《图文混排》.ppt
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图文混排教学ppt课件
实例制作：根据所给出材料，依下面”葫芦”画样
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
小组合作探究： 大家自己组织材料或上网查
找资料，同心协力帮助学生会宣 传部的干部，完成这份以“庆祝 国庆节”为主题的电子宣传文档 要求图文并茂，色彩鲜明
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
评价表
评分细则 （满分10分）
第 第第 第 第 第 一 二三 四 五 六 组 组组 组 组 组
明确主题，鲜明突出 （2分）
版面：美观大方，创意新颖，色 彩协调，图文及装饰布局合理 （4分）
内容新鲜，充实，紧扣主题。文 章长短应有穿插变化，形式多样 （4分）
总分
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
在您那充满希望的田野里， 麦浪滚滚把天地染得金黄。 在您那曲曲折折的海岸边， 一尾尾鲜鱼塞满了渔网； 在您那郁郁葱葱的森林里， 到处是祖国未来的栋梁。 当新世纪的钟声敲响， 全世界的目光都集中在您的身上。 我们和您一道迎来了一个缤纷的时代， 我们和您一起跨入了一个灿烂的纪元。 祖国， 我们定将令您 永远屹立在 —— 世界的东方！
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
图
文本框
形
对
图片
象
艺术字
添
加
自选图形
剪贴画 文件图片
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
围绕教学重难点，挑选优点最突出和最贴合主题的作品进行 点评,指出优点和不足，师生共同讨论改进方案，使作品达到 最优化 学生制作过程中出现的一些问题进行点评： 例如，学生在插入多个对象后找不到是因为对象的层次没有调整
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
小组合作探究： 大家自己组织材料或上网查
找资料，同心协力帮助学生会宣 传部的干部，完成这份以“庆祝 国庆节”为主题的电子宣传文档 要求图文并茂，色彩鲜明
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
评价表
评分细则 （满分10分）
第 第第 第 第 第 一 二三 四 五 六 组 组组 组 组 组
明确主题，鲜明突出 （2分）
版面：美观大方，创意新颖，色 彩协调，图文及装饰布局合理 （4分）
内容新鲜，充实，紧扣主题。文 章长短应有穿插变化，形式多样 （4分）
总分
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
在您那充满希望的田野里， 麦浪滚滚把天地染得金黄。 在您那曲曲折折的海岸边， 一尾尾鲜鱼塞满了渔网； 在您那郁郁葱葱的森林里， 到处是祖国未来的栋梁。 当新世纪的钟声敲响， 全世界的目光都集中在您的身上。 我们和您一道迎来了一个缤纷的时代， 我们和您一起跨入了一个灿烂的纪元。 祖国， 我们定将令您 永远屹立在 —— 世界的东方！
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
图
文本框
形
对
图片
象
艺术字
添
加
自选图形
剪贴画 文件图片
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
创设情境 新课讲解 学生实践 进阶实践 评价改进
围绕教学重难点，挑选优点最突出和最贴合主题的作品进行 点评,指出优点和不足，师生共同讨论改进方案，使作品达到 最优化 学生制作过程中出现的一些问题进行点评： 例如，学生在插入多个对象后找不到是因为对象的层次没有调整
图文混排PPT课件
单击“插入”→“图片”→ “ ”菜单项，选定需插入的图片，右击图片，并单击“ ” 菜单项，打开如图1-3-36所示对话框，选择“大小”选项卡，单击复选框取消“ ”功能，分别 在“高度”和“宽度”栏输入“5厘米”和“8厘米”，从而调整图片大小。在如图1-3-37所示 “版式”选项卡中，单击“四周型”按钮和“ ”单选按钮，即可设置图片的环绕方式，并使图 片右对齐，单击“确定”即可。
（4）逐张打印荣誉证书
知识点精讲
巩固提高
1. 在Word中，若要将一幅图片作为背景，则应设置此图片的环绕方式为 （ ）
A. 嵌入型
B. 四周型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C. 浮于文字上方
D. 衬于文字下方
2. 将Word文档中的自选图形左转30°的操作步骤。
选定图形并 ，在快捷菜单中打开如图1-3-54所示对话框，在“大小”选项卡的“
③点击“选择收件人”，选择“使用现有列表(E)”选项(如图1-3-46所示)，打开“选取数据源” 对话框。
知识点精讲
④在“选取数据源”对话框中，定位到“数据源.xlsx”文件所在的路径并选择该文件(如图1-347所示)。
知识点精讲
⑤在“选择表格”对话框中选择获奖信息的工作表(如图1-3-48所示)。
辑框中设定“ ”，单击“确定”按钮。
”编
知识点精讲
3. 每年一度的“颁奖盛典”会议即将举行，请利用Word 2010中的邮件合并功能，制作“颁 奖盛典”会议邀请函。邮件合并的操作步骤如下：
知识点精讲
6. 公式输入 单击“插入”选项卡→“符号”组→“公式”按钮，即可输入公式。 7. 邮件合并 在我们实际应用中，许多与批量打印有关的工作都可借助Word 2010的“邮件合并”功能来 完成，如批量打印准考证、名片、请帖、毕业证、邀请函、成绩单等。 （1）创建或打开数据源 使用Excel 2010工作表，如图1-3-43所示，表中包括考生号、姓名、班级及考室号。
（4）逐张打印荣誉证书
知识点精讲
巩固提高
1. 在Word中，若要将一幅图片作为背景，则应设置此图片的环绕方式为 （ ）
A. 嵌入型
B. 四周型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C. 浮于文字上方
D. 衬于文字下方
2. 将Word文档中的自选图形左转30°的操作步骤。
选定图形并 ，在快捷菜单中打开如图1-3-54所示对话框，在“大小”选项卡的“
③点击“选择收件人”，选择“使用现有列表(E)”选项(如图1-3-46所示)，打开“选取数据源” 对话框。
知识点精讲
④在“选取数据源”对话框中，定位到“数据源.xlsx”文件所在的路径并选择该文件(如图1-347所示)。
知识点精讲
⑤在“选择表格”对话框中选择获奖信息的工作表(如图1-3-48所示)。
辑框中设定“ ”，单击“确定”按钮。
”编
知识点精讲
3. 每年一度的“颁奖盛典”会议即将举行，请利用Word 2010中的邮件合并功能，制作“颁 奖盛典”会议邀请函。邮件合并的操作步骤如下：
知识点精讲
6. 公式输入 单击“插入”选项卡→“符号”组→“公式”按钮，即可输入公式。 7. 邮件合并 在我们实际应用中，许多与批量打印有关的工作都可借助Word 2010的“邮件合并”功能来 完成，如批量打印准考证、名片、请帖、毕业证、邀请函、成绩单等。 （1）创建或打开数据源 使用Excel 2010工作表，如图1-3-43所示，表中包括考生号、姓名、班级及考室号。
《图文混排》PPT课件
重点：如何插入图片和图形对象（艺术字、文本
框等）及编辑设置。
难点： 如何合理的进行图文混排。
.
7
二、教学方法的设计
1. 学情分析 2. 所采用的教法和理论依据 3. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、学情分析
学生已掌握WORD基础知识，但还存在知识水平差异，缺乏综合 运用能力和学以致用的意识。
提要
一、教材分析 与处理、教学反思
1、 教材简析
本节课选自国防科技大学出版的《计算机应用基础 教程》
.
3
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
《图文混排》
说课人：付媛媛
.
1
《图文混排》
各位专家、领导、老师： 大家下午好！我说课的题目是：图文混排。 下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行
简单地阐述： 一、教材分析与处理 二、教学方法的设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
.
2
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
对于艺术类学生，理论枯燥，不能引起他们的兴趣，但对具体 的操作有学习的兴趣。因此本节课主要以任务驱动法为主线，让学 生亲历制作的过程，体会其中的乐趣。
高职生有自己的个性和想法，注重这门课能够教给他们什么知 识，并且有什么用途。因此要根据他们的专业特点，设置与专业内 容相关的任务。例如美术系广告专业的学生可以利用本节课的知识 点制作图文并茂的产品宣传海报。
框等）及编辑设置。
难点： 如何合理的进行图文混排。
.
7
二、教学方法的设计
1. 学情分析 2. 所采用的教法和理论依据 3. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、学情分析
学生已掌握WORD基础知识，但还存在知识水平差异，缺乏综合 运用能力和学以致用的意识。
提要
一、教材分析 与处理、教学反思
1、 教材简析
本节课选自国防科技大学出版的《计算机应用基础 教程》
.
3
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
《图文混排》
说课人：付媛媛
.
1
《图文混排》
各位专家、领导、老师： 大家下午好！我说课的题目是：图文混排。 下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行
简单地阐述： 一、教材分析与处理 二、教学方法的设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
.
2
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
对于艺术类学生，理论枯燥，不能引起他们的兴趣，但对具体 的操作有学习的兴趣。因此本节课主要以任务驱动法为主线，让学 生亲历制作的过程，体会其中的乐趣。
高职生有自己的个性和想法，注重这门课能够教给他们什么知 识，并且有什么用途。因此要根据他们的专业特点，设置与专业内 容相关的任务。例如美术系广告专业的学生可以利用本节课的知识 点制作图文并茂的产品宣传海报。
《图文混排》PPT课件
• 环绕方式 • 大小设置 • 位置关系
练习
1、绘制宣传我们班级文化的电子报刊。 2、思考如何制作如下图形
m
M
甲
乙
F
图1
图2
作业
❖P127页，1、2、3、4、
《图文混排》PPT课件
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
图文混排
复习回顾 导入新课 内容讲解 课堂小结
练习
观察
欣赏Word制作的作品
欣赏Word制作的作品
操作任务一
操作任务二
❖ 打开“实验2”文档， 向图片中添境”文件，在第三页的“节约 用水”版面中插入一“珍惜水资源”的图片。
❖将该图片设置成高度为5厘米，宽度为6厘米， 填充颜色为浅黄色，线条颜色为红色，线条 宽度为3磅。
❖环绕方式为四周型，环绕位置为居中，图片 的具体位置是水平相对页边距居中，垂直距 页面13厘米。
课堂小结
❖利用绘图工具栏，绘制各种图形。 ❖插入艺术字 ❖插入剪贴画 ❖插入图片 ❖格式设置
练习
1、绘制宣传我们班级文化的电子报刊。 2、思考如何制作如下图形
m
M
甲
乙
F
图1
图2
作业
❖P127页，1、2、3、4、
《图文混排》PPT课件
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谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
图文混排
复习回顾 导入新课 内容讲解 课堂小结
练习
观察
欣赏Word制作的作品
欣赏Word制作的作品
操作任务一
操作任务二
❖ 打开“实验2”文档， 向图片中添境”文件，在第三页的“节约 用水”版面中插入一“珍惜水资源”的图片。
❖将该图片设置成高度为5厘米，宽度为6厘米， 填充颜色为浅黄色，线条颜色为红色，线条 宽度为3磅。
❖环绕方式为四周型，环绕位置为居中，图片 的具体位置是水平相对页边距居中，垂直距 页面13厘米。
课堂小结
❖利用绘图工具栏，绘制各种图形。 ❖插入艺术字 ❖插入剪贴画 ❖插入图片 ❖格式设置
图文混排ppt课件
二、学生分析
学生课堂中存在的问题： 练程度） 3、习惯问题：（维护好自己的机器，在正确
的时间里做正确的事情）
三、教学目标
教学目标
知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法； 掌握编辑图片的方法和技巧。
能力目标：通过课下自行采集资料，培养学生自主学习 的能力及良好的信息素养。通过学生展示资 料，培养学生的心理素质和语言表达能力。 通过小组式自由练习，培养学生协同合作、 创新学习的能力。
五、说教法、学法
2、学法：
主动探寻法： 现代化教育思想倡导的教学方法是主动探 寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而 学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动 手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学 生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精 神。
合作学习法： 为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励学 生互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养学生团结 协作的能力。
4、成果展示（约4分钟）
为激发学生的学习热情，将一些有创意 的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏， 并要求其讲解制作过程，锻练学生的语 言表达及概括总结能力，然后教师再进 行简单点评，使学生感受到成功的喜悦 和创作的快乐。
5、课后小结（约4分钟）
分别选取三个同学：董南提到：操作技巧； 马士玄提到：操作的基本功；孙朝阳提到： 阅历积累的问题；学生在实践的过程中，总 结经验，把自己的收获和操作中的注意事项 共享给大家，提高班级学习效率。
本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观？”因为 要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的 各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文 并茂是很不容易的。我鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网 络广大的资源，开阔视野，提升审美，并在“学生练习”中打破束 缚，使学生能通过实践，大胆创新、突破这一难点。
公开课《图文混排》课件
单击“插入｜图片｜来自文件”菜单项，在打开的“插入图片” 对话框中找到要插入的图片，单击“插入”按钮即可。
• 2、插入剪贴画
单击“插入｜剪贴画”，在剪贴画窗格中单击搜索按钮，在剪贴画 列表中选择合适的剪贴画。
• 3、插入自选图形
单击菜单栏“插入｜形状”，选择绘制自选图形。
•
学习新课
• “图文混排”，顾名思义，就是将图片和文字混合排列。 • 本节课我们主要学习两个问题：
① 在word中插入图片
② 设置图片的格式（设置图片的大小、设置图片的文字环绕方式）
• 其中，设置图片的格式使其在文档中的效果达到美观是本 节课的重难点。
在word中插入图片
• 1、插入来自文件图片
同学们再见！
练一练
小结
• 本节课我们主要学习了两个问题：
1. 在word中插入图片。 2. 设置图片的格式并进行适当的排版设置。
• 图文混排的步骤：
1、输入需要的几段文字。 2、插入图片。 3、调整图片位置大小。 4、调整图片格式和透明色。 5、设置图文的环绕方式。
课后作业
• 新建“02+张三”文件夹，完善课堂练习及任务拓展作品 保存在文件夹内，提交作业。
• 2、插入剪贴画
单击“插入｜剪贴画”，在剪贴画窗格中单击搜索按钮，在剪贴画 列表中选择合适的剪贴画。
• 3、插入自选图形
单击菜单栏“插入｜形状”，选择绘制自选图形。
•
学习新课
• “图文混排”，顾名思义，就是将图片和文字混合排列。 • 本节课我们主要学习两个问题：
① 在word中插入图片
② 设置图片的格式（设置图片的大小、设置图片的文字环绕方式）
• 其中，设置图片的格式使其在文档中的效果达到美观是本 节课的重难点。
在word中插入图片
• 1、插入来自文件图片
同学们再见！
练一练
小结
• 本节课我们主要学习了两个问题：
1. 在word中插入图片。 2. 设置图片的格式并进行适当的排版设置。
• 图文混排的步骤：
1、输入需要的几段文字。 2、插入图片。 3、调整图片位置大小。 4、调整图片格式和透明色。 5、设置图文的环绕方式。
课后作业
• 新建“02+张三”文件夹，完善课堂练习及任务拓展作品 保存在文件夹内，提交作业。
《图文混排》课件
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
2010年12月28日
图文混排环绕方式
七年级信息技术上册第三单元第五节
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
2010年12月28日
2010年12月28日
图 文 混 排
教学目标： 教学目标：
七年级信息技术上册第三单元第五节
图片工具栏
文 字环 绕
移动和定位
环绕方式
2010年12月28日
图 文 混 排
七年级信息技术上册第三单元第五节
重点： 重点：灵活使用图片的文字环绕方式 编排图文； 文字环绕方式
难点： 难点 能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题；
文字环绕
移动和定位
2010年12月28日
图 文 混 排
③衬于文字下方 ：
七年级信息技术上册第三单元第五节
④衬于文字上方 ：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
2010年12月28日
图 文 混 排
⑤上下型环绕 ：
七年级信息技术上册第三单元第五节
⑥穿越型环绕： 穿越型环绕：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
七年级信息技术上册第三单元第五节 七年级信息技术上册第三单元第五节
学 号
姓 名
Word字处理 Word字处理
性 别 年 团 龄 员 性 别 学 号 姓 名 年 团 龄 员 姓 名 性 别 年 团 龄 员
学 号
咸阳市长武县巨家中学
党 亚 刚
2010年12月28日
2010年12月28日
七年级信息技术上册第三单元第五节
教学目标 图片工具栏 环绕效果
《图文混排》课件
优秀网页设计中的图文混排作品
总结词
交互性强、提高用户参与度
详细描述
这类作品通常具有交互性强，通过合理的图文混排和交互设计，提高用户的参 与度和粘性，促进网站的发展和用户忠诚度的提升。
优秀宣传物料中的图文混排作品
总结词
主题突出、信息传递准确
详细描述
优秀宣传物料中的图文混排作品通常主题突出、信息传递准确，能够快速吸引人 们的注意力并传递宣传的主题和信息。
实践操作
通过实际操作，不断尝试、摸索， 积累经验。
参考优秀作品
多欣赏优秀的图文混排作品，从 中汲取灵感和技巧。
01
优秀图文混排作品 欣赏
优秀广告设计中的图文混排作品
总结词
引人注目、视觉冲击力强
详细描述
优秀广告设计中的图文混排作品通常具有强烈的视觉冲击力 和引人注目的效果，能够迅速吸引观众的注意力，传递品牌 形象和产品特点。
图片处理技巧
图片质量
确保图片清晰度高，分辨 率适中，避免模糊或失真。
图片调整
根据需要调整图片大小、 角度和位置，以适应文字 排版需要。
图片滤镜与效果
适当应用滤镜和效果，增 强图片的艺术感和视觉冲 击力。
图文混排的色彩搭配技巧
色彩协调
选择与主题相符的颜色，使文字、 图片和背景色相互协调。
色彩对比
适当运用色彩对比，突出重点内容 或强调某个部分。
详细描述
在网页设计中，图文混排的目标是提供简洁明了的信息展示，并方便用户导航。通过合理的文字和图 片布局，使网页内容易于理解和操作。同时，图文混排需要与网页的整体设计风格相协调，以提升用 户体验和网站形象。
宣传物料中的图文混排
总结词
突出品牌、吸引顾客
图文混排PPT课件
10
巩固练习
11
新知预习：自选图形的使用
12
小结 新知预习：自选图形的使用
1. 图片处理 1. 插入图片 2. 选择、移动、删出图片 3. 裁图片、环绕方式（重难点） 4. 格式设置(重难点)
2. 艺术字（图形化文字）处理 1. 艺术字的生成 2. 选择、移动、删出图片 3. 艺术字的效果 4. 裁图片、环绕方式（重难点） 5. 格式设置(重难点)
6
拓展延伸：图片格式设置
图片格式设置对话框
7
拓展延伸：图片格式设置 1. 艺术字样式：包含颜色和形状两方面内容
8
拓展延伸：图片格式设置
9
拓展延伸：图片格式设置
利用艺术字工具Leabharlann 调整艺术字【插入艺术字】：再插入新的一个艺术字 【编辑文字】：可以调整字体、字号或内容 【艺术字库】：调整艺术字的样式 【设置艺术字格式】：艺术字综合性调整选项按钮 【艺术字形状】：大范围调整形状 【文字环绕】：若要艺术字自由移动时，必须使用此项调整 【艺术字字母高度相等】：只用于英文艺术字中 【艺术字横竖排】 【艺术字对齐】 【艺术字字符间距】
Word文档图文混排
学习搜目录集 素材
预习及展示：使用图片和 艺术字 拓展延伸：图片格式设置
设拓计展延伸：艺术制字作格式设置 版巩面固练习：国庆制节的品由来排版
新知预习：自选图形的使用
预习展示
预习内容： 1.插入图片：插入->图片->来自文件夹->选择图片 2.插入艺术字：插入->图片->艺术字 展示我自学会了哪里内容？ 1.能插入图片吗？能够就在下面插入此文件夹中的图片“红旗.jpg”。 2.能插入艺术字吗？能就在下面插入艺术字如“中国”。 3能对插入的图片和艺术字进行处理操作吗？请演示？
巩固练习
11
新知预习：自选图形的使用
12
小结 新知预习：自选图形的使用
1. 图片处理 1. 插入图片 2. 选择、移动、删出图片 3. 裁图片、环绕方式（重难点） 4. 格式设置(重难点)
2. 艺术字（图形化文字）处理 1. 艺术字的生成 2. 选择、移动、删出图片 3. 艺术字的效果 4. 裁图片、环绕方式（重难点） 5. 格式设置(重难点)
6
拓展延伸：图片格式设置
图片格式设置对话框
7
拓展延伸：图片格式设置 1. 艺术字样式：包含颜色和形状两方面内容
8
拓展延伸：图片格式设置
9
拓展延伸：图片格式设置
利用艺术字工具Leabharlann 调整艺术字【插入艺术字】：再插入新的一个艺术字 【编辑文字】：可以调整字体、字号或内容 【艺术字库】：调整艺术字的样式 【设置艺术字格式】：艺术字综合性调整选项按钮 【艺术字形状】：大范围调整形状 【文字环绕】：若要艺术字自由移动时，必须使用此项调整 【艺术字字母高度相等】：只用于英文艺术字中 【艺术字横竖排】 【艺术字对齐】 【艺术字字符间距】
Word文档图文混排
学习搜目录集 素材
预习及展示：使用图片和 艺术字 拓展延伸：图片格式设置
设拓计展延伸：艺术制字作格式设置 版巩面固练习：国庆制节的品由来排版
新知预习：自选图形的使用
预习展示
预习内容： 1.插入图片：插入->图片->来自文件夹->选择图片 2.插入艺术字：插入->图片->艺术字 展示我自学会了哪里内容？ 1.能插入图片吗？能够就在下面插入此文件夹中的图片“红旗.jpg”。 2.能插入艺术字吗？能就在下面插入艺术字如“中国”。 3能对插入的图片和艺术字进行处理操作吗？请演示？
word图文混排课件.ppt
课堂训练
展示用Word图文混排完成的其他作品，引起学生 学习的兴趣。之后进行课堂训练。
课堂小结
1
插入艺术字、图片、文本框、自选图形等对象
2
根据美观要求，进行插入对象的格式设置
问题六
6
如何调整图片大小及版式
问题七
7
如何在文档中插入艺术字
方法：1、在文档中确立插入点
2、选择“插入”→“图片” →“艺术字” → 选择“艺术字”样式， 添加艺术字“荷塘月色”
问题八
8
如何修改图片的版式
方法：1、单击艺术字“荷塘月色”
2、单击鼠标“右键” →“设置艺 术字格式” →“版式”，选择合适的版式 插入到文档中。
本节课教学重、难点
重点：艺术字、图片、自选图形及文本框的插入和编辑。 难点：各插入对象的格式设置。
问题一
1
如何在文档中插入文本框 ？
方法：1、在文档中选择要插入文本框的位置
2、选择“插入”→“文本框” →“横排”，在 文档页面上拖动十字光标出现文本框。
问题二
2
如何填充文本框及改变线条格式
月光如流水一般，静静地泻在 这一片叶子和花上。薄薄的青 雾浮起在荷塘里。叶子和花仿 佛在牛乳中洗过一样；又像笼 着轻纱的梦。虽然是满月，天 上却有一层淡淡的云，所以不 能朗照；但我以为这恰是到了 好 处 —— 酣 眠 固 不 可 少 ， 小 睡 也别有风味的。月光是隔了树 照过来的，高处丛生的灌木， 落下参差的斑驳的黑影，峭楞 楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀 疏的倩影，却又像是画在荷叶 上。塘中的月色并不均匀；但 光与影有着和谐的旋律，如梵 婀玲上奏着的名曲。
问题三
3
如何插入自选图形？
方法：1、在文档中选择要插入自选图形的位置
公开课图文混排PPT课件
作品欣赏
第1页/共8页
学习新课
• “图文混排”，顾名思义，就是将图片和文字混合排列。 • 本节课我们主要学习两个问题：
① 在word中插入图片 ② 设置图片的格式（设置图片的大小、设置图片的文字环绕方式） • 其中，设置图片的格式使其在文档中的效果达到美观是本节课的重难点。
第2页/共8页
在word中插入图片
第5页/共8页
课后作业
• 新建“02+张三”文件夹，完善课堂练习及任务拓展作品保存在文件夹内，提交 作业。
第6页/共8页
同学们再见！
第7页/共8页
谢谢您的观看！
第8页设置
练一练
第4页/共8页
小结
• 本节课我们主要学习了两个问题： 1. 在word中插入图片。 2. 设置图片的格式并进行适当的排版设置。
• 图文混排的步骤： 1、输入需要的几段文字。 2、插入图片。 3、调整图片位置大小。 4、调整图片格式和透明色。 5、设置图文的环绕方式。
• 1、插入来自文件图片
单击“插入｜图片｜来自文件”菜单项，在打开的“插入图片”对话框中找到要 插入的图片，单击“插入”按钮即可。
• 2、插入剪贴画
单击“插入｜剪贴画”，在剪贴画窗格中单击搜索按钮，在剪贴画列表中选择合适的 剪贴画。
• 3、插入自选图形
单击菜单栏“插入｜形状”，选择绘制自选图形。
• 4、直接复制粘贴图片
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学习新课
• “图文混排”，顾名思义，就是将图片和文字混合排列。 • 本节课我们主要学习两个问题：
① 在word中插入图片 ② 设置图片的格式（设置图片的大小、设置图片的文字环绕方式） • 其中，设置图片的格式使其在文档中的效果达到美观是本节课的重难点。
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在word中插入图片
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课后作业
• 新建“02+张三”文件夹，完善课堂练习及任务拓展作品保存在文件夹内，提交 作业。
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同学们再见！
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谢谢您的观看！
第8页设置
练一练
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小结
• 本节课我们主要学习了两个问题： 1. 在word中插入图片。 2. 设置图片的格式并进行适当的排版设置。
• 图文混排的步骤： 1、输入需要的几段文字。 2、插入图片。 3、调整图片位置大小。 4、调整图片格式和透明色。 5、设置图文的环绕方式。
• 1、插入来自文件图片
单击“插入｜图片｜来自文件”菜单项，在打开的“插入图片”对话框中找到要 插入的图片，单击“插入”按钮即可。
• 2、插入剪贴画
单击“插入｜剪贴画”，在剪贴画窗格中单击搜索按钮，在剪贴画列表中选择合适的 剪贴画。
• 3、插入自选图形
单击菜单栏“插入｜形状”，选择绘制自选图形。
• 4、直接复制粘贴图片
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3、应用：学以致用，能够结合专业利用软件中的工具完成实 际任务。
湖南艺术职业学院说课比赛
二、教学方法的设计
1. 学情分析 2. 采用的教法和理论依据 3. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
2、所采用的教法和理论依据
本节课我主要采用了：
情景教学法 任务驱动法 探索教学法
在教学过程中，通过引导学生思考，使他们自主 合作学习，有意识的培养他们自主探究，合作学习的 能力，使他们完成由“学会”到“会学”的知识内化 过程。
湖南艺术职业学院说课比赛
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
3、教学思路及重点和难点
教学思路：
本节教材在编写上采用任务驱动的方式，先给出要 完成的任务，再讲解示范如何操作，然后让学生完成任 务。把学生的学习设置到有意义的任务情境中，通过让 学生完成真实的任务，来学习隐含于任务中的知识与技 能。
西式快餐一般都很重视经营店的标识设计，一个形象感极强的企业标识 必然给人深刻的印象和冲击力。麦当劳弧形的“M”——金色拱门形，具有 强烈的视觉感，无论在什么地方，什么时间，都极易进入人们的视野中。 “M”的弧形造型非常柔和，和店铺大门的形象搭配起来，令人产生走进店 里的愿望。
“麦当劳叔叔”，这个身着小丑服的卡通式人物，黄色连衫裤，红白条 的衬衣和短袜，大红鞋，黄手套，一头红发，1967年后成为代表“麦当劳” 的形象。他经常出现在医院中安慰儿童，或在麦当劳游乐场中当指导。久 而久之，在儿童的心目中，“麦当劳叔叔”成了仅次于圣诞老人的人物。 他永远是大家的朋友，永远以友谊、风趣、祥和的形象为儿童和社区发展 做出努力。麦当劳叔叔送出各种新奇的礼物，这一段时间送出“凯蒂猫” 系列玩具，每周一款，共11款，过一段时间又送“史努比”系列玩具。一 套套制作精美、形象可爱的小玩具象磁石一样牢牢地吸引着孩子们的心， 使孩子们一次一次进入麦当劳，在享受食物、开心游乐的同时得到自己盼 望已久的玩具。在以后的发展中，麦当劳又增加了汉堡神、大鸟姐姐、奶 昔大王等一系列儿童故事卡通人物，共同组成了麦当劳的形象大使。
湖南艺术职业学院说课比赛
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
2、 教学目标 知识目标
1）掌握各种类型图片、图形对象（艺术字、文本框等）插入 方法和编辑设置； 2）了解各种环绕方式的版面效果； 3）掌握图文混排的排版方法。
湖南艺术职业学院说课比赛
二、教学方法的设计
1. 所采用的教法和理论依据 2. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
3、采用的教学手段和作用 多媒体机房、投影、学习素材
湖南艺术职业学院说课比赛
三、学法分析
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、 教材简析
本节课选自国防科技大学出版的《计算机应用基础 教程》
湖南艺术职业学院说课比赛
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、 教材简析
本节课是在学习了word文本基本编辑和排版之后， 它在图像信息处理方面起到承上启下的作用，加强了文 档的实用性和艺术性，在丰富版面效果和增强排版灵活 性方面，起到了重要的作用。这一课时重在引导学生进 行自主探究性协作学习，更能培养学生的实践能力和创 新精神，更能体现信息技术这一课程的开设意义和重要 作用。
学生已掌握WORD基础知识，但还存在知识水平差异，缺乏综合 运用能力和学以致用的意识。
对于艺术类学生，理论枯燥，不能引起他们的兴趣，但对具体 的操作有学习的兴趣。因此本节课主要以任务驱动法为主线，让学 生亲历制作的过程，体会其中的乐趣。
高职生有自己的个性和想法，注重这门课能够教给他们什么知 识，并且有什么用途。因此要根据他们的专业特点，设置与专业内 容相关的任务。例如美术系广告专业的学生可以利用本节课的知识 点制作图文并茂的产品宣传海报。
《图文混排》
说课人：付媛媛
湖南艺术职业学院说课比赛
《图文混排》
各位专家、领导、老师： 大家下午好！我说课的题目是：图文混排。 下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行
简单地阐述： 一、教材分析与处理 二、教学方法的设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
湖南艺术职业学院说课比赛
一、教材分析与处理
能力目标
1）培养学生“举一反三”分析、解决问题的能力 ； 2）鼓励学生创作带有个人风格的作品，培养创新能力； 3）能够对图文混排的作品进行评价。
情感目标
1）亲历图文作品的制作，激发学习的兴趣，形成主动学习和 积极运用的态度。 2）欣赏和评价学生作品，培养学生的欣赏水平和审美能力；
湖南艺术职业学院说课比赛
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的 指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：
1、明了：明确了解教学目标，了解文档美化在生活中的作用， 从而对图文混排有个感性认知。
2、探究：教学中运用任务驱动法，让学生在任务分析、解决 的过程中，引导学生探究解决问题的方法和步骤，从而使学生学 会自主学习。
重点：如何插入图片和图形对象（艺术字、文本
框等）及编辑设置。
难点： 如何合理的进行图文混排。
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二、教学方法的设计
1. 学情分析 2. 所采用的教法和理论依据 3. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、学情分析
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二、教学方法的设计
1. 学情分析 2. 采用的教法和理论依据 3. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
2、所采用的教法和理论依据
本节课我主要采用了：
情景教学法 任务驱动法 探索教学法
在教学过程中，通过引导学生思考，使他们自主 合作学习，有意识的培养他们自主探究，合作学习的 能力，使他们完成由“学会”到“会学”的知识内化 过程。
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一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
3、教学思路及重点和难点
教学思路：
本节教材在编写上采用任务驱动的方式，先给出要 完成的任务，再讲解示范如何操作，然后让学生完成任 务。把学生的学习设置到有意义的任务情境中，通过让 学生完成真实的任务，来学习隐含于任务中的知识与技 能。
西式快餐一般都很重视经营店的标识设计，一个形象感极强的企业标识 必然给人深刻的印象和冲击力。麦当劳弧形的“M”——金色拱门形，具有 强烈的视觉感，无论在什么地方，什么时间，都极易进入人们的视野中。 “M”的弧形造型非常柔和，和店铺大门的形象搭配起来，令人产生走进店 里的愿望。
“麦当劳叔叔”，这个身着小丑服的卡通式人物，黄色连衫裤，红白条 的衬衣和短袜，大红鞋，黄手套，一头红发，1967年后成为代表“麦当劳” 的形象。他经常出现在医院中安慰儿童，或在麦当劳游乐场中当指导。久 而久之，在儿童的心目中，“麦当劳叔叔”成了仅次于圣诞老人的人物。 他永远是大家的朋友，永远以友谊、风趣、祥和的形象为儿童和社区发展 做出努力。麦当劳叔叔送出各种新奇的礼物，这一段时间送出“凯蒂猫” 系列玩具，每周一款，共11款，过一段时间又送“史努比”系列玩具。一 套套制作精美、形象可爱的小玩具象磁石一样牢牢地吸引着孩子们的心， 使孩子们一次一次进入麦当劳，在享受食物、开心游乐的同时得到自己盼 望已久的玩具。在以后的发展中，麦当劳又增加了汉堡神、大鸟姐姐、奶 昔大王等一系列儿童故事卡通人物，共同组成了麦当劳的形象大使。
湖南艺术职业学院说课比赛
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
2、 教学目标 知识目标
1）掌握各种类型图片、图形对象（艺术字、文本框等）插入 方法和编辑设置； 2）了解各种环绕方式的版面效果； 3）掌握图文混排的排版方法。
湖南艺术职业学院说课比赛
二、教学方法的设计
1. 所采用的教法和理论依据 2. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
3、采用的教学手段和作用 多媒体机房、投影、学习素材
湖南艺术职业学院说课比赛
三、学法分析
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、 教材简析
本节课选自国防科技大学出版的《计算机应用基础 教程》
湖南艺术职业学院说课比赛
一、教材分析与处理
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、 教材简析
本节课是在学习了word文本基本编辑和排版之后， 它在图像信息处理方面起到承上启下的作用，加强了文 档的实用性和艺术性，在丰富版面效果和增强排版灵活 性方面，起到了重要的作用。这一课时重在引导学生进 行自主探究性协作学习，更能培养学生的实践能力和创 新精神，更能体现信息技术这一课程的开设意义和重要 作用。
学生已掌握WORD基础知识，但还存在知识水平差异，缺乏综合 运用能力和学以致用的意识。
对于艺术类学生，理论枯燥，不能引起他们的兴趣，但对具体 的操作有学习的兴趣。因此本节课主要以任务驱动法为主线，让学 生亲历制作的过程，体会其中的乐趣。
高职生有自己的个性和想法，注重这门课能够教给他们什么知 识，并且有什么用途。因此要根据他们的专业特点，设置与专业内 容相关的任务。例如美术系广告专业的学生可以利用本节课的知识 点制作图文并茂的产品宣传海报。
《图文混排》
说课人：付媛媛
湖南艺术职业学院说课比赛
《图文混排》
各位专家、领导、老师： 大家下午好！我说课的题目是：图文混排。 下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行
简单地阐述： 一、教材分析与处理 二、教学方法的设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
湖南艺术职业学院说课比赛
一、教材分析与处理
能力目标
1）培养学生“举一反三”分析、解决问题的能力 ； 2）鼓励学生创作带有个人风格的作品，培养创新能力； 3）能够对图文混排的作品进行评价。
情感目标
1）亲历图文作品的制作，激发学习的兴趣，形成主动学习和 积极运用的态度。 2）欣赏和评价学生作品，培养学生的欣赏水平和审美能力；
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三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的 指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：
1、明了：明确了解教学目标，了解文档美化在生活中的作用， 从而对图文混排有个感性认知。
2、探究：教学中运用任务驱动法，让学生在任务分析、解决 的过程中，引导学生探究解决问题的方法和步骤，从而使学生学 会自主学习。
重点：如何插入图片和图形对象（艺术字、文本
框等）及编辑设置。
难点： 如何合理的进行图文混排。
湖南艺术职业学院说课比赛
二、教学方法的设计
1. 学情分析 2. 所采用的教法和理论依据 3. 采用的教学手段和作用
提要
一、教材分析 与处理
二、教学方法 的设计
三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1、学情分析