报”来带领孩子们探究天气变化对情绪的影响。
为此我现场制作天气预报图，把制成的预报图挂在黑板上展示给孩子们。
每天的天气变化都能够影响我们的情绪，我让孩子们自己说一说在不同的天气状况下自己的心情会怎样，并和他们一起分析每种天气状况对心情的影响。
同时，我向孩子们介绍了“天气状况筛选表”，以便孩子们日后能够自主观察和分析天气变化对自己心情的影响。
大班语言心情预报教案反思
大班语言心情预报教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“表达与交流”，详细内容为“心情预报”一节。
通过该内容的学习，使幼儿能够运用简单的语言表达自己的心情，了解天气预报的基本构成和播报方式。
二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当的词汇描述自己的心情，并与他人分享。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用丰富的词汇表达心情。
重点：使幼儿掌握心情预报的基本构成和播报方式。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、天气预报视频、画笔、画纸。
2. 学具：心情预报表、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上人物的心情。
（2）教师邀请幼儿分享自己今天的心情，让幼儿学会倾听和关心他人。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并了解天气预报的基本构成。
（2）教师通过讲解，让幼儿掌握心情预报的播报方式。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发心情预报表，指导幼儿填写自己的心情。
（2）教师邀请部分幼儿进行心情预报的播报，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 小组活动（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论并绘制心情预报卡片。
（2）各小组展示心情预报卡片，教师进行点评。
六、板书设计1. 心情预报的基本构成：心情图标心情描述原因分析改善建议2. 播报方式：开场白心情预报结尾语七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友绘制一幅今天的心情预报卡片，并分享给家人。
（2）用文字描述自己今天的心情，不少于50字。
2. 答案：（1）心情预报卡片（示例）：心情图标：笑脸心情描述：开心原因分析：学会了心情预报，可以跟家人分享自己的心情。
改善建议：保持愉快的心情，多与家人交流。
（2）心情描述示例：“今天我很开心，因为学会了心情预报，我可以跟家人分享我的心情了。
大班健康教案详案及教学反思《心情预报》
大班健康教案详案及教学反思《心情预报》一、教案详案1. 教学目标•了解情绪的基本分类及表现形式；•掌握自我情绪管理的方法；•增强团队合作意识和情感表达能力。
2. 教学内容•情感教育：情绪分类与表现；•自我情绪管理：情绪调节方法；•团队合作：情感表达的重要性。
3. 教学准备•白板、黑板或投影仪；•彩色粉笔或白板笔；•音乐播放器；•展示情绪表现图片。
4. 教学过程步骤一：课程导入（5分钟）•通过播放轻快的音乐，创造活跃的氛围；•引导学生自由讨论他们最近的情绪。
步骤二：引导情绪分类与表现（10分钟）•展示情绪表现图片，引导学生根据图片描述不同情绪的表现；•回顾学生在导入环节中提到的情绪，进行分类。
步骤三：小组合作讨论（15分钟）•将学生分成小组，鼓励他们就自己最常遇到的情绪进行讨论；•让每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
步骤四：自我情绪管理（20分钟）•引导学生思考自己在不同情绪下的行为表现，并讨论是否合适；•分享一些情绪调节方法，如深呼吸、找人倾诉、写日记等；•鼓励学生制定自己的情绪管理计划。
步骤五：情感表达的重要性（15分钟）•引导学生思考为什么要及时表达自己的情感；•分享一些团队合作中情感表达的案例，并讨论这对于团队的重要性。
步骤六：课堂总结（5分钟）•向学生强调情感教育的重要性，并复习学到的内容；•鼓励学生将所学的应用到日常生活中，提高情绪管理能力。
二、教学反思在本次课程设计中，我充分考虑到大班学生的特点和需求，尽可能地贴近他们的实际生活，以引发他们的兴趣和主动性。
通过情绪表现图片的展示，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对情绪的好奇心。
小组合作讨论的环节，让学生有机会展示自己的思考和表达能力，也增强了他们的团队合作意识。
在自我情绪管理环节，我提供了一些具体的方法，并鼓励学生制定自己的情绪管理计划，使他们能够在日常生活中有效地应对不同情绪的挑战。
然而，教学中也存在一些需要改进的地方。
大班主题优秀教案及教学反思《心情预报》
大班主题优秀教案及教学反思《心情预报》教学背景针对大班学生的心理发展特点，本文设计了一堂主题为《心情预报》的情感教育课。
通过开展多种活动，让学生学会主动表达自己的情绪，认识到情绪的变化以及情绪与行为之间的联系，进一步掌握情绪管理的方法和技巧。
教学目标1.能够主动表达自己的情绪；2.能够识别和理解情绪的变化；3.能够认识情绪与行为之间的联系；4.能够掌握多种情绪管理的技巧。
教学内容1. 情景导入•小组设计活动：学生分组完成“画出自己的心情图”任务，以不同颜色的画笔绘制出自己当下的情绪，介绍给同伴。
2. 重点教学•大班课堂：老师介绍五种情绪，“高兴、生气、悲伤、惊讶、恐怖”，并在白板上绘制出当下的天气（情绪）预报，学生猜测其中的情绪类型。
•小组学习：老师组织学生分组，将这五种情绪等分到每个小组中，针对每种情绪，学生阅读故事并回答相关问题。
•情景还原：老师播放小视频，引导学生观察视频人物的情绪变化和造成这种情绪变化的原因，学生模仿对话，表达对原因的初步分析。
•情境活动：老师设计富有情境性的活动（如模拟走失情境、学校评选某类类会情境等），让学生切身体验不同情绪状态下的行为和可能的后果。
3. 实践探究•家庭作业：以“让家长猜我的心情”为主题，让学生与家长共同完成任务。
教学反思教学实践中，我设计了多种活动，选择了多种教学方式，通过不同形式的互动，激发学生对情绪管理的学习热情。
但是，我也发现自己在教学师生互动方面还有待加强，需要更好地利用课堂时间，促进学生与学生之间、学生与自己之间的互动，更好地调动学生的主动性和积极性。
另外，在活动设计方面，也需要更加注重细节，丰富活动形式，避免单一枯燥的活动方式引发学生的散神现象。
最后，需要更加关注学生情感管理的质量，让他们能够理性地分析和控制自己的情绪，提高情感自我调节的能力。
大班健康活动心情预报教案反思
一、活动目标1. 让幼儿了解情绪的多样性，认识到不同情绪对身心健康的影响。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会适当的情绪调节方法。
二、活动准备1. 物质准备：心情卡片、情绪脸谱图、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师通过情绪脸谱图，引导幼儿认识不同的情绪。
让幼儿观察图片，说说图片中的人物是什么情绪，并说出自己的情绪变化原因。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论情绪对身心健康的影响，让幼儿认识到保持良好情绪的重要性。
3. 实践：教师分发心情卡片，让幼儿根据自己的心情，选择相应的卡片。
让幼儿在画纸上画出自己的心情，并分享给同伴。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到表达情绪和调节情绪的方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿的情绪变化，共同关注幼儿的心理健康。
3. 区域活动：在角色区设置“情绪小屋”，让幼儿在角色扮演中学会调节情绪。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿表达和调节情绪。
2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿在实践中学会情绪调节。
六、活动目标1. 帮助幼儿认识到情绪是可以管理和调整的，提升自我控制能力。
2. 培养幼儿乐观积极的生活态度，增强面对挑战的信心。
3. 促进幼儿社交技能的发展，学会与他人分享和倾听。
七、活动准备1. 物质准备：情绪日记本、情绪表达卡片、情绪脸谱图、故事书《小兔子的快乐日记》。
2. 环境准备：安静、温馨的阅读角。
八、活动过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的快乐日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化和调节方法。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论如何通过日记记录情绪，让幼儿分享自己的快乐和烦恼。
3. 实践：教师分发情绪日记本和情绪表达卡片，指导幼儿如何记录自己的情绪变化，并尝试用不同的方法调节情绪。
4. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，强调情绪管理的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
大班课教案详案反思自评心情预报
大班课教案详案反思自评心情预报前言大班课是一个充满活力的存在，每个学生都是一个宝贵的资源。
做好大班课的教学工作需要师生共同努力，师生之间相互成长与学习。
在本篇文档中，我将从教案详案、反思、自评和心情预报四个层面，谈谈自己在大班课中的教学实践。
教案详案在大班课的教学中，教案详案是一份非常重要的准备工作。
好的教案详案能够帮助教师组织教学内容，让教学更加有条理，减少教学中的混乱和失误。
我认为，每个教案中最重要的内容是教学目标和教学方法。
教学目标明确、具体、可操作，有利于教师掌握教学进度和教学重点；而选择合适的教学方法有利于激发学生的兴趣和主动性，提高学习效果。
此外，教案详案中的细节也非常重要。
例如，教学过程中需要注意的问题、学生的学习情况等。
这些详情决定了教学过程的顺利与否，也关系到学生和家长的评价。
反思反思是每个教师必须具备的素质。
教学中常常会出现各种各样的问题，这些问题需要我们及时反思和总结，才能不断提高自己的教学水平。
在大班课教学中，我经常会遇到一些问题。
例如，学生听课不集中、学生之间互相打闹等。
针对这些问题，我积极与家长沟通、与同事交流，不断优化教学方法，并且进行反思总结。
通过反思，我不断调整自己的教学思路，减少出现问题的可能性。
自评自评是教师必备的自我评价工具。
通过自评，我们能够更好地认识自己在教学中的不足和成功，找出教学短板并制定相应的提高方案。
在大班课教学中，我自我评价的方面主要包括以下内容：•教学理念是否符合年龄特点。
•是否能够准确把握学生的情况，并针对学生情况制定个性化的教学方案。
•是否具备有效的教学方法及管理能力。
•是否能够主动与家长保持密切联系，及时掌握他们的反馈和意见。
通过自我评价，我能够更加清醒地认识自己在教学过程中的优缺点，以便有针对性地提高自身水平。
心情预报大班课教学具有较大的挑战性，教师在教学过程中会遇到各种各样的问题。
因此，教师的积极心态对于教学工作的展开非常重要。
在未来的大班课教学中，我将保持乐观、积极的心态，不断总结和反思自己的教学过程，不断提升自己的教学能力，为孩子们创造一个愉快、幸福、学习专注的教学环境。
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（封面）
大班公开课教案详案反思自评：心情预报
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
设计思路：
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。
我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。
我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
活动目标：
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
活动准备：
大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
活动流程：
引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情
活动过程：
一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
师：“孩子们，你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)
师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下?”鼓励
幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗?” 请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好!现在播送天气预报，今天
白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大
家收看，再见!
提问：
1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?
2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)
小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的
天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起来听
听吧!”
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好!我是森林电视台的主
持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只
有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，
再见!
提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说
了什么，最后说了什么?
小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动
物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?。