江西财经大学课程教学大纲专家评审意见表
程序设计基础《程序设计基础》教学大纲-刘喜平3.1 教学大纲
《程序设计基础》课程教学大纲课程编号：03045制定单位：信息管理学院制定人（执笔人）：刘喜平审核人：万常选制定（或修订）时间：2016年 02月 28 日江西财经大学教务处《计算机组成原理》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2014年计算机科学与技术专业本科专业人才培养方案为依据编制的。
二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章程序设计与软件开发【教学目的】本章介绍程序设计的基本背景，如什么是程序，程序是如何设计的，算法、数据结构是什么，什么是软件，为什么提出了软件工程的概念等。
【重点难点】重点：程序设计语言的理解，算法和数据结构的理解难点：数据结构的概念【教学内容】1.1 程序设计的基本概念介绍什么是程序，什么是程序设计语言，以及什么是程序设计1.2 算法与数据结构介绍算法及其特征、算法的结构、算法的描述，以及数据结构的概念。
1.3 软件开发介绍什么是软件，软件与程序之间的区别，讲解软件工程的必要性。
第二章C语言概述【教学目的】本章将描述C语言的一个子集，这个子集中的内容是C语言中最基础、最常用的部分。
通过本章，读者对C语言和C程序将有一个较为全面的了解；学习完本章后，读者可以阅读和编写简单的程序，为学习其他章节打下基础；再次，对于有其他语言基础的读者而言，通过本章可以快速地进入到C语言的角色中来。
本章首先介绍C语言的发展历史，以及C语言的特点。
然后，将通过实例介绍C程序的构成。
之后，将介绍C语言中最基本的知识点：常见数据类型、表达式、输入和输出、语句和函数。
【重点难点】重点：C程序的构成、变量、常见数据类型、printf和scanf函数、if语句、for和while语句、函数难点：printf和scanf函数、for和while语句、函数【教学内容】2.1 C语言的发展与特点介绍C语言产生的背景和特点。
2.2 一个C程序实例通过一个实例介绍C程序的构成。
2.3 C语言的字符集与标识符介绍C语言字符集的组成和标识符的注意事项2.4 数据类型介绍集中最常见的数据类型：int、float、double和char2.5 常量和变量介绍常量和变量的概念，常见数据类型常量的表示方法，变量的声明与初始化2.6 运算符和表达式介绍算术运算符、赋值运算符、关系运算符等常见的运算符，以及这些运算符组成的表达式2.7 输入与输出介绍printf和scanf函数输入输出一般格式，并举例说明。
国际金融(双语)国际金融(双语)课程教学大纲(汪洋)1.1 国际金融(双语)教学大纲
《国际金融（双语）》课程教学大纲课程编号：01Z23制定单位：金融学院制定人（执笔人）：汪洋审核人：制定（或修订）时间： 2016.2.27江西财经大学教务处《国际金融（双语）》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2014年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。
二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置1. 国民产出和收入核算教学要点：本部分主要介绍国民经济运行的重要总量、相互关系及其核算方法。
本章的难点是GDP 、GNP、最终产品、和中间产品等基本概念及其相互关系，在此基础上熟练掌握国民收入核算的收入法和支出法。
教学内容：1.1国内生产总值1.2 GDP与GNP的关系1.3国民收入的基本公式1.4 名义GDP和实际GDP2.通货膨胀、实际经济与经济周期教学要点：本部分重点在于分析通货膨胀的定义、原因和经济效应，并通过菲利普斯曲线说明通货膨胀和失业率的关系，最后分析控制通货膨胀的政策主张。
教学内容：2.1通货膨胀的类型2.2通货膨胀的原因2.3通货膨胀与实际经济的关系2.4菲利普斯曲线3.货币供给教学要点：本部分主要介绍货币供给的控制机制与控制工具、货币供给的性质、货币供求与社会总供给和总需求，并讨论货币供给与货币需求如何形成均衡的资金价格。
重点难点货币的各层次划分的意义。
主要内容：3.1货币的层次划分3.2货币创造3.3货币乘数3.4货币供给的控制工具3.5货币供给的性质4.利率及其变化教学要点：本部分讲授利息、利率及种类、单利与复利、利率的决定和利率的作用。
通过本章的学习，要求学生掌握利息、利率、利率的决定理论、利率的作用。
重点难点在于利率的定义、实质；利率及其种类、现值与终值的理解、利率的决定和作用。
主要内容：4.1利息与利率4.2单利与复利4.3利率的决定5.国际收支教学要点：本部分主要介绍国际收支、国际收支平衡表的基本概念、国际收支平衡表的构成，国际收支不平衡的原因、国际收支不平衡的测度以及调节国际收支不平衡的措施。
江西财经大学教务处
江西财经大学教务处教务字〔2017〕10号江西财经大学教材建设与选用管理办法教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。
教材的质量直接影响着教学质量和人才培养质量。
为进一步加强教材建设的顶层设计和统筹安排，规范教材建设与教材选用，杜绝质量低劣的教材进入课堂，特修订本办法。
第一章成立教材工作委员会教材工作委员会是在校党委领导下，研究、规划全校教材建设与选用的机构。
其宗旨是贯彻教育部关于教材建设与选用的方针，根据学校专业建设和教学改革的需要，积极推动学校教材建设和选用工作，提高教材编写和选用质量，更好地服务于学校的教学和科研工作。
教材工作委员会设主任委员1人，由校长担任; 副主任委员3-5名，委员20-25人。
委员会处理日常事务的办事机构设在教务处。
（参见江财教务字〔2017〕11号文）教材工作委员会具体工作内容：1.审议学校教材建设工作的相关规章制度；2.审定各学院教材建设规划；3.决定校教材委员会年度工作安排；4.听取审议各分会报告；5.其他与教材选用与建设相关事宜。
为方便工作有序开展，教材委员会下设三个分会：研究生教材分会、本科生教材分会、继续教育教材分会，分别负责研究生、本科生及继续教育学生的教材建设与选用工作。
各分会的工作内容如下：—1 —1.执行校教材委员会工作安排，制定分会工作方案；2.从专家库中抽取专家审核选用的教材，尤其注重对引进教材严把政治关；3.监督与指导教材采购；4.组织开展各学院教材选用质量的评估工作；5.审核、评选优秀教材，并推荐参评省部级和国家级优秀教材（含规划教材）。
第二章做好教材建设工作教材建设有助于推动人才培养模式的改革，有助于提升师资队伍建设水平，教材建设还能促进精品课程建设与改革。
校教材委员会负责教材建设工作的指导和监督，不断提升自编教材质量，积极组织优秀教材的推荐评奖工作。
1. 制定教材建设规划及年度计划，继续推进“信毅”系列教材的编写工作。
《中级综合Ⅰ》课程教学大纲
《中级综合Ⅰ》课程教学大纲课程编号：H0461制定单位：人文学院制定人（执笔人）：龚贤审核人：蒋国河制定（或修订）时间：2017年2月28日江西财经大学教务处留学生汉语《中级综合Ⅰ》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲以江西财经大学2016年留学生汉语课培养方案（指导性教学计划）为依课程名称《中级综合Ⅰ》课程代码H0461英文名称Comprehensive Chinese for Intermediate Learners Ⅰ课程性质基础课先修课程无总学时数64 周学时数4（上课16周）开课院系人文学院任课教师龚贤编写人龚贤编写时间2017月2月课程负责人龚贤大纲主审人曾献飞使用教材杨寄洲主编：《汉语教程》第二册（下），北京语言大学出版社，2006年7月教学参考资料1.《成功之路》，隋岩编，北京语言大学出版社， 2008年。
2.《发展汉语》（中级），徐桂梅、牟云峰编，北京语言大学出版社课程教学目的《中级综合Ⅰ》的教学目标是让学生通过一学期的学习，在已经掌握了约2000生词的基础上进一步扩大词汇量，尤其是虚词的运用,并巩固、补充、扩展和深化较为复杂的语法项目。
旨在培养和提高中级阶段留学生的汉语听说读写能力，在初中级汉语综合课的基础上，着重加强对汉语阅读、写作、对话等技能的训练，使学生对于字、词、句子的理解力，对于段落、篇章的整体把握都有所提高，并养成快速、正确、完整的良好的阅读、交谈和写作习惯。
课程教学要求 1.在初中级的基础上，进一步提高学生掌握汉语词汇量的水平，准确理解课文中词语的意义，包括词语的基本意义、引申意义和文化含义2.进行朗读速度技能的训练，提高学生朗读汉语的水平，使得学生能够准确、快速地进行课文的朗读。
3.通过复句句型的训练，提高学生复句运用的水平，进而培养学生用汉语进行交际和思维的习惯。
4.进一步提高学生阅读中文作品的能力，并能运用所学词语、复杂句式、语段以及修辞手法，就某一方面的内容或话题进行正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用汉语进行交际的能力。
江西财经大学选课各科老师评论
简单介绍： 1、上阅读的第一节课讲的是她朋友同学的光荣史，听故事也是挺 有趣的。后面上课的速度以龟速进行，经常讲些其他的东西。上 她的课毫无压力，被点到回答问题就是读一段英语。 2、听力课不点到，几乎不管你。很轻松，大部分人有过逃此课的 经历。
英语类
教师姓名：张生 萍
性别：女
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所教科目：英语视听说
点到率：不点到
所教科目：大英三
教师姓名：钟 淑敏
性别：女
点到率：不点到
简单介绍：她的课在所有课里算比较有趣的，而且每次课都会 让同学上去表演英语情景剧。但是她会听写也会布置作业，有 时候还会检查。平时多回答问题可以加平时分。
简单介绍：算是最可怕的老师，说话的声音很特别，在我们班 的外号是老巫婆。很多人都被她骂过。。。
性别：女
点到率：一般。。。。也就几次
简单介绍：伊是很有高中老师特色的大学教师，时不时给你 来点高中式的洗脑激励教育，大有恨铁不成钢的意思，语重 心长苦口婆心，感觉是个比较靠谱的老师 不常点到，伊说过：你的平时分肯定比你的考试成绩高 ，你一次课不来考试能考100我平时分绝对给你满分 但是你考试成绩太低，她也会让你挂科 老师因为家住市区，经常迟到。
简单介绍：1，奥克兰大学留学归来，学识渊博。风趣幽默，温 柔善良，完全就是一个好好先生！上课认真，非常负责。 2.人少就会点到 3.作业就是课后练习，不检查，会叫人念答案 4.给分普遍高，挂科不晓得有没有
管理学原理
教师姓名： 李敏 性别：男 所教科目：管理学原理 点到率：印象中没有点过到。 简单介绍： 1.为人随和，爱开玩笑，上课不死板，聊着聊着就聊远了。 2.挺牛X的一个人。偶尔有点愤青的感觉。或者说愤世嫉俗？ 3.因为我们是小班上课，所以给分都特别高，不知道大班上课的 是什么情况。 4.几乎没作业。上课提问很灵活。 教 所教科目：管理学原理 师 姓 名 ： 郑 江 绥 性 点到率：几乎每次都点到 别 ： 男 简单介绍： 1.第一次上他的课以为他是个很好说话的老师，所以几乎 没人听课，但是大约四五次课后，他就会开始发飙，所以 ，千万不要上课的时候睡觉被抓到，他放出的狠话就是你 不用来上课了，你挂了~ 2.但是不可否认，他是一个学识很渊博的人，至少讲课能 学到知识，想真正学管理学原理的同学，可以考虑他。虽 然大部分人说他给分很低，身边几位好友都是低分飘过， 但是我很有幸的得了89分，这说明他也是给高分的。 3.平时会出大约三次作业，第一次是鼓励作业，可做可不 做，但是建议你做，毕竟加分嘛。第二次，第三次必须做 ，否则你平时分就拜拜啦，就算你每次去了点到，也是木 有用滴~ 4.点到一般在下了第一节课的时候，但是千万别妄想第二 节课下后逃走，因为你很有可能会被抓到~
江财教务处字[2008]39号
![江财教务处字[2008]39号](https://img.taocdn.com/s3/m/4cca4e1afc4ffe473368aba2.png)
江财教务处字[2008]39号关于2007-2008学年度第二学期普通本科期末课程考试组织权限确定及命题拟卷的通知各学院及现代教育技术中心：本学期普通本科一专所有课程于2008年6月19日停课，第二专业（学位）课程于2008年6月2日停课，请各教学单位教师按计划完成教学任务，各学院加紧做好二专学生的学费收缴及注册工作，二专补考、重修报名系统已开放，将在2008年5月20日关闭，逾期不予补报。
考试时间安排：①一专期末考试定于2008年6月23—7月4日进行；②第二专业（学位）课程考试时间为2008年6月14—15日；③各学院集中组织选修课的期末考试、考核时间为2008年6月19日至6月22日。
为做好此项工作，现将本学期课程考试组织权限确定及命题拟卷的有关事项通知如下：一、课程考试组织方式与权限确定1、本学期我们将在继续坚持教考分离、抓好考试各环节管理的基础上，着重抓好命题质量和考试形式多样化改革工作，使考试适应新的教学要求。
课程考试方式可以有考试、考查、技能测试等多种形式。
2、通识课程（公共必修课程）、学科基础课程（学科门类基础课）、专业必修课程及第二专业（学位）课程的考试由教务处统一组织。
3、选修课程考试由课程所在学院组织实施，考核方式（考试、考查、技能测试等）由学院根据课程特点和教学要求自行研究决定，教室使用直接与教务处教室管理科联系。
4、通识课程（公共必修课程）、学科基础课程（学科门类基础课）、专业必修课及第二专业（学位）课程若需进行考试方式改革，申请自行组织考试的，课程负责人应填写《江西财经大学课程考查、技能测试申报表》（见附件），经所在学院同意后，于2008年5月20日前报教务处审批，并送运行科备案。
5、本学期开设课程及学生选课人数情况请在“学分制管理系统考试管理子系统”上查询（“考试管理子系统”的下载、安装及使用方法请与现代教育技术中心联系，电话：3816948），请各学院对所属课程的考试组织权于5月20日至5月25日期间在“考试管理子系统”上作初步确认。
课程结题鉴定意见模版
课程结题鉴定意见模版摘要本文档旨在提供一个课程结题鉴定意见的模版，以帮助相关人员对课程结题进行评估和审查。
背景课程结题鉴定是对学生毕业论文、课程设计或实践项目的内容、实施和成果进行评价和鉴定的过程。
鉴定意见是根据鉴定结果和评价标准，对课程结题进行总体评价和建议。
鉴定意见模版根据对该课程结题的评估和审查，我们提出以下鉴定意见：一、总体评价总体上，该课程结题的质量和成果表现较好。
项目在内容、实施和成果方面达到了预期目标，并且展示了学生在相关领域的专业知识和能力。
二、优点以下是该课程结题的一些优点：- 内容丰富、实用性强：课程结题涵盖了相关知识领域的多个方面，提供了实践操作的方法和技巧。
- 方法合理、数据可靠：课程结题的设计和实施过程中所采用的方法和数据源是可靠且合理的。
- 结果有意义、成果显著：该课程结题的结果对相关领域的研究和实践具有一定的推动作用，并取得了显著的成果。
三、改进建议虽然该课程结题表现出许多优点，但仍存在一些改进的空间。
以下是一些建议：- 深入挖掘研究问题：在今后的研究中，可以在已有的基础上进一步深入挖掘研究问题，提供更加全面和深刻的分析和讨论。
- 提高数据采集和处理的可信度：在课程结题中，可以进一步提高数据采集和处理的可信度，增加数据的准确性和可靠性。
- 引入更多实践案例和应用场景：为了增强课程结题的实用性，可以引入更多实践案例和应用场景，使得学生能够更好地将理论知识应用到实际问题中。
总结综上所述，该课程结题表现出一定的优点和取得了显著的成果，但仍有改进的空间。
希望以上鉴定意见能为进一步完善和提高该课程结题的质量提供参考和指导。
注意：本文档提供的模版只是对课程结题鉴定意见的一种示例，具体的内容和评价标准可能因不同情况而有所不同，鉴定人员可以根据实际情况进行调整和定制。
大学化学教学大纲
《大学化学》教学大纲一、课程名称：大学化学二、学时与学分：学时：64（理论讲授学时 48，实验学时 16），学分：4三、授课单位：江西财经大学电子学院四、授课对象：本科，专业必修课五、先修课程：《大学物理Ⅰ》六、课程教材：《普通化学》（第五版） 浙江大学普通化学教研组编 高等教育出版社《大学化学实验讲义》 江西财经大学电子学院大学化学课程组编七、课程地位与作用：大学化学全面、简洁地反映了化学学科的基本原理、发展现状和发展趋势，并 力求反映其与电子科技的实际联系，是高等院校电子类本科专业不可缺少的一门重 要基础课程，是电子类本科生科学文化素质教育的重要一环，也是培养 21 世纪全 面发展的电子科技人才知识结构和能力的重要组成部分，在化学与电子科技之间起 到桥梁作用。
八、教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生在中学化学的基础之上，对化学反应的基本规律、 化学反应过程中的能量关系以及物质组成、结构与性能的关系等有一个比较全面的 认识；对化学实验基本技术、方法和手段作进一步训练，为学习后继课程、新理论、 新工艺、新技术和进行其它实验与研究奠定必要的化学基础；适当了解当前化学学 科发展的特点及其与其它学科的联系、交叉和渗透；通过化学与能源、化学与材料 （尤其是电子材料）、化学与环境等知识的学习，进一步了解化学对科技发展和社 会进步的影响，在电子科技及日常生活中能够运用化学的观点和所学的化学知识来 分析问题、解决问题。
九、教学内容、教学要求、教学重点及难点：见附录一（理论教学部分）、附录二（实验教学部分）。
十、学时分配见附录三。
附录一理 论 教 学 部 分第零章 绪 论(2 学时)教学内容：0.1 化学的研究对象0.1.1 研究对象0.1.2 研究的主要内容0.2 学习目的0.2.1 化学与衣、食、住、行0.2.2 化学与国防现代化0.2.3 化学与材料0.2.4 化学与能源0.2.5 化学与信息0.2.6 化学与生命0.2.7 化学与环境0.3 本课程讲授的主要内容0.4 学习时应注意的事项教学要求：了解化学的研究对象、研究的主要内容、现状和发展趋势；了解化学在科技发 展、大学生素质培养中的重要作用；了解化学与人类的密切关系；了解学习大学化 学的方法和注意事项，充分调动学生学习本课程的积极性和主动性。
大学语文课程大学语文教学大纲2.1 教学大纲
《大学语文》课程教学大纲课程编号：08052制定单位：人文学院制定人（执笔人）：骆兵、江枰******修订时间：2011年9月2日江西财经大学教务处《大学语文》课程教学大纲一、课程总述二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一精讲篇目《蒹葭》【教学目的】通过教学，使学生了解《诗经》概况，掌握本诗主旨，了解对本诗几种不同的认识，本诗艺术表现手法及作用【重点难点】本诗空灵朦胧的意境，本诗结构特点及作用。
【教学内容】《蒹葭》一、介绍《诗经》概况二、分析本诗主旨：全诗围绕伊人之美，觅求之难，赞美了“恋情之深，求索之坚”的精神三、分析本诗空灵朦胧的意境四、分析本诗结构特点及作用五、分析本诗虚实结合，物我对比的艺术手法六、要求背诵本诗第二精讲篇目《东门行》【教学目的】通过教学，使学生了解本诗所反映的社会背景，并通过对本诗特色的欣赏和领会，归纳汉乐府诗歌叙事性的主要特色。
【重点难点】本诗塑造人物形象的手法和人物性格特征。
【教学内容】《东门行》一、介绍汉乐府诗歌的本质和来源二、分析本诗中男女主人公的性格特征，并找出体现其性格特征的典型细节三、讨论本诗的语言特色、独特的叙事手法和可能的前因后果四、补充汉乐府的其他作品五、背诵本诗第三精讲篇目《山海经》（其一）【教学目的】通过教学，使学生了解作家的生平、作品、创作风格及其在文学史中的地位，本诗创作背景，掌握本诗主旨，本诗艺术表现手法。
【重点难点】本诗名句、佳句的内蕴及其与主旨的关系，把握“俯仰终宇宙”的哲理与美学含义。
【教学内容】《山海经》（其一）一、了解作家的生平、作品、创作风格及其在历史中的地位，本诗创作背景及主旨二、把握“俯仰终宇宙”的内涵及其与主旨的关系三、分析“乐”的思想意蕴，把握“见”字的妙处，理解诗人蕴于其中的情感四、分析“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”的内蕴五、分析本诗叙述、描写、议论相结合的艺术手法六、要求背诵本诗第四精讲篇目《秋兴八首》（其一）【教学目的】通过教学，使学生了解作家的生平、作品及其在历史中的地位，本诗文体类型，掌握本诗的哀伤情感内容，本诗艺术表现手法。
江财教务字〔2018〕5号
江财教务字〔2018〕5号关于印发《江西财经大学翻转课堂教学管理办法（试行）》的通知《江西财经大学翻转课堂教学管理办法（试行）》已经2018年第5次校长办公会审定,现予以印发,请遵照执行。
特此通知。
江西财经大学 2018年4月13日江西财经大学翻转课堂教学管理办法（试行）为进一步推进“以学生为主体”的教学范式改革，引导学生自主学习和深度学习，特制定翻转课堂教学管理办法。
第一条翻转课堂教学要求翻转课堂是指学生在课余时间利用视频等资源进行自主学习，在课堂进行练习、讨论、提问和答疑的一种混合教学方式，能够加深学生对知识更深层次的理解。
翻转课堂教学分为三个阶段：（一）课前——知识传递开课前，任课教师应在学校网络教学平台开课并发布以下材料：1.翻转教学计划。
根据课程教学大纲，确定翻转教学内容，制定翻转教学计划。
2.教学视频。
自行录制教学视频或选用网络优质教学视频供学生开展自学。
用于翻转教学的视频应涵盖不少于课程50%的教学内容。
3.自主学习任务书。
对于每个翻转单元，教师要制订学生自主学习任务书，内容应包括单元学习目标、学习要求、学习方法、课堂讨论内容及形式题等。
4.自测练习。
教师要针对视频教学内容布置合理设计在线练习，帮助学生自测学习效果和知识掌握程度。
（二）课中——知识内化1. 引导学生讨论。
课堂上，教师应总结学生课前学习情况，结合准备好的课堂设计，引导学生积极参与讨论和交流，最大限度调动学生主动参与。
2. 组织合作学习。
鼓励学生通过分组学习、合作探索、协同完成任务等方式开展合作学习。
（三）课后——知识拓展翻转结束后，教师根据学生的学习情况进行查漏补缺、知识拓展和成绩评价。
1. 每个翻转单元至少布置一次课后作业。
2. 在网络教学平台提供拓展教学资源和讨论区，引导学生讨论，及时答疑和拓展知识。
3. 教师应根据翻转课堂教学特点和要求，对学生学习成绩进行综合评价。
第二条翻转课堂教学资格认定1. 基本条件。
翻转课堂教学要求师生投入大量时间和精力，对教师的教学组织能力提出了较高要求，申请翻转课堂教学应满足以下基本条件：（1）原则上，“7+X”主干课程中的非双语教学可申请翻转课堂教学模式。
《审计学》教学大纲
《审计学》教学大纲课程号码：02113制定单位：会计学院制定人：张其镇审核人：谢盛纹制定时间：2012-11-12江西财经大学会计学院《审计学》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2012年会计学本科专业人才培养方案为依据编制的。
二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章绪论【教学目的】通过本章学习，掌握审计产生与发展的动因、过程与方向；了解现代审计的社会需求、理解审计的定义、内涵以及审计和审计人员的分类；熟悉注册会计师行业的现状，了解会计师事务所的类型结构、业务情况。
【重点难点】审计产生与发展的动因；审计的定义与内涵。
【教学内容】第一节审计的产生与发展一、我国审计的产生与发展（一）我国政府审计的产生与发展五个阶段：萌芽并产生时期：西周发展时期：秦汉唐宋演进时期：中华民国振兴时期：1979年以后（二）我国民间审计的产生与发展（三）我国内部审计的产生与发展二、国外审计的产生与发展（一）国外政府审计的产生与发展（二）国外民间审计的产生与发展1、起源：16世纪威尼斯2、产生：18世纪英国：南海公司事件3、发展：20世纪美国移植英国审计时期资产负债表审计时期财务报表审计时期4、国际会计师事务所：八大→ 六大→ 五大→四大（三）国外内部审计的产生与发展第二节审计的概念及其种类一、审计的概念（一）审计的定义（二）审计的功能与作用：即经济监督、经济鉴证和经济评价。
（三）审计与会计的区别二、审计的分类（一）按审计的内容分类：财务报表审计、经营审计和合规性审计。
（二）按审计主体或执行机构分类：政府审计、民间审计和内部审计。
（三）按审计的法律义务分类：法定审计和自愿审计。
（四）按审计所涉及的范围分类：全部审计与局部审计第三节鉴证业务的概念与类别一、鉴证业务的概念（一）鉴证业务的含义（二）鉴证业务的要素二、鉴证业务的类别（一）财务报表审计（二）财务报表审阅（三）其他鉴证服务第四节审计的基本过程一、审计准备阶段1．开展初步业务活动2．确定总体审计策略3．了解被审计单位及其环境并评估重大错报风险4．制定具体审计计划二、审计实施阶段1．控制测试2．实质性程序三、审计报告阶段1．编制审计差异调整表和试算平衡表2．实施分析程序对财务报表进行总体复核3．获取管理层声明4．完成审计工作底稿的复核5．评价审计结果6．与被审计单位治理层进行沟通7．出具审计报告四、审计基本过程图第二章注册会计师、会计师事务所及注册会计师协会【教学目的】通过本章学习，要求学生熟悉并掌握注册会计师的资格要求条件，会计师事务所的组织形式种类及特点，了解会计师事务所的设立与审批条件及程序，以及注册会计师协会的性质、职责等。
教学大纲专家评审意见
对学校“关于组织编制《北京工业大学本科生课程教学大纲》的通知”要求的符合度
A．符合B．较符合C．不符合
综合评审意见或建议
年月日
A．吻合B．较吻合合理C．不合理
理论与实践环节配合是否合理、优化
A．合理且优化B．较合理C．不合理
本课程与其它课程的联系与分工是否明确
A．明确B．较明确C．不明确
推荐使用的教材及参考书与设定的教学内容的吻合度
A．吻合B．较吻合C．不吻合
编制课程教学大纲是否符合学校要求的制定程序
北京工业大学课程教学大纲专家评审意见表
课程名称：课程性质：学时：学分：
项目
评分标准（√）
教学大纲是否符合时代发展，体现现代教育教学理念，贯彻专业教学计划的设计思想
A．符合B．较符合C．不符合
课程性质和目的（课程在教学计划中的地位及作用，知识、能力、素质要求）的明确
A．明确B．较明确C．不明确
课程教学内容及要求与课程目标的吻合度
江西财经大学继续教育学院函授夜大学教学质量评价表
（至学年第学期）
授课站别
课程名称
评价日期
被评价教师
年级
班级
项
目
评价指标内涵
评价等级
得分
优
良
合格
不合格
1.0
0.8
0.6
0.4
教
学
态
度
25
分
教学责任心强，态度认真，对学生严格要求与管理，关心学生成长，言传身教，为人师表；
遵守教学纪律，按时上、下课；
备课认真、充分，按要求布置、批改作业。
教
学
内
容
25
分
讲授内容符合教学要求；
教学内容充实、丰富，能吸收学科最新成果，理论联系实际；
教学内容熟练，广度、深度适宜，教学进度符合教学大纲的要求。
教
学
方
法
25
分
语言生动、简洁、流畅；板书规范；
重点突出，方法多样，手段灵活；
注意启发学生积极思维，积极培养学生的创新精神和应用能力。
教
学
效
果
25
分
能吸引注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，课堂整体气氛好；
学生笔记详实ห้องสมุดไป่ตู้作业认真。
评价总分
备注
1．本表由学生无记名填写。填表人应本着认真负责的态度对授课教师进行公正评价。
2．请在评价等级栏中，选择相应的评价等级打勾，每项目限一个勾，多打无效。
江西财经大学普通本科课程考试管理办法(试行)
江西财经大学普通本科课程考试管理办法(试行)课程考试是教学活动中不可缺少的环节，是检测学生对所学知识的理解程度、运用能力和教师教学效果的重要手段，对改进教学工作，提高教学质量，树立良好的教风学风具有重要意义。
为进一步深化教学改革，提高人才培养质量，根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）、《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）、《江西财经大学全日制普通本科学生考试违纪处理规定》（江财教务字[2005]27号）的要求，特制定本规定。
一、基本要求第一条课程考试分为卷面考试、考查、技能测试三种主要方式。
卷面考试主要适用于必修课；考查主要适用于选修课，可采用大作业、论文（设计）、随堂测验等方式进行；技能测试主要适用于实践性课程，可采用现场测试、口试、成果认定等方式进行。
考试应做到内容科学、方法恰当、管理严格，保证结果公平、公正。
第二条考试、考查、技能测试既要考核基本理论、基本知识、基本技能，又要考核学生综合运用所学知识的能力。
考核方式和内容要符合培养具有“信、敏、廉、毅”素质的创业型人才的要求。
第三条考试形式可根据课程性质和教学内容特点确定，鼓励采用多样化考试方式。
第四条原则上通识课（公共必修课）、学科基础课（学科门类基础课）、专业必修课及第二专业（学位）课程的考试由教务处组织，选修课程的考试由课程所在学院组织。
公共技能课程（如英语口语）的考试，由课程归属教学单位组织，微机操作的考试由现代教育技术中心负责，信息学院协助。
专业技能测试由专业所在学院负责组织。
第五条严格执行我校学分制管理有关制度中对学生考试资格的有关规定，严肃考试纪律。
二、命题与制卷第六条命题管理。
命题实行校、院两级管理。
教务处代表学校负责对命题工作进行宏观指导和协调，对试卷质量进行随机性检查和评估；学院负责命题的研究与组织，对命题质量进行评价，确保命题质量。
P1.Governance, Risk and Ethics (李宁)P1课程教学大纲2.1 教纲
《Governance,risk andethics》课程教学大纲课程编号：02643制定单位：会计学院制定人（执笔人）：李宁审核人：吉伟莉制定（或修订）时间：2016年8月25日江西财经大学教务处《Governance, risk and ethics》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2016年ACCA本科专业方向人才培养方案为依据编制的。
三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章SCOPE OF CORPORATE GOVERNANCE【教学目的】Define and explain the meaning of corporate governance. Analyse the purposes and objectives of corporate governance.【重点难点】Analyse and discuss the role and influence of institutional investors in corporate governance systems and structures, for example the roles and influences of pension funds, insurance companies and mutual funds. Agency relationships and theories. 【教学内容】Explain, and analyse the issues raised by the development of the joint stock company as the dominant form of business organisation and the separation of ownership and control over business activity.Explain, and apply in context of corporate governance.Explain and assess the major areas of organisational life affected by issues in corporate governance.Compare, and distinguish between public, private and non-governmental organisations (NGO) sectors with regard to the issues raised by, and scope of, governance.Explain and evaluate the roles, interests and claims of, the internal parties involved in corporate governance.Explain and evaluate the roles, interests and claims of, the external parties involved in corporate governance.第二章APPROACHES TO CORPORATE GOVERNANCE【教学目的】Describe and explore the objectives, content and limitations of, corporate governance codes intended to apply to multiple national jurisdictions.【重点难点】Describe and compare the essentials of ‘rules’ and ‘principles’ based approaches tocorporate governance. Includes discussion of ‘comply or explain’.Describe and analyse the different models of business ownership that influence different governance regimes (e.g. family firms versus joint stock company-based models).【教学内容】Describe and critically evaluate the reasons behind the development and use of codes of practice in corporate governanceExplain and briefly explore the development of corporate governance codes in principles-based jurisdictions.Explain and explore the Sarbanes-Oxley Act (2002) as an example of a rules-based approach to corporate governance.第三章CORPORATE GOVERNANCE PRACTICE AND REPORTING 【教学目的】Analyse and evaluate issues of ‘ownership,’ ‘property’ and the responsibilities of ownership in the context of shareholding.Explain the concept of the organisation as a corporate citizen of society with rights and responsibilities.【重点难点】Assess the general principles of disclosure and communication with shareholders.A nalyse ‘best practice’ corporate governance disclosure requirements.【教学内容】1. Explain and explore social responsibility in the context of corporate governance.2. Discuss and critically assess the concept of stakeholders and stakeholding in organisations and how this can affect strategy and corporate governance.3. Define and distinguish between mandatory and voluntary disclosure of corporate information in the normal reporting cycle.4. Explain and explore the nature of, and reasons and motivations for, voluntary disclosure in a principles-based reporting environment.5. Explain and analyse the purposes of the annual general meeting and extraordinary general meetings for information exchange between board and shareholders.6. Describe and assess the role of proxy voting in corporate governance.第四章INTERNAL CONTROL SYSTEMS【教学目的】Define and explain internal management control.【重点难点】Identify and assess the importance of the elements or components of internal control systems.【教学内容】1. Explain and explore the importance of internal control and risk management in corporate governance.2. Describe the objectives of internal control systems.3. Identify, explain and evaluate the corporate governance and executive management roles in risk management.第五章RISK ATTITUDES AND INTERNAL ENVIRONMENT【教学目的】Define and explain risk in the context of corporate governance.【重点难点】Identification, assessment and measurement of risk【教学内容】1. Define and describe management responsibilities in risk management.2. Define and compare (distinguish between) strategic and operational risks.3. Define and explain the sources and impacts of common business risks.4. Recognise and analyse the sector or industry specific nature of many business risks5. Identify, and assess the impact upon, the stakeholders involved in business risk.6. Explain and analyse the concepts of assessing the severity and probability of risk events.7. Describe and evaluate a framework for board level consideration of risk.8. Describe the process of (externally) reporting internal control and risk.第六章RISKSTargeting and monitoring of risk. Describe and analyse the concept of embedding risk in an organisation’s systems and procedures【重点难点】Methods of controlling and reducing risk【教学内容】1. Explain and assess the role of a risk manager in identifying and monitoring risk.2. Explain and evaluate the role of the risk committee in identifying and monitoring risk.3. Describe and assess the role of internal or external risk auditing in monitoring risk.4. Explain the importance of risk awareness at all levels in an organisation.5. Describe and evaluate the concept of embedding risk in an organisation’s culture and values.6. Explain and analyse the concepts of spreading and diversifying risk and when this would be appropriate.第七章RISK ASSESSMENT AND RESPONSE【教学目的】Evaluate the different attitudes to risk and how these can affect strategy.【重点难点】Explain and assess attitudes towards risk and the ways in which risk varies in relation to the size, structure and development of an organisation【教学内容】1. Define the terms ‘risk avoidance’ and ‘risk retention'.2. Explain and assess the necessity of incurring risk as part of competitively managinga business organisation.第八章INFORMATION,COMMUNICATION AND MONITORING【教学目的】Describe and assess the need to report on internal controls to shareholders.【重点难点】Content of a report on internal control and audit.1. Management information in audit and internal control2. Explain and assess the need for adequate information flows to management for the purposes of the management of internal control and risk.3. Evaluate the qualities and characteristics of information required in internal control and risk management and monitoring.第九章PERSONAL ETHICS【教学目的】Apply commonly used ethical decision-making models in accounting and professional contexts【重点难点】Explain and distinguish between the ethical theories of relativism and absolutism. 【教学内容】1. Explain, in an accounting and governance context, Kohlberg’s stages of human moral development.2. Describe and distinguish between deontological and teleological/consequentialist approaches to ethics.3. American Accounting Association model4. Tucker’s 5-question model第十章PROFESSIONAL ETHICS【教学目的】Analyse the role of accounting as a profession in society.【重点难点】Recognise accounting’s role as a value-laden profession capable of influencing the distribution of power and wealth in society.【教学内容】1. Explain and explore the nature of a ‘profession’ and ‘professionalism’.2. Describe and assess what is meant by ‘the public interest’.3. Describe the role of, and assess the widespread influence of, accounting as a profession in the organisational context.4. Professional practice and codes of ethics第十一章CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY【教学目的】Describe and analyse the variables determining the cultural context of ethics and corporate social responsibility.【重点难点】Analyse the variables determining the cultural context of ethics and corporate social responsibility.【教学内容】1. Describe and evaluate Gray, Owen & Adams (1996) seven positions on social responsibility.2. Describe and evaluate other constructions of corporate and personal ethical stance:11。
数理经济学课程数理经济学教学大纲2.1 教学大纲
教学内容
教学时数分配
课堂讲授
实验（上机）
第一篇导论
1.数理经济学的理论体系框架；2.数理ຫໍສະໝຸດ 济学与其它经济学理论和数学理论的关联；
3.经济模型。
3
第二篇经济学中的均衡分析
第三篇比较静态分析
1.均衡分析与线性代数的应用
2.比较静态分析与微积分的应用
3
第四篇最优化问题
第11章没有约束的多变量最优化问题
1.定型图解法
2.索洛增长模型
3
第19章联立微分方程
1.微分方程组的解法
2.双变量相位图分析
3.经济应用
3
第20章最优控制理论
1.庞特里亚金最大值原理
2.哈密尔顿函数
3.经济应用
6
课程教学目的
本课程通过对经济学中运用到的几类最优化数学方法的介绍，帮助学生了解现代数学如何应用于经济学，掌握经济分析中常用的数量分析工具，并为学生进一步了解或阅读现代经济学文献奠定数理基础。
课程教学要求
学生应该具备初级微观经济学和初级宏观经济学的知识水平，并且已经掌握一定的现代数学方法，包括微积分、线性代数、概率论、和常微分方程。
本课程采用启发式教学，注重进一步提高学生发现、分析和解决经济理论问题的能力。
本课程的重点和难点
重点：
1、无约束条件的最优化；
2、等式约束下的最优化；
3、不等式约束下的最优化；
4、联立微分方程组与双变量相位图分析；
5、庞特里亚金最大值原理与汉密尔顿函数。
难点：
1、无条件约束的最优化的二阶条件、海赛矩阵与函数凹凸性的关系；
2、等式条件约束的最优化的二阶条件、加边海赛矩阵与函数拟凹凸性的关系；
第二外语(英语)II171大英2大纲1.1 教学大纲
《第二外语（英语）II》课程教学大纲课程编号：34073制定单位：外国语学院制定人（执笔人）：吕述明审核人：严新平制定（或修订）时间：2017年 9月1 日江西财经大学教务处《第二外语（英语）II》课程教学大纲一、课程总述三、单元教学目的、教学重难点和内容设置Unit one language in mission（一）Content of the Course1.Text A An impressive English lesson（精讲）2.Text B The great journey of learning（略讲）（二）Content and emphasis & difficulties：1. Main idea and structure of the text2. Background information related to the text3. Key language points4. Understanding the sentences structures（三）Teaching Span6 periods（四）Teaching AimsSs will be able to:1. Understand the main idea and structure of the text2. Grasp the key language points and grammatical structures in the text.3. Conduct a series of listening, speaking, reading and writing activities related tothe theme of the unit.4. Learn some translation skills（五）Suggested Teaching ProceduresStep 1. Pre-reading ActivitiesAsk ss to give answers to the following questions1. can you tell an unforgettable English lesson?2. What is, in your mind, the effective and joyful way of learning English?Step 2.listeningListen to a short passage concerning college English learning and fill in the missing informationStep 3 While-reading Activities1.Make a list of factors that are generally believed to promote English learningeffect.2.Ask ss to work out the Main ideas of the Parts3. Ask ss to work out the Structure of the text4. Language Points:Be obliged to do sth,be serious about,run into sb, distinguish between,nail sth down,thrust sth upon sb,become attracted to sth.5. Theme exploration :How can students can more effectively enlarge their vocabulary?（六）．Assignments1. Translation (Homework)2. Review and Preview.3. Read Aloud (New words and text)Unit Two college- the ladder to success（一）Content of the Course1.Text A the humanities: out of date?2.Text B finding my ways back（略讲）（二）Content and emphasis & difficulties：1. Main idea and structure of the text2. Background information related to the text3. Key language points4. Understanding the sentences structures（三）Teaching Span6 periods（四）Teaching AimsSs will be able to:1. Understand the main idea and structure of the text2. Grasp the key language points and grammatical structures in the text.3. Conduct a series of listening, speaking, reading and writing activities related tothe theme of the unit.4. Learn some translation skills（五）Suggested Teaching ProceduresStep 1. Pre-reading Activities1.Survey: what have you read except those related to your major?2. Ask ss to give answers to the following question:What advantages can students get from taking the course in the humanities?? Step2 While-reading Activities1.Ask ss to work out the Main ideas of the Parts2. Ask ss to work out the Structure of the text3. Language Points:Major in,in succession,stand up for,speculate about,in the form of,invest sb with sth,in favor ofin the company of5..Theme exploration :Why are there more science majors than liberal majors?Step 4. Post-reading ActivitiesRead a novel（六）．Assignments1. Translation (Homework)2. Review and Preview.3. Read Aloud (New words and text)Unit Three Dance with love（一）Content of the Course1.Text A College sweet hearts2.Text Bsaving the date（略讲）（二）Content and emphasis & difficulties：1. Main idea and structure of the text2. To talk about love on campus3. Key language points4. Understanding the sentences structures（三）Teaching Span6 periods（四）Teaching AimsSs will be able to:1. Understand the main idea and structure of the text2. Grasp the key language points and grammatical structures in the text.3. Conduct a series of listening, speaking, reading and writing activities related tothe theme of the unit.4. Learn some translation skills（五）Suggested Teaching ProceduresStep 1. Pre-reading ActivitiesAsk ss to give answers to the following question:1.how would you react if someone wants to date you?2. Why do many college students favor campus dating? Give your reasonsStep2 While-reading Activities1.Ask ss to work out the Main ideas of the Parts2. Ask ss to work out the Structure of the text3. Language Points: head for, gaze at,starve at, by accident,pretend to do sth, get along with sb,expel sb from sth, take the liberty of doing sth5..Theme exploration :1. in your opinion, what are the important qualities an ideal date should process ? Step 4. Post-reading ActivitiesCulture exploration：According to the video clip, what is the problem of campus dating? How to solve this problem?（六）．Assignments1. Translation (Homework)2. Review and Preview.3. Read Aloud (New words and text)Unit seven women: make a difference（一）Content of the Course1.Text A women at the management level2.Text B a proud homemaker（略讲）（二）Content and emphasis & difficulties：1. Main idea and structure of the text2. Background information related to the text3. Key language points4. Understanding the sentences structures（三）Teaching Span6 periods（四）Teaching AimsSs will be able to:1. Understand the main idea and structure of the text2. Grasp the key language points and grammatical structures in the text.3. Conduct a series of listening, speaking, reading and writing activities related tothe theme of the unit.4. Learn some translation skills（五）Suggested Teaching ProceduresStep 1. Pre-reading ActivitiesAsk ss to give answers to the following question:1. What are the difference between man and women?2. if you are a female boss, how do you get along with your employees??Step2 While-reading Activities1.Ask ss to work out the Main ideas of the Parts2. Ask ss to work out the Structure of the text3. Language Points:Be disposed to do sth,on both counts,take over,come down to,stem from5..Theme exploration :1.Which three of the following qualities most characterize the spirit of sports?Why? courage / teamwork / fun and joy / commitment / fair play and honesty / character development / excellence in performance2What values do you think people can cultivate by playing sports?3Do you think winning is the most important thing in sports? Why or why not?Step 3. Post-reading ActivitiesCulture exploration：what are the differences between a male boss and a female boss?（六）．Assignments1. Translation (Homework)2. Review and Preview.3. Read Aloud (New words and text)Unit eight human rights VS. animal rights（一）Content of the Course1.Text A animals or children? –a scientist’s choice2.Text B the right to live（略讲）（二）Content and emphasis & difficulties：1. Main idea and structure of the text2. Background information related to the text3. Key language points4. Understanding the sentences structures（三）Teaching Span6 periods（四）Teaching AimsSs will be able to:1. Understand the main idea and structure of the text2. Grasp the key language points and grammatical structures in the text.3. Conduct a series of listening, speaking, reading and writing activities related tothe theme of the unit.4. Learn some translation skills（五）Suggested Teaching ProceduresStep 1. Pre-reading ActivitiesAsk ss to give answers to the following question:1. if you were an animal rights activist how would you stop the physicians doing animal research?2. if you were an a physician how would you support the animal research? Step2 While-reading Activities1.Ask ss to work out the Main ideas of the Parts2. Ask ss to work out the Structure of the text3. Language Points:Rip the scales, cast sb as,have relevance to,creep in, persist inStep 4. Post-reading ActivitiesWhat are the benefits of animal research ?（六）．Assignments1. Translation (Homework)2. Review and Preview.3. Read Aloud (New words and text)。
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课程名称：课程性质：
评 价 指 标
分值
得分
1
格式是否符合学校模板要求
15
2
与培养方案的一致性(课程名称、课程代码、课程性质、总学时数)
10
3
课时分配是否合理（如有实验课时，要体现）
104Βιβλιοθήκη 课程教学目的、教学要求是否明确
15
5
教学内容是否具体（如有实验教学，内容要体现）
15
6
单元教学的目的、重点与难点描述是否准确
15
7
考核方式及成绩比例分配是否科学、合理
10
8
审核程序是否完整（要有签名）
10
合 计(分)
100
专 家 评 审 意 见或 建 议
年 月 日