用爱开启学生智慧

用爱开启学生智慧

如果把班级比做一艘船，班主任就是舵手。学生泛舟学海，初涉人生，全凭“舵手”的引导。航向正确，轮船乘风破浪，直奔彼岸；引导失误，便有触礁、搁浅的危险。怎样把这样一群思想不一致、价值取向各异的学生集体，引导转化为团结向上、有凝聚力的群体，从而完成家长、学校托付的艰巨任务呢?作为班主任，如果非说有这样的一种秘诀的话，那就是“爱”。班主任对学生的爱，是启迪，是信任，是尊重。

一、为人师表，陶冶情操

俗话说：“说一千，道一万，不如亲身来示范。”榜样的力量是无穷的，班主任的人格力量对学生的影响是巨大的，它是一种无声的教育。如：多次提醒学生要保持班级清洁。不如自己也拿起扫把打扫班级：要求学生不迟到、不旷课，教师(特别是班主任)首先要做到。在班级工作中，我很注意以自己的人格力量影响学生，平时注意文明用语，时时提醒自己为人师表，地上有纸屑，我会悄悄捡起来，一举一动都处在严格地监督之中。在我的影响下，学生都能讲卫生、爱劳动、讲文明、讲礼貌、守纪律、关心集体、刻苦学习，为班级争荣誉。由此可见，榜样的力量是无穷的。我时时、事事处处率先垂范，用自己的言行举止来陶冶学生的情操。

二、培养班干部，增强凝聚力

一个凝聚力强的班级必须有一批团结在班主任周围的骨干分子，组成班集体的核心。因此，组建优秀班干部队伍是班主任的一项重要工作，新班级成立后，我并不急于指定班干部，而且认真了解各个学生的情况，细心观察学生的表现，从中挑出能力较强、在学生中有一定影响力的人选为班干部。如我班的曾婉婷同学，能歌善舞，我就让她当文娱委员。“六一”儿童节在她的带领下，她和同学们自编了一个舞蹈，组织了合唱队，赢得了老师们的好评。又如陈静莹同学，虽然成绩一般，但她绘画不错，我就选她当宣传委员，负责出黑板报，每一学年，我班的板报评比均获好名次。对待班级干部，我还积极引导、大胆使用，要求他们以身作则，班长负责整个班级工作的统筹安排，班长、学习委员、劳动委员各负其责。由于班干部配备较好，能起带头作用，从而带动全班，收到较好的成效。

三、大力开展班级活动，丰富学生文化生活

1、班级组织了一次“地球是我家，保护靠大家”的主题活动。在活动中，学生们领悟到了环保的重要性，知道要从小事做起，从身边做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好习惯。学生们纷纷争做“环保小卫士”。这些“环保小卫士”组成“督查队”，宣传环保知识，并督促其他学生保护环境、爱我校园。

2、开展各种节日庆祝活动。如：建少先队时的入队仪式，“六一”儿童节的欢庆活动，元旦的精彩汇聚，清明节的扫墓，“五一”以“祖国的生日”为主题的演

讲及讲故事比赛……活动式形多样，内容丰富多彩，丰富了学生的校园生活。

3、积极开展一些主题活动。充分发挥红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等少先队的阵地教育功能，开展主题活动。如“环保周”、“要全教育周”、“互帮互助周”等，让学生在丰富多彩的集体活动中实现自我教育。

4、开展献爱心活动，成立了“爱心基金”。如：去年四川汶川5.12大地震，今年4月底乐安县湖溪小学一学生患白血病等，学生都积极、踊跃地捐钱捐物，伸出自己的援手，献出一片爱心。

四、狠抓后进生工作

班主任给学生的定位，在他们心目中几乎是一种权威，所以班主任的信任无形中充当了他们自信的源动力。我班丁闽同学，父母经商，他从小没有稳定的生活，走东窜西地寄居在亲戚家，入学后成绩一直不好，很多人包括他父母都认为是天生就笨，他也在默认中失去了信心。事实证明，很少有儿童是先天智力不足，常常是外因作用于内因，使孩子产生心理障碍，削弱了上进的意志和成功的信心。了解到这些情况后，我上课时用简单的问题提问他，再予以热情的称赞，课后教育他如何正视自己的缺点和别人的批评，还发动优生帮助他。我给他制定了以60分的底线的学习目标，达标有奖，再定新目标，主动认真学习使他一跃成为中等生。大多后进生较自卑，班主任应多创创机会，让他们体验成功的喜悦，获得积极向上的动力，使他们快乐、健康地成长。

五、加强家校联系

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，需要靠多种教育力量齐抓共管，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到相互促进的目的。我定期召开家长会，更多的是用电话和家长取得联系，及时反馈学生情况，互相配合，取得了良好的效果。

总之，多年的班主任工作，使我深深体会到这是一项复杂而又艰巨的任务，只要把真挚的爱、科学的手段和艺术的方法融入教育过程中，就能取得硕果。