人教版一年级下册数学第二单元《例6 解决问题》备课教案
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K12 教育小学数学
例 6 解决问题
教学目标：
1．使学生初步学会比较两数多少的方法。 2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力。[来 3．经历“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题转化成“求几比几多几（少几）” 的过程，学生能感受转化的数学思想。
教学重点：
了解求一个数比另一个数多几（少几）的问题结构特征，理解数量关系，并能正确解答。
四、回顾整理，反思提升 把书轻轻合上。今天这节课我们学习了什么？都可以用什么方法解决？
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好Байду номын сангаас灵魂之花！
三、巩固应用、内化提高
1．21 页做一做：
提示：兔比羊多几只其实就是问羊比兔少几只？
2．23 页第 5 题
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12 教育小学数学 3． 23 页第 7 题 4．老师还有一问题想请大家思考一下：一杯奶茶 6 元，一瓶水 2 元，奶茶比水贵多少
元？一棵大树高 8 米，一棵小树高 3 米，小树比大树矮几米，怎么列算式？妈妈重 100 斤， 女儿重 50 斤，妈妈比女儿重多少斤，怎么列算式？……生活还会遇到这样的问题，其实这 些问题都是求一个数比另一个数多几或少几的问题。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12 教育小学数学
根据这两个信息，你们能提出什么数学问题？
小华比小雪多套中了几个? 小雪比小华少套中了几个？小华和小雪一共多少朵？
1．一个数比另一个数多几的问题。
好，一个一个问题的解决。小华比小雪多套中了几个? [www.z@z^ste%#~]
什么？
[w~^%ww#.zz*]
怎么列式？12-7=5（朵）那这里的 7 表示什么呢？也是小华和小雪同样多的部分？
哦，求甲比乙多几和乙比甲少几，其实都用什么方法解决？这样的问题减掉的部分都是
哪一的部分？
太好了，今天的学习，老师和大家一起搞明白了：求一个数比另一个数多几或少几的问
题。 这样的问题用什么方法解决？——减法。
怎么列算式呢？（12-7）
确定吗？有多确定，非常有把握能做对吧，胸有成竹吧。那好，老师还没想清楚呢，你
们这么明白，告诉我，凭什么非得用 12-7 ， [来#源:~中国%教*育@出版网]
讨论：7 表示什么？
顺着学生的说法，演示：7 表示的是小雪套中的个数，那 12 减 7 就是拿走小雪套中的
个数，好，咱们把小雪套中的个数拿走，能得到小华比小雪多套中了 5 个? [中国教育出&版^@*网%]
2．小华比小雪多套中 5 个，还能表示什么？
学生会说出“小雪比小华少套中 5 个。”咦，这是刚才谁提的问题的答案呀？这两个问
题从问法上来说，一样吗？但答案呢？一样。这是为什么呢？
小华比小雪多套中几个就是小雪比小华少套中几个。说法不一样，但意思是一样的。那
么求“小华比小雪多套中几个”也就是求什么？求“小雪比小华少套中几个？”其实也是求
刚才还夸大家像数学家呢，像数学家那样思考，7 除了表示小雪套中的个数，还表示什
么？（小华和小雪同样多的部分）
把同样多的部分减掉，剩下的就是什么？（小华比小雪多的部分）
小结：求“小华比小雪多套中了几个?”用什么方法计算？减掉的其实是什么部分？（就
是去掉小华和小雪同样多的部分。）剩下的是什么？ [来#源:~%中教^网*]
教学难点：
理解一个数比另一个数多几（少几）的含义。
教学准备：
课件，学具。
教学过程：
一、创设情景，生成问题 游戏导入： 1．摆一摆，说一说 第一行摆 5 个三角形。 第二行摆圆，要求是和三角形同样多。同学们，边摆边想，怎样摆能让大家一眼就看出 来圆和三角形同样多呢？（一一对应） 咦，我一眼就发现甲摆的是同样多，不用数就发现了，甲，你来告诉大家，你是怎么摆 的好吗？ 2．看大屏幕，是这样摆的吗？你们发现圆形个数和三角形的个数怎么样呀？（圆形的 个数和三角形的个数同样多） 3．再摆 2 个三角形，现在你发现了什么？（板书：三角形比圆形多）谁少？我们可以 怎么说呢？（板书：圆形的比三角形少） 4．小结：用一一对应的摆法，就能看出谁比谁多，谁比谁少。 摆一摆的活动先进行到这里，赶快把学具盒收起来。看哪一组的同学最能干，收得最快。 同学们，我们一起去游乐园看一看吧！（课件出示例 6）从图中你得到了哪些信息？ 二、探索交流，解决问题
例 6 解决问题
教学目标：
1．使学生初步学会比较两数多少的方法。 2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力。[来 3．经历“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题转化成“求几比几多几（少几）” 的过程，学生能感受转化的数学思想。
教学重点：
了解求一个数比另一个数多几（少几）的问题结构特征，理解数量关系，并能正确解答。
四、回顾整理，反思提升 把书轻轻合上。今天这节课我们学习了什么？都可以用什么方法解决？
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好Байду номын сангаас灵魂之花！
三、巩固应用、内化提高
1．21 页做一做：
提示：兔比羊多几只其实就是问羊比兔少几只？
2．23 页第 5 题
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12 教育小学数学 3． 23 页第 7 题 4．老师还有一问题想请大家思考一下：一杯奶茶 6 元，一瓶水 2 元，奶茶比水贵多少
元？一棵大树高 8 米，一棵小树高 3 米，小树比大树矮几米，怎么列算式？妈妈重 100 斤， 女儿重 50 斤，妈妈比女儿重多少斤，怎么列算式？……生活还会遇到这样的问题，其实这 些问题都是求一个数比另一个数多几或少几的问题。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
K12 教育小学数学
根据这两个信息，你们能提出什么数学问题？
小华比小雪多套中了几个? 小雪比小华少套中了几个？小华和小雪一共多少朵？
1．一个数比另一个数多几的问题。
好，一个一个问题的解决。小华比小雪多套中了几个? [www.z@z^ste%#~]
什么？
[w~^%ww#.zz*]
怎么列式？12-7=5（朵）那这里的 7 表示什么呢？也是小华和小雪同样多的部分？
哦，求甲比乙多几和乙比甲少几，其实都用什么方法解决？这样的问题减掉的部分都是
哪一的部分？
太好了，今天的学习，老师和大家一起搞明白了：求一个数比另一个数多几或少几的问
题。 这样的问题用什么方法解决？——减法。
怎么列算式呢？（12-7）
确定吗？有多确定，非常有把握能做对吧，胸有成竹吧。那好，老师还没想清楚呢，你
们这么明白，告诉我，凭什么非得用 12-7 ， [来#源:~中国%教*育@出版网]
讨论：7 表示什么？
顺着学生的说法，演示：7 表示的是小雪套中的个数，那 12 减 7 就是拿走小雪套中的
个数，好，咱们把小雪套中的个数拿走，能得到小华比小雪多套中了 5 个? [中国教育出&版^@*网%]
2．小华比小雪多套中 5 个，还能表示什么？
学生会说出“小雪比小华少套中 5 个。”咦，这是刚才谁提的问题的答案呀？这两个问
题从问法上来说，一样吗？但答案呢？一样。这是为什么呢？
小华比小雪多套中几个就是小雪比小华少套中几个。说法不一样，但意思是一样的。那
么求“小华比小雪多套中几个”也就是求什么？求“小雪比小华少套中几个？”其实也是求
刚才还夸大家像数学家呢，像数学家那样思考，7 除了表示小雪套中的个数，还表示什
么？（小华和小雪同样多的部分）
把同样多的部分减掉，剩下的就是什么？（小华比小雪多的部分）
小结：求“小华比小雪多套中了几个?”用什么方法计算？减掉的其实是什么部分？（就
是去掉小华和小雪同样多的部分。）剩下的是什么？ [来#源:~%中教^网*]
教学难点：
理解一个数比另一个数多几（少几）的含义。
教学准备：
课件，学具。
教学过程：
一、创设情景，生成问题 游戏导入： 1．摆一摆，说一说 第一行摆 5 个三角形。 第二行摆圆，要求是和三角形同样多。同学们，边摆边想，怎样摆能让大家一眼就看出 来圆和三角形同样多呢？（一一对应） 咦，我一眼就发现甲摆的是同样多，不用数就发现了，甲，你来告诉大家，你是怎么摆 的好吗？ 2．看大屏幕，是这样摆的吗？你们发现圆形个数和三角形的个数怎么样呀？（圆形的 个数和三角形的个数同样多） 3．再摆 2 个三角形，现在你发现了什么？（板书：三角形比圆形多）谁少？我们可以 怎么说呢？（板书：圆形的比三角形少） 4．小结：用一一对应的摆法，就能看出谁比谁多，谁比谁少。 摆一摆的活动先进行到这里，赶快把学具盒收起来。看哪一组的同学最能干，收得最快。 同学们，我们一起去游乐园看一看吧！（课件出示例 6）从图中你得到了哪些信息？ 二、探索交流，解决问题