平行与相交教学设计

《平行与相交》教学设计

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a 验证过程：以小组为单位，用小木棍摆一摆，看能摆出什么情况或用笔在纸

上画一画，看能画出什么情况。

验证结论：

【设计意图：小学生记得价值取向，需要有良好的环境，特别是人际氛围的支撑，因此在此我采用了小组合作的学习方式，这为每个学生都提供了成功的机会，使每个学生都能感受到成功的喜悦。】

新知小结：通过这节课的学习，那我们可以看出在同一平面内两条直线的有哪几种位置关系？那今天所学的知识你掌握了吗？下面我们就来检验一下。

三、 巩固练习，检验新知。

1、下面的各组直线，哪组互相平行？哪组互相垂直？检验一下。

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、从下列汉字、字母、数字中：

（1）找出平行线（用彩笔描出）

工 N 14

（2）找出互相垂直的两条直线（找出一组并用彩笔描出）

干 H 44

3、下面每个图形中哪些线段是互相平行的？哪些线段是互相垂直的？

平行: 垂直:

拓展延伸： 小鱼向右平移5格，平移前后小鱼图形中的哪些线段是互相平行的？用不同的颜色描出来。

b

c

d