记忆、思维想象、情绪情感和意志的区别和联系
教育心理学 第3章：情绪情感与意志品质(原创超级详细版)
叶克斯－道森规律
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情绪与记忆
情绪的组织功能也体现在对记忆的影响方面。 当人处在良好的情绪状态时，更容易回忆那些带 有愉快情绪色彩的材料； 如果识记材料在某种情绪状态下被记忆，那么在 同样的情绪状态下，这些材料更容易被回忆出来； 表明情绪具有一种干预记忆效果的作用，使记忆 的内容根据情绪性质进行归类。
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情绪体验的维度 强度：情绪体验在强度上由弱到强的不同等级的变化。 例如：适意→愉快→欢乐→大喜→狂喜→喜极而泣； 伤感→难过→悲伤→哀痛→惨痛；不满→生气→愠怒→ 激愤→大怒→暴怒；害怕→惧怕→惊恐→惊骇。情绪的 强度越大，整个自我被情绪卷入的程度也越深。
强度的决定因素
（1）对象对人所具有的意义。意义越大，引起的情绪就 越强烈。而这种意义的大小，是由该对象在个人生活中 所占的地位来决定的。（2）情绪体验的强度还取决于人 对自己所提出的要求。人们对一幅画的不良评价，可能 不会使业余绘画者产生强烈的情绪，但可能引起专业画 家的强烈情绪反应。
有些情绪同时兼具增力和减力两种动力性质，如悲痛 可以使人消沉，也可以使人化悲痛为力量。
组织功能
情绪作为脑内的一个检测系统，对其它心理活动具有组 织的作用。这种作用表现为正性情绪起协调的、组织的作用； 负性情绪起破坏、瓦解或阻断的作用。 其组织作用还表现在人的行为上，当人处在积极、乐观的 情绪状态时，容易注意事物的美好方面，其行为比较开放， 愿意接纳外界的事物。当人处于消极情绪状态时，容易失望 、悲观，放弃自己的愿望，甚至产生攻击性行为。 情绪与认知操作 情绪与记忆 情绪与行为
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记忆的遗忘规律中，情绪是一个重要的变量。在刑事 案件对证人的作证记忆的研究中，结果显示，涉及情 绪的记忆会增加回忆的准确度。对情绪被震惊者在事 件后（对警察）作证的回忆为93.36%，5个月后为 88.24%；而情绪未被震惊者的两次作证回忆量均为 75%。
《心理学基础》课后练习题
《心理学基础》复习思考题第一章导论一、单选题1. 重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）。
A.行为主义B.认知派C.精神分析D.人本主义2. 在心理理论派别中，（）主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为，反对用内省法研究人内部的意识活动，试图用刺激一一反应公式来解释人的行为。
A.行为主义B.认知派C.精神分析D.人本主义3. 认为人有自我实现的需要，提倡应充分发挥人的潜能的心理学理论是（）。
A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.构造主义4. 在实验研究中，由实验组操纵的变量叫（）。
A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量5. 在实验研究中，由自变量而引起的某种特定的反应叫（）。
A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量6. （）就是在实验者控制的情景下系统地操纵某种变量的变化，考察究此种变量的变化对其它变量所产生的影响。
A实验法B调查法C观察法D访谈法7. 在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录，以了解其心理的研究方法是（）°A.个案法B.调查法C.观察法D.访谈法8. 用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是（）°A.测验法B.调查法C.观察法D.访谈法9. 科学心理学诞生于（）°A.公元四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪10. 科学心理学的创始人是（）°A.亚里士多德B.弗洛伊德C.布伦塔诺D.冯特判断题1. 生物反馈技术的应用，说明了人的心理具有能动性。
2. 格式塔心理学强调整体大于部分功能之和。
（）3. 注意是意识活动的基本状态。
（）4. 意志和情绪一样，都具有引发行为的动机作用。
（）5. 科学心理学研究有严密、科学的方法和一套尽可能减少误差的收集和解释数据的程序，所以科学心理学与常识不同，与心理玄学也不一样。
（）填空题1. 失言、笔误、梦等现象属于_____________ 的心理现象。
基础心理学知识(2)
2
认识过程
感觉和知觉 认识过程 记忆、表象 思维、言语及想象
意 识 与 注 意
3
第三节 感觉和知觉
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 感觉概述 感受性与感觉阈限 感觉现象 各种感觉 知觉概述 知觉的种类
第一单元 感觉概述
一、感觉的定义 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反 映 二、感觉的种类 （刺激来源） 1、外部感觉：由身体外部刺激作用于感官引起的感觉 包括：五官即视觉、听觉、嗅觉、味觉及皮肤感觉 （触、温、冷、痛觉） 2、内部感觉：由身体内部来的刺激引起的感觉 包括：运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉）
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思 维 和 感 知 觉 的 同 和 异
感觉
直接性
个别属性
知觉
整体属性
间接性
本质属性
思维
概括性
内部规律
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绿色，卵型， 薄薄的—来自 感觉
这是树 叶—来自 知觉
能进行光合用,利 用阳光，吸收 CO2，制造养 分——来自思维
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以其他事物为媒介
间 借助已有的知识经验，理解把握 接 没有或不能直接感知的事物 性
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第六单元 知觉的种类
二、时间知觉 1、概念 2、影响因素 3、生物钟 三、运动知觉 1、概念 2、似动现象的概念☆（动景） 物体在空间中没有发生位移却被知觉为运动 的现象 3、诱导运动 4、自主运动
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第六单元 知觉的种类
四、错觉 1、概念：客观存在 2、种类☆大小错觉、方位错觉、形重错觉、 运动错觉、时间错觉
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第四单元 各种感觉－内部感觉
八、痛觉 1、分布：遍布全身所有组织 2、皮肤痛与内脏痛的区别： 3、痛觉的生物学意义☆ ―保护机体的作用，难于适应 4、影响痛觉感受性的原因 5、补充：痛觉心理学的研究
心理学期末复习题
心理学期末复习题一．名词解释1.心理学：心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。
2注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
3.感觉：感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加上所产生的对该刺激物的个别属性的反映。
4.知觉：知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。
5.记忆：回忆，指不在眼前的过去经历的事情在脑中重新出现的过程。
6.思维：思维是人脑对客观事物的本质属性及其内在规律性的概括和间接的反映。
7.想象：想象也是一种高级的复杂的认识活动，是大脑对已有表现进行加工，改造而形成新形象的过程。
8.情感：是指与人的社会需要相联系的主观体验。
9.情绪：是一种微弱、平静和持久的情绪状态。
10.意志：意志是为实现一定的目的、有意识的支配，调节个人的行为以克服困难的心理过程。
11.个性：个性指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
12.需要：需要时个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种紧张状态。
13.动机：动机是由特定目标与内在需要相结合而形成的引导、激发和维持个体行为的明确的内在心理倾向。
14.兴趣：兴趣是指人们力求认识某种事物和从事某项活动的心理倾向。
15.气质：气质是指人的心理活动典型而稳定的动力特征。
所谓心理活动的动力特征主要是指心理过程的强度、速度、稳定性以及心理活动的倾向性等特点。
16．性格：性格是指一个人对待现实的稳定态度与之相适应的习惯化的行为方式具有核心意义的个性心理特征。
17.能力：能力是指使活动得以完成，并直接影响活动效率的个性心理特征。
二．思考题1.1用列表的方法说明心理学的研究对象和内容。
心理过程：认知（感知、记忆、思维、想象）心理学现象意识过程：就是有意识的支配，调节行动，克服困难，以实现预定目的的心理过程。
个性心理：个性心理特征：包括气质、性格、能力等个性倾向性：包括需要动机、兴趣、理想信念和价值观1.2“狼孩”的事例有何启示？狼孩的故事反映了心理是对客观事实的反映，社会生活的实践对人的心理起制约作用即社会性，狼孩脱离了社会生活和社会实践，心理随即发生改变。
心理学复习资料
一、名词解释：4-5个10分1.感觉：人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。
2.知觉：人脑对直接作用于感官的客观事物整体的反映。
3.注意：人的心理活动对一定对象的指向和集中。
4.记忆：人脑对经历过事物的反映，.是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的编码、储存和提取（信息加工的观点）5.能力：是顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征6.性格：是个体比较稳定的心理特征,是人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式。
7.思维：是人脑对客观事物概括的和间接的反映。
它反映的是客观事物共同的本质的特征和内在联系。
8.气质：是指个人生来就具有的心理活动的动力特征。
9.想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造事物新形象的过程。
10.情绪：人对待认知内容的一种特殊的态度，包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。
11.情感：是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
12.智力：是使人能顺利的解决某种活动所需要的各种认知的能力的有机结合，并以抽象思维为核心。
13.意志：是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。
14.记忆的表象：感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象。
二、填空：1.心理现象包括：心理活动的过程、人格、心理状态。
2.人类情绪分为：①激情：是一种迅速强烈爆发而时间短暂的情绪状态。
具有爆发性和从动性。
②应激：应激是由出乎意料的紧急状况引起的高度紧张的情绪状态。
③心境：心境的特点具有弥散性——“喜者见之则喜，忧者见之则忧”人类情感种类分为：（1）道德感：是关于人的思想、言行等是否符合人的道德需要而产生的社会情感。
（2）理智感：是客观事物是否符合人的某种认识需要而产生的社会情感。
（3）美感：客观事物是否符合个人美的需要而产生的社会情感3.兴趣的分类：直接兴趣（对事物本身有直接需要而引起的兴趣）和间接兴趣（对事物未来结果有见解而产生的兴趣）4.长时记忆几乎没有容量限制，短时记忆的容量一般为7±2组块5.思维的基本过程：分析、综合其他过程：比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化6.遗忘曲线表明遗忘规律是：遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘速度很快，以后逐步变慢。
康复心理学复习题
康复心理学复习题一、名词解释1.康复心理学：是研究康复领域中有关心理问题的学科，该学科将心理学的系统知识应用于康复医学的各个领域，主要研究病、伤、残者得心理现象及心理因素在残障的发生、发展和转归中的作用。
2.认知过程：是人们认识外界事物的过程，也就是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理现象。
3.感受性：我们把感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。
4.感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量（注：感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者呈反比。
）5.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
6.瞬时记忆：也成感觉记忆，是感觉信息的瞬间储存，储存时间约为0.25~2秒。
（注意：①信息储存容量有限，一般为7±2个单位②梦是无意识想象的一个极端例子）7、创造想象：是不依据现成描述而在头脑中独立创造出事物新形象的心理过程。
8、幻想：是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象，它是创造想象的一种特殊形式。
9、基本情绪：把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式，又叫原始情绪10、心境：是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。
11、激情：指一种强烈的、爆发的、短暂的情绪状态。
12、应激：指人对某种意外做出的适应性反应。
13、人格：是一个人整体的心理面貌，是具有一定倾向性的，比较稳定的心理特征的总和。
（注意：弗洛伊德将人格结构分为本我、自我、超我三个层次）14、需要：是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的需求。
15、动机：是指引起、维持一个人的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。
16、人格心理特征：是人格结构中经常、稳定、具有决定意义的成分，包括能力、气质、性格等即处理事物的水平、方式和方向。
17、能力：是顺利、有效的完成某项活动所具备的心理条件。
（有已经表现出来的实际能力和潜在能力两层含义。
）18、应激：是个体“察觉”到各种刺激对其生理、心理及社会系统构成威胁时出现的整体现象，所引起的反应可能是适应现象或者适应不良。
医学心理学资料
医学心理学：是研究心里现象与健康和疾病关系的学科。
认知过程:是心理过程中最重要和最基本的部分，指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是情绪、情感过程和意志过程的基础，包括感知觉、记忆、思维、想象和语言。
感觉：就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。
联觉：当一种感觉器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时又产生另外一种不同的感觉。
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
记忆：是人脑对过去经历过事的反映。
记忆是一种复杂的心里过程，包括识记、保持、再认和再现三个基本环节。
注意：指个体的心理活动对一定对象的指向和集中。
有意后注意:有预定目的，又无需太多意志努力的注意，是注意的一种特殊形式，同时具有无意注意和有意注意的某些特征。
思维：是人脑对客观现实概括的、间接的反映，是认知的高级形式。
间接性和概括性是思维的重要特性。
想象：是人们对头脑中已有的表象进行加工改造并创造出新形象的过程。
情绪和情感:是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度和体验。
是人们对客观事物的一种反映形式，客观事物是产生情绪、情感的本源，离开了客观事物，情绪、情感就成了无源之水，无本之木。
意志：指人们自觉地确定目标，有意识地支配、调节行为，通过克服困难以实现预定目标心理过程。
人格：指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的、稳定的心里特征的总和。
需要：是个体对生理的和社会的客观需求在人脑的反映，是个体的心里活动与行为的基本动力。
动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。
挫折：动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。
能力:是人格的重要组成部，是人顺利完成某种活动所具备的心理特征。
能力在活动中形成和发展，并在活动中表现出来，能力高低影响活动效果。
智力：属于一般能力，是指认识方面的各种能力的综合，其核心是抽象逻辑思维能力。
气质：典型的、稳定的心理活动的动力特性。
心理学概论复习要点
<<心理学概论>>复习要点心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
在心理学中，一般把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和人格。
心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程:认知过程:是指人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工处理的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物的性质与内在联系的心理活动。
认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。
注意是伴随在心理活动过程中的心理特性。
情绪情感过程:是指人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。
意志过程:是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
人的意志行为体现在发动和制止两个方面。
人格(个性心理倾向)主要表现在心理动力和心理特征两个方面。
心理动力是指人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性与基本动力。
主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观和世界观等。
心理特征是人在认知过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的心理特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌的独特性、个别性，主要包括能力、气质和性格，它们是心理学研究的另一个对象。
心理学的目标是陈述、解释、预测、调节和控制心理现象和行为.观察法是指在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律的方法。
包括参与和非参与两种.实验法是指有计划有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究探究因果关系的方法。
实验者在进行实验研究时，被试分为两组：一组被试为实验组，另一组被试为控制组。
个案法是对一个被试的各个方面或状况进行深入而详尽的了解，收集关于个体过去和现在的信息，经过分析推知其行为的真正原因。
测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同的时间或情境中的反应差异。
护理心理学名词解释小结
护理心理学名词解释小结1.心神疾病是指心理社会因素在疾病发生，发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍。
2.心理治疗是指运用心理学的理论和方法治疗病人的心理疾病的过程3.病人角色缺如是指病人没有意识到或者不承认自己是病人，对自己的疾病严重程度严重忽视，拒绝病人角色的认同4.心理过程包括感觉，知觉，记忆，想象，思维和情感意志5.入芝兰之室，久闻而不知其香，这是因为嗅觉的感受性降低6.看到一片绿叶，这种心理活动是知觉7.杯弓蛇影是一种生理性错觉8.物理定义属于逻辑记忆9.考试中采用概念题，考学生的再认能力，不是单纯的回忆10.想象是在人脑中创造出来新形象的过程，它的基本材料是表象11.读过江雪，头脑中出现的画面是再造想象12.注意的两个特征是指向性和集中性13.情绪产生多与生理需要有关，情感产生多与社会需要有关，它是社会性需要14.情感分为理智感，道德感，美感（多与艺术鉴赏有关）15.避免伤害是属于生理性需要，又称为生物性需要，原发性需要16.马斯洛需要层次论，生理需要，安全需要，爱与被爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要17.动机产生的两个条件是需要和诱因18.人格的心理特征的组成是能力，气质和性格19.LCU一年累计超过300次，次年患病率高达百分之七十20.否认，曲解和外射属于自恋型心理防御机制21.心理健康的标准不包括躯体健康22.影响健康的心理因素不包括生活事件23.1936年加拿大生理学家Selye首先提出应激概念24.人类生活中，最为普遍的一类应激源是社会性应激源25.由重大生活事件引起的心身反应是应激反应26.一位中年妇女与丈夫吵架之后，矛盾无法化解，回娘家，这种挫折后反应属于固着27.应激源概念：指能够引起个体产生应激的各种刺激。
28.应对的概念：又称为应对策略或应付，是个体对应激源以及因应激源而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为水平。
29.常见心身疾病：冠心病，原发性高血压，糖尿病，肿瘤。
心理学概述
第一章心理学概述1.1897年，德国的冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学研究室，从此心理学才从哲学中分离出来，成为一门独立的科学，实验的科学。
2.心理学的研究对象：心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
心理现象是心理活动的事实与表现3. 心理学研究内容：认识过程感觉，知觉，记忆，思维，想象心理过程情感过程意志过程心理现象需要，动机，兴趣，理想，信念，世界观个性心理能力，气质，性格4.认识，情感和意志是人的统一的心理过程的三个不同方面，他们是相互联系，互相渗透，互相制约的。
其中认识过程是基础，情感、意志随认识过程而产生。
反之，情感、意志又影响着认识的发展。
5.注意是伴随着心理过程中的一种特殊的心理现象。
它既不属于心理过程，也不属于个性心理。
6性格是区别一个人不同的最明显的特点，个性的核心是性格。
7.心里的概念：心理是人脑的机能，心理是客观现实的主观反映。
人的心理正是通过人脑的生理活动，对客观现实主观的，能动的反应。
第二章感觉和知觉和观察力1.什么是感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
（识记）2.什么是知觉？知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系（整体）的综合的反映。
（识记）3.4.感觉和知觉的区别和联系：区别：1.感觉是介于心理和生理之间的活动；知觉则是以生理机制为基础的纯粹的心理活动。
2.感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉则是对客观事物的不同属性、不同部分及其相互关系的综合的、整体的反映。
3.感觉是单一分析器活动的结果，知觉则是多种分析器协同活动对复杂刺激物或刺激物间的关系进行分析综合的结果。
联系:1.感觉是知觉的基础和前提，知觉是在感觉的基础上形成的：2.感觉是知觉的组成部分，知觉是感觉的深化和发展：3.感觉的信息越丰富，越精确，知觉也就越清晰，越完整：4.感觉和知觉的有机结合，构成了统一认识过程的感性阶段。
5.感觉和知觉的基本规律：A。
心理学基础知识--人的心理
二、外周神经系统及其功能
1． 外周神经系统的定义 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经结构，包 括躯体神经系统和自主神经系统。 2． 躯体神经系统：由脑神经和脊神经组成。 脑神经：12对，分为感觉神经、运动神经和混合神经。 脑神经： 脊神经： 脊神经：31对，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。 3． 自主神经系统：由交感神经和副交感神经组成。 交感神经系统： 交感神经系统：唤醒有机体，调动有机体的能量。 副交感神经系统： 副交感神经系统：恢复或维持安静状态，使有机体储备能 量，维持机能平衡。
心理的脑基础
一．心理是脑的功能
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
二．心理是客观现实的反映
客观现实是心理的源泉和内容。
三．心理是以活动的形式存在的
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
四．心理学是介于自然科学与社会科学之间的中间科 学或边缘科学
心理活动是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相 结合的产物。
情绪的维度及其两极性
一． 什么是情绪的维度和两极性
维度指对情绪、情感所固有的特征的度量； 维度指对情绪、情感所固有的特征的度量； 两极性指情绪每个维度都有两极对立的特性。 两极性指情绪每个维度都有两极对立的特性。
二． 情绪的维度 1．动力性：增力和减力两极 2．激动度：激动——平静 3．强 度：强——弱
三．知觉的种类 1．空间知觉：对事物的大小、形状、距离、方位 等空间特性的知觉 2．时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的 反映。 3．运动知觉：对物体在空间的位移的知觉。 似动现象：物体并没有发生位移，却被知觉为 运动，又叫动景现象，或ф现象。 4．错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲 知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。
心理学基础期末复习大纲123.
《心理学基础》期末复习大纲一、名词解释1.心理学:是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2.行为:指机体的任何外显的、可观察的反应动作或行动。
3.心理发展:是指个体随年龄的增长,在相应环境的作用下,整个反应活动不断得到改造,日趋完善、复杂化的过程,是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。
4.需要:是人的一种主观状态,是个体在生存过程中对既缺乏又渴望得到的事物的一种心理反应活动。
5.动机:推动个体从事某种活动的内在原因。
具体说,动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。
6.注意:是心理活动对某种事物的指向和集中,是人在清醒状态下时刻伴随其他心理活动的特殊心理现象。
7.感觉:是刺激物作用于感觉器官,经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反应。
8.知觉:是直接作用于感觉器官的事物的整体属性在头脑中的反映,是人对感觉信息的组织和解释的过程。
9.记忆:人在感知过程中所形成的对客观事物的反映,当事物不再作用于感觉器官的时候,并不随之消失,而能在人的记忆中保持长久不忘。
10.遗忘:是指经历过的事物不能重现和再认或者是错误地重现和再认的现象。
11.概念:是反映客观事物共同特点和本质属性的思维形式。
12.情绪:是人类对于各种认知现象的一种内心感受或态度。
它是人们对于自己所处的环境和条件,对于自己的工作、学习和生活,对于他人的行为的一种情感体验。
13.智力:是包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。
14.情商:用来衡量情绪智力,是指一个人最优的发挥个人智能(激励、自信等和社交能力(沟通、对他人的理解等的能力。
因此它对于一个人的个人和专业成长密切相关。
15.创造力:根据一定目的,运用已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力。
16.人格:是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
17.学习:是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。
普通心理学笔记
普通心理学一、概述1.心理的本质（1）心理学的研究对象是心理现象——包括认知、情绪和动机、能力和人格认知过程：人们获得或应用知识的信息加工过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言情绪情感：在认知过程中产生的对事物的态度并由此引起各种主观体验意志：自觉确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程动机：推动人活动，并使活动朝向某一目标的内部动力能力：顺利实现某种活动的心理条件人格：构成一个人思想、情感及行为的特有模式这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质（2）心理是脑的机能脑干：维持个体生命延脑：呼吸心跳消化桥脑：对睡眠有调节控制作用大脑皮层：各种心理活动的中枢中脑：视觉与听觉反射中枢网状系统：控制不同层次的意识状态小脑：协助大脑维持身体平衡与协调前脑：脑的最高层部分丘脑：信息输入的中继站，网状结构的一部分边缘系统：与动物本能活动有关下丘脑：调节交感神经、交感神经和内平衡，控制内分泌腺活动（3）心理对客观现实具有依存性（4）心理是人脑对客观现实的反映（5）心理具有主观能动性（仁者见仁智者见智、一千个人就有一千个哈姆雷特）2.神经系统（1）神经过程的两种基本运动规律之一是相互诱导（2）大脑皮层的两种诱导形式：正诱导由抑制过程或加强周围兴奋引起，如：太认真而对外界“视而不见”负诱导由兴奋过程或加强周围抑制引起，如：小孩睡前太兴奋而“闹觉”（3）继时性诱导：随时间延续而出现的神经过程兴奋和抑制相互诱导（4）大脑表层：额叶——运动区顶叶——感觉区枕叶——视觉区颞叶——听觉区（5）大脑半球：左半球——语言性工作，逻辑思维（计算、时间感、节奏感、运动）右半球——空间关系、面孔识别、情绪、想象、音乐欣赏3.知觉的特性：整体性——看见部分就知道整体是什么理解性——对同一事物大家看法不同（内行看门道，外行看热闹）选择性——对象和背景，选择自己想看的，或因其特点而看到它想让自己看到的（两栖）恒常性——形状、明度和颜色不因距离或光线的改变而改变（太阳是圆的）4.感知觉的应用：强度率——授课时声音的高低差异率——授课时重点部分提高声音、字体写大、划线等等使知觉对象突出活动率——演示实验、幻灯片、视频组合率——相似的组合在一起进行区分七、记忆1.概念：人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程（人脑对过去经历过的事物的反映。
心理
第一章心理学：心理学是研究人的心理发生和发展规律的科学。
1、简答心理现象包括哪些范围？心理现象可分为心理过程和个性心理两大类。
认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
心理过程包括认识、情感、意志。
人的个性心理的差异主要表现在两方面：一是个性倾向性；二是个性心理特征。
人的个性倾向包括需要与动机、兴趣与爱好、理想与信念、价值观、人生观与世界观。
个性心理特征包括能力、气质、性格。
第二章1、试分析认的心理实质。
人的心理是在社会实践活动中产生的，是人脑对客观现实的主观能动的反应。
第三章感觉：在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物的个别属性的反应叫感觉。
知觉：在人脑中产生对该事物整体的反应或事物间简单关系的反应叫知觉。
绝对感觉阈限：刚刚引起主观感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限;对这种最小刺激量的感觉能力叫绝对感受性。
差别感受阈限：刚刚能引起我们产生新感觉的的刺激物的最小差别量称为差别感受阈限;把这种感受与区别最小差别量的能力叫差别感受性。
感觉适应：刺激物持续作用引起感受性暂时起伏波动，这种现象叫感觉适应。
知觉的选择性：能把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
知觉的恒常性：是人的知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。
1、什么是感觉？什么是知觉？二者的区别与联系何在？感觉是在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物的个别属性的反应。
知觉是在人脑中产生对该事物整体的反应或事物间简单关系的反应。
知觉是在感觉的基础上产生的，但不是感觉数量上的简单相加。
知觉是以感觉信息为基础，在知识经验的参加下，经过人脑的加工，对事物作出解释的过程。
2、影响知觉选择性的因素有哪些？从客观而言有以下几点：1、对象和背景的差异。
2、刺激物的强度特性。
3、知觉对象的活动性。
4、刺激物的新颖性。
5、刺激物的重复性。
从主观因素来看：1、知觉有无目的和任务以及无目的任务明确的程度。
2、已有知识经验的丰富程度。
心理学基础知识
（3）长时记忆（long-term memory， LTM）
定义：保持时间在1分钟以上，乃至终身 的记忆。
特点： 保持时间长； 容量很大。
（三）记忆的基本过程： 其三个基本环节为：识记、保持、再认或
回忆。即信息的编码、储存和提取过程。
1.识记：是识别和记住事物，从而积 累经验的过程。
4.联觉：当某种感官受到刺激时出现另一感 官的感觉和表现称为联觉。最常见的是色 听联觉即听到某种声音时就产生生动鲜明 的彩色形象。
视觉
红色 圆形
感 嗅觉 觉
香味
味觉
甜味
苹果
（一）知觉的概念
知觉（perception):是人脑对 直接作用于感 觉器官的 客观事物整体属性的反映。 知觉是在感觉的基础上产生的，它是对感 觉信息整合后的反映。
分类 感觉
知觉
区别 个别
整体
共同点
联系
知觉的基础 对客观事物
的直接反应 感觉的深入
知觉的分类 空间知觉 时间知觉 运动知觉
（三）知觉的种类
1.空间知觉：指物体的空间特性在人脑中的 反映。
（1）形状、大小知觉：通过视觉、触摸觉 和动觉协调作用形成。
（2）距离知觉：人对物体远近距离或深度 的知觉。
4.知觉的恒常性
当客观条件 在一定范围内变 化时，知觉映像 在相当程度上仍 然保持其稳定不 变的现象。
课堂练习
以下选项中，涉及到知觉特性的有（ ABCDE）A 用白色粉笔在 Nhomakorabea板上写字
选择性
B 窥一斑而知全豹 C 战争时各种伪装的运用 D 坐井观天
理解性 选择性 整体性
E 国旗的颜色在夜晚也能说出是红色
（1）瞬时记忆（sensory memory）：
《心理学》知识点大纲及知识点汇总
《心理学》知识点大纲及知识点汇总一、心理学概述（一）心理学的定义心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。
它旨在理解人类的思维、情感、行为以及它们之间的相互关系。
（二）心理学的研究对象1、心理过程包括认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）、情感过程（情绪、情感）和意志过程。
2、个性心理包括个性倾向性（需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观等）和个性心理特征（能力、气质、性格）。
（三）心理学的研究方法1、观察法在自然条件下，有目的、有计划地观察被试的行为表现，从而分析其心理活动的方法。
2、实验法有目的地控制或创设一定的条件，以引起被试的某种心理现象从而进行研究的方法。
3、调查法通过问卷、访谈等方式收集被试的有关资料，从而了解其心理活动的方法。
4、测验法采用专门的测验工具对被试的心理品质进行测量的方法。
二、认知过程（一）感觉1、感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2、感觉的种类根据刺激来源不同，可分为外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、内脏感觉）。
3、感觉的规律包括感受性与感觉阈限（绝对感觉阈限、差别感觉阈限）、感觉适应、感觉对比、感觉后效、联觉等。
（二）知觉1、知觉的定义知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
2、知觉的种类空间知觉（形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉）、时间知觉、运动知觉。
3、知觉的特性整体性、选择性、理解性、恒常性。
（三）记忆1、记忆的定义记忆是人脑对过去经验的识记、保持和再现的过程。
2、记忆的种类根据信息保持时间的长短，可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；根据记忆的内容，可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
3、记忆的过程包括识记、保持、再现（再认或回忆）。
4、遗忘遗忘的规律（艾宾浩斯遗忘曲线）、遗忘的原因（消退说、干扰说、压抑说、提取失败说）。
（四）思维1、思维的定义思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
心理学综合知识
一、名词解释：（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1、记忆表象答：个体感知过的客观事物一旦成为记忆的内容，是以某种具体的形象保存在头脑中，这种形象就是记忆表象，它有直观性和概括性两个特征。
2、想象答：所谓想象，就是人脑在对已有表象进行加工改造的基础上创造出新形象的过程。
3、自我意识答：自我意识是指一个人对自己、对自己与相关事件的关系及意义的认识。
自我意识包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我教育和自我控制等形式4、能力答：能力是指使活动得以完成，并直接影响活动效率的心理特征。
能力是完成任何一种活动的必要条件。
二、填空：（每空格1分，共20分）1.心理过程包括认识过程、（情绪和情感过程）和（意志过程）。
2.心理学的研究方法有许多种，主要的研究方法有（观察法）、（实验法）、（调查法）和测验法等。
3.有意后注意是指有（预定的目的）的，但不需要（意志努力）就能维持的注意。
4. 美国心理学家勒温研究认为，动机冲突在形式上可以分为双趋式冲突、（双避冲突）和（趋避冲突）。
5.一般能力包括了人们认识一切事物都必须具备的各种能力，如观察、记忆、思维、想象和注意能力等，其中（抽象思维）能力是其核心。
6.概念获得的两种途径是（概念形成）和（概念同化）。
7.性格是完整的系统，我们考察一个人的性格特征和结构时，一般从（对现实的态度方面）、（意志方面）、( 情绪方面）和（理智方面）等方面进行评价。
8.根据情绪发生的强烈程度和持续时间，情绪可分为三种状态（心境）、（激情）和（应激）。
9. （挫折感）是指个人动机性活动受到阻碍后所引起的情绪反应。
三、单项选择：（每小题1分，共10分）1. 能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。
A、绝对感觉阈限；B、绝对感受性；C、差别感觉阈限；D、差别感受性。
2.人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。
心理学历年专升本题目
<历年专升本教育理论试题（心理学部分）>1992年心理学一、判断题（共8分/每小题1分）1、望梅止渴是一种无条件反射。
（）2、潜移默化是无意识的作用。
（）3、时势造英雄说明人的能力主要取决于社会环境条件。
（）4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
这种状态称为激情。
（）5、定势是指对活动的一种准备状态，它只能影响对问题的解决。
（）6、入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭，这种心理现象称为适应现象。
（）7、看小说时，头脑中会构成小说中描写的人物形象，这种心理过程叫创造想象。
（）8、下雨时，我们把落下的一个雨点看成一条线，这是一种错觉。
（）二、填空题（共12分/每小题2分）1、及时复习的理论依据是（）2、人的意识的基本特征是（）3、表情的种类有：（）4、知觉的基本特征是：（）5、能力的个别差异表现在：（）6、表象的特征是：（）三、概念题（共9分/每小题3分）1、道德感2、智商3、思维四、问答题（共21分/每小题7分）1、引起和保持有意注意的条件有哪些？2、试说明遗忘的原因？3、什么是气质？研究气质有何意义？1994年心理学一、选择题（共8分/每小题1分）1、能够觉察出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的（）。
A 绝对感受性B 差别感受性C 差别感觉阈限D 绝对感觉阈限2、知觉是把对象从背景中分离出来，这是知觉的（）。
A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性3、有的学生听课时做小动作，这是注意的（）。
A 转移B 分配C 分心D 起伏4、“见花落泪，见月伤心”，这种情绪状态属于（）。
A 激情B 应激C 热情D 心境5、勤奋与懒惰属于（）。
A 气质特征B 能力特征C 性格特征D 意志特征6、某人动作缓慢、平和、执着、内心思想不轻易外露，其气质属于（）。
A 胆汁质B 多血质C 黏液质D 抑郁质7、人的第二生长发育高峰发生在（）。
A 婴儿期B 幼儿期C 少年期D 青年期8、某学生的智力年龄为10岁6个月，实际年龄为10岁，他的智商属于（）。
2024年心理咨询师考试真题
2024年心理咨询师考试真题一、单选题（共 30 题，每题 2 分）1、以下哪种心理现象不属于认知过程？（）A 感觉B 想象C 意志D 记忆2、精神分析学派的创始人是（）A 华生B 弗洛伊德C 马斯洛D 罗杰斯3、一个人总是反复检查门窗是否关好，这可能是（）A 强迫症B 焦虑症C 恐惧症D 抑郁症4、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A 先快后慢B 先慢后快C 匀速D 不均衡5、人的气质类型分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，其中胆汁质的人通常具有（）的特点。
A 活泼好动B 反应迅速C 情绪兴奋性高D 安静稳重6、心理咨询中最常见的情绪问题是（）A 焦虑B 抑郁C 愤怒D 恐惧7、以下哪种心理治疗方法强调改变不良认知？（）A 精神分析疗法B 行为疗法C 认知疗法D 人本主义疗法8、儿童心理发展的关键期是指（）A 最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期B 心理发展最迅速的时期C 心理发展相对缓慢的时期D 心理发展成熟的时期9、心理健康的标准不包括（）A 智力正常B 情绪良好C 人际关系和谐D 完美无缺10、以下哪种测验属于人格测验？（）A 智力测验B 16PFC 瑞文测验D 比奈测验11、心理防御机制中，“合理化”指的是（）A 个体将自己不能接受的冲动、欲望转移到别人身上B 个体用一种似乎合理的解释或理由来掩饰自己的行为或动机C 个体无意识地将自己的愿望、动机等归于他人D 个体遭受挫折时，以较幼稚的行为应对现实12、以下哪种心理评估方法主要用于测量智力？（）A 投射测验B 自陈量表C 观察法D 韦氏智力量表13、心理咨询师与来访者建立良好咨询关系的基础是（）A 尊重B 热情C 真诚D 共情14、青少年常见的心理问题不包括（）A 学习问题B 人际关系问题C 性心理问题D 老年痴呆15、社会心理学研究中，“从众”现象指的是（）A 个体在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为B 个体在群体中表现出的独特行为C 个体在群体中模仿他人的行为D 个体在群体中特立独行的行为16、以下哪种情绪状态具有明显的外部表现？（）A 心境B 激情C 应激D 以上都是17、动机产生的两个条件是（）A 需求和目标B 诱因和目标C 需求和诱因D 兴趣和目标18、记忆的三个基本过程是（）A 识记、保持、回忆B 编码、存储、提取C 感觉记忆、短时记忆、长时记忆D 形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆19、心理活动的动力特征是指（）A 能力B 性格C 气质D 需要20、影响问题解决的因素不包括（）A 问题的呈现方式B 知识经验C 思维定势D 身高体重21、以下哪种心理治疗方法强调无条件积极关注？（）A 精神分析疗法B 行为疗法C 认知疗法D 人本主义疗法22、心理测验的信度是指（）A 测验的有效性B 测验的稳定性C 测验的难度D 测验的区分度23、感觉适应是指（）A 由于刺激物对感受器的持续作用，使感受性发生变化的现象B 不同感觉相互作用，使感受性发生变化的现象C 刺激物强度不变，作用时间延长，引起感受性发生变化的现象D 一种感觉兼有另一种感觉的心理现象24、以下哪种心理现象属于意志过程？（）A 动机斗争B 注意C 想象D 感知觉25、心理咨询师的职业伦理不包括（）A 保密原则B 价值中立原则C 尊重原则D 优先满足自己利益原则26、心理危机干预的主要目标是（）A 预防心理危机的发生B 帮助当事人度过危机C 消除危机带来的不良影响D 以上都是27、以下哪种心理治疗方法强调自由联想？（）A 精神分析疗法B 行为疗法C 认知疗法D 人本主义疗法28、知觉的基本特性不包括（）A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性E 随意性29、情绪情感的功能不包括（）A 适应功能B 动机功能C 组织功能D 预测功能30、能力发展的个体差异不包括（）A 水平差异B 类型差异C 早晚差异D 性别差异二、多选题（共 10 题，每题 3 分）1、心理咨询的主要形式包括（）A 门诊咨询B 电话咨询C 网络咨询D 团体咨询E 信函咨询2、心理评估的常用方法有（）A 观察法B 访谈法C 心理测验法D 作品分析法E 实验法3、以下属于心理健康的标准的有（）A 能协调与控制情绪，心境良好B 有良好的自我意识C 有良好的适应能力D 有良好的人际关系E 能充分发挥自身潜能4、影响人际吸引的因素有（）A 相似性B 互补性C 个人特质D 接近性E 外貌5、挫折产生的原因包括（）A 客观因素B 主观因素C 社会因素D 家庭因素E 学校因素6、心理治疗的原则包括（）A 保密原则B 信任原则C 中立原则D 理解支持原则E 针对性原则7、情绪的基本分类包括（）A 快乐B 愤怒C 悲哀D 恐惧E 厌恶8、气质的高级神经活动类型说将气质分为（）A 兴奋型B 活泼型C 安静型D 抑制型E 平衡型9、心理发展的基本理论包括（）A 遗传决定论B 环境决定论C 二因素论D 相互作用论E 阶段论10、以下属于认知过程的有（）A 感知觉B 记忆C 思维D 想象E 注意三、简答题（共 5 题，每题 8 分）1、简述心理咨询的主要任务。
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（三）记忆的分类
1. 根据记忆的内容分类
运动记忆，也称动作记忆，是以自己做过的运动或学过的操作为 内容的记忆。
➢骑自行车 ➢游泳 ➢小马过河
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
2. 根据输入信息编码加工方式的不同和储存时间 长短分类
感觉记忆，或瞬时记忆，是记忆的开始阶段。视觉后像。
特点：
（五）遗忘 ☺遗忘是指对识记的事物不能或错误地再认和回忆。
分类：
永久性遗忘 暂时性遗忘
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
（五）遗忘
1. 遗忘的原因
➢干扰说：学习前后的事件影响记忆；越相似越干扰 ➢衰减说：感觉记忆和短时记忆 ➢压抑说：阻止不愉快的记忆进入意识领域 ➢线索依赖性遗忘说：记忆需要线索提示，老年记忆障碍、提 笔忘字、话到嘴边说不出来
•积极的过程 •存储信息的内容和数量都因人而异 •随时间变化
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
3. 再现
包括回忆和再认。回忆和再认是在不同的情况下恢复 经验的过程。从信息加工的观点来看，回忆和再认是提取 信息的过程。
回忆：经验过的事物不在眼前，能把他重新回忆起来 的过程
再认：经验过的事物再度出现时，能把他认出来的过 程。
1. 根据记忆的内容分类
形象记忆，也称表象记忆，是以感知过的事物形象为内容的记忆。 ➢ 西瓜是圆的，很甜；音乐很好听
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
（三）记忆的分类
1. 根据记忆的内容分类
逻辑记忆，也称词语记忆，是用词的形式以概念、判断、推理等 为内容的记忆。事物的意义、性质、关系等。人特有的记忆。
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
复习上节课概念
• 心理过程
– 心理操作、加工的过程，包括认识、情绪与情 感和意志，动态变化。
• 认识过程
– 获取和运用知识的过程，是对客观事物由表及 里、由浅及深、从现象到本质的反映
• 感觉
– 客观事物个别属性的认识
• 知觉
– 客观事物整体属性的认识
• 心理状态
➢ 瞬间能储存大量的信息，进入感受器的信息几乎都被储存。 ➢ 信息保持时间很短。视觉1s，听觉4s消退。 ➢ 信息未经任何加工，按刺激物理特征编码，有鲜明的形象性。 ➢ 一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中，并在那里
赋予他意义。
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
2. 根据输入信息编码加工方式的不同和储存时间 长短分类
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
课程目标
• 掌握记忆、遗忘、思维、想象、注意、情 绪、意志的概念
• 熟悉记忆的分类 • 熟悉解决问题的思维 • 熟悉情绪的分类 • 了解意志的品质
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
三 记忆
☺记忆的概念
记忆是指个体对其经验的识记、保持和再现。从 信息加工的观点来看，记忆就是信息的输入、编码、 储存、提取。
2. 根据输入信息编码加工方式的不同和储存时间 长短分类
长时记忆，是指信息保存时间较长的记忆，一般 来源于短时记忆的加工重复。特点是信息以储存的 形式保存；时间长，信息储存量大。保存时间 容量大小源自瞬时记忆 小于一秒钟大
短时记忆 小于一分钟 7±2（5·9）
长时记忆 大于一分钟
无限
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
无意识记：指事先没有预定目的，也没有努力的识记。 具有很大的选择性。 有意识记：指事先有明确的目的、计划并经过一定的努 力，运用一定方法的识记。
• 机械识记：死记硬背
• 英文单词、历史年代
• 意义识记：按规律记忆
• 公式、定义
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
2. 保持
识记过的经验在脑中的巩固过程。
长时记忆，是指信息保存时间较长的记忆，一般 来源于短时记忆的加工重复。特点是信息以储存的 形式保存；时间长，信息储存量大。
保存时间 容量大小
瞬时记忆 小于一秒钟
大
短时记忆 小于一分钟 7±2（5·9）
长时记忆 大于一分钟
无限
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）
心理现象
心理过程
情感过程（喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等） 意志过程（有意识地确定目的，克服困难，调节 和支配自身的行动等）
人格倾向性（需要、动机、兴趣、观点、信念等）
人格（个性）人格特征（能力、气质、性格）
自我意识系统（自我认识、自我体验、自我调控）
心理过程
仔细 马虎 高富帅 白富美 聪明 憨厚 勾股定理：a2+b2=c2
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
（三）记忆的分类
1. 根据记忆的内容分类
情绪记忆，也称情感记忆，是以体验过的某种情绪为内容的记忆。 ➢ 伤感时刻，离别、车祸场景 ➢ 幸福时刻，如毕业、升职
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
（二）记忆的过程
识记、保持、再现是记忆的三个基本过程。
识记--输入、编码
有意识记 无意识记
机械识记 意义识记
记忆
保持--储存 再现--提取
回忆 再认
有意回忆 无意回忆
直接回忆 间接回忆
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
1. 识记
记忆的开初阶段，获得知识经验的记忆过程
（四）长时记忆加工
信息的编码（What & How）
陈述性记忆：油比水轻、太阳是发热的、糖 是甜的、冰是冷的
程序性记忆：怎样安排时间（先后顺序）
信息的提取
越狱者
信息的理解
个体创造性加工
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
感觉记忆、短时记忆、长时记忆的相互关系
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，信息保持 时间较短。
➢ 短时记忆的容量是有限的。 ➢ 结局：长时记忆（有意识地加工）或者消失（20s后） ➢ 也叫做工作记忆，个人当时注意着的信息，为现实进行加工、
操作服务的记忆过程。
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
2. 根据输入信息编码加工方式的不同和储存时间 长短分类
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
回忆的分类
• 根据一定的目的、任务
– 有意回忆：询问病史，启发性回忆 – 无意回忆：触景生情
• 根据是否有中介物
– 直接回忆：乘法表和熟悉的外语单词 – 间接回忆：长时间不见的朋友，想起在一起的
时光
记忆、思维想象、情绪情感和意志的 区别和联系
（三）记忆的分类