五年级美术下册《形体的组合》教案

《形体的组合》教案

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重难点：

1、认识形体的基本特点。

2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏几何石膏形体

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

生答：是立体的

2、导入课题：《形体的组合》

二、发展阶段：

1、形体的特点：指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）

展示各种建筑、雕塑形体等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）

几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

自由形体（自然界存在的）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。

五、教师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。

《形体的组合》教案

教学目标：

1.通过学习、理解形体的概念。

2.充分展开想象，尝试用立方体、球体、圆柱体、锥体等组合成各种物体（如：建筑物、汽车、

火车、雕塑作品等）

3.让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体都是由各种形体组合而成的，以此培养他们的

观察能力和创造力。

课前准备：

1.学生寻找身边各种可以用的不同材质的废弃材料（如：长方形、方形、圆形的盒子、塑料瓶及易拉罐等）。

2.课前教师收集一些由各种几何形体组合成的实物图片（如：建筑物、雕塑、汽车等），供课堂教学用。

课堂教学：

1.引导阶段

○1形体：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。

○2形体分为哪几种？

出示石膏几何形体和自然形体的图片，便于学生理解。

几何形体：是指人工制成的立体形态。如素描写生中用的石膏几何形体。

自然形体：是指在自然界客观环境中形成的一些立体形态。如：树木等。

○3让学生列举生活中所看到的由立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成的物体，并出示图片资料。

建筑物：东方明珠电视塔（由球体、圆柱体组成）、楼房（由立方体、长方体组成）……交通工具：汽车、火车、轮船……

发展阶段：

分组讨论如何利用身边不同形状的废弃材料组合成各种物体，造型要稳固而美观。可以是现实生活中的物体，也可以是学生自己创造出来的物体。

○1从下往上，从大到小重叠的组合，成宝塔状。如：东方明珠电视塔，其下面是由细的圆柱体和小的球体组成，然后再把组合好的物体固定在一个底盘上。

○2竖的、横的、或大的、小的形体交错的组合。

○3形体之间相互倾斜的组合。

总之，各种形体在组合时注意上下左右的平衡。

课后拓展

用立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组合一组物体。