小学三年级语文试题设计以及设计意图、参考答案

大荔县2014——2015学年度

上学期小学语文科三年级试题

（亲爱的同学们，相信你们一定会用灵巧的小手写出一张规范、整洁、清晰，没有乱涂乱画的试卷，老师相信你们是最棒的。）题号一二三四五总分得分

一、认真书写，卷面干净整洁。（5分）

二、基础知识（50分）

1、看拼音写词语。（8分）

zī shì nà mèn xīn shǎnɡ shì yàn

zhǔn bèi bō luó kuān yù jiān ɡù

【设计意图】“看拼音，写词语”既考查了学生拼音拼读能力，又检查了学生掌握本册生字的情况。（依据手册一、识字与写字评价目标内容1）

2、照样子，给下面的字加上不同的偏旁，再组词。（6分）

例：寺待（等待）

持（支持）

交（）且（）则（）

（）（）（）

【设计意图】给形近字加偏旁组词，提高学生的识字能力。（依据手册一、识字与写字课程目标内容1）

3、把四字词语补充完整，再仿照例子写词语。（10分）

（1）五（）缤纷准确无（）

（2）（）（）闻名积（）成（）

（3）白发苍苍：

（4）严严实实：

(5) 里应外合：

【设计意图】本题是为了检查学生对词语的积累以及运用情况。（依据手册二、阅读中的评价内容目标5）

4、我会给句子加上正确的标点。（8分）

1、小男孩摆弄了很久很久□说□□一切准备停当□□

2、□一定会飞回来□□男孩肯定地说□

3、□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□

【设计意图】运用正确的标点符号要求学生要有感情的去朗读课文，理解句意。（依据手册二、阅读中的评价内容目标4）

5、我会选择关联词语填空。（10分）

要是……就…………果然……不但……而且……

无论……都……因为……所以……

1、蜜蜂有辨认方向的能力，（）飞到哪里，（）可以回到原处。

2、赵州桥（）坚固，（）美观。

3、（）她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，（）不愿意让别人看见她走路的姿势。

4、第二天，列宁来到白桦树下，（）又看到了那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

5、（）我们留心观察，（）会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

【设计意图】旨在检查学生对关联词的运用情况。（依据手册二、阅读中的课程目标内容目标3）

（3），柳暗花明又一村。

（4），只要肯登攀。

（5）本学期学习的文章中，一文我最爱读，因为；文章里的人物中，我最喜欢的是，因为。

【设计意图】本题是为了检查学生对这学期课文内容中优美词句，精彩片段的掌握情况。（依据手册二、阅读中的课程目标内容目标6）

三、阅读理解（20分）

（一）课内阅读(10分）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1、这段话主要写了西沙群岛的（）。（2分）【设计意图】本题是为了检查学生初步体会关键词句在表达情意方面的作用。（依据手册二、阅读中的课程目标内容目标3）

2、写海水颜色的词语有：（）、（）、（）、（）。（4分）

【设计意图】本题是为了检查学生对这学期课文内容的掌握情况。（依据手册二、阅读中的课程目标内容目标4）

3、把描写海水颜色不同的原因的句子用“__________”画出来。（2分）

【设计意图】本题是为了检查学生初步体会关键词句在表达情意方面的作用。（依据手册二、阅读中的课程目标内容目标3）

4、用“有……有……有……”写个句子。（2分）

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【设计意图】本题是为了检查学生对语言的积累运用能力。（依据手册二、阅读中的课程目标内容目标6）

（二）课外阅读（10分）

小铃铛

琪琪有只天蓝色的小铃铛，摇摇它，就会“丁当丁当”地响，很好玩。

奶奶做好了晚饭，琪琪“丁当丁当”地摇响了小铃铛，正好，爸爸妈妈下班回来了，一家人就围在桌边吃饭。

要睡觉了，琪琪也“丁当丁当”地摇小铃铛，然后，自己爬上小床，闭上眼睛睡着了。

有一回，奶奶滑到了，怎么也爬不起来了，琪琪真着急，她不停地摇小铃铛，“丁当丁当、丁当丁当”，要把爸爸妈妈摇回来，可爸爸妈妈就是不会来。

琪琪生气了，拿着小铃铛，到楼梯口去摇，“丁当丁当”。

王阿姨看见了，问琪琪：“干吗呀，老摇铃？”

琪琪说：“奶奶滑到了，我要爸爸妈妈回来。”

王阿姨赶忙去打电话，不一会儿，爸爸妈妈就急急忙忙地回来了，把奶奶送进了医院。

“电话机比我的小铃铛有用，琪琪对妈妈说，“我不要小铃铛，你给我买电话机吧！”

1、为什么电话机比小铃铛有用？（3分）

【设计意图】本题是为了检查学生是否会运用自己学过的语文知识和能力解决简单的问题。（依据手册五、综合性学习的评价目标内容2）

2、我来抄写自己喜欢的词句。（3分）

【设计意图】本题是为了检查学生对语言的积累运用能力。（依据手册二、阅读中的课程目标内容目标6）

3、读了短文，我知道了：（4分）

_____________________________________________________________________ 【设计意图】本题是为了检查学生的阅读能力及思考问题的能力。（依据手册五、课程目标内容1）

四、口语交际（5分）

这段时间你观察了什么？有哪些新的发现，把你观察到的发现告诉同学。