三年级语文：24《“东方之珠”》第二课时教学设计之二(实用文本)

( 语文教案 )

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三年级语文：24《“东方之珠”》第二课时教学设计之二(实用文Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

三年级语文：24《“东方之珠”》第二课时教学设计之二(实用文本)

教学目标：

1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。

2、选择学习，深入理解，感情朗读。

3、激发学生爱香港、爱祖国的情感。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程：

一、课前准备

1、谈话，师生沟通。

2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。

二、导入揭示学法

1、上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《东方之珠》这篇课文。

2、老师告诉你们一个学法。

到处跑跑——回头看看——用情读读。

(1)整体感知。“到处跑跑”：读一读，划一划，体会优美的语句，感受香港不同地方的景色特点。

(2)选择学习，合作探究。“回头看看”：选一选、议一议，学生选择最喜欢的地方，分组学习讨论，小组合作探究。

(3)用情读读。指导学生有感情地朗读课文。

三、交流展示我们的学习成果（可不按顺序机动展示）

（一）学习浅水湾

1、能说说你为什么喜欢那？（随机板书：美不胜收、迷人、舒服）从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？

2、你能读出那种舒服的感觉吗？（指名读）

3、让我们一起感受一下那舒服的感觉。(出示课件配音朗读)

4、那种舒服的感觉找到了没有？（自由地读读）

5、谁再来试一试？老师给你配上音乐。

6、愿意读的同学都站起来读一读。

（二）学习海洋公园

舒服过后，我们再来看看热闹的，海洋公园的小观众们你们再来说说。

1、说感受。引出你从哪里看出海豚、海狮的表演非常精彩？

2、指导读“有的……有的……有的……”。谁再来读一读。

3、这么精彩的表演让我们一起去看看。（出示课件）

4、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得_____，也难怪香港的海洋公园____。（随机板书：举世闻名）

（三）学习铜锣湾

观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再到香港繁华的大街上逛逛。

1、指名读。

2、能说说你从中感受到什么呢？(随机板书：热闹非凡、繁华)从哪些地方可以看出它的繁华？

3、人流如潮的香港被称为“动感之都”，让我们一起感受一下。（出示课件）

（四）学习夜景

繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。（出示课件）

1、面对如此美的夜景，你想说些什么？（随机板书：灯火辉煌）

2、课文中哪一句话概括地说了香港夜景的特点？

3、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里呢？_____。马路上呢？_____。 (随机板书：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)

4、香港的夜景真美，祖国的语言文字更美，谁来试一试，读一读。

5、学习结束段。迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，构成了香港五光十色的动感世界，作者情不自禁地发出内心的赞叹。（引读）香港，你真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。再来一遍，读出内心的赞叹。

四、情感升华

1、放香港回归录像。

2、谈学习这篇课文后的感受，自由抒发爱国、爱港之情。

五、实践活动：学做导游

我们对香港有这么多的了解，想不想当一回导游，把璀璨的“东方之珠”介绍给大家呢？

1、组内推荐导游。

2、导游向组内其他同学解说。

六、篇段训练

在香港游玩我们交了许多小朋友，他们很想了解我们这里，请同学们围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。

七、课外延伸

香港还有好多好看好玩的地方，回去以后可以通过上网查阅有关香港的资料，相信你对香港一定会了解得更多。

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