第二课：我们家的男子汉(教案)

第二课：我们家的男子汉

教学目标

知识与技能：理解词语在语境中的含义，初步学会抓住关键词语、句子分析人物性格特征的方法。学会联系上下文和生活实际，理解文中含义深刻的句子，体会语言的魅力。

过程与方法：学生课前预习，教师课堂讲解，学生主体参与，课后巩固练习。

情感态度与价值观：让学生领会健康的生命，成长的生命就是最美丽的。男子汉不是一个性别上的属性，而是一种精神和品格的体现。

教学重点：“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。掌握课文内容及疑难句子，以人物性格特点分类组织安排材料的方法。

教学难点：掌握文章结构，描写人物的方法：细致的观察和细腻的描写。课时：三课时

词语的运用（第一课时）

教学目标：学习掌握本课几个重点词，能够组词造句，为理解课文内容打下基础。

教学重点：学会本课的36个词语，能运用常见的学习方法理解词语。结

合情景运用重点词语：螺旋，馋，业余，淹没，攻击境界，扩大，胆怯，倔强，嘱咐，风靡，得力，狂热，嘹亮，对证恍惚，屈辱等。

难点：掌握同义词、多音字的区别。

预习：

任务：学习掌握词语的理解和运用。

要求：以自学和小组学习为主，把不懂的词语挑出来，分析原因，找到解决办法。

7、冤：①无故受到指责或处分，冤枉、冤案；②仇恨，冤家对头

8、阵线：①两军作战时的接触线。②指不同信仰或倾向的人或团体,为达到共同目的而形成的联盟建立人民民主阵线

9、淹没：①被水覆盖或洪水泛滥洪水淹没了城镇

②浸没;消失为本职工作所淹没的私人生活

10、攻击：①对…发动军事进攻飞机在攻击目标之后安全返回

②激烈指责;中伤不准进行人身攻击

11、境界：事物所达到的程度或呈现出的情况。思想境界

12、扩大：使范围、规模等增大扩大政治影响

扩张范围，有物质方面，如扩张领土与控制范围；精神方面如扩大影响力，政治掌控力

13、胆怯：胆小，缺少勇气。胆量小; 畏缩; 害怕

14、倔强：表示言语、态度生硬，刚强,不屈服倔强劲倔强的脾气

强[qiáng] 强壮强健强大富强刚强

强[qiǎng] 强迫勉强强人所难强词夺理

强[jiàng] 强嘴倔强

15、嘱咐：叮嘱，嘱托

16、风靡：风行，盛行，流行

17、荤：有肉的；<反义词> 素

18、得力：<反义词>不力，办事不力

19、狂热：亢奋；<反义词> 理智，冷静

20、嘹亮：响亮

21、对证：对质，当面对质

22、了结：解决，结束，做个了结

23、恍惚：隐约

24、屈辱：耻辱

25、设想：假想，想象。不堪设想大胆设想设想一下难以设想

26、熟练:娴熟，纯熟。操作熟练业务熟练动作熟练

27、教训：教导，教育，训诫。教训孩子得到教训深刻的教训

28、何况：况且。“何况”多用于反问句；“况且”多用于陈述句。

29、妨碍：<动>阻碍，影响。——障碍<名>阻碍事情顺利进行的东西。

30、心不在焉：思想不集中。漫不经心心神不定魂不守舍

31、不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。词语运用过程

一、读拼音写词语。

gēn běn( )tǎn bái( )píng jià( )yīdù( )

bāo hán( )zhēng qiú( )shūnǚ( )zhèn zhèn yǒu cí( )

二、组成词组。

三、1.不堪 2.业余 3.熟练 4. 教训

5.妨碍

6. 设施

7. 倔强

8. 上升

9.嘹亮10. 对证11. 恍惚12.日益13. 高涨

三、用指定词语完成句子。(教材p16练习一)

作业：1、复习本课所学词语，用重点词语造句。完成课后练习一。

2、预习课文，熟读课文，理解课文。

板书设计：板书重点词汇

第二课时阅读理解课文（一）

教学目标：

1、初读课文，能够基本理解课文中讲述故事情节、人物的特点并能够按照事件发生的顺序复述课文大意，能够理解课文的主旨，体会小男孩身上的男子汉气概和天真

2、联系故事情节，把握人物的特点和事物发展的脉络。

教学过程

一、导入

你认真观察过你身边的小朋友吗？他们在成长过程中有什么特点呢？仔细读一读本文，与你的观察感受进行比较，看有何不同。

若你的同学们说你是个胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？你认为什么样的人是男子汉呢？

二、方法和任务：分小组自读并交流感受。

三、人物设计

1.阅读理解课文，掌握课文的内容和表达层次。

2.分析语段层次，增强学生语言表达的逻辑性。

预设问题：

1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？（1）对食物有极大的兴趣

（2）对父亲很崇拜

（3）处处要求独立

（4）刚强，男儿有泪不轻弹。

（5）沉着地面对生活的挑战。

2.他吃饭有什么特点？

爽气、量很多、范围很广、极有滋味、耐心

这一部份表现了什么呢？

一个孩子，一个男孩子的个性特点:爱吃，爱玩3. 他为什么崇拜父亲呢？他崇拜父亲的什么呢？

父母拌嘴的时候，他为什么总是站在妈妈这边呢？

4.从哪些方面可以看出来他对独立的要求？

5. 他都面对了哪些生活的挑战？怎么解决的？

三、初步掌握课文，理清课文思路

请学生分小组朗读课文，理清课文思路

1. 说说本文中心论点是什么(作者想告诉我们什么)。