水墨情趣教学设计1
二年级上美术导学案-水墨情趣-苏少版
二年级上美术导学案-水墨情趣-苏少版一、教学目标1.了解水墨画作品和水墨画的历史背景。
2.学习如何选用颜色并掌握水墨画的基本技法。
3.能够用水墨画表达自己的情感。
二、教学准备老师需要准备以下教学资源：1.PowerPoint演示文稿2.水墨画相关书籍3.水墨画用具：笔、纸、水墨颜料、宣纸等4.学生会自带水杯，用于调色。
三、教学内容及步骤第一课：认识水墨画一、引入（1）演示水墨画作品老师展示一些水墨画作品，比如“清明上河图”、“千里江山图”等，引导学生感受水墨画的中性美和深厚内涵。
（2）历史背景讲解水墨画的历史背景，让学生了解水墨画的起源、发展和作用。
可以探讨水墨画在文化艺术上的重要性和地位。
二、学习基本技法（1）调色学生使用水墨颜料和水调出不同的颜色，需要注意颜色的深浅、清浑、浓稠等因素。
老师可以演示不同颜色的配比方法，学生可根据文稿提示调制出对比鲜明、浓淡适宜的颜色。
（2）描绘老师要求学生用色块画出一个简单的物品，然后通过描绘物品来加强形象的感受力。
例如教师可以要求学生画一只茶杯，然后通过描绘茶杯的形状、边缘、线条、节奏等多方面表达茶杯的特征。
（3）水墨画的基本结构教师通过实例演示，讲解水墨画的基本结构（即点、线、面的结合），并指导学生运用点、线、面的组合表达画面的构成和气氛渲染。
三、实践表达（1）创作学生根据自己的年龄和能力水平将前文所学的知识运用于实践，创作一幅水墨画作品。
（2）评价教师进行简要点评指出学生创作的优缺点，鼓励学生加强不足之处，并肯定学生的努力。
第二课：水墨情趣一、引入（1）情趣介绍水墨情趣的含义和内涵，带领学生感受化境造情境，传递情感。
（2）苏少版通过苏少版的水墨画作品，介绍其通透秀逸的画风及其艺术特点。
二、学习基本技法（1）视界处理讲解如何对景物进行拍摄、搭配、运用背景进行挖掘和点缀，实现视界处理的艺术效果。
（2）透明感处理教授珍珠白处理透明感技巧，通过对局部区域进一步加深或减淡水墨画的浓淡程度，实现画面的透明感。
三年级美术下册教学设计《第17课 水墨情趣》1-苏少版
三年级美术下册教学设计《第17课水墨情趣》1-苏少版一. 教材分析《第17课水墨情趣》是苏少版三年级美术下册的一课。
本课以中国画的基本技法为基础，让学生在学习过程中体验水墨画的韵味，培养学生的审美情趣和创造力。
教材内容丰富，包括水墨画的基本技巧、名画欣赏、创作指导等。
通过本课的学习，学生将了解水墨画的基本技法，并能运用这些技法创作出富有情趣的水墨画作品。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解，但水墨画作为中国的传统艺术，对学生来说较为陌生。
在学习过程中，学生可能对水墨画的技法和韵味产生兴趣，但同时也可能遇到一些困难，如掌握水墨画的基本技巧、调色等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，耐心指导，帮助学生克服困难，提高水墨画技能。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水墨画的基本技法，学会运用水墨画表达自己的情感和审美观念。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、交流等方式，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感，激发创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。
2.教学难点：调色、用水、掌握笔触等，以及如何将自己的情感融入作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师现场示范水墨画技法，引导学生模仿和实践。
2.引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.交流法：学生之间相互展示、评价，取长补短，共同进步。
4.启发法：教师设置问题，引导学生探索水墨画的奥秘，培养学生的创新意识。
六. 教学准备1.教具：毛笔、墨、纸、砚、水桶、颜料等水墨画工具；名画欣赏图片；投影仪、电脑等多媒体设备。
2.学具：学生自带水墨画用具，或由教师提前准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论对中国传统艺术的了解，进而引入本课的主题——水墨画。
通过展示名画欣赏图片，让学生对水墨画有一定的认识。
水墨情趣
《水墨情趣》教学设计
总第 4 课时
课题水墨情趣课时 1
一、教学目标
（情感态度价值观、知识技能、过程方法）
1.通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水墨工具的运用，体验笔墨意趣，培养学生对水墨活动的兴趣。
2.尝试毛笔、宣纸、水粉、油画棒等材料的综合运用。
在随意和自由的涂抹中，表达自己的情感和思想，并培养审美个性和创造精神。
二、教学重点
随意涂抹、大胆尝，体验笔墨的意趣和渗化效果，感受水墨和色彩的交融和变化。
三、教学难点
通过大胆用笔、用墨、用色，体验不同的水墨效果。
利用浓淡、干湿、大小、疏密的变化表现自己的构思，并自由地表达笔情墨趣。
四、课前准备
教师毕加索、米罗、等大师的作品若干。
学生笔墨纸砚、水粉、油画棒、彩色水笔、布等工具。
五、教学过程
教学环节具体实施过程构思与调整
进入活动：简单介绍水墨工具的名称和使用方法。
通过作品的欣赏初步体验和感受水墨。
展开活动进一步认识笔墨。
尝试笔的使用和水墨的运用，在宣纸上通过自由涂抹体验笔墨情趣。
分享活动欣赏，审美，讨论。
再试笔墨，利用点、线、面等反复体验和感受笔墨变化。
尝试利用其他材料和工具进行创作，看谁的创造最有特色。
延伸活动表述自己的作品，互相评点。
走近大师作品。
享受欣赏和体会的乐趣。
收拾活动养成较好的组织、卫生和收藏习惯。
教学后记（反思）。
苏少版小学美术三年级下册《17水墨情趣》教学设计
苏少版小学美术三年级下册《17水墨情趣》教学设计一. 教材分析《17水墨情趣》这一课的主要内容是让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个性和情趣的水墨画作品。
教材中包含了大量的图片和生动的文字描述，旨在激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析三年级的学生对水墨画可能有一定的了解，但大多数学生可能还没有接触过水墨画。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和示范，让学生能够逐步掌握水墨画的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.培养学生的观察能力和创造力，能够创作出具有个性和情趣的水墨画作品。
3.培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.水墨画的基本技巧的讲解和示范。
2.学生如何运用所学的水墨画技巧进行创作。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.实践法：学生通过实际操作，运用所学的水墨画技巧进行创作。
3.互动法：学生之间相互交流和展示，教师进行评价和指导。
六. 教学准备1.教材：《17水墨情趣》2.毛笔、墨、纸、砚等水墨画工具3.相关的水墨画作品和图片4.投影仪和幻灯片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品和图片，让学生初步感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解水墨画的基本技巧，包括用笔、用墨、用水等，并进行示范。
同时，教师可以结合一些生动的故事和例子，让学生更好地理解和掌握这些技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲解和示范的方法，进行实际操作。
教师可以巡回指导，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师可以让学生展示自己的作品，相互交流和评价，从而巩固所学的水墨画技巧。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的水墨画技巧进行更复杂的创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所讲的内容，强调水墨画的基本技巧，并鼓励学生在课后继续练习和创作。
17.水墨情趣三下美术教案
17.水墨情趣三下美术教案第一篇：17.水墨情趣三下美术教案17.水墨情趣三下美术教学目标：认知目标：初步了解水墨画的特点，以及水墨和其他色彩工具混合使用所带来的特殊效果技能目标：正确使用毛笔的方法，以及绘画过程中水份的把握情感目标：体会水墨画带来的乐趣，培养学生发现美，创造美的高尚情趣。
教学重点：体验笔墨的意趣和渗化效果感受水墨和色彩的交融和变化，结合点线面的方法小组共同完成一幅作品。
教学难点：通过大胆用笔，用墨，用色体验不同的水墨效果。
利用浓淡、干湿，大小疏密的变化，表现自己的构思，自由地表达笔墨情趣。
教学准备：毛笔，宣纸，墨汁，颜料，笔筒，调色盒教学过程：一、介绍水墨画中国画的一种。
指纯用水墨所作之画。
相传始于唐代，水墨画：在中国画中，以中国画特有的材料之一，墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，画出不同浓淡（黑、白、灰）层次。
别有一番韵味称为“墨韵”。
而形成水墨为主的一种绘画形式。
以前老祖宗把水墨运用于纸、绢之上，现在我们人类发明创造了不同的纸张，我们不访尝试在不同材料上作画的感觉分类介绍不同材质的纸这是布，这是油画布这种硬纸板我们可以有这样一些题材可以选择楼房建筑，可爱的小动物，人物，风景，植物（小组讨论）二、介绍绘画步骤：先中间，再四周先四边，再中间随意表现三，自由创作根据各自小组的创意，教师给予适当的指导，逐一纠正握毛笔的方法。
画的快的小组可以选用其他的纸裁五、点评师：我们作好的这些艺术品象什么呢？能把它们和生活联系起来么？生：略师：用于生活中可以做什么呢？做墙纸，做灯罩，做床单等等看老师就做了一件水墨服装，别有一番风味六、拓展师：回家后了解下我们国家大师的作品例如齐白石老先生七、整理1、洗笔，洗盘子2、收材料第二篇：二年级美术第3课水墨情趣第3课水墨情趣一、课型造型表现二、教学目标1、培养学生的想象力，创造力。
2、了解各种颜料，工具的性能，画法。
3、运用综合手法使画面丰富，有趣。
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》背景大班是幼儿园中的高年级，涵盖了四岁至六岁的幼儿。
在这个阶段，幼儿开始具备较强的动手能力和想象力，对于美术创作也表现出了浓厚的兴趣。
因此，为了满足幼儿的需求，本教学设计以《有趣的水墨画》为主题，旨在引导幼儿感受水墨画的魅力，探索水墨的独特韵味。
教学目标1.情感态度：学习并感受水墨画的独特韵味，培养艺术情趣和审美能力。
2.知识技能：认识水墨画的特点和技法，了解水墨画的基本构成要素，掌握使用水墨画的工具和材料。
3.过程方法：实地感受和观察水墨画，通过直观感觉和实践操作来学习。
教学过程教学准备1.提前准备好文具用品，包括水墨、毛笔、硬笔、笔洗、宣纸等。
2.安排好教学场所，保证教学需要的环境。
第一步：导入给幼儿播放一些水墨画的相关视频，让幼儿感受水墨画的美和韵味。
然后展示一些经典水墨作品，简单介绍水墨画的特点和技法。
通过视频和作品，激发幼儿对水墨画的好奇心和兴趣。
第二步：讲解教师讲解水墨画的基本要素，包括水墨的浓淡、干湿、虚实和笔画的粗细、长短、方圆等。
并对幼儿进行一些简单的演示，让幼儿对这些要素有一个直观的认识。
第三步：练习让幼儿进行实践操作。
首先，老师给幼儿介绍水墨画中的“山水”、“花鸟”、“人物”等元素，然后让幼儿选择自己喜欢的题材，进行简单的练习。
教师可以在旁边对幼儿进行指导和帮助，帮助幼儿尽可能地掌握水墨画的基本构成要素和技法。
第四步：创作让幼儿自由创作，让他们发挥自己的创意和想象力，用水墨画表达自己的感受和心情。
在这个过程中，教师可以适时地给予幼儿指导和帮助。
结束结束时，教师可收集幼儿的作品，并让幼儿进行自我评价和交流。
通过这种交流方式，进一步提高幼儿的艺术修养和审美能力。
教学反思本次教学设计针对大班幼儿在艺术素养和创作能力方面的特点和需求，注重培养幼儿的艺术兴趣和认知能力。
通过导入和讲解，使幼儿对水墨画有了了解和兴趣；通过练习和创作，让幼儿通过动手实践，掌握了水墨画的基本构成要素和技法。
水墨情趣(教案)2023-2024学年美术三年级下册
水墨情趣（教案）20232024学年美术三年级下册教学目标1. 让学生了解和感受水墨画的独特魅力，培养他们对传统艺术的兴趣和热爱。
2. 通过实践操作，让学生掌握水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、构图等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
教学内容1. 水墨画的起源和发展2. 水墨画的基本技巧：用笔、用墨、用水、构图3. 水墨画的创作步骤教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技巧和创作步骤。
2. 教学难点：如何运用水墨画的基本技巧进行创作，表达自己的情感和想象。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，让学生感受水墨画的魅力，引发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍水墨画的起源、发展、基本技巧和创作步骤。
3. 示范：教师进行现场示范，展示水墨画的基本技巧和创作过程。
4. 实践：学生根据教师的示范，进行水墨画的创作实践。
5. 评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 水墨情趣2. 主题：水墨画的基本技巧和创作步骤3. 内容：用笔、用墨、用水、构图作业设计1. 作业一：用水墨画的基本技巧，画一幅自然风景画。
2. 作业二：用水墨画的基本技巧，画一幅人物画。
课后反思1. 教师要关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和帮助。
2. 教师要鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师要注重培养学生的审美能力，提高他们对传统艺术的欣赏水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明导入在导入阶段，教师可以通过多媒体展示一系列经典的水墨画作品，如齐白石的虾、徐悲鸿的马等，让学生初步感受水墨画的独特韵味和艺术魅力。
同时，教师可以引导学生观察和讨论这些作品的特点，如用墨的浓淡、用笔的力度、构图的巧妙等，激发学生的兴趣和好奇心。
讲解在讲解阶段，教师需要详细介绍水墨画的起源、发展历程以及其在中华文化中的地位，让学生对水墨画有一个全面的认识。
初中美术教学课例《中国画的笔墨情趣》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《中国画的笔墨情趣》
称
本课分为两个部分，一是欣赏和分析名家作品，从
中理解用笔用墨的规律，并体验中国画的笔墨情趣。二
是中国画的笔墨技法。本课旨在引导学生从认识中国画
所表现的意境的美入手，感受中国画独特的艺术美感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的 教材分析
如何让学生既能了解和初步掌握毛笔的特性，又能 领略中国传统绘画的风采，然而，书本上的资料毕竟有 限，这就是我们美术教师要不断尝试、学习和挖掘的根 本。
验到的审美感加受才是真切的审美体验,才能真正做到
培养学生审美能力。同时,对学生独特的、富有个性的
审美感受及时于以鼓励,充分发挥学生的审美创造性
新的课程改革提倡发展学生的创造性,让学生在广
泛的美术文化氛围中学习美术,重点是让学生从单纯的
学习美术技能技巧的层面发展到学习美术文化的层面.
从课堂学习中了解我们的美术发展史,认识我们优秀的
学生为主体,结合水墨画特点,采用演示法、欣黄分析
教学策略选 法、展示评价法等教学方法。另外,运用了视频展示台、
择与设计 多媒体课件辅助教学；学法是以学生为主体采用观察总
结法、欣赏分析法、讨论法、练习法、自评互评的评价
法等学习方法。
让学生尝试用笔和用墨的方法。通过实践让学生体
验笔墨情趣，将“所学”转化为“所用”，使学生体会
传统艺术文化,特别是国画的教学.国画是我国的国粹,
让学生了解中国画艺术是很重要的,那么是否就不需要
课例研究综 学习技能技巧呢我觉得学生正应该从技能技巧的学习
述
中了解中国画的传统文化.
第17课水墨情趣(教案)苏少版美术三年级下册
第17课水墨情趣（教案）一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画的基本特点和表现技法，学会运用水墨画技法进行创作，培养学生的审美能力和艺术创造力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握水墨画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展历程、艺术特点等，让学生对水墨画有一个全面的了解。
2. 水墨画的工具与材料：介绍毛笔、宣纸、墨汁、颜料等基本工具和材料，让学生了解其性能和用途。
3. 水墨画的表现技法：讲解水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法，让学生掌握水墨画的绘画技巧。
4. 水墨画的创作步骤：分析水墨画的创作步骤，让学生学会从构图、勾线、渲染、到收拾的整体过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本特点和表现技法，水墨画的创作步骤。
2. 教学难点：水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏经典水墨画作品，引导学生了解水墨画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解水墨画的基本工具与材料，分析水墨画的表现技法和创作步骤，让学生掌握水墨画的基本技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范水墨画的绘画过程，讲解用笔、用墨、用水、用色等技法的运用，让学生直观地了解水墨画的创作方法。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行水墨画的创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书第17课水墨情趣2. 板书内容：水墨画的基本特点水墨画的工具与材料水墨画的表现技法水墨画的创作步骤七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，创作一幅水墨画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了水墨画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
水墨游戏(教案)2023-2024学年美术三年级下册
水墨游戏课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 水墨画的基本特点。
2. 水墨画的绘画技巧。
教学难点：1. 水墨画的用笔和用墨技巧。
2. 学生创新意识和实践能力的培养。
教学准备：1. 教师准备水墨画作品、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示水墨画作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？二、新课内容1. 教师讲解水墨画的基本特点，如用笔、用墨、构图等。
2. 教师示范水墨画的绘画技巧，如如何调墨、如何用笔等。
3. 学生跟随教师一起练习水墨画的绘画技巧。
三、实践环节1. 教师提出绘画主题，如“春天的小草”、“夏天的荷花”等。
2. 学生根据主题进行水墨画创作，教师巡回指导。
3. 学生完成作品后，进行作品展示和评价。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调水墨画的基本特点和绘画技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
3. 教师布置课后作业，如继续创作一幅水墨画作品。
教学反思：本节课通过欣赏、讲解、示范、实践等环节，让学生了解了水墨画的基本特点和绘画技巧，培养了学生的审美情趣和艺术素养。
在实践环节中，学生能够根据主题进行创作，提高了创新意识和实践能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对水墨画的绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节：水墨画的用笔和用墨技巧。
详细补充和说明：一、用笔技巧1. 笔势：在绘画过程中，笔势的把握至关重要。
笔势分为起笔、运笔和收笔三个阶段。
起笔要稳重，运笔要流畅，收笔要利落。
在运笔过程中，要注意笔尖与纸张的接触力度，以及笔画的粗细变化，以表现出水墨画的韵味。
2. 笔法：水墨画的基本笔法有中锋、侧锋、逆锋、散锋等。
中锋线条圆润、饱满，适用于描绘物体的轮廓；侧锋线条轻快、飘逸，适用于描绘物体的纹理；逆锋线条刚劲、有力，适用于描绘物体的质感；散锋线条自然、生动，适用于描绘物体的细节。
第1课 水墨游戏(教学设计-)2022-2023学年美术三年级下册-人教版
第1课水墨游戏（教学设计）
一、教学目标
1.了解水墨画的特点和基本技法。
2.掌握水墨画的创作方法和表现方式。
3.提高学生的观察和表现能力。
4.培养学生的审美和艺术感受力。
二、教学重点
1.认识和掌握水墨画的特点和基本技法。
2.掌握水墨画的创作方法和表现方式。
三、教学难点
1.提高学生的观察和表现能力。
2.培养学生的审美和艺术感受力。
四、教学准备
1.教师备好水墨画笔、宣纸、水、墨，以及茶杯、茶碗等道具。
2.了解水墨画的基础知识和技法，做好教学准备。
五、教学过程
第一步：引入
1.教师让学生观看水墨画作品，并让学生谈谈自己的感受和理解。
2.教师让学生了解水墨画的基本特点和技法。
第二步：示范
1.教师示范水墨画的基本画法和创作方法。
2.教师让学生跟随示范进行练习。
第三步：实践
1.学生自行创作水墨画作品。
2.教师进行个别指导和点评，帮助学生提高作品的质量。
第四步：总结
1.学生交流自己的创作心得和体会。
2.教师进行总结和点评，让学生进一步认识水墨画的魅力和意义。
六、教学评价
1.通过观察和指导，检验并提高学生的水墨画技巧和创作能力。
2.通过学生的创作作品，检验并提高学生的审美和艺术感受力。
七、教学反思
1.在教学过程中，应加强示范和指导，提高学生的实际操作能力。
2.在学生进行创作时，应及时给予指导和反馈，帮助学生完善作品。
3.在教学总结中，应让学生更加深入地理解水墨画的美学和意义。
小班创意水墨公开课教案
小班创意水墨公开课教案一、教学目标。
1.了解水墨画的基本知识和技法；2.培养学生的观察力和想象力；3.激发学生对艺术的兴趣和创造力；4.提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学重点。
1.水墨画的基本知识和技法；2.观察和想象的培养；3.创意的激发。
三、教学难点。
1.如何让学生掌握水墨画的基本技法；2.如何引导学生发挥想象力，创作出个性化的作品。
四、教学准备。
1.准备水墨画纸、墨汁、毛笔等绘画工具；2.准备茶水、橡皮擦、毛巾等辅助工具；3.准备一些优秀的水墨画作品图片，供学生参考。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师向学生介绍水墨画的基本知识和技法，让学生了解水墨画的起源和特点，引起学生对水墨画的兴趣。
2.示范（10分钟）。
教师向学生示范水墨画的基本技法，如如何运用水、墨、纸和笔，如何控制笔墨的浓淡、干湿，如何表现水墨画的韵味和意境。
3.练习（30分钟）。
学生进行水墨画的练习，可以根据教师的示范，尝试画一些简单的花鸟鱼虫等题材，也可以发挥想象，自由创作一些抽象的作品。
4.分享（10分钟）。
学生相互交流自己的作品，展示自己的创意和技巧，互相学习和借鉴。
5.总结（5分钟）。
教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生继续努力，提出改进意见。
六、教学反思。
1.教师在教学过程中要注意引导学生发挥想象力，创作出个性化的作品，不要过分追求技巧和功利性；2.教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，让每个学生都能有所收获；3.教师要及时鼓励学生，激发学生对艺术的兴趣和热情，让他们在水墨画的世界里感受到快乐和美好。
七、教学延伸。
1.可以邀请专业的水墨画家来学校进行讲座和指导，让学生接触到更高水平的水墨画作品和艺术思想；2.可以组织学生参观美术馆和画廊，让学生感受到水墨画在艺术史上的地位和影响；3.可以组织学生参加水墨画比赛和展览，让学生展示自己的作品，增强自信心和成就感。
八、教学心得。
水墨画是中国传统绘画的重要形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
第17课 水墨情趣(说课稿)苏少版美术三年级下册
第17课水墨情趣（说课稿）
一、教学目标
1.继续学习掌握水墨画的基本技法；
2.了解中国水墨画的文化背景和历史渊源；
3.提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点：引导学生理解水墨画的表现方式和意境，并通过绘画实践掌握常用线条和笔墨的技法；
2.教学难点：引导学生探究中国水墨画的文化内涵和审美价值。
三、教学过程
1. 导入（15分钟）
向学生介绍本课内容，并展示一些中国古代水墨画，让学生感性了解水墨画的基本特征和表现方式。
同时介绍水墨画在中国文化中的重要地位，并引导学生思考水墨画与自己的生活关系。
2. 讲解与练习（45分钟）
（1）理论讲解
介绍中国水墨画的渊源和发展历程，探究水墨画的用墨、线条、结构等基本技法，分析水墨画的表现形式和精神内涵，并从水墨画艺术中引出“意境”概念，让学生了解水墨画与其他绘画形式的不同之处。
（2）绘画实践
通过引导学生模仿古代名家作品，练习水墨画的线条、构图、用笔等基本技法，同时注重探究学生对于“意境”的把握和表现。
让学生通过绘画实践加深对于水墨画的理解和掌握。
3. 总结与评价（10分钟）
让学生讲述自己绘画体验和感受，做一个总结性讲解，从而进一步了解水墨画对于审美情趣和人生态度的影响。
四、教学评价
通过本节课的教学，学生能够更深入地理解并掌握水墨画的基本技法和表现方式，进一步提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，同时让学生了解中国传统文化中水墨画的地位和作用，进一步拓宽他们的文化视野。
六年级美术上册《水墨人物画》教案、教学设计
1.针对学生已有的知识基础，进行适当的拓展和提升，帮助他们巩固和提高水墨人物画的技能。
2.注重个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有水平上得到更好的发展。
1.引导学生注意人物比例、动态、表情的描绘；
2.提醒学生灵活运用水墨技法，增强作品的艺术效果；
3.鼓励学生发挥创意，将个人情感融入作品。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对学生们在本节课的表现给予肯定，并指出他们在绘画过程中的优点与不足。针对共性问题，进行讲解和示范。
1.总结人物比例、动态、表情的描绘要点；
6.课后拓展，巩固提高：布置课后作业，要求学生在课后继续练习，巩固所学知识。同时，鼓励学生参加美术社团、参加绘画比赛等，提升绘画水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课时，我将利用多媒体展示一组优秀的水墨人物画作品，让学生们欣赏并发表自己的看法。通过观察、讨论，引导学生发现水墨人物画的独特韵味，从而激发他们对本节课的兴趣。
"同学们，你们觉得这些水墨人物画有什么特别之处？它们给你什么样的感受？"在学生分享自己的观点时，我会适时总结并引导他们关注人物的比例、动态、表情以及水墨技法的运用。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.人物比例：以简单的图形辅助学生理解人物头、身体、四肢的比例关系，并通过实例演示如何在实际绘画中运用。
六年级美术上册《水墨人物画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
2022年苏教小学美术三下《水墨情趣》教案 (公开课获奖) (2)
水墨画鸟一、教材分析：鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。
学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。
本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。
在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。
二、教学目标：(1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。
(2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。
(3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
三、教学重难点：教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。
教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。
四、教学准备：教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。
学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。
五、教学过程：(1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的根底。
(2)游戏与导人:教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的根底上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。
一只正面，一只侧面。
教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。
(3)欣赏与感受:欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。
欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。
教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。
(4)实践与体验:学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。
人美版美术7年级下册 7中国画的笔墨情趣 教案设计
第7课中国画的笔墨情趣一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于初中阶段“造型与表现”领域的教学内容，是7-9年级中国画教学的起始课，它和后面的《写写意花卉》构成一个完整的学习单元。
九年制义务教育课程标准中明确指出：在“造型与表现”教学领域中要提高学生的造型表现能力，学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法进行绘画练习。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
中国画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史。
各个时期画家的经典作品为我们留下了极其宝贵的精神财富。
中国画创造出独特的表达物象和作者思想情感的形式，体现出中华民族特有的审美情趣。
本课正是为了让学生学习中国传统绘画，掌握中国画的基本造型方法，从而体验中国画造型活动的乐趣。
学生应通过对名家作品的分析，理解笔墨韵味给人带来的美感。
通过用笔用墨的技法学习，认识中国画笔法墨法的独特表现力，体验中国画的笔墨情趣。
同时要进一步了解中国博大精深的传统文化，关注中华民族优秀的思想境界与审美境界。
（二）版面分析本课共有三个页面，前两页内容是欣赏和分析名家作品，理解用笔用墨的规律。
第三页是中国画笔墨技法介绍，包括：中锋、侧锋、逆锋和拖笔四种笔法；焦、浓、重、淡、清五种墨色和干湿浓淡等不同的用墨效果。
宋代画家梁楷的《泼墨仙人图》，这是早期的中国写意画作品。
可以让学生更好地了解中国写意画的产生和发展。
李苦禅的《双鸡图》，画面的色彩只用了朱砂红画鸡冠，其它色彩都是以墨表现，但墨色并不是单一的黑色，而是通过墨中水分多少，调和出各种深浅不同的墨色效果。
画面中呈现出明显的重墨和淡墨，淡墨部分墨色透明，笔痕清晰，重墨部分运用了浓破淡的技法仍有丰富的层次变化。
前面的鸡采用没骨法，以色块造型为主，后面的鸡以勾线造型为主。
整幅画面用笔洗练，造型准确，墨色丰富，浓淡相宜。
可以让学生更清楚地理解中国写意画中的笔法和墨法知识。
本课的第二页展示了三件作品。
清代画家郑板桥的《兰竹图》。
南京市苏少版三年级美术下册《17 水墨情趣》教学设计
南京市苏少版三年级美术下册《17 水墨情趣》教学设计一. 教材分析《17 水墨情趣》这一课是南京市苏少版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握水墨画的基本技法，以及如何运用水墨画表达自己的情感。
教材中提供了多个水墨画作品的示例，以及一些基本的绘画技法和步骤。
通过学习本课，学生将能够掌握水墨画的基本技法，创作出具有自己特色的水墨画作品。
二. 学情分析在开展本课之前，我了解到学生们对水墨画有一定的了解，但大部分学生还没有系统地学习过水墨画的技法。
因此，学生们对于水墨画的认知主要来源于生活中的观察和一些简单的尝试。
学生们对于绘画 generally have a positive attitude，并且对于新的绘画技法和材料充满好奇心和探索欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解水墨画的基本技法，掌握毛笔的使用方法，学会如何用水墨表达自己的情感。
2.过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够掌握水墨画的绘画步骤，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：通过水墨画的学习，学生能够培养对中国传统文化的兴趣和热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨画的基本技法，创作出具有自己特色的水墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画表达自己的情感，以及如何处理水墨画中的虚实关系。
五. 教学方法1.引导法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索。
2.示范法：通过教师的示范，学生能够直观地了解和掌握水墨画的技法。
3.实践法：通过学生的动手实践，培养学生的观察能力和动手能力。
六. 教学准备1.教具：毛笔、墨水、宣纸、画册等。
2.材料：学生的绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些水墨画作品，引起学生对于水墨画的兴趣，同时提出问题，引导学生思考水墨画的特色和魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本技法，如毛笔的使用方法、墨水的调制等，并通过示范的方式展示如何绘制水墨画。
《水墨情趣》教学设计
《水墨情趣》教学设计课题（学科和年级）水墨情趣（小学美术三年级下册）教材简解：《水墨情趣》是苏少版小学美术三年级下册的内容，本节课的主要让学生了解：（1）了解中国传统绘画的工具材料，掌握其运笔用墨的基本方法。
（2）将中国传统绘画和其他材料相结合，感受笔墨变化，体会水墨画的趣味。
（3）大胆尝试破墨与其他材料相结合，根据材料性质大胆发挥，组织新的画面。
目标预设：1、认知目标:了解中国传统绘画的工具材料，感受传统绘画的技巧，通过练习掌握其运笔用墨的基本方法。
2、操作目标:通过欣赏大师的作品，引导学生将新材料与传统中国画的方法相结合,运用皴擦点染等传统技法再结合其他材料或载体，组织新的画面。
培养学生的动手、动脑能力，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
3、情感目标:通过将新材料与传统绘画相结合，感受新材料带来的独特魅力，使学生体验自由主义绘画的乐趣，培养学生丰富的情感。
认识现代艺术对材料、对艺术理念所起的作用，激发学生的想像力与创造力。
在自主合作、探究交流中培养学生的合作精神和交往能力。
教学重点:运用墨色与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合作品。
.教学难点:如何运用笔墨和多样画材巧妙结合，同时不失水墨韵味。
设计理念：1.新授一堂新课，让学生回顾之前的学习的两课（《水墨画花》和《水墨画树》），倡导学生结合已有的知识来理解本节课的重点与难点，培养学生主动学习的能力，往往这样的方式，能让学生找到自己的兴趣点，为后期的创作能呈现出百花齐放的效果做铺垫。
2.改变学生创作的格局，提倡小组合作，提倡全班合作，培养团队精神，让作品的存在不再是个体，作品应当是团队的缩影，要有团结感觉。
3.要摒弃传统教学中的落后点，在教学设计中要体现出新的元素，尝试变一变，换一换，搭一搭。
让每一批学生都学上真正的新知识，真正意义上做到新教学生，新作品，新面貌。
设计思路：《水墨情趣》这一课需要同学们了解中国传统绘画的运笔用墨，体会传统绘画的魅力，结合新材料新思路，用身边熟悉的材料创作一幅全新的画作，因此我围绕（1）中国传统绘画的技法（2）新材料的特性及表现（3）传统绘画与新材料的结合创造全新作品这三个板块进行我的教学过程。
1 水墨游戏 (教案)2022-2023学年美术三年级下册
水墨游戏（教案）2022-2023学年美术三年级下册教学背景和教学目标本节水墨游戏的设计是为了帮助学生了解和掌握水墨画的基本笔法，并培养学生用水墨画的能力和欣赏水墨画的文化鉴赏能力。
教学目标： 1. 教学学生掌握基本水墨画笔法，如淡墨、浓墨、临摹等； 2. 培养学生感性理解水墨画所表现的情境和情感，提升学生的美学鉴赏能力； 3. 让学生在创造过程中体验水墨画的独特魅力，以此增强学生的创造和表达能力。
教学内容和教学方法教学内容本节课的教学内容主要是让学生了解和掌握水墨画的基本笔法和表现方法，同时通过互动的体验式游戏教学形式让学生感知水墨画的独特魅力。
教学步骤： 1. 观看水墨画的介绍和欣赏，让学生感受水墨画的独特魅力； 2. 介绍水墨画的基本笔法，如淡墨、浓墨，临摹等； 3. 教师演示水墨画的基本笔法，引导学生跟随着画出练习横竖撇捺等过程； 4. 分组进行互动游戏，引导学生在小组内一起探究水墨画的独特魅力； 5. 让学生在小组内发挥自己的创造性，进行表现和创造。
教学方法采用感性体验和互动式教学，以及创造性的方式培养学生的水墨画技术和表现能力。
1.采用多媒体展示，让学生感受水墨画的独特魅力；2.利用练习横竖撇捺的方式，引导学生掌握水墨画的基本笔法；3.通过小组互动式游戏，让学生在尝试中了解水墨画的表现方法，并通过游戏的互动使学生积极探究水墨画的独特魅力；4.鼓励学生进行创造性表现，自行构思、设计、画出作品，并参与小组内的评价和欣赏。
教学时长和教学资源本节课需要60分钟左右，需要教师将水墨画的相关知识以及淡墨、浓墨等基本笔法在黑板或者多媒体上制作简单的PPT展示，课堂中还需要提供一些包含水墨笔、纸、颜料等相关素材的教学资源。
教学评价与反思在教学中，学生通过观看和欣赏水墨画，参与到了创作和表现中去，既培养了学生的欣赏能力，又提升了学生对文化艺术的认知和水墨画的技术能力。
同时，教学也在不断地调节，提高课堂的实效性，让每一位学生都积极参与和付出。
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主备人：徐海曙总第五～六课时
第3课水墨情趣
【学习内容】：
苏教版小学美术二年级（上）册第三课水墨情趣
【学习目标】：
1、培养学生的想象力，创造力。
2、了解各种颜料，工具的性能，画法。
3、运用综合手法使画面丰富，有趣。
【学习重难点】：
1、重点：了解水墨画画法。
2、难点：能将各种工具综合运用。
【学习准备】：
1、师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、
欣赏课件、范画、图案参考。
【课时安排】：共2课时
【学习流程】：
第一课时
（一）比较
1、小朋友们，老师这有一些画要请小朋友们一起欣赏，仔细看，看完了告诉老师每幅画分别用了哪些颜色，用了什么方法画的？
（比一比哪位同学看的准又快）
2、看一幅、贴一幅
分别有：a水墨画 b油画棒画 c水粉画 d版画 e拼贴画
（找区别，着重讲解水墨画的特点如纸张的特点，工具的特点等）
（二）尝试
1、复习、巩固各种画的单一画法
a、水墨画：采用国画颜料、水、墨注意：水份的控制
b、油画棒：采用油画棒特点：不溶于水（示范）
c、水粉画：采用水粉颜料、水特点：水粉不同，画出的效果不同
2、学生可以根据教师的提示尝试各种方法。
如：用油画棒画一画线条；用毛笔加些小点、小圈；用水粉颜料涂一涂色等。
提示：引导学生将不同的方法组合在一起使用，注意观察它们会有什么样的变化、什么样的效果。
（三）欣赏
1、欣赏一段优美的水墨动画。
2、综合绘制方法的范画
请同学们看一看这幅画，与我们刚才看到的那些有何不同？相同在何处？这幅画把刚才我们看到的方法都用上了。
△、分析讲解示范
分析：这幅画每个地方分别用了什么技法？（生讨论，生）
讲解：将水墨、油画棒，水粉等结合起来会出意思不到的效果使画面更丰富。
△、示范：具体示范讲解
2、打开书Р6、7，在书上同学们还会看到很多有趣的画面，同学们同桌一起看一看，说说自己最喜欢哪一幅？
引导学生关注画面的创意、材料。
（四）启发、创新
1、除了刚才老师讲的这些，你还能想出哪些好方法？
A、指印法
B、点点法 C拓印法
2、学生在实物投影上示范给同学看，同学们可以补充不同的想法。
（五）创作
学生完成作业，教师巡回指导,指导重点：水份控制
（六）评价
1、优作讲评，不足作业提出修改方法
2、金点子：同学们可以尝试用刚才画好、印好的作品进行二次创作，如剪纸、
改变成一把小伞、制作成一件小手工、回家后还可以各爸爸、妈妈一起尝试在自己的白色T恤衫上画一画……。
【板书设计】：
第3课水墨情趣
投影幕布
教师范画
学生练习绘画
【作业设计】：
学生作业设计:用多种技法，以水墨为主画一张综合作业。
【教学反思】：
水墨画是我国特有的绘画种类，其独特的绘画工具、表现方法和审美情趣让它在绘画艺术中独树一帜。
本册教材中安排了《用彩墨画鸟》和《用彩墨画鱼》。
鸟和鱼是同学们比较熟悉的动物，又都是很漂亮的的动物，在以前的教学中学生们已经
用很多种方法表现过它，对它们的造型应该不是太难，所以教学的重点围绕用水墨技法表现来展开。
由于个人习惯，设计的基本思路也养成了一些习惯，基本沿了联系旧知、复习回忆——作品欣赏、激情引趣——分析画法、教师演示、学生模仿体验——教师演示、学生创作临摹——课堂画廊、总结反馈几个环节完成教学任务。
我现场示范，从墨色的调配到笔墨的运用，在从勾勒和平涂的介绍到画面的构图，利用大屏幕的展示，让学生清楚的了解彩墨画创作的全过程。
在示范的过程中，我也通过讲解，开启学生的创作创新思维，让学生能运用基本方法，把握鱼的基本结构，表现出各种各样的鸟栖息枝头，鱼在水里游来游去的优美场景。
最后再通过对部分典型学生作品的欣赏，有意识的让学生在鸟和鱼的造型、画面的构图、背景的处理等方面加深印象。
学生在创作过程中，我鼓励他们大胆下笔表现，为他们提供一些必要得帮助。
从课堂的整体学习氛围来说还不错，学生学习激情高，学生操作、反馈、作业都有不少成功之处，但也纯在了不少问题。
其一是工具准备的问题：中国画对工具的要求还是比较高的，不少学生准备的是油画笔、水粉颜料、宣纸也是极其劣质——根本不能说是宣纸。
其二是过高的估计了学生的原有能力：在前面的学习中，学生已经接触过了水墨画，对水墨的调色、用笔、绘画的基本方法都进行过指导。
本来多数学生对美术就有些轻视——不要说学生、学生家长、学校领导，哪个会重视——所以原由的经验基础就等于零。
其三是在方法指导上：教师在讲台上的讲解、演示虽然做了，但光光一次的讲解，不少同学未必能接受，同时和学生的距离较远，后面的学生也看不清楚，因此在学生绘画的过程中教师应及时到各小组中去现场指导——有人说上美术课很轻松，真的要上好不是在讲台上张张嘴，除了做好大量准备工作，注意教学环节的设计，还要不停的学生中穿梭，及时发现问题、及时给予必要指导。
在作画过程中，最严重的问题是学生在晕染时将颜料涂得比较厚重。
学生对彩墨画的水分的运用掌握得不到位是教学的最大的缺陷。
（虽然在第二次教学中提醒了学生，但效果不是很明显）教学中，可以根据学生的调色、上色调整教学活动的设计，教学中增加一些互动环节，特别是针对调色、用笔技巧的，让学生能真正体验到水墨画的真谛。