一个人的遭遇(优秀课件)

对人类行为的反思之一
（关于自然与人的关系）
像山那样-----
思考
文本《像山那样思考》
对人类行为的反思之二
（关于生命）
珍惜： 我们的拥有
文本《假如给我三天光明》
对人类行为的反思之三
（关于心灵的伤口）
战争与和平
文本《一个人的遭遇》
当生命不再拥有时，战争的意义何在？
然这 无撕 法心 唤裂 醒肺 麻的 木哭 的声 心居 。
一个人的遭遇
肖洛霍夫
《答案飘在风中》
一个人要走过多少路，才有资格叫做一名男子汉？ 和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？ 炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中……
一个人要仰望多少次才能看见蓝天？ 要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？ 要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中……
“我的心就轻松了，变软了，要不它简直 要被忧伤压得像石头一样了……”
索科洛夫领养凡尼亚部分写得特别详细，这是 为什么？
这部分是索科洛夫情感变化的重要转折， 是他从战争创伤中走出来的重要契机。
两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起 的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。
两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去 了一切的人，彼此在对方身上赢得了他们融 为一体的共同命运，互相确定了对方在生活 中应有的地位。因为不单是这男人使得这个 孩子确实像个孩子那样生活下去，而且这孩 子也可以使这男人“刚强起来”——永远有 信心、永远是一个男子汉。
细节鉴赏
明确：——战争，让原来很幸福的家庭变成 了废墟，让亲人阴阳分隔永不能相见。战争 给了他太多的磨难，让他经受了太多的悲伤， 让他的眼泪在回乡之前早已流完了。这表现 了战争的罪恶。
细节鉴赏
③文中的“我”到儿子的部队去看牺牲了的儿子。 “我走到棺材旁边。我的儿子躺在里面，可他
肖洛霍夫的小说《一个 人的遭遇》是苏联卫国 战争文学的一个里程碑。 作品引起了世界性的轰 动，著名作家海明威、 雷马克专门发来贺电向 肖洛霍夫表示祝贺。这 部作品也反映了作家在 新的时代对战争的新的 思考。
鉴赏文章细节描写的艺术
讨论： 在这篇小说中，最感动你的细节是什么？
请先有感情地读出来，再说说感动的理由。
第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总 是给泪水浸透了”
为什么在战争胜利的那一天得知儿 子牺牲的消息，“但是我没有哭，我 的眼泪在心里干枯了”？
❖ 遭遇了许多苦难 ❖ 战争带来的创伤使他欲哭无泪
最后一个亲人的失去，使主人公 心痛不已，泪已干枯，而遇见凡尼亚 为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？
凡尼亚是一个怎样的孩子？
第二、通过人物间的关系分析人物性格 第三、将典型人物置于典型环境中去理解 第四、重视小说中人物的身份、地位、经历。
初读感知
索科洛夫的命运是悲惨的，他向陌生的 “我”口述自己的经历时是一种什么样的心 情？通过他的讲述能概括出他的性格特点吗？
索科洛夫饱受战争痛 苦，他的叙述始终是感 伤的，然而又流露出逆 来顺受，几近麻木的心 情。
她还不时爬上囚室的小窗， 向外张望，希望看到妈妈从远 处走来。
小女孩没有等到妈妈回来。 一天清晨,纳粹士兵用刺刀驱赶 着，将她和数万名犹太人逼上 了刑场。刑场上早就挖好了很 大的深坑，他们将一起被活活 埋葬在这里。面对死亡，人们 在恐惧中发不出任何声音。 人们一个接一个地被纳粹士兵 残忍地推下深坑。当一个纳粹 士兵走到小女孩跟前,伸手要将 她推进深坑中去的时候,小女孩 睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵 说:“叔叔,请你把我埋得浅一点 好吗?要不，等我妈妈来找我的 时候，就找不到我了。” 纳粹士兵伸出的手僵在了半空 中。
二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他
们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害， 人数在不断减少。
有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中
营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从 此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。 当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不 回来时，大人们沉默着流泪了。后来，他们就骗小女孩说,你 的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。小女孩相信了，她 不再哭泣和询问,而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱 着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。
请同学们分组思考、讨论，找出文中描写索 科洛夫每遇一件事情时心理活动的词句。
成功逃亡 妻女炸死 找到儿子 儿子牺牲
出车祸 领养凡尼亚
激动极了 喜气洋洋 轻松光明 成功逃亡 找到儿子 领养凡尼亚
妻女炸死 儿子牺牲 出车祸 穿心的痛 心似断裂 悲愁的心
逃出战俘营：＿激＿动＿极＿了＿＿＿＿＿＿＿＿
前情梗概 ：
十月革命爆发（1917年）17岁，参加红军
国内大饥荒 （1922年）父母去世
复员——务农——当工人——结婚生子
卫国战争爆发（1941年）41岁，应征入伍
回到队伍
（1942年）受伤被俘，智擒德军上校，
……
一个人的遭遇 ：
索科洛夫
受伤被俘
成功逃亡 妻女炸死 找到儿子 出车祸 领养凡尼亚 儿子牺牲
失去儿子中的母亲
两伊战争
战争中失去双亲的儿童
拓展延伸
一个人在战争中失去了一切，再坚强 的人在晚上也是泪湿枕巾。在战争中，这 只是一个人的遭遇而已吗？
“一个人的遭遇”，这只是一个人的遭遇吗？
主人公索科洛夫是个普通军人，但他在战争中的遭遇却具 有广泛的代表性。希特勒入侵苏联，给全体苏联人民造成的 灾难是无法描述的。
联合国教科文组织决定，2005年命名为“肖洛霍夫年”。
花了14年时间完成 的142万字《静静的 顿河》
“具有一种磅礴 的气势”，“代表着 一种纯粹的俄罗斯通 俗传统”
关于卫国战争
1941年6月22日拂晓， 德国法西斯撕 毁了《苏德互不侵犯条约》，动用了 190个师的兵力、近5000架飞机和3410 辆坦克，对苏联发动突然袭击，妄想 在三个月内征服苏联。苏联人民奋起 自卫，反对法西斯德国的伟大卫国战 争开始了。
检测生字词
（xiè）(hòu)
(jū)
(lì)
(shì)
邂逅 狙击 瓦砾 嗜好
(yàn) (bó)
(gā)
（gé）(zhi)
狼吞虎咽 柏林 胳肢窝 胳肢
(chà)
（shā） （yān）
（yè）
刹那间 刹车 咽喉 哽咽
整体感知
文章题为“一个人的遭遇”，一个人指 谁？
他遭遇了什么?他的情感变化又是怎样？
忠厚、朴实、坚忍 不拔，
受尽摧残而心地依 旧善良。
鉴赏请有感情地读一读，再说说感动你的理由。
质疑探讨
先请大家在课文中找一找，文中有几次关 于索科洛夫眼泪的描述？
第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在 心里干枯了”
第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍 不住了”“我的眼睛里蒙上了雾”
细节鉴赏
①“我”从集中营出来，与自己部队里的人 见面。上校和掩蔽部里所有的军官，个个都 亲切地跟我握手道别。我出来的时候，激动 极了，因为两年来没有受到过人的待遇。嗐， 再有，老兄，当我跟首长谈话的时候，我的 头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里，仿佛怕 挨打一样。你瞧，法西斯的俘虏营把我们弄 得怎样啦……
战争。
第一阶段(1941年6月22日一1942年11月18日)，实行战略防 御。
第二阶段为战略反攻阶段(1942年11月19日--1943年底) 第三阶段(1944年1月--1945年5月9日)，苏军发起总反攻。 苏联卫国战争非常惨烈，据不完全统计，苏联人民在卫
国战争中的损失粗略估计超过3000万人，因此战后几乎家家 餐桌上都留有一个空位子，摆有一副没人动用的餐具。这是 一幅多么令人心酸的景象。有600多万苏军被俘而死于德国 的集中营里。
据说，经过四年的残酷战争，在苏联几乎没有一个家庭没 有亲人牺牲，因此他们的餐桌上总有一个或不止一个位子家 着，而空位子上仍摆着一副餐具，以表示没有忘记他们。这 是一幅多么悲惨的景象!
据说，苏联在战争中牺牲的人数达到两千七百万。
这不只是一个人在战争中的遭遇， 这是一个民族在战争中的遭遇，是 整个人类在战争中的遭遇。索科洛 夫的泪水浓缩了民族的苦难，他是 一群人的代表，是艺术作品中的典 型形象，是“熟悉的陌生人”。
外貌穿着：脏——眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼——已经学会叹气 语言内容：年幼丧失亲人——包含孩子的纯真
凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、 饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。
遇见这样一个孩子，“我”为什么会流泪？
孩子的弱小——我的保护欲望 孩子的纯真——我的怜爱之心 孩子的遭遇——近似于我的遭遇
卫 国 战 争 时 期 的 苏 联 战 士
1941年6月德 国法西斯兵临 列宁格勒城下， 开始了长达 900天的围困。 城内饿死近70 万人。
1942年11月，斯大林格勒战役。
11110000万万人人死死于于集集中中营营
青 年 被 法 西 斯 枪 杀
遭法西斯空袭后的尼卡拉耶夫市区
苏联军民在以斯大林为首的党和政府领导下，开始了卫国
家 家里没有回信：发＿愁＿，＿晚＿上＿睡＿不＿着＿觉＿＿＿
庭 邻居来信：＿＿眼＿前＿一＿片＿黑＿，＿心＿缩＿成＿一＿团＿
一 个 人 的
的 毁
探望老家：＿＿穿＿心＿的＿悲＿痛＿＿＿＿＿＿＿
灭 找到儿子：＿＿喜＿气＿洋＿洋＿＿＿＿＿＿＿＿
儿子牺牲：＿＿心＿里＿好＿像＿有＿样＿东＿西＿断＿裂＿了＿
遭
遇 领 邻养凡尼亚：＿＿＿轻＿松＿光＿明＿＿＿＿＿＿
养 看凡尼亚睡觉：＿＿愉＿乐＿极＿了＿＿＿＿＿＿
儿 子
梦见死去的亲人：_收__缩__和__绞_痛__________
我与父子分手情境