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来自百度文库语文参考答案 第 １ 页（共 3 页）
9.（4 分） ①由民众甄选博物馆推荐的镇馆之宝，增加了民众参与度。 ②邀请当红明星，并且还绑定“国宝守护人”，增加明星效应。 ③以“小剧场”方式演绎文物的前世今生，增加娱乐性、趣味性。 ④九大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，凸显话题性和专业性。 （每点 1 分，意思对即可）
（1）（5 分）如今对关中的盗贼不可操之过急，应当找到制止他们的办法；对江西的盗匪不可迟缓，应当赶快想办 法消灭他们。 （句意 2 分，“急”“所以”“缓”各 1 分） （2）（5 分）法令如果实行得公平，那么人就会快乐而心平气和；如果实行得不公平，那么人就会有怨恨而气不顺。 （句意 2 分，“行”“偏”“乖”各 1 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 14.（5 分）A C （A 项“抒发了热爱自然、宠辱皆忘的愉悦心情”错，此处诗人抒发的是对南宋政局不满、暂得逍遥 的思想感情。 C 项“都是俯视‘晴川’所见具体景物”错，不全是俯视，还有其他视角） （答对一项给 2 分，答对两项给 5 分，答出三项及以上不给分） 15.（6 分）①结尾点题，收束全诗。 ②与“东南地”对比，卒章显志，表达了对南宋政局的不满。 ③抒发感情，写诗人登 岳阳楼的感受，飘飘欲仙，暂忘烦忧。 （每点 2 分，意思对即可） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分） 16.（5 分） （1）足蒸暑土气 背灼炎天光 （2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 （每空 1 分。 有错字、别字或少字、多字者，则该空不给分） 三、语言文字运用（20 分） 17.（3 分）C （①出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。 此处误用。 ②卓有成效：形容有突出的成绩和效 果。 也指做事效率很高，办事方式很有效果。 ③不赞一词：意为文章写得很好，别人不能再添一句话，也比喻一 言不发。 此处误用为“不称赞一句话”。 ④曾几何时：泛指时间没过多久。 此处误用为“曾经”。 ⑤任重道远：担 子重，道路遥远。 比喻责任重大，要经历长期的奋斗。 ⑥弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因为 将得到援引，有官可做，也互相祝贺。 后用来形容坏人得意。 含贬义） 18．（3 分）B （A 项成分残缺，应去掉“由于”；C 项句式杂糅，应去掉“者”或“倡议的”；D 项语序不当，应将“完善和 构建”改为“构建和完善”） 19．（3 分）B （A 项“高就”是客套话，常用于询问别人在什么地方工作，不能用于自己；C 项“光顾”是敬词，用于他 人的来访，或商家用于称顾客到来；D 项“斗胆”常用于自谦） 20．（6 分）①一是完全蛋白质 ②所含氨基酸虽然种类齐全 ③不能提供人体必需氨基酸 （每句 2 分） 21.（5 分）②发生上课聊天、考试作弊等现象，不一定是因为带手机进校园 ③不健康信息侵扰学生，危害学生心灵，不一定是在校园这个时空段进行 （答出一句给 2 分，答出两句给 5 分）
二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 10.（3 分）B （原文标点应为：时王黼、蔡京更用事，拟中立无所附会。 殿中侍御史许景衡罢，拟亦坐送吏部，知桂阳
军，改海州。 A 项“无所/ 附会”错；C 项“罢拟/ 亦坐”错；D 项“知桂阳/ 军改海州”错） 11.（3 分）C （“家中有多少人就按多少人交税”错，丁税一般只收成年男子的税） 12.（3 分）C （“高宗提出的行进路线”错，文中说“执政议移跸饶、信间”） 13.（10 分）
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语文参考答案详解及评分标准
一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 1.（3 分）B （A 项“改变了投入和产出的比重”错，根据原文应是“从投入和产出两方面不断增加服务要素的比
重”。 C 项“高附加值服务”与“简单售后服务、个性化定制服务”不是并列关系。 D 项“制造业发展到高端”错，制造 业发展即使不到高端，也是“国民经济创新发展的物质基础”） 2.（3 分）C （“为了阐明它们是制造业服务化发展的根源”错，应是为了阐明“新一代信息技术发展为服务型制造 发展提供了有力的支撑”） 3.（3 分）B （“有了……就……”错，“信息技术……来作支撑”只是使制造服务化转型成为可能） （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 4.（3 分）C （“其目的是想掩饰自己的苍老”错，银娇奶奶并没有掩饰自己的苍老，她梳洗打扮是因为重视） 5.（5 分）答案示例： ①烘托人物形象。通过围观的人被感染而哭起来，表现银娇奶奶的善良和重情重义；通过围观的人对银娇奶奶的 期待，突出了她的帮哭身份和帮哭的出色。 ②渲染气氛。 围观人群被感动得“都跟着她哭起来”，渲染了丧事的悲伤和隆重气氛；围观人群由期待而失望，前 后对比形成强大落差，突出了悲凉气氛。 ③推动情节发展。 因为围观人群的期待，银娇奶奶被推上了帮哭的角色，又是因为围观人群的失望，而使银娇奶 奶失去了帮哭的价值，最后凄凉死去。 ④丰富小说主旨：把别人办丧事的哭当成热闹来看，表现出围观人群对他人痛苦的漠不关心，借此批判了人性的 自私和冷漠。 （答出一点给 1 分，答出两点给 3 分，答出三点给 5 分。 意思对即可） 6.（6 分）答案示例： ①第一次“哭”描写了“哭”的全过程，突出了银娇奶奶心里的“痛”；第二次“哭”，重点描写了她的肢体动作，突出 了她的年老体衰。 （1 分） ②第一次“哭”是银娇奶奶“会哭”的“精彩亮相”，是她后来经常“帮哭”的原因；第二次“哭”是她“会哭”能力的下 降，表示她“帮哭”角色已走到终结。 （1 分） ③第一次“哭”，虽然悲伤，却哭出了银娇奶奶自身存在的价值；第二次“哭”，让众人失望的同时，银娇奶奶也失去 了生存的价值，显示了更大的悲剧意义。 （2 分） ④小说以这两次“哭”的描写为重点，从而突出了小人物艰辛的一生。 （2 分） （意思对即可） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 7.（3 分）B （“通过表演”错，所展示文物的点评者是各博物馆馆长） 8.（5 分）A E （B.“扭转了世人对各种釉彩大瓶的看法”错，原文只是说“回应了世人对该瓷瓶的怀疑”。 C.“大 部分人渴望通过各种方式对展品有更多的了解”错，图表中的数据只能反映出喜欢哪种服务方式的观众多，但不 能反映出大部分人喜欢各种方式。 D.“目前观众对……存在各种不满，该博物院的服务情况不容乐观”错，观 众提出对服务的希望不等于存在不满，也不能说明目前的服务不好） （答出一项给 2 分，答出两项给 5 分，答出三项及以上不给分）
9.（4 分） ①由民众甄选博物馆推荐的镇馆之宝，增加了民众参与度。 ②邀请当红明星，并且还绑定“国宝守护人”，增加明星效应。 ③以“小剧场”方式演绎文物的前世今生，增加娱乐性、趣味性。 ④九大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，凸显话题性和专业性。 （每点 1 分，意思对即可）
（1）（5 分）如今对关中的盗贼不可操之过急，应当找到制止他们的办法；对江西的盗匪不可迟缓，应当赶快想办 法消灭他们。 （句意 2 分，“急”“所以”“缓”各 1 分） （2）（5 分）法令如果实行得公平，那么人就会快乐而心平气和；如果实行得不公平，那么人就会有怨恨而气不顺。 （句意 2 分，“行”“偏”“乖”各 1 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 14.（5 分）A C （A 项“抒发了热爱自然、宠辱皆忘的愉悦心情”错，此处诗人抒发的是对南宋政局不满、暂得逍遥 的思想感情。 C 项“都是俯视‘晴川’所见具体景物”错，不全是俯视，还有其他视角） （答对一项给 2 分，答对两项给 5 分，答出三项及以上不给分） 15.（6 分）①结尾点题，收束全诗。 ②与“东南地”对比，卒章显志，表达了对南宋政局的不满。 ③抒发感情，写诗人登 岳阳楼的感受，飘飘欲仙，暂忘烦忧。 （每点 2 分，意思对即可） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分） 16.（5 分） （1）足蒸暑土气 背灼炎天光 （2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 （每空 1 分。 有错字、别字或少字、多字者，则该空不给分） 三、语言文字运用（20 分） 17.（3 分）C （①出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。 此处误用。 ②卓有成效：形容有突出的成绩和效 果。 也指做事效率很高，办事方式很有效果。 ③不赞一词：意为文章写得很好，别人不能再添一句话，也比喻一 言不发。 此处误用为“不称赞一句话”。 ④曾几何时：泛指时间没过多久。 此处误用为“曾经”。 ⑤任重道远：担 子重，道路遥远。 比喻责任重大，要经历长期的奋斗。 ⑥弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因为 将得到援引，有官可做，也互相祝贺。 后用来形容坏人得意。 含贬义） 18．（3 分）B （A 项成分残缺，应去掉“由于”；C 项句式杂糅，应去掉“者”或“倡议的”；D 项语序不当，应将“完善和 构建”改为“构建和完善”） 19．（3 分）B （A 项“高就”是客套话，常用于询问别人在什么地方工作，不能用于自己；C 项“光顾”是敬词，用于他 人的来访，或商家用于称顾客到来；D 项“斗胆”常用于自谦） 20．（6 分）①一是完全蛋白质 ②所含氨基酸虽然种类齐全 ③不能提供人体必需氨基酸 （每句 2 分） 21.（5 分）②发生上课聊天、考试作弊等现象，不一定是因为带手机进校园 ③不健康信息侵扰学生，危害学生心灵，不一定是在校园这个时空段进行 （答出一句给 2 分，答出两句给 5 分）
二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 10.（3 分）B （原文标点应为：时王黼、蔡京更用事，拟中立无所附会。 殿中侍御史许景衡罢，拟亦坐送吏部，知桂阳
军，改海州。 A 项“无所/ 附会”错；C 项“罢拟/ 亦坐”错；D 项“知桂阳/ 军改海州”错） 11.（3 分）C （“家中有多少人就按多少人交税”错，丁税一般只收成年男子的税） 12.（3 分）C （“高宗提出的行进路线”错，文中说“执政议移跸饶、信间”） 13.（10 分）
秘密★启用前
全国大联考
语文参考答案详解及评分标准
一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 1.（3 分）B （A 项“改变了投入和产出的比重”错，根据原文应是“从投入和产出两方面不断增加服务要素的比
重”。 C 项“高附加值服务”与“简单售后服务、个性化定制服务”不是并列关系。 D 项“制造业发展到高端”错，制造 业发展即使不到高端，也是“国民经济创新发展的物质基础”） 2.（3 分）C （“为了阐明它们是制造业服务化发展的根源”错，应是为了阐明“新一代信息技术发展为服务型制造 发展提供了有力的支撑”） 3.（3 分）B （“有了……就……”错，“信息技术……来作支撑”只是使制造服务化转型成为可能） （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 4.（3 分）C （“其目的是想掩饰自己的苍老”错，银娇奶奶并没有掩饰自己的苍老，她梳洗打扮是因为重视） 5.（5 分）答案示例： ①烘托人物形象。通过围观的人被感染而哭起来，表现银娇奶奶的善良和重情重义；通过围观的人对银娇奶奶的 期待，突出了她的帮哭身份和帮哭的出色。 ②渲染气氛。 围观人群被感动得“都跟着她哭起来”，渲染了丧事的悲伤和隆重气氛；围观人群由期待而失望，前 后对比形成强大落差，突出了悲凉气氛。 ③推动情节发展。 因为围观人群的期待，银娇奶奶被推上了帮哭的角色，又是因为围观人群的失望，而使银娇奶 奶失去了帮哭的价值，最后凄凉死去。 ④丰富小说主旨：把别人办丧事的哭当成热闹来看，表现出围观人群对他人痛苦的漠不关心，借此批判了人性的 自私和冷漠。 （答出一点给 1 分，答出两点给 3 分，答出三点给 5 分。 意思对即可） 6.（6 分）答案示例： ①第一次“哭”描写了“哭”的全过程，突出了银娇奶奶心里的“痛”；第二次“哭”，重点描写了她的肢体动作，突出 了她的年老体衰。 （1 分） ②第一次“哭”是银娇奶奶“会哭”的“精彩亮相”，是她后来经常“帮哭”的原因；第二次“哭”是她“会哭”能力的下 降，表示她“帮哭”角色已走到终结。 （1 分） ③第一次“哭”，虽然悲伤，却哭出了银娇奶奶自身存在的价值；第二次“哭”，让众人失望的同时，银娇奶奶也失去 了生存的价值，显示了更大的悲剧意义。 （2 分） ④小说以这两次“哭”的描写为重点，从而突出了小人物艰辛的一生。 （2 分） （意思对即可） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 7.（3 分）B （“通过表演”错，所展示文物的点评者是各博物馆馆长） 8.（5 分）A E （B.“扭转了世人对各种釉彩大瓶的看法”错，原文只是说“回应了世人对该瓷瓶的怀疑”。 C.“大 部分人渴望通过各种方式对展品有更多的了解”错，图表中的数据只能反映出喜欢哪种服务方式的观众多，但不 能反映出大部分人喜欢各种方式。 D.“目前观众对……存在各种不满，该博物院的服务情况不容乐观”错，观 众提出对服务的希望不等于存在不满，也不能说明目前的服务不好） （答出一项给 2 分，答出两项给 5 分，答出三项及以上不给分）