院系两级管理模式下系部学生管理创新研究
院系两级管理模式下系部学生管理创新研究
２ １． ０２ ３
院系两级管理模式下系部学生管理创新研究
李 忠华
（ 南铁 道 职 业技 术 学 院 湖 南 株 洲 ４ ２０ ） 湖 １０ １
摘 要 ： 系两 级 管理 模 式 下 ， 生 管理 工 作 应 更 好 地 服 务 于 学 生 的成 长 成 才 。本 文 对 院 系 两 级 管理 模 式 下 系 院 学 部 学 生 工 作 的 主 要 内容 进 行 了 阐述 ， 出 了搞 好 “ 个 结 合 ” 创 新 系部 学 生 管 理 工 作 的 新 思路 。 提 五 ， 关 键 词 ： 职 ； 系两 级 管理 ； 生 管理 ； 新 高 院 学 创
一
陶冶 学 生 的 情操 （ ） 责 毕 业 生 离 校前 ４负 的教 育 和离 校 手 续 的 办 理 ．使 毕 业 生 文
明离 校 。
学 生就 业 工 作 院 系两 级管 理后 ． 各 系可将 就业 工作 放在 学工 管理 部 门 ．就业 专 干可 在 系办 办公 ．学 生推 荐就业 的流程 可 设计 为 ：系 部领 导和 就业 专干 外 出联 系
演 ．而 可 以将 技 能 操 作 融 入 到歌 舞 表 演 中。 带上 一 定 的专 业 技 能色 彩 。
学生社 团建 设与技 能大 赛相 结合 学
国 内一 大 批 教 学 设 施 完 善 、办 学 规 模 较 大 、教 学 质 量 较 高 的 职 业 学 校 先 后 升 格 为职业技术学 院． 生管理也 由过去“ 学 学 生 科 主管 ”单 一 模 式 转 变 为 院 系 二 级 管 理 模 式 院 系 两 级 管 理 模 式 能 更 好 地 适 应 新 形 式 下学 生 管 理 工 作 的需 要 ．促 使 学 生 管理 工作 依 பைடு நூலகம் 各 系 部 的实 际情 况 因 地 制 宜 地 开展 ．并 能 更 好 地 提 升 教 育 教 学 质 量 。 较 好 地 完 成 学 生管 理 工 作 ， 要 应 重点 围绕 以下 几 个 方 面进 行 创 新 。 把 握 好 系部 学 生 管 理 的 主要 内容 进 行 院系两级 学生 管理工 作创 新 ． 首 先 应 明 确 院 系 两 级 各 自 的 管 理 职 责 对 学校而 言 ． 职 责主要 是管理 、 调 、 其 协 统筹 和 服 务 ： 系 部 而 言 ． 职 责 主要 体 对 其
2024年校院系二级管理方案
2024年校院系二级管理方案【引言】校院系的二级管理是高校管理体系中的重要环节之一，它直接关系到高校的组织协调和学生教育的质量。
随着时代的发展和高校内外环境的变化，校院系二级管理方案也要与时俱进，不断完善和优化，以适应未来的发展需求。
本文将探讨并提出____年校院系二级管理方案，希望能够为高校的管理工作提供一定的参考和借鉴。
【第一部分：背景分析】1. 教育改革的背景和意义：当前，教育改革是我国社会发展的重要任务之一。
随着社会经济快速发展和人才需求的日益增长，高校的角色和使命也发生了变化。
校院系二级管理方案作为高校管理的基础，需要与时俱进，更好地服务于国家和社会。
2. 高校内外环境的变化：信息技术的快速发展和互联网的普及，使高校的教育方式和管理模式面临巨大挑战。
高校面临着新技术应用、人才培养模式创新和国际交流合作等多方面的需求，校院系二级管理需要适应这些变化，提供更好的管理和服务。
【第二部分：方案内容】1. 优化管理机构设置：在校院系二级管理中，管理机构的设置与职能划分显得尤为重要。
我们建议根据不同的学科特点和发展需求，合理设置系(专业)教务办公室、学科建设办公室、教学实验中心、学生工作办公室等管理职能机构，明确职责与权限，提高管理效率和质量。
2. 完善师资队伍建设：优秀的师资队伍是高校发展的基础。
我们将建议校院系加强对教师队伍的培养和管理，完善教师职称制度和激励机制，提高教师的教学和科研水平。
同时，加强对青年教师的培养和引进外部优秀人才，为校院系的发展注入新鲜血液。
3. 创新课程设置与实践教学：校院系二级管理方案应注重课程设置的创新和实践教学的开发。
我们建议校院系根据学科特点和学生需求，进行课程改革和优化，增加实践环节，提高学生的实践动手能力和创新意识。
同时，加强校企合作，提供更多的实践机会和实习岗位，为学生的就业和创业创造更好的条件。
4. 强化学生管理和服务：学生是高校的核心群体，校院系二级管理方案应注重学生的全面发展和个性化培养。
高校实行校院两级管理模式的利弊及应对策略
由于管理层次增多，决策过程变得更加繁琐，需 要经过多个层次的审批和讨论，导致决策效率降 低。
学科建设缺乏统筹规划，学科发展不平衡
学科建设缺乏统筹规划
实行校院两级管理模式后，学科建设主要由各学院自主进 行，缺乏全校性的统筹规划，导致学科发展不平衡。
学科发展不平衡
由于各学院在学科建设方面的投入和重视程度不同，导致 一些学科发展迅速，而另一些学科则发展缓慢，甚至停滞 不前。
推动学校整体发展
校院两级管理模式能够明确学校和院 系之间的职责和权限，推动学校整体 发展。
02
高校实行校院两级管理模式的 优势
提高管理效率
减少管理层级
促进学科交叉融合
校院两级管理模式通过减少管理层级 ，使管理更为扁平化，提高了信息传 递的速度和决策效率。
学院内各学科的汇聚有利于跨学科的 合作与交流，推动学科交叉融合，培 养复合型人才。
，及时解决各种管理问题。
完善考核评价机制，激发学院办学活力
制定全面的考核指标
学校应制定全面的考核指标，包括学科建设、人才培养、科研成 果等方面，对学院进行全面、客观的评价。
加强过程管理
学校应加强过程管理，对学院的工作进行全程监督和指导，确保 学院能够按时完成工作任务。
建立奖惩机制
学校应建立奖惩机制，对表现优秀的学院进行奖励，对表现不佳 的学院进行惩罚，激发学院的办学活力。
XX大学完善考核评价机制的实践案例
背景介绍
XX大学在实行校院两级管理模式的过程中，为了更好地 激励和约束学院办学行为，开始完善考核评价机制。
01
实施过程
学校建立了科学合理的考核评价指标体 系，对学院的教学、科研、社会服务等 方面进行全面评价。
高校二级学院管理模式探析
高校二级学院管理模式探析随着国家对高等教育的不断推广和发展，高等教育已经成为了中国现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。
高校二级学院由于具有较高的实际性，能够为培养专业技术人才提供更好的切入点和更为实用的教学方式，因此受到越来越多的关注。
本文旨在探讨高校二级学院的管理模式及其问题，并提出相应的解决方案。
高校二级学院的管理模式主要包括两种，分别是校企合作模式和校内管理模式。
1、校企合作模式校企合作模式是高校二级学院比较常用的一种管理模式。
通过与企业进行合作，将教学内容与实际工作中的需求紧密联系起来，培养出更适应市场需求的创新型人才。
此外，校企合作还可以促进高校与企业双方的技术合作，加强学生实际工作能力的培养，更好的为社会服务。
2、校内管理模式校内管理模式是指高校二级学院通过自身的管理团队，以校内联合培养、跨学科的人才培养方式进行管理和教育。
通过开展学科交叉和融合课程，培养出更全面、有综合素质的人才，进而提升高等教育的质量。
1、管理机制落后高校二级学院管理机制较为落后，没有跟上时代的步伐。
高校二级学院管理模式主要是校内和校企合作两种，但是随着学校与社会的互动和社会的发展，现有的管理模式已经越来越不能满足高校二级学院信息化时代的发展和需求。
3、专业定位不合理高校二级学院存在专业定位不合理的情况，缺少市场需求的前瞻性，主推热门专业，而非市场需求量大的专业。
因此，需要重新审视和定位专业的地位和作用，以满足社会对高素质人才的需求。
为解决高校二级学院管理模式存在的问题，本文提出以下改善方案：在信息化时代，高校二级学院必须要落实信息化管理，加强信息化技术的应用，以提升教学质量和管理效益。
此外，高校二级学院要加强管理创新，完善管理机制，以适应不同政策和社会需求的变迁。
高校二级学院需要提倡多元化的管理模式，加强校内和校企合作管理机制的建立，搭建校园与社会合作交流平台，发掘更多元化的高校二级学院管理模式，以满足不同的管理需求。
关于推进校院两级管理制度改革的意见
关于推进校院两级管理制度改革的意见推进校院两级管理制度的意见一、背景校院两级管理制度是指在教育机构中，学校属于上级管理机构，院系属于下级被管理机构，学校对院系进行管理与监督。
尽管校院两级管理制度在部分教育机构中有效运行，但同时也存在着一些问题。
为了推进学校管理制度的，需要从以下几个方面进行思考和完善。
二、问题分析1.缺乏独立性：目前，许多院系在决策和行政事务方面仍依赖学校的指导和批准。
这种依赖性不仅减缓了决策的速度，还阻碍了院系的创新能力的发挥。
2.信息不对称：学校与院系之间的信息共享不足，学校缺乏对院系运行状况的全面了解，从而难以做出准确的决策。
而院系也很难获取到学校的决策信息，无法充分了解学校的发展方向。
3.资源管理不当：学校对于资源的划分和分配不够灵活，往往无视不同院系的实际需求。
这导致了部分院系在经费、师资和设备等方面处于不公平的状况，影响了院系的正常运行。
三、建议1.强调独立性：为了提高院系的独立性，应该鼓励院系在行政事务和日常决策上能够自主进行。
学校应制定规定，明确院系能够独立决策的范围和权限，同时落实分权分责的原则，给予院系更大的决策自主权。
2.加强信息共享：为了解决信息不对称的问题，学校应该建立健全信息共享的机制。
学校应向院系提供更多的决策信息，以便院系能够更好地了解学校的发展方向。
同时，院系也应主动向学校提供自身的运行情况和需求，以便学校能够更好地为院系提供支持和指导。
3.创新资源管理模式：学校应该制定灵活的资源管理制度，根据院系的实际需求，合理分配各种资源。
不同院系的特点和优势应被充分考虑，以实现公平和效率的资源配置。
此外，学校还应鼓励院系自主筹措和管理资金，提高院系的经济独立性。
4.建立激励机制：为了增强院系对的积极性，学校应该建立相应的激励机制。
通过设立奖励和评优制度，表彰在中取得成效的院系和个人。
这将有助于激发院系的创新和发展动力，推动的深入推进。
四、可行性分析1.的过程：校院两级管理制度的是一个较为复杂的过程，需要学校和院系的共同努力。
浅析研究生二级管理模式
浅析研究生二级管理模式摘要：研究生二级管理制度在研究生培养、管理的模式中，逐渐受到各高校认可。
二级管理制度可以更大更有效的发挥学生团体、学院和研究生院的作用。
不但有利于学院及导师直接与研究生保持较紧密的联系，提高对研究生的管理效率，有利于院系管理人员发挥自主管理功能，更有利于学科及专业的发展及壮大。
关键词：二级管理；学院；研究生院随着研究生招生规模的不断扩大，如何改进和加强管理模式，适应当前社会和经济迅速发展，是我国高校研究生教育和管理中面临的重大课题。
实施院校的二级管理便是在此探索中逐渐形成的一种管理方式，旨在更好地发挥管理者的作用，提高在校研究生的科学文化素质和创新创造水平，培养一批高素质、高科技、高水平的人才。
一、研究生教育管理模式现状在我国现行的研究生教育管理中主要存在两种管理模式：第一种是集约式的管理模式，即研究生院模式。
由学校统一制定各学院、各专业研究生的每个培养环节的实施方案，统筹管理研究生的开题报告、中期考核、论文答辩、成绩及日常事务。
第二种是松散式管理模式，即二级管理模式。
此种管理模式中，以院系和导师的管理为主。
研究生院（部）的职能主要变为根据上级和学校的宏观决策制定研究生的培养方向、培养目标和发展规划，制定研究生基本管理条例，并与研究生培养的职能部门保持联系，进行宏观调控；同时，院系及导师根据研究生院的管理方向及目标，结合学院及专业特色制定有针对性的培养方案，指导学生的日常培养及管理工作[1]。
二、研究生二级管理的重要性1.优化管理体制，提高工作效率实施研究生二级管理模式。
既可以使学校研究生院的管理人员从繁重的事务性工作中解放出来，投入更多的精力研究和讨论研究生培养的战略性问题，又因为学院及导师成为研究生管理和培养的主体，能够及时发现研究生培养过程中出现的问题，促进学院内部各种教学资源与人才资源的整合，实现资源的充分利用。
2.促进研究生教育的改革创新。
我国研究生总人数迅速增加。
高校二级学院管理模式探析
高校二级学院管理模式探析高校二级学院管理模式是指高校内部设置的独立学院，相对于传统的学科系所更加注重专业化和应用型人才培养。
在当前大学教育体制改革的背景下，探析高校二级学院管理模式的特点和优势，对于促进高等教育质量提升，培养适应社会需求的人才具有重要意义。
1.独立设置：高校二级学院一般独立设置于学校内部，拥有独立的管理团队和教学资源，可以制定独立的教学计划和培养方案。
2.专业化：高校二级学院通常聚焦特定的学科领域，注重培养学生的专业素养和实践能力，教学更加接地气。
3.应用型人才培养：高校二级学院更加注重培养具备实际应用能力的人才，以满足社会对于专业技术人才的需求。
4.导师制：高校二级学院实行导师制，每位学生都有一名导师负责指导学习和科研，有利于培养学生的科研能力和创新能力。
1.提高教学质量：高校二级学院注重专业化和应用型人才培养，因此教学质量相对较高。
学院内部教育资源集中，师资力量较强，有利于提高教学效果。
3.加强与社会的联系：高校二级学院注重实践能力培养，开设实习、实训等课程，与企业合作开展项目，有利于加强学院与社会的联系，提高学生的就业竞争力。
4.提高学生综合素质：高校二级学院注重培养专业技术能力的也注重提高学生的综合素质，包括语言表达能力、团队合作能力等，提高了学生的综合竞争力。
三、高校二级学院管理模式存在的问题和改进措施1.专业设置过于分散：有些高校二级学院专业设置过于分散，导致教学资源不均衡，应加强专业调整和整合。
2.师资力量不足：有些高校二级学院师资力量相对薄弱，应加强对教师队伍的培养和引进，提高教师的教学水平。
3.与传统学科的联系不够紧密：高校二级学院在专业设置和培养方案上应更加注重与传统学科的联系，避免产生过分割裂的局面。
四、总结高校二级学院管理模式以其独立、专业化和应用型人才培养等特点，在当今高等教育改革进程中发挥了重要作用。
通过提高教学质量、培养学生创新能力、加强与社会的联系和提高学生综合素质等优势，促进了高等教育的发展。
高校二级学院管理模式探析
高校二级学院管理模式探析高校二级学院是指在高校的基础上设立的具有一定独立性和自主权的学科学院。
随着高校规模的扩大和学科的细分，二级学院在高校中的地位日益重要。
由于二级学院的特殊性和复杂性，其管理模式也面临着一些挑战和问题。
本文将对高校二级学院的管理模式进行探析。
一、二级学院的管理结构二级学院作为高校的一个组织单位，通常由院长、副院长和各个学科系主任组成的领导班子负责日常管理和决策。
二级学院还设立了一系列的职能部门，如教务处、科研处、学生工作处、人事处等，以便更好地协调和管理学院的各项工作。
二级学院的管理结构可以分为两种模式：一种是集权式管理，即由院长集中权力决策并统一管理学院的各项事务；另一种是分权式管理，即由院长和各个职能部门负责各自的工作，形成相对独立的工作模块。
目前，大部分高校二级学院采用的是分权式管理模式。
这种模式下，各个职能部门会负责学院内部的具体事务，从而形成一种分工合作的工作机制。
而院长则起到协调、领导和决策的作用，确保学院的各项工作能够有序进行。
高校二级学院的管理具有以下几个特点：1. 学科专业性强。
二级学院通常以特定的学科为核心，开设专业课程并培养相关人才。
学院的管理需要具备对学科的了解和专业性能力，以便更好地组织和推动学科发展。
2. 高度自治性。
由于二级学院相对独立，具有一定的自主权，因此其管理也需要一定程度的自治。
学院在内部可以自行确定学科专业设置、课程教学安排、科研项目申报等，为学科发展提供了灵活性和自由度。
3. 决策权下放。
为了更好地适应学科发展的需要，二级学院的管理也向下层决策权下放。
通过赋予学科系主任一定的管理权力，可以更好地发挥学科学术带头人的作用，促进学院的科研和学术水平提升。
为了应对二级学院管理中存在的问题和挑战，一些高校推出了一些创新的管理模式：1. 横向联合管理模式。
在同一学科领域内的多个学院之间，可以建立横向联合的合作模式，共同开展学科教学和科研工作。
这种模式下，各个学院之间可以共享资源，相互合作，形成良好的协同效应。
新时代下高校学生管理创新研究
新时代下高校学生管理创新研究1. 引言1.1 新时代下高校学生管理创新研究的重要性随着社会的不断发展和高校学生群体的多样化，高校学生管理面临着新的挑战和机遇。
在新时代下，高校学生管理创新研究显得尤为重要。
高校学生是国家的未来和希望，他们的成长和发展对于国家的长远发展具有重要意义。
如何更好地进行高校学生管理，激发学生的潜能，促进学生的全面发展，成为了高校管理者和研究者必须面对的重要课题。
随着信息技术的快速发展和互联网的普及，传统的高校学生管理方式已经无法满足日益增长的管理需求。
需要依靠创新的思维和技术手段，探索符合新时代要求的高校学生管理模式。
只有不断创新，才能更好地适应高校学生的需求，提高管理水平，推动高校教育事业的发展。
新时代下高校学生管理创新研究的重要性在于为培养优秀人才提供坚实的管理基础，为高等教育事业的发展提供有力支撑，为国家未来的繁荣和进步提供可靠保障。
进行相关研究势在必行，以满足时代发展的需求和挑战。
1.2 研究背景学生管理是高校教育管理的重要组成部分，直接关系到学校的教学秩序、学生的成长成才以及社会对高校的评价。
随着社会的不断发展和变革，高校学生管理也面临着新的挑战和机遇。
新时代下，高校学生管理创新研究显得尤为重要。
在传统的高校学生管理模式中，存在着许多问题和不足，如管理方式单一、学生个性化需求无法得到充分满足、信息不对称等。
有必要通过研究创新方法，优化高校学生管理。
新时代背景下高校学生面临的挑战也日益增多，如互联网普及带来的信息爆炸、社会化管理模式的流行等，这些都将对高校学生管理带来新的影响和挑战。
为了更好地适应新时代的发展需求，探索高校学生管理的创新路径，对现有管理模式进行革新和改进势在必行。
对于新时代下高校学生管理创新的研究势在必行，这将对高校学生管理工作的提升和发展起到积极的促进作用。
2. 正文2.1 高校学生管理现状分析当代高校学生管理现状分析展示出一系列特点和问题。
在管理模式上，传统的高校学生管理仍然以传统的管理手段和方式为主，缺乏创新和突破。
以系部管理为主的高职院校就业工作模式创新研究
更 好 ． 成 为 高职 院校 实 行 院 系两 级 管 理 将
的发 展趋 势 ． 将 成 为 院 系两 级 管 理 改 革 也 的工 作重 心 。 高 职 院校 的 就 业工 作 纳 人 将
系部 管理 ． 以进 一 步 扩 大 院 系为 社 会 经 可
学 生 就 业 工 作 纳 入 系 部 管理 后 的利 弊加 以分 析 ，提 出 实 施 就 业 工 作 系 部 管 理 的原 则 ，探 讨 高职 院校 实 施 就 业 工 作 系 部 管 理 后 提 升 毕 业 生 就业 率 的途 径 。
关 键 词 ： 职 院校 ： 部 管理 ： 业 工 作模 式 ； 新 高 系 就 创 中图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ７ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ２ ５ ２ ２ １ ０ — ０ １０ １ ７ — ７ ７（０ ０）７ ０ ７ — ２
将 学 生就业 工作 纳 入 系部管 理的 利弊 分析
全 院 毕 业 生 就 业 率 的 统 计 和 上 报 等 工 作 各 系 部 作 为 就 业 工 作 的 具 体 组 织 实 施 部 门 ．其 主 要 职 能 是 建 立 和 完 善 系 部 就业 工 作 各 项 规 章 制 度 ． 负 责 实 施 本 系 学 生 的 就 业 推 荐 工 作 ：负 责做 好 本 系 毕 业 生 就业 教 育 、 业 指 导 工 作 ； 强 就 业 就 加 基 地 建设 ． 立 用 人 单 位 信 息 库 ． 织 本 建 组 系学 生参 加各 种 招 聘 会 ：负 责 本 系 毕 业
济 服 务 的 内容 与 范 围 ． 一步 拓 展 院 系 与 进 各 方 协作 的空 间 ． 一 步增 强 不 同 专业 在 进 指 导 学生 就 业 时 的针 对 性 ． 升 学 生 的就 提
高职学校校院二级管理体制改革探析
高职学校校院二级管理体制改革探析作者：吕荣光来源：《教育教学论坛》2022年第46期［摘要］随着高职学校办学规模不断扩大，社会用人需求不断变化，原有的内部治理体制已经不能适应学校的发展，推行校院二级管理体制已成为高职学校发展的必然趋势。
就G 职业学院校院二级管理体制改革实践进行了研究，分析了校院二级管理体制改革取得的成效和存在的问题，并从管理模式、责权分配制度、运行机制、资源配置措施等方面提出了相应对策，旨在推行校院二级管理体制，为高职学校提升内部治理能力，完善学校现代管理体系提供参考。
［关键词］高职学校；二级管理；体制改革［基金项目］ 2020年度甘肃省高等学校创新基金项目“甘肃卫生职业学院校院二级管理体制实践研究”（2020A-259）［作者简介］吕荣光（1981—），女，江苏邳州人，教育硕士，甘肃卫生职业学院医学技术学院副教授，主要从事医学检验教学研究。
［中图分类号］ G710 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）46-0069-04 ［收稿日期］ 2021-09-242019年国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》明确了国家大力发展职业教育的政策［1］，职业院校如何在机遇和挑战并存的背景下提升人才培养质量，促进学校的整体发展和提升，是高职学校面临的重要课题。
G职业学院在经历办学层次升格、办学规模扩大等变化后，实施校院二级管理体制改革是学校提升发展的必然选择。
一、实施校院二级管理体制改革的意义（一）有利于学校的可持续发展在二级管理体制下，學校层面的管理权责被适当分配给二级学院，学校层面的管理者对基层教学单位的直接管理幅度减小，能够把更多的精力投入到学校的发展规划当中；而被赋予管理权限的二级学院，工作主动性和积极性得到激发，办学活力得以提升。
（二）有利于二级学院自身管理特色的形成当学校向二级学院适当分权，二级学院会结合自身办学的规模和效益制定制度，配置资源，开展管理活动，以提升教职员工的工作积极性。
985高校二级学院治理模式创新研究——从校办院到院办校
985高校二级学院治理模式创新研究——从校办院到院办校摘要：二级学院是高校的基层组织和办学主体，其治理模式的优劣直接影响高校的发展质量和水平。
本文以985高校为研究对象，分析了当前二级学院治理模式存在的问题和不足，借鉴了世界一流大学二级学院治理的经验和特点，提出了从校办院向院办校转变的思路和建议，旨在为推进高校二级学院治理体系和治理能力现代化提供参考。
关键词：985高校；二级学院；治理模式；创新一、引言二级学院是高校的基层组织和办学主体，承担着人才培养、科学研究、社会服务等重要职能。
随着高等教育的发展和变革，二级学院面临着内外部环境的复杂挑战，如何适应新形势，提升自身竞争力和创新力，成为高校改革发展的重要课题。
因此，探索适合自身特点和发展需求的二级学院治理模式，是推进高校治理体系和治理能力现代化的重要内容。
二、当前985高校二级学院治理模式存在的问题（一）权责不清、制约不足目前，985高校二级学院在人事、财务、科研、教学等方面仍受到较多的上级干预和约束，缺乏相对独立和自主的权力。
同时，由于缺乏有效的制度规范和监督机制，部分二级学院在行使权力时容易出现权力寻租、滥用权力、决策失误等问题。
（二）结构不合理、功能不完善目前，985高校二级学院在组织结构上还存在一定的不合理性。
一方面，部分二级学院设置过多过杂的机构和职能部门，导致管理层次多、职责交叉、资源浪费等问题；另一方面，部分二级学院缺乏必要的机构和职能部门，如教授委员会、教务处、科研处等，导致管理空白、职能缺失、服务不到位等问题。
（三）参与不广泛、沟通不充分目前，985高校二级学院在决策过程中还存在参与主体不广泛、参与方式不多样、参与渠道不畅通等问题。
一方面，部分二级学院决策过程中忽视了师生员工等利益相关者的意见和建议，导致决策缺乏民主性和公开性；另一方面，部分二级学院决策过程中缺乏有效的沟通协调机制，导致决策缺乏科学性和合理性。
三、世界一流大学二级学院治理模式及其特点（一）权责明确、制约平衡世界一流大学二级学院在人事、财务、科研、教学等方面享有较高的自主权和决策权，能够根据自身的特点和需求制定相应的规划和策略。
新形势下高校学生管理模式创新方式研究
新形势下高校学生管理模式创新方式研究【摘要】本文探讨了新形势下高校学生管理模式创新方式的研究。
在分析了研究背景和研究目的。
在首先进行了高校学生管理模式现状的分析，然后探讨了新形势下高校学生管理模式的创新需求。
接着提出了四种创新方式：数字化管理系统建设、以学生为中心的管理理念引入、多元化参与机制构建以及高效沟通渠道建设。
在提出了对高校学生管理模式创新的建议，并展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，可以为高校提供可行的创新方式，以适应当前社会发展的需求，提高高校学生管理的效率和效果。
【关键词】高校、学生管理、模式创新、新形势、数字化管理、学生中心、多元化参与、高效沟通、建议、未来研究。
1. 引言1.1 研究背景随着社会的发展和高校教育体制的不断完善，高校学生管理模式也在不断进行调整和创新。
传统的学生管理模式已经不能满足当今高校学生的需求，特别是在面对新形势下学生的多样化、个性化需求的情况下，高校学生管理亟需进行改革和创新。
在过去，高校学生管理主要以行政管理为主，学生的参与度比较低，学校和学生之间的沟通渠道不够顺畅，管理手段相对单一。
而随着时代的变迁，学生群体的需求也发生了巨大变化，管理者们需要思考如何更好地满足学生的需求，提高学生的参与度，促进学生个性发展。
研究新形势下高校学生管理模式的创新方式变得尤为重要。
本研究旨在通过对高校学生管理模式的现状分析，探讨新形势下高校学生管理模式的创新需求，并提出一些创新方式，以促进高校学生管理模式的进一步完善和提升。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨新形势下高校学生管理模式的创新方式，为高校提供适应时代发展需求的管理思路和方法。
通过分析当前高校学生管理模式存在的问题和不足，以及新形势下带来的挑战和机遇，进一步明确高校学生管理模式创新的迫切性和必要性。
通过研究不同的创新方式，如数字化管理系统建设、以学生为中心的管理理念引入、多元化参与机制构建和高效沟通渠道建设，找到适合高校的管理模式创新路径，提升学生管理工作的效率和质量。
2023年校院系二级管理方案
2023年校院系二级管理方案一、背景和目标随着社会的快速发展和高等教育的普及，高校院系管理面临着更大的挑战和压力。
为了适应新的时代要求，提高教育质量和办学水平，我校制定了2023年校院系二级管理方案。
该方案旨在构建更加灵活和高效的管理体系，加强对各院系的管理和指导，推动学校向一流大学迈进。
二、管理模式和体系在2023年，校院系将实行扁平化的管理模式，取消过于繁琐的层级和冗余的行政机构，简化决策流程，提高管理效率。
校院系将以院长为核心，设立一系列有针对性的二级职能机构，包括教学管理、学生管理、科研管理、质量评估和资源配置等方面的职能部门。
同时，将加强与其他院校和研究机构的合作，实现资源共享和协作创新。
三、人员培养和选拔为了提高管理人员的素质和能力，学校将加大对人才培养和选拔的力度。
对于校院系管理人员，将重视他们的专业素养和管理经验，并通过定期培训和专业提升机制，不断提升他们的综合素质。
同时，鼓励优秀的教师和研究人员积极参与管理工作，提供相应的晋升渠道和激励机制。
四、教学管理教学是高校的核心任务，教学管理是校院系管理的重点之一。
学校将加强对各院系的教学质量监控和评估，并根据评估结果提供指导和支持。
同时，学校将建立学科交叉和综合性课程的协调机制，推动跨学科教学和研究的发展。
另外，学校将鼓励教师进行创新教学实践，并提供相应的支持和奖励机制。
五、学生管理学生是学校的未来，学生管理是校院系管理不可忽视的方面。
学校将建立全方位的学生管理机制，提供全面的学生服务和指导。
学校将加强对学生的心理健康教育和辅导，并提供必要的职业规划和就业指导。
另外，学校将加强学生社团和组织的管理，鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务。
六、科研管理科研是学校的重要支撑和核心竞争力之一。
学校将加强对院系科研工作的指导和支持，提供合理的科研经费和资源，并建立科研成果激励机制。
学校将加强和企业、政府机构的合作，推动科研成果的转化和应用。
同时，学校将鼓励教师和学生进行创新科研，并提供相应的支持和奖励机制。
高校二级学院管理模式探析
高校二级学院管理模式探析1. 引言1.1 研究背景在当今高等教育领域，二级学院已经成为高校管理的一个重要组成部分。
随着教育事业的不断发展，二级学院的管理模式也开始引起人们的广泛关注。
二级学院管理模式的不断变革和创新，对于提高高校教学质量、服务学生需求、促进学科交叉、培养复合型人才等方面起到了重要的作用。
在实际操作中，不同高校二级学院管理模式存在着各种问题和挑战，如何更好地探索出适合自己的管理模式，成为了当前高校管理者面临的重要课题。
研究二级学院管理模式的背景，既有理论层面的需要，也有实践层面的需要。
从理论层面看，二级学院管理模式的研究可以为高校管理学理论提供新的视角和范式，有助于推动高校管理实践的不断发展。
而从实践层面看，二级学院管理模式的研究可以为高校管理者提供可行的管理思路和方法，有助于提升高校管理水平和服务质量。
深入研究高校二级学院管理模式，探索出更加科学有效的管理模式，对于促进高等教育事业的可持续发展具有重要意义。
1.2 研究意义高校二级学院管理模式的研究意义主要体现在以下几个方面：高校二级学院是学校中一个重要的管理单位，其管理模式的优劣直接影响到学院的教学质量、科研水平和学生发展。
通过深入研究不同管理模式的特点和效果，可以为高校领导提供科学依据，指导他们更好地管理和运营学院。
随着高校的规模不断扩大和社会需求的不断增加，传统的管理模式已难以适应现代高等教育的发展需求。
深入探讨现代高校二级学院管理模式，寻求创新和改进，对于提高学校整体管理水平、提升教学质量具有重要意义。
通过比较国内外高校二级学院管理模式，可以借鉴外国先进经验，为我国高校管理提供启示。
也能让国内高校了解国际学术界的最新发展趋势，促进高校在全球范围内的学术交流与合作。
深入探讨高校二级学院管理模式的研究意义重大，不仅有利于提高学校管理水平和教学质量，更有助于推动高等教育的持续发展与创新。
2. 正文2.1 高校二级学院管理模式概述高校二级学院是高等教育机构的一种组织形式，通常由数个专业或学科组成，负责相关专业的教学、科研和管理工作。
高校两级管理与院(系)党政共同负责制
是我 国高等教育形 势发展 的客观要求 ，具有新 的时代 内
学校自我发展的能力形成需要院校通过建立健全院系二级管理创造一个优化的环境氛围建立一套科学管理机制和措施发挥所有教职员工的主体作用深化人才培养模式的探索推进学科和专业建设管理思路创新和体制创新及管理实践创新改进原有管理工作提高管理质量促进人才质量的提高
Ｊｉ ａｏＹ ＵＸ ｕ８ＹａｎＪＩ ｕｌ
☆ 教 育 学 研 究 ☆Ｉ
世 纪之交 ， 中国高等 教育大众 化步伐加 快 ， 校在 新 高 校生 规模 迅速扩大 ， 全国本科高校平均 ９０ 多人 ， ００ 万人大 学已是 普遍 现象 ， 来高校管理体制 中的集权 管理弊端 已 原
严重不适应 当前高等教育 的形势 。 内高校在管理体制上 国 呈梭 型结构 ， 级领导权 力表现得 不充分 ， 校 而院系 的权力 实现得也不充分 ， 学校和院系的管理层之 间有一个巨大 在
增大 ， 校集 中处理各种 事务的管理体制客观上 导致 管理 学
工作量剧 增 ， 使校级 管理 者陷入处 理 日常 事务之 中 ， 缺乏 充 分精力处理关乎 学校总体发展 的重 大问题 ， 必然 导致 管 理 效率低下 。高校 领导机构就像是一个小 教委 ， 单诉求 。高校管理工作 高校
状况和管理效能如何 ， 直接影 响到高校 的功能的实现 。建 立科学 、 范 、 规 高效 的校 院两级管理体制 ， 对大力推进教学
作 者 简 介 ：刘平 昌（９４ ）江苏赣榆人 ， １５一 ， 淮海工学院 ， 淮海工 学院东 港学院党委书记， 教授 ， 主要从事马克思主义 中国化和高校思
制 改革为重点 ， 实行 两级管理 ， 进一步完善 党委领导 下的校长 负责制和 院（ 党政共 同负责制 ， 系） 并且在这个大前提下 开展 高校基层 党建工作创新 。
创新学生教育模式 构建院系两级管理——技师学院学生教育管理工作探索
中国校外教育下旬刊 教研探索 5 创新学生教育模式 构建院系两级管理———技师学院学生教育管理工作探索◆吴志忠本文主要阐述技师学院抓住发展机遇,升格办学层次、扩大办学规模后,如何构建具有办学特色的院系两级学生教育管理体系,以适应新形势下职业技术教育大发展的要求。
技师学院 学生教育 管理体系 我院始建于1978年,隶属于南京市交通局,经过二十多年的艰苦创业,特别是近几年,紧紧抓住职业技术教育大发展的机遇,得到了迅速的发展。
由技工学校升格为技师学院,在校生由1000余人逐步发展到5000余人,设有汽车应用系、机械工程系等6系1部1中心和20多个专业。
随着办学层次的提升,办学规模的扩大,专业设置的扩展,由集中办学过渡到分散办学,再由分散办学到集中办学的发展变化,给学院的管理工作,尤其是学生教育管理工作带来了新的探索和研究的问题。
我院从2003年就开始尝试以系部为主的分散办学条件下的院系两级学生教育管理模式。
经过两年多的实践,有成功的方面也有需要不断改进的地方。
系部的自主权大了,责任也重了,较大的调动了系部的积极性,也解决了学生教育管理的“瓶颈”问题,有效地推动了学院的建设与发展。
但在实践中我们也遇到各系部专、兼职班主任管理模式不统一,班主任工作考核标准不统一,学生教育管理和处理尺度把握不统一,学生教育管理的实效性得不到有效控制等一些不平衡、不协调、不和谐的新问题。
针对学院的发展变化和出现的新问题,学院积极开展调研,探索新形势下院系两级学生教育管理体系的建立。
一、立足办学特色,进一步建立自主创新的院系两级学生教育管理体系技师学院教育,是近几年在我国发展的一种新型类似高等教育(大专)层次,但它既不同于传统的高等教育,也不同于以往的技工学校教育。
一是生源状况不同,技师学院学生大部分为初中毕业生,是未成年人,在思想道德、学习能力、行为习惯、法律意识等各个方面相对于受过高中阶段良好教育的成年大学生来说,总体素质不高,在教育、引导方面存在着一定的困难;二是虽然在市场经济体制下,系部直接与社会接触的渠道多了,在人才培养、合作研究、社会服务等许多方面需要做出抉择,但系部规模不大,基本上还处于创立阶段,各方面的条件比较缺乏,院系两级责权利的分配受自身教育管理条件和因素的制约;三是技师学院是由原来的技工学校升格而来,学校管理中的方方面面都会受到原来的框架和观念的影响,管理理念、管理方式方面还有待进一步探索与改进。
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院系两级管理模式下系部学生管理创新研究职教管理2012.3院系两级管理模式下系部学生管理创新研究李忠华(湖南铁道职业技术学院湖南株洲412001)摘要:院系两级管理模式下,学生管理工作应更好地服务于学生的成长成才.本文对院系两级管理模式下系部学生工作的主要内容进行了阐述,提出了搞好"五个结合",创新系部学生管理工作的新思路.关键词:高职;院系两级管理;学生管理;创新中图分类号:G71"/文献标识码:A文章编号:1672—5,-/2,-/(2012)03—0066—02为适应职业教育迅猛发展的需要.国内一大批教学设施完善,办学规模较大,教学质量较高的职业学校先后升格为职业技术学院.学生管理也由过去"学生科主管"单一模式转变为院系二级管理模式院系两级管理模式能更好地适应新形式下学生管理工作的需要.促使学生管理工作依据各系部的实际情况因地制宜地开展.并能更好地提升教育教学质量.要较好地完成学生管理工作,应重点围绕以下几个方面进行创新.把握好系部学生管理的主要内容进行院系两级学生管理工作创新.首先应明确院系两级各自的管理职责对学校而言.其职责主要是管理,协调,统筹和服务:对系部而言.其职责主要体现在以下几个方面学生管理工作学生管理工作是系部学生工作的主要职责.这项工作繁杂而琐碎.牵涉对学生的班级管理,宿舍管理,社团管理,评先奖惩工作等等.(1)班级管理各系应对本系各班级的日常纪律,卫生,生活,文体等进行管理,经常对各班工作进行检查,督促,并根据各项检查结果综合评定班级排名.做好奖励先进,鞭策后进的工作.(2)宿舍管理.各系应负责抓好本系各班寝室卫生,纪律管理及思想政治工作.督促辅导员经常了解和巡视本班宿舍卫生和纪律.消除安全隐患和违纪苗头积极开展文明寝室创建活动.抓好本系新生入学及毕业生离校期间的各项工作.(3)社团建设.系部负责提供场地.负责安排指导教师及费用.负责管理社团的正常运作.(4)奖惩工作.各系应负责院级先进评比工作的材料准备,推荐工作.抓好本系范围的各项评比工作.组织本系各班学期优秀评比,申报工作.各系负责学生处分的调查,拟稿工作.对学生进行处分要通知到学生本人和学生家长.并做好违纪生的思想工作:负责减轻或撤销学生处分的申报工作学生教育工作(1)各系应根据学院党委提出的学生思想教育总体规划和工作部署.具体组织和实施本系学生思想政治教育工作,组织各类政治学习,收看新闻.(2)在党团工作方面,系团总支负责团员的日常教育管理和发展工作:组织好本系的党,团知识教育;协助系党支部做好学生人党积极分子的培养,考察工作.(3)对本系学生开展入学教育,心理咨询健康教育,法治教育,适时举行报告会.开展丰富多彩的课外文化活动.陶冶学生的情操(4)负责毕业生离校前的教育和离校手续的办理.使毕业生文明离校.学生就业工作院系两级管理后.各系可将就业工作放在学工管理部门.就业专干可在系办办公.学生推荐就业的流程可设计为:系部领导和就业专干外出联系企业一学办组织学生面试一企业选拔人才一就业专干办好协议一学办组织学生离校一就业专干填写相关资料.这样安排,能够很方便,快捷地安排学生面试,并且能方便学生系部管理就业工作后.系部人员要经常性地开展就业形势与就业技巧培训讲座.积极开展本系毕业生就业指导工作.积极组织本系毕业生参加学院各类就业洽谈会.并及时开展毕业生的回访和追踪调查工作.做好五个结合.创新系部学生管理学生管理工作下移后.系部的自主权应该更大.积极性应该更高.应更紧密地结合自己的专业建设及工作实际搞好五个结合.从而创新系部学生管理工作. 学生教育与职业素养教育相结合在学生教育工作中.应将职业素养融入其中.首先.可以在教室,宿舍,公共场所实行6S管理.使学生体验到职业化的环境. 将职业素养融入学生教育工作中.可以进行职业生涯规划.进行专业教育.在学生评优,入党时,使学生的思想汇报与自己的未来职业规划及在校学习规划结合起来学生艺术节不要求是纯粹的歌舞表演.而可以将技能操作融入到歌舞表演中.带上一定的专业技能色彩.学生社团建设与技能大赛相结合学生社团是发展学生人文教育,培养学生各类兴趣特长的有利平台学生社团除了可以发展学生的人文素质和特长外. 更可体现高职的专业教育特色如我系在鼓励学生参加全院性的书法,美术,舞蹈,摄影等社团外.更注重专业性社团的建设.我们建立了"明日会计社","攻略市场营销社","物流协会"等.与专业素质教育紧密挂钩,广泛开展点钞大赛,创业方案比赛,营销技能大赛等活动.使学生的职业素质进一步提升学生干部管理与学风建设相结合学生干部在学生团队中具有特殊的影响力. 但由于生源质量下降.学生的自身素质及学习动力有所降低.因此.在学生管理中,充分发挥好学生干部的积极性和表率作用.对于学风建设将起到重要作用.个别学生干部没有将心思完全花在学习和工作上.表率作用的发挥有所欠缺这就要求对一年级新选出来的干部.从一开始就要抓他们的基本素质与规范.使他们成为学风的表率.切实发挥他们的作用.学生评价考核与推荐就业相结合院系两级学生管理改革后.要将学生的评价考核与推荐就业结合起来.将班上学习成绩,综合素质排名靠前的学生推荐至好的企业参加工作.使之得到一个较高起点的发展平台.从而使学生评价考核与推荐就业结合起来.调动学生的学习积极性.学生思想政治教育与课堂教学相结合学生的思想政治教育应该与课堂教学紧密结合起来.教师在教学中要严格要求学生.并认真管理学生在课堂上教师要抓教学常规管理.促使学生养成良好的职业素质及学习风气现实中有一种不好的现象.凡是对学生管理严格的教师.在学生评教中的得分不高针对这种情况.除了教师积极改进教学方式方法外.学院可适当降低学生评教分数在教师绩效考}此文系2009年度湖南省哲学社会科学基金项目《管理重心下移背景下的高职院校系部职能定位及管理创新的研究与实践》(项目编号:09YBB299)以及湖南铁道职业技术学院2008年经费资助课题《管理重心下移背景下的高职院校系部职能定位及管理创新的研究与实践》(课题编号:K200808)的阶段性成果2012.3职教管理关于新形势下高职院校学生管理的思考刘志刚刘建琴(南通农业职业技走学院江苏南通226007)摘要:在倡导素质教育的新形势下,要提高高职院校学生管理水平,以人为本是关键.在学生管理过程中,要树立人本管理理念,建立和谐的师生关系,注重"教""管"相长,刚柔并济,充分发挥人的积极性,营造和谐的校园文化,才能使人本管理真正落到实处.关键词:高职院校:学生管理:以人为本;人本管理中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672—5727(2012)03—0067—02学生管理工作是教育教学的延伸.如果说教学的目的是教学生"做事".那么学生管理工作更多的是帮助学生塑造"做人"的品质所以.在当今倡导素质教育的新形势下,学生管理工作尤为重要而学生管理强调以人为本,也就是说,要一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切.把每一个学生培养成才.在职业教育实践中.要实现"人本主义"的教育思想,除了各项规范制度的约束外.更重要的是从思想,心理教育角度出发.给予学生足够的关爱与重视,以尊重,关心,培养学生为宗旨.以激励为主要手段.刚性管理与柔性引导相结合,有效地实现学生管理目标.促进学校优质,高效地运转.高职院校学生管理的现状新形势下.高职院校学生管理工作现状主要表现在以下方面:学生整体素质下滑自1999年我国高等院校连续大幅度扩招以来.生源质量总体有所下滑.高职高专院校作为高校中的弱势群体,生源情况更为严峻,其学生构成复杂,有三年制专科.还有四年制双专科,五年制专科等,多个办学层次的学生共同存在这就给学生管理工作带来很多困难.学生个性化突出高校在校生基本上都是"80后","90后".且大部分是独生子女.他们习惯了以自我为中心,对家庭过分依赖,自理能力弱,身体,心理素质较差,缺乏自控能力,缺少集体观念和同学之间的互助友爱精神.对社会的适应能力较差. 很多学生在学习上缺乏刻苦钻研精神和自觉性.学习失去了目标.另外,他们强调自己的个性,很多事情都要求自主选择权.网络的普及带来挑战互联网的普及对当代学生的学习,生活及思想观念产生了广泛而深刻的影响.对学生工作而言. 网络利弊兼有.一方面为高职院校学生工作带来新的视野和方法.可以更快,更好地与同行进行工作方式方法方面的交流:另一方面也给传统的学生管理带来巨大的挑战.首先.学生的思想发生了巨大变化,学生见多识广.更有主见,更有个性:其次,网络的虚拟世界也使部分学生沉迷其中.借此逃避现实世界的困难和挫折,网络中的色情,凶杀和游戏使得学生受到极大的负面影响.个别学生荒废学业,甚至走上违法犯罪的道路,这给学生管理工作带来巨大困难人文关怀的缺失在我国长期历史传统的影响下.我们一直都有"一日为师.终身为父"的观念.在学生管理过程中,往往认为学生应该做到一切.忽视了对学生的人文关怀.针对这种现状.一味地采取制度约束不能从根本上解决问题.有时甚至会适得其反如果过分地给学生施加高压进行约核中的评分所占比重,比如.可由以前的40%降至30%,同时改革测评方法.避免学生的主观分所占的比例太大.保证基本资源到位.促使院系两级学生管理工作顺利开展院系两级学生管理工作改革.学院必须保证基本资源到位.这对于系部各项工作的开展具有重要意义.按生师人数2oo:1的要求配置学生辅导员辅导员是学校中全面负责班级工作的教师.又是学生班集体的管理者, 教育者和服务者.因此.数量足够且业务能力过硬的学生辅导员是各项工作顺利开展的保证.这就要求:一是根据各系学生人数按20o:1的标准配备足够数量的辅导员辅导员的工作性质很特殊.工作内容很繁琐,如果数量过少.他们往往陷入疲劳战.容易产生职业倦怠,导致情绪不稳二是要真正做到事业留人,待遇留人,感情留人,进一步激发广大辅导员的工作积极性和创造性.三是打通辅导员与专任教师的职业生涯通道.让年轻优秀的辅导员可以转岗到教师岗位.从而给其一个明确的职业生涯规划心理预期将就业专干及经费配备到位.确保学生就业工作的开展要将学生就业工作作为系部管理的一个重要内容.确保学生顺利就业就业专干不_定是学历职称很高的教师,但要求有很强的责任心,能吃苦,具备较强的沟通能力.就业经费可按标准直接下拨到系.由就业专干负责使用.系主任批准.主要用于学生就业管理,就业指导,就业推荐,就业网络建立与维护,就业宣传等几个方面.将学生管理工作纳入全系年度工作统筹考虑.实现全员育人应将学生管理工作纳入系部全年整体工作进行统筹考虑,从目标制定,任务安排,具体举措,资源保障等几个方面进行全盘考虑,使学生工作与全系部整体工作同步发展,学生管理工作与教学工作协调互动在目标制定上,主要从严重违纪率,操行综合测评优秀率,应届毕业生就业率等几个方面考虑:任务安排主要考虑开展几大活动.如文化艺术节系列活动,读书月活动,技能月活动等等:在具体举措上.主要是制度建设.如以学生党建工作带动学风建设,完善学生顶岗实习规章制度,开展系列活动等等;资源保障方面,主要包括场地,经费,人力资源等保证到位.总之.院系两级管理机制下.学生工作下移.既给系部带来了压力.也给系部带来了机遇只要各高职院校积极创新,这项工作就会做得更好参考文献:『1]白岚,黄闽新,常永春.关于高职院系两级学生管理模式的思考fJ1.职业教育研究,2007.(5).『21邱玲敏.高职学生管理模式探索『J].考试周刊,2008,(38).『31时立文,谢群.谈如何提升高职院校学生管理工作的水平『J].陶瓷研究与职业教育,2o07.5(3).『41周继重.浅谈高职院校学生管理的观念转变【J】.西部科教论坛,2009,(5).作者简介:李忠华(1974一),男,工商管理硕士,湖南铁道职业技术学院副研究员.经贸管理系主任.研究方向为高职教育管理。