2、爸爸的花儿落了赏析
2_爸爸的花儿落了(林海音)
伏笔
1开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没 有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已 经长大了，是不是？” 2毕业典礼的钟声想起后，我突然又想到爸爸妈妈，疑 惑“妈妈的眼睛为什么红肿着”，暗示妈妈对爸爸的病 情很了解，知道他将去世而很悲痛。 3 毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么 事情死的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感， 在文中也成为爸爸即将去世的伏笔。 4 回到家看见“旁边的夹竹桃不知道什么时候垂下了好 几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人， 把即将丧父的悲伤推到极致。
嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子 觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在 荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走 了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的 奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前 掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明 白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子 的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家 人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
作品：课文选自《城南旧事》最后部分
《城南旧事》故事梗概(3分钟）
20 年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一 条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀 贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中 相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被 家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得 知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记， 急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻 带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子 一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚
2 爸爸的花儿落了
2. “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮 去做，就闯过去了 。” 品析：这一句是爸爸病危时说的。它揭示了这样一个深刻 的道理：面对困难，只要鼓起勇气，就能克服它。这句话 反映了爸爸的坚强性格，也反映了爸爸对英子的教育宗旨， 文章中许多事情都是围绕这句话来写的，如让英子独自去 汇钱等，这句话表现出爸爸要英子坚强，要她勇敢地面对 生活。这句话也是英子成长的精神支柱。从结构上来看， 这句话也为后文的爸爸去世做了铺垫，埋下了伏笔。
懂了你的心，那是一颗表面看似坚强，内心深处
却悲痛无比的心。英子，好样的。
三、语言赏析
选择合适的角度赏析下面的句子。
1.爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨 声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上 学去了。
品析：这是细节描写，几个动词十分传神地写出了爸爸对
“我”的严厉。爸爸打“我”不是高举轻落的“假打”， 而是狠心死命的“猛打”，打得“我哭号，躲避”„„这 个细节写得十分细致，很好地表现了人物的性格特点。
1.文中主要写了哪些事？请用简洁的语言加以概括。 （1）参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到前一 天探望病中父亲的情景；（2）由父亲叮嘱我不要迟到 想到六年前，因迟到不想去上学被父亲打；（3）由钟 声想到父亲爱花；（4）由师生话别想到很多人盼我长
大；（5）又想到爸爸要我闯练；（6）毕业典礼回来，
看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识到爸爸的花 儿落了，自己已经长大了。
很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
3.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含意? 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己 已经长大了，不再是小孩子了。
二、分析形象
（一）爸爸 1.我认为这是一个 的爸爸，并说说理由。
《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】
《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】《爸爸的花儿落了》阅读答案篇一语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，小编在这里整理了爸爸的花儿落了阅读答案，希望能帮到您。
《爸爸的花儿落了》阅读题答案一。
当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？①不许我乘车上学；②不许我逃学、打我。
2.概括选文内容。
回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
3.选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对我成长有什么影响？爸爸对我要求很严格，希望我从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心我的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。
4.爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？略5.迟到事件后，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
是什么使我的变化这么大？如果你是作者此时你最想对爸爸说的话是什么？父爱。
略。
6.课文题目取名为爸爸的花儿落了有什么丰富含义？题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
文章以此为题含而不露，哀而不伤。
7.文中我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
这句话，表达了什么意思？老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。
8.为什么我刚安静下来的心又害怕起来了?因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到父亲自然感到害怕。
9.文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。
10.我因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把我从床头打到床角，从床上打到订下。
后来，我去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？不矛盾，因为都是对子女的关爱，凶是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，好是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子。
爸爸的花儿落了我也不再是小孩子读书笔记
爸爸的花儿落了我也不再是小孩子读书笔记1. 引言：怀旧与成长嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》这本书。
说实话，这本书有点让人一边读一边流泪，一边又觉得自己成长了不少。
它带着满满的怀旧感，也让我们思考成长的意义。
2. 故事背景与情节2.1 父爱如山这本书的主线围绕着一位父亲和他的孩子。
爸爸那个温暖的怀抱，就像春天里的花儿一样，让人觉得无比舒服。
可是，随着时间的流逝，父亲的花儿开始凋谢，而孩子也渐渐长大。
这就像我们小时候常听的那句老话，“人无远虑，必有近忧。
”成长的路上，我们每个人都难免会经历这样的变化。
2.2 成长的痛与美书中描述了很多孩子成长中的酸甜苦辣，真的很能打动人心。
比如，那些与爸爸一起度过的时光，曾经那么美好，但随着时间的流逝，这些记忆逐渐变得模糊。
读到这些部分时，你会不禁想起自己小时候的一些事情，心里会有种说不出的感觉，既有怀念，又有淡淡的伤感。
3. 主要人物及其成长3.1 爸爸的角色爸爸在书中是一个极具象征意义的角色。
他不仅是孩子的依靠，也是孩子成长的见证者。
爸爸的温柔和耐心，就像一棵参天大树，默默地守护着孩子的成长。
而当树叶开始掉落的时候，父亲也渐渐显露出他的人生沧桑。
这种变化让人感觉到一种深深的无奈，但也同时让人更加明白成长的真正意义。
3.2 孩子的成长书中的孩子从一开始的天真无邪，到后来的成熟稳重，经历了很多的心路历程。
作者通过孩子的视角，描绘了成长的喜悦与痛苦。
尤其是在孩子发现父亲的衰老，内心的冲击是巨大的。
每个人在成长过程中都会经历这样的阶段，从依赖到独立，从无知到懂得珍惜，这种过程真的是既美好又艰难。
4. 书中的情感与主题4.1 怀念与珍惜《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》这本书，让我们深刻体会到人生中的每一个阶段都值得珍惜。
我们常常在生活中忽略了身边人的付出，而这本书提醒我们，要学会珍惜和感恩。
就像那句老话说的，“知恩图报”，我们需要用实际行动去回报父亲对我们的爱。
2 爸爸的花儿落了
林 海 音
落了
走近作者
林海音（1918—2001），被称为“台湾祖母级的人物”。 生于日本大阪，5岁来北京，北京是她的第二故乡，更是 她文学之路的起点。林海音对北京有着深厚的情感， 《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北 京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。1998年第 三届世界华文作家大会荣获“终身成就奖”。
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去 的事，回忆的事情是怎样引出的？
衣襟上的 礼堂钟声响了， 韩主任讲 爸爸不能来， 话，我们 夹竹桃 眼前 不能料理花儿 唱骊歌 毕业典礼回 来，看见零 落的花儿 意 识 到
回忆 医院探望
探情景
爸爸要她闯 练，叫她到 银行汇款给 日本的陈叔 叔
总结全文
本文通过“我”参加 毕业典礼 前后 过程的描写，及其所表现出的爸爸对 “我”的教育的一系列回忆，刻画了一 个 严厉而又慈爱的 父亲形象，也表现 了我对爸爸的 崇敬和怀念，同时也写出 了自己真正体会到“我已不再是小孩子” 的成长感悟。
三
爸爸气极了，把我从床上拉起 来，我的眼泪就流出来了。爸 爸从桌上拿起鸡毛掸子，我挨 打了!
四
爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌上抄起 鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在
空中一抡，就发出咻咻的声 音，我挨打了!
3、准确生动显情态
情态：内心情感的外在表现 例：爸爸哑着嗓子，拉起我的手 笑笑说：“我怎么能够去？” 用词准确生动，可用动词，形容 词，叠词，拟声词等。
爸爸严中有爱，教子有方。
很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息， 便急得吐血。
爱花，有生活情趣，热爱生活。
英子回家时见到什么情景？这情景预示着 什么？对此英子是怎样应对的？ 弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种 的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青 石榴从树上掉了下来…… 这些预示着爸爸去世。 她意识到：“这里就数我大了，我是 小小的大人”，因而她马上去医院，“从 来没有过这样的镇定，这样的安静”。
爸爸的花儿落了句子赏析及原文
爸爸的花儿落了句子赏析及原文《爸爸的花儿落了》是选自《城南旧事》里的一篇小说，作者是林海音。
那么你知道这篇小说有哪些句子值得我们去赏析的吗?下面是店铺为大家整理的爸爸的花儿落了句子赏析及原文，欢迎大家参阅。
《爸爸的花落了》句子赏析1.句子：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
赏析：这句话是父亲的遗言，也是对女儿一生的指导，做人要坚强地面对一切困难。
2.句子：最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
赏析：这一句体现了父亲是一位勤俭节约，而且不希望养成孩子一种奢侈、喜欢运用富贵、骄奢淫逸的恶习，无论时间的早晚，都让孩子步行去上学，是为了让孩子从小学会独立自主，从小就以艰苦为荣，以骄奢为耻。
看出父亲是一位明智、自身行为就很正派的人。
3.句子：我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是那么怕呢!赏析：这一句是作者在毕业典礼时在唱完骊歌以后想起的。
小孩子渴望成为大人，因为长大成人意味着对于孩子来说的更多自由。
长高成为大人固是好事，可是对比与孩童而言，成为大人是意味着要承担责任，要主持一些原来从来没有经历过的事情。
成人要独立要自主，要坚强。
而孩子则可以生活在父母的臂膀下，无忧无虑的生活。
所以，长大成人对作者这些孩子们而言，是一件令人期待、兴奋、盼望又是害怕担心的一件事。
4.句子：没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”赏析：这句话急三火四即将辞世的爸爸对女儿的叮嘱，也是对女儿要承担起照管弟弟妹妹责任的希望。
5.句子：“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”赏析：不容分辩的语气，写出了爸爸对欲逃学的”我“的严厉管束。
描写逼真。
6.句子：那一条条鼓起来的鞭痕，是红的。
而且发着热。
赏析：从侧面写出了爸爸对"我”惩罚的严厉，对“我”管束的严格。
《爸爸的花落了》美文赏析新建的大礼堂里，坐满了人;我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
七年级上册语文散文：爸爸的花儿落了
七年级上册语文散文：爸爸的花儿落了背景介绍这篇散文标题为《爸爸的花儿落了》，是七年级上册语文教材中的一篇散文。
它讲述的是作者的父亲对自己种植的花儿的照料和爱护，在作者不在家的时候，父亲为了避免花儿被风吹倒，竟然在花盆旁边驻足很久不愿离去。
最后花儿还是落了，说明生命和时间都是无可逆转的。
这篇文章给人以温暖、真实和感人至深的感觉。
文章主要内容文章开头作者描述了家中院子里的花，那是她父亲亲手种植的。
作者把那些花儿想象成生命力顽强的小生命，在阳光中成长。
每当夏日炎炎，作者会看到自家庭院中花儿欣欣向荣的风景，似乎也感受到了生命的力量。
文章的中间部分开始讲起父亲。
父亲对花儿的照料十分用心，除了给花儿浇水，还用稻草和细绳把花架在竹竿上。
在狂风暴雨中，花架哆嗦着，花儿摇摇欲坠。
作者在家的时候见到这一幕，只是觉得花儿很脆弱，父亲很奇怪，在黑暗中自己会发生什么，是不是什么也不会发生。
作者离家了，天气甚至变得更糟了。
那一天，带着居住村庄的安心气息回到家中，可是看到的却是花儿失落的情态。
花盆倒了，花朵呈现出一片狼藉的景象。
花就连同花盆一起倒了。
作者的父亲面对花儿失落的景象，默默地站在花盆旁边，直到夜幕降临，依然不舍离去。
文章的结尾，作者直言人生的路途也无法回头，时间和生命一样都是不可挽回的。
花本是美好的象征，它伴随着父亲的心情与生命一同消失。
文章的最后说：“在这个惨淡的夜晚里，他的脸色和花儿没有区别，都在失落和坚强之间徘徊。
我知道，花儿已经落地，父亲和它们一同遗失，除了时间，他们再也没有了什么。
”作者的感受与思考父亲对花儿的爱护深深地震撼了作者，她也反思着：生命和时间，都是不可逆转的，我们都要珍惜每一分每一秒的时间。
虽然人生的路途没有回头的机会，但我们还是要保持勇敢，坚强地活下去，做自己内心深处最想做的事情。
此文还反思了家人之间的关系，把每个人都怀有独特情感的事物进行了剖析。
家人之间无言的感情和默默的陪伴至关重要。
在每个人看来，它们都是浑然天成的，看起来微不足道，但正是这些微小的事情，支撑着我们走向更加坚强的未来。
花已落,香如故——解读《爸爸的花儿落了》中英子的成长
花已落，香如故———解读《爸爸的花儿落了》中英子的成长文︳周颖《爸爸的花儿落了》选自林海音自传体小说《城南旧事》，是以一个十二岁小女孩英子的视角展开对往事的记叙，记录了“我”在爱与离别中逐渐成长起来的故事。
十二岁，本是一个享受快乐和幸福的年纪，而英子却承受着与至亲永别的悲痛与哀伤。
在面对父亲去世的噩耗时，她的那种镇定、安静让我陷入了深深的思考：是什么造就了这样一个心思细腻、坚强早慧的孩子？一、在疼痛中成长“自从一年级的那次下雨我想逃学，不起床，挨了您的打以后，我再也没迟到过。
”英子眨着圆圆的大眼睛解答着爸爸的疑问。
“那次打你，你还记得啊？”爸爸听到英子的回答有些意外。
“打得好疼呀，想忘也忘不了。
”爸爸疼惜地看着英子说：“你恨爸爸吗？”英子用清澈的眼睛望着爸爸说：“不恨。
”电影《城南旧事》中的这一段对话，曾让无数观影者为之动容。
是啊，英子怎么会恨爸爸呢，毕竟是这一次挨打让英子刻骨铭心，也成就了她的成长。
“爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。
”“我”被爸爸从床上打到床下，从床头打到床尾，房间里的咻咻声夹杂着窗外淅沥的雨声，将“我”的哭声衬托得凄惨无比。
最后，带着满身伤痕的“我”冒着大雨，第一次花钱坐了洋车去上学。
但“我”没有想象中的坐洋车的喜悦，却活像一只狼狈的小狗，只能躲在放下雨篷的洋车里轻声呜咽。
“我”被父亲打了，而且打得还不轻，以至于检查伤痕都只能轻轻撩起裤脚，因为伤口只要稍不小心碰到布料，那一条条鼓起来的、红肿着的、还发着热的鞭痕，便会卷起火辣辣的疼痛，提醒着我刚才发生的一切。
爸爸的这一次痛打让“我”长了记性，自此后，“我”再没迟到过。
如果父亲不这样对“我”，只是把“我”哄到学校，或者任由“我”迟到，那这六年来“我”还会迟到吗？在毕业典礼时，“我”还会“代表全体同学领毕业证书，并且致谢辞”吗？疼痛，是会帮助人记忆的，这是父亲的教育观。
多年之后，当林海音在《城南旧事》中回忆这段经历时，她是真真切切地读懂了爸爸的心，也是怀着感激与怀念之情写下这段文字的。
王崧舟爸爸的花儿落了课评
王崧舟爸爸的花儿落了课评文章题目：整体感官、情感、排比等手法揭示“王崧舟爸爸的花儿落了课评”引言近日，《王崧舟爸爸的花儿落了》这首感人至深的课评走红网络，引起了广泛关注。
它以触动心灵的方式，讲述了一位父亲对儿子的不舍、不离不弃的爱。
本文将通过分析王崧舟这首课评所运用的整体感官、情感以及排比等手法，深入剖析其内涵。
一、整体感官的艺术创作手法《王崧舟爸爸的花儿落了》通过独特的整体感官创作手法，将读者带入一个真实而充满生动细节的故事之中。
首先，作者以生动的场景描写营造出浓厚的氛围：阳光透过半透明的绿叶洒下来，拂在儿子稚嫩的脸庞，给人一种温暖的感觉。
同时，语言中也嵌入了儿童的气息，如“爸爸的花儿开了”、“挥动着雪白的翅膀”等，让读者更容易产生共鸣。
其次，作者通过对细节的描述，塑造了父亲与儿子之间深沉的情感。
文字中存在详尽的画面描绘，如“你踩着泥水欢快地奔跑”，“你渐渐脱离我……走向了光明”等，让读者仿佛亲眼目睹了父子之间的亲密和温情。
二、情感表达的艺术言语手法《王崧舟爸爸的花儿落了》以纯真的儿童语言，将作者内心的感动与眷恋表达得淋漓尽致。
首先，作者通过“花儿”和“爸爸”的比喻，将儿子比作“花儿”，温柔地呼唤自己的儿子，表达了父亲对孩子纯真美好的挚爱之情。
其次，在文章的结构上，作者以电话为线索，将父亲与儿子的对话交织其中，通过诗意化的语言，将读者带入作者内心深处。
例如，“我竭尽全力不使声音颤动”，这句话揭示了父亲在电话中竭尽全力隐藏自己的情感，不愿使儿子感受到自己的失落。
同时，也能感受到作者内心深处对儿子的思念和祝福之情。
三、排比手法的艺术运用《王崧舟爸爸的花儿落了》中排比手法的运用，使整篇课评更具魅力和感染力。
作者在表达父爱时采用了频繁的排比句式，如““是你，永远无法替代的你”，“是我，永远只有我”的对比，彰显了作者对儿子特殊的眷恋之情。
此外，作者还通过对时间的排比，展现了父亲那浓浓的不舍之情。
他在文章最后说道：“时间已过去十二个月，长大的你，你昨天可好？”这句话通过排比呈现了时间的流逝和父亲渴望与儿子重逢的心情。
爸爸的花儿落了标题含义和作用
爸爸的花儿落了标题含义和作用爸爸的花儿落了——标题含义和作用1.引言“爸爸的花儿落了”这个标题充满了深意，它不仅仅是一句简单的描述，更是对生活、情感和亲情的反思。
在这篇文章中，我将会从不同的角度来解读这个标题的含义和作用，希望能够让读者在阅读完毕后对这个主题有更深入的理解。
2.标题含义的探讨2.1 “爸爸”的含义在这个标题中，“爸爸”很可能指代的是一个家庭中的男性长辈，也代表了一种权威、责任和关怀。
父亲在家庭中扮演着重要的角色，他们的言行举止往往在影响着家庭成员的情感和观念。
2.2 “花儿”的含义“花儿”通常用来比喻家中的女儿，比如“家有一枝花”。
女儿通常被父母宠爱和关注，她们的成长和变化往往牵动着父母的心。
2.3 “落了”的含义“落了”则意味着失落、消逝、凋零。
这里的“落了”往往暗示着一种失去、离别或者沉重的心情。
综合来看，“爸爸的花儿落了”这个标题可能隐含着家庭成员之间情感联系的坚强与脆弱。
父亲失落女儿的变化，女儿也在沉重的心情中离开了家庭的呵护。
3.标题的作用和意义3.1 启发人深思这个标题既直白又抽象，能够引发读者对于家庭、亲情和人生的深层思考。
家庭成员之间的联系和情感变化令人难以捉摸，而这句标题正好触及了人们内心深处对于亲情的追思和思考。
3.2 表达内心的真实感受“爸爸的花儿落了”所蕴含的情感是真挚而深刻的，它能够代表人们内心深处的情感宣泄和表达。
父亲对女儿的牵挂、女儿对家庭的依恋，这些都是人们内心最真实的感受。
3.3 唤起共鸣这个标题不仅仅是一个家庭故事的缩影，更是对人生、生命和情感的一种写照。
许多人看到这个标题会感到触动，因为每个人都有自己的家庭、亲情和成长历程，这样的标题能够唤起读者内心深处对于情感的共鸣。
4.结论和个人观点“爸爸的花儿落了”这个标题看似简单，却蕴含了丰富的内涵。
它不仅仅代表了一个家庭故事，更是对亲情、成长和生命的深刻思考。
我个人认为，这样的标题不仅能够引发人们对生活的反思，也能够让我们更加珍惜身边的人和生活的每一个片段。
2、爸爸的花儿落了赏析
2、《爸爸的花儿落了》赏析《爸爸的花儿落了》是一篇花香四溢的美文。
一、美在构思。
文章以毕业典礼为轴，以花为经，以往事为纬，淡淡的哀伤，沉沉的思念，起伏的思潮自然地向前流动，时而写眼前的事，时而又回忆往事，波澜起伏，跌宕有致。
这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆由现实中的一些话语话语、、事物直接触发，事物直接触发，比如由“爸爸”在医院叮嘱“不要迟到”引出“挨打”的比如由“爸爸”在医院叮嘱“不要迟到”引出“挨打”的那件事那件事；；由“院里的石榴和夹竹桃”引发对“爸爸是多么喜欢花”的回忆。
由“院里的石榴和夹竹桃”引发对“爸爸是多么喜欢花”的回忆。
内容内容内容 丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，插叙手法自然圆合。
自然圆合。
二、美在语言。
除了合乎人物身份外，文章突出的特点是在朴实的语言中蕴涵着真挚的思想文章突出的特点是在朴实的语言中蕴涵着真挚的思想 感情。
感情。
其一，照而不宣。
文中没有直接提及爸爸病危、濒死，而是多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。
比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”又如当毕业典礼的钟声响起后，“我”突然又想到妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，，因 知道他将去世而很悲痛。
知道他将去世而很悲痛。
其二，含而不露。
“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一工开大铁栅栏校门的学生之一。
冬天的清晨站在校门前，冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着……”作者不说从那以后再也没有迟 到过，而是通过一组具体可感的画面来表达，意味深长。
到过，而是通过一组具体可感的画面来表达，意味深长。
其三，言而不尽。
爸爸的花儿落了标题含义和作用
爸爸的花儿落了标题含义和作用
摘要：
1.爸爸的花儿落了标题含义
2.爸爸的花儿落了标题作用
正文：
一、爸爸的花儿落了标题含义
《爸爸的花儿落了》这个标题，取自于冰心先生的名篇《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了》。
文章通过讲述一个孩子的成长故事，表达了成长的无奈和忧伤，同时也体现了父爱的伟大和深沉。
这个标题有两层含义：一是象征着父亲的离去，二是代表着孩子的成长。
爸爸的花儿指的是父亲在世时，孩子享受到的关爱和庇护，如同花儿一般美好。
而当花儿落了，意味着父亲离世，孩子必须独自面对人生，学会成长和独立。
二、爸爸的花儿落了标题作用
1.吸引读者兴趣
标题《爸爸的花儿落了》寓意深刻，具有一定的悬念效果。
读者看到这个标题，会产生好奇心，想要了解这个故事背后的感人故事。
这种好奇心会引导读者继续阅读文章，从而产生共鸣。
2.体现文章主题
标题直接揭示了文章的主题——成长与父爱。
通过这个标题，读者可以初步了解到文章讲述的是一个关于成长的故事，同时还展现了父爱的伟大。
这样的标题有助于读者更好地理解文章的主题，把握文章的核心。
3.奠定文章基调
标题《爸爸的花儿落了》带有一定的忧伤和无奈情绪，这种情绪也贯穿了整篇文章。
通过这个标题，读者可以感受到作者对父亲离去和孩子成长的感慨。
这种基调有助于读者更好地理解文章的情感内涵，增强文章的感染力。
爸爸的花儿落了阅读题答案解析
爸爸的花儿落了阅读题答案解析爸爸的花儿落了阅读题答案解析一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
”1．选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？①不许我乘车上学；②不许“我”逃学、打“我”。
2．概括选文内容。
回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
3．选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的`关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？略5．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。
是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么？父爱。
略。
6．课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
文章以此为题含而不露，哀而不伤。
7．文中“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
”这句话，表达了什么意思？老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。
8．为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了”？因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到父亲自然感到害怕。
9．文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。
10．“我”因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把“我”从床头打到床角，从床上打到订下。
后来，“我”去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？不矛盾，因为都是对子女的关爱，“凶”是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，“好”是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子。
《城南旧事——爸爸的花儿落了》
《城南旧事——爸爸的花⼉落了》
我的襟上有⼀朵粉红⾊的夹⽵桃，是临来时妈妈从院⼦⾥摘下来给我别上的，她说：“夹⽵桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时⼀样！”
“旁边的夹⽵桃不知什么时候垂下了好⼏枝⼦，散散落落的,很不像样，⽯榴树⼤盆底下也有⼏粒没有长成的⼩⽯榴。
”
爸爸的花⼉在⽂中明指夹⽵桃，实指⽗亲的⽣命。
夹⽵桃在⽂中的反复出现都有⼀定的象征意义和独特的内涵。
第⼀处，妈妈⽤⼀朵夹⽵桃别在“我”的⾐襟上，不禁令⼈⽣疑，夹⽵桃怎能替代爸爸？也预⽰着后⽂爸爸的⽣命垂危的真相。
第⼆处，夹⽵桃的散落、不像样与此时的⽣活的散落、不精致，暗暗吻合。
⽽后⽂，爸爸的花⼉落了，即指夹⽵桃的花⼉谢了，⼜指爸爸的⽣命落了，也暗⽰着曾属于作者的如花的童年结束了。
作者以花⼉串起情节，在关键的⾏⽂处总能让夹⽵桃合理出现，把⼀种外显的丧⽗之痛隐含于花⼉谢了这样的意境中，让⼈于淡淡的忧伤中品味，那种浓郁的亲情和哀愁就散落在⽂字间，细腻、哀婉，便是⽂字的魅⼒。
这也给读者⾏⽂带来⽰范。
⾯对⽣活中直接的情绪：喜、怒、哀、乐，可以有恰当的意象代⾔，必含蓄⽽耐久！。
花已落,香如故——解读《爸爸的花儿落了》中英子的成长
花已落,香如故——解读《爸爸的花儿落了》中英子的成长《爸爸的花儿落了》是比尔穆勒的著名作品，本文旨在从中英子的成长角度分析这部作品。
中英子从小时候就非常感兴趣的他的爸爸的花圃，他的爸爸把花圃比做一个家庭，里面有和谐的一家人，每一朵花都有它自己的声音，有开心的时候有难过的时候，每一朵花都有它自己不同的面貌。
中英子仔细观察花圃里的每一朵花，花开花落，他可以从中学到很多小道理，比如坚持不懈、认真生活、和谐共处等。
中英子的成长历程也是缓慢而又坚实的，父亲给他的总是种种温暖，但同时也把自己的期望、教导和指导融入其中。
中英子对家和家人一直都有着深刻的思念，他懂得如何去照顾花朵，哪些可以养，哪些不可以养，如何养花，如何保护它们。
家庭也是一个课堂，在家人之间，中英子学会了友好相处，学会倾听别人，学会了控制自己的情绪，学会懂得别人的想法和感受。
中英子从小到大，渐渐从焦虑的小孩变成成熟的青少年，他的心态一直都在不断变化，他开始懂得坚持、追求、与别人和谐相处。
每一次看花圃，中英子总是会有不同的体会，他的爸爸的花圃不仅是一个内心的家，也是一个教导英子的地方，一个让他获得爱和勇气的地方。
中英子也在花圃中看到了自己的未来，他逐渐认清自己，懂得留心、细水长流，要像花朵一样坚持，像芦苇一样强大，经历一些波折，也要勇敢面对一切，不怕困难，一步步走向成功。
《爸爸的花儿落了》中英子的成长定格了一个丰满的童年，在花圃中，中英子长大了，他成功地迎着真实的生活，尽管失去了爸爸，但他的影子，他的本质，他的温暖，都留在中英子的心中，这份温暖永远不会消逝。
最后，中英子那么深沉的告诉我们：即便花朵开落，香气永远不会散去，失去了爱人，但他给我们留下来的，是永恒的爱和温暖，滋润我们心灵的种子，令我们永远不会忘记他。
《爸爸的花儿落了》意蕴赏析
《爸爸的花儿落了》意蕴赏析我以为，《爸爸的花儿落了》的主题关键词是童年、亲情、生命、成长，其行文思路和线索的特点是层层铺垫、草蛇灰线、伏笔千里，其韵味、意境是含而不露、哀而不伤，蕴藉隽永。
本文虽然是小说，然而知人论世，却可以对号入座，基本可以当作作者林海音本人的自传来读，特别是文中幼年丧父的沉痛之情，完全是“情动于中而形于外”的真实流露。
所以，我们读来，才会如此感动，如此愉悦，如此忧伤，如此独特。
生命如花本文题目，一语双关：一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
生如夏花，倏忽易逝。
黛玉葬花，哀怜的不仅是花，还是她自己。
生命，如花绽放，又似花凋零。
与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，并暗示爸爸病重，谁不愿意见证女儿代表全体同学在小学毕业典礼上领证书、致谢词的荣耀时刻？接下去层层铺垫，直至结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，以花喻人，将丧父的伤痛推到了极点。
作者越克制，读者越动容，可是没有父爱，年仅12岁的英子又如何对抗生命悲剧性的空漠感？父爱如山父爱如山，一言一行总关情！如“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”自知病重，临终遗言，这一朴素的人生哲理，也算是自己留给女儿的一笔精神财富——未来的'路自己闯！又如“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
”痛心无奈，百感交集，大爱无言。
寥寥几笔动作描写的特写镜头，人物神情、心理毫发毕现。
父亲自知不久即将离开人世，最放心不下的就是孩子。
转脸，要泪水滂沱，然而只能竭力克制，于是就看看指甲，不让女儿发觉，隐忍着痛，隐忍着爱，无言以对现实的残酷，只得转换话题，然而“我”听了后的不舒服，说明女儿还是隐隐约约感悟到了这番话语的意图，即弦外之音、言外之意——父亲怎么了？父爱是什么？是胸前的那一朵粉红色的夹竹桃，是窗外那瘦高的影子，是冒雨送来的包袱里的花夹袄，是那无语时看“我”的目光，是那两个铜板，是那一个字的命令“起”，是那无言以对时看手指甲的姿态，是那生命最后的叮嘱——“闯练，闯练，英子”。
七年级上册语文散文：爸爸的花儿落了
七年级上册语文散文：爸爸的花儿落了前言这篇散文是七年级上册语文教材中的一篇精选散文，题目是《爸爸的花儿落了》。
在阅读过这篇散文之后，让我感触最深的是家庭对人的影响和人生的无常性。
本文将从这两个方面来阐述自己的观点。
家庭对人的影响本文中提到的爸爸是一个平凡而朴实的人，他喜欢花，种花，养花，照料它们生长，是一个对生命有着感悟的人。
而爸爸生活的环境和周围的人对他有着深远的影响。
他的父亲在那个年代里破产了，他也在失去了一切以后重新创业，但是他秉持的是一个人应该做的事情：坚持不懈地努力。
这种家庭教育使得爸爸也成为了一个一生坚持不懈的人。
在爸爸的身上，我们看到了一种家庭对人的影响力量。
爸爸的坚持让他在年轻时就有了独立创业的能力，也让他在接二连三的风雨中不断坚守，这种力量不断把爸爸推向了前方。
人生的无常性散文中表达了一个无常的现实：生命是短暂的，死亡是孕育在生命中的事。
虽然爸爸用辛勤的劳动和照顾，让花儿能够茁壮成长，但是当它黄叶片萎时，爸爸还是要用手拔下来，这个场景让人毛骨悚然。
人生确实充满了无常。
有些时候，我们已经用尽了所能，但最终结果并不是如我们所愿。
父母教育了我们，让我们成为了努力奋斗的人，但是在这个世界上，我们所努力的方向有时也并不是唯一的和正确的，事实上，有时我们所做的努力并不一定会有回报。
结语这篇散文带给我们很多的思考。
人生的长短和无常，家庭的影响力量，外在环境的影响等等，这些都是我们生命里不可少的元素。
当我们有所得时，我们就应该珍惜它，当我们失去它时，我们也要试着去释然。
当我们在努力奋斗时，我们更应该认真对待自己的方向和目标，因为人生的时间是有限的，选择是多种多样的，我们需要好好地抉择，选择出一条最适合自己的道路。
爸爸的花落了文章解读
爸爸的花落了文章解读----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！爸爸的花落了文章解读事情发展回忆：第4段到35段。
爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了时间：一年级一个下雨的早晨。
地点：家里和学校。
人物：“我”、爸爸，妈妈，老师，宋妈。
起因：“我”赖床不起，想逃学。
经过：“我”被痛狠的打了一顿。
结果：“我”冒着雨坐车被逼上学，爸爸到学校送来钱和花夹袄。
现实：时间：六年后的毕业典礼。
人物：“我”、爸爸，妈妈，老师，毕业生。
起因：“我”毕业了，爸爸不来看我讲稿，还要我自己管好自己。
结果：“我”毕业典礼后，回到家中，得知爸爸已经去世了。
文中人物在本文中有以下几个人：“我”：即英子，是原作者。
(性格特征：当面对爸爸去世的噩耗时，英子表现出的是镇定、安静，看似平静但我们却能感受到她心里的那种波澜。
在爸爸的教导下，在爱的鼓励下，面对家庭变故，英子已经明白“长大”的真正含义。
她是家里最大的孩子，她必须要积极面对她所面临的一切。
因为----对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。
成长在这里还是生命的延续、责任的延续。
)爸爸：英子的父亲。
(性格特征：表面的严厉，实际上却充满慈爱，教女有方。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
) 宋妈：英子家的保姆。
妈妈：英子的母亲韩老师：教英子跳舞的老师叔叔：英子的叔叔，爸爸的兄弟瘦鸡妹妹：英子的妹妹燕燕：英子的小妹妹弟弟：英子的小弟弟老高：英子家的厨师兰姨娘：英子的姨妈四眼狗：对戴眼镜的人的戏称。
这里指代英子叫的徳先叔，北京大学学生，当时的进步青年。
蹲在草地里的那个人：英子小时候遇到的一个买卖旧货的小贩，后因偷东西被捕。
文章主线文章的主线其实也贯穿在题目之中。
爸爸的花儿落了的含义
爸爸的花儿落了的含义
爸爸的花儿落了是一首含蓄而深情的诗歌，其含义可以从不同的角度解读。
爸爸的花儿指的是父亲的青春年华或者幸福快乐的日子。
而花儿落了则暗示着时光流转，不可避免的岁月流逝。
这首诗表达了对父亲逝去青春岁月和逝去幸福时光的怀念和敬意。
从另一个角度来看，爸爸的花儿落了也可以代指父亲悲伤或失落的情绪，暗示着父亲经历了某种困境或挫折，感到无助和心痛。
总而言之，这首诗通过花儿的落去，传递出了对岁月流转和生命的无奈和感慨。
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2、《爸爸的花儿落了》赏析
《爸爸的花儿落了》是一篇花香四溢的美文。
一、美在构思。
文章以毕业典礼为轴，以花为经，以往事为纬，淡淡的哀伤，沉沉的思念，起伏的思潮自然地向前流动，时而写眼前的事，时而又回忆往事，波澜起伏，跌宕有致。
这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆由现实中的一些话语、事物直接触发，比如由“爸爸”在医院叮嘱“不要迟到”引出“挨打”的那件事；由“院里的石榴和夹竹桃”引发对“爸爸是多么喜欢花”的回忆。
内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，插叙手法自然圆合。
二、美在语言。
除了合乎人物身份外，文章突出的特点是在朴实的语言中蕴涵着真挚的思想感情。
其一，照而不宣。
文中没有直接提及爸爸病危、濒死，而是多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。
比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”又如当毕业典礼的钟声响起后，“我”突然又想到妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，因知道他将去世而很悲痛。
其二，含而不露。
“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着……”作者不说从那以后再也没有迟到过，而是通过一组具体可感的画面来表达，意味深长。
其三，言而不尽。
当爸爸让“我”给在日本读书的叔叔寄钱时，“我”只叫了一声“爸爸！”并无下文，但弦外之音不言而喻。
文中语言描写着墨不多，仅有“怎么还不起来，快起!快起!”“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”几句，然而却句句传神，简短的句式，一个字的命令，不容辩驳的质问，接连的感叹号，无不显现出一种不可抗拒的威严，一个严父形象便从书中立了起来。
“拖”“抄”“抡”一连串的动词，还有“咻咻”这样形象的拟声词，令读者产生身临其境之感，“爸爸”的这股威严之气似乎要冲破薄薄的书页。
然而“左看右看”“看着我穿上”“拿出两个铜板”表现的却是“爸爸”慈爱的另一面。
三、美在人物。
本文重点通过回忆爸爸的几件往事，运用语言、动作等细节描写很好地凸现了父亲这一形象。
爸爸对子女教育要求严格。
“我”作为长女，对弟妹的影响最大，自然要求更高。
他不许小孩子上学乘车，不许迟到，更不许逃学。
然而，爸爸又是慈爱的。
打了我之后，爸爸又亲自冒雨到学校给“我”送去夹袄，看着“我”穿上，还给了“我”两个铜板。
同时，爸爸又是用心良苦的。
打我是为了让我改正不良习惯，要我帮妈妈是培养我的一种责任感，逼我去寄钱是培养我的胆量和独立办事的能力。
不可忽略的一点是，爸爸还是一个爱花的人，种夹竹桃，种石榴，“唱着歌儿浇花”“把一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头上”。
爱花、爱孩子、爱生活，“爸爸”的这一性格特征给文章增添了一抹亮丽的暖色。
这些教育和关爱“我”的往事，使爸爸这一人物形象血肉丰满，可亲可敬。
作为子女的“我”，
也的确不负父望：自那次挨打以后，上学从未迟到，独自去银行寄钱，得知“爸爸”去世的噩耗，我的镇定与坚强……爱的种子正在萌芽！
四、美在情感。
读完这篇课文，凄迷阴柔、悠远回环的《骊歌》总是萦绕在耳畔，全文笼罩在一种哀而不伤的复杂情感氛围之中。
这里面有对“爸爸”的爱恋，及由此而生的丧父之痛楚；有对时光易逝，童年一去不复返的无限感伤；有面对长大亦喜亦忧、亦笑亦泪、亦甘亦苦的矛盾体味；有对生命的传承、性格的传袭，情感的传递等深邃而富有哲理的思考……
曾经，你是花的瓣，我是花的蕊，永远，我在你心里；如今，你化作了春泥，我变成了果实，永远，你在我的心里。
“爸爸”的生命之花黯然凋谢，然而他却用深沉而又苦心的爱，浇灌了“小英子”的生命之花的坚强地绽放。
文中语言描写着墨不多，仅有“怎么还不起来，快起!快起!”“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”几句，然而却句句传神，简短的句式，一个字的命令，不容辩驳的质问，接连的感叹号，无不显现出一种不可抗拒的威严，一个严父形象便从书中立了起来。
“拖”“抄”“抡”一连串的动词，还有“咻咻”这样形象的拟声词，令读者产生身临其境之感，“爸爸”的这股威严之气似乎要冲破薄薄的书页。
然而“左看右看”“看着我穿上”“拿出两个铜板”表现的却是“爸爸”慈爱的另一面。
教学时，我引导学生去关注这些传神的细节，运用比较朗读的方法，让学生体会句式的变换，词语的替换产生的不同的表达效果。
另外，我通过追问，把学生的思维不断引向深处，化无声为有声，走进人物的内心世界，读出潜台词。
这样，学生在对关键句子、重点词语的品析中，渐渐地摸索出了一种“把人读厚”的方法：1．分析细节描写；2．把握性格特征；细节→性格。
我想，学生以后再遇到的类似问题，至少知道从何处着眼、下手，可以减少几分茫然，增添几分自信。
此外，这样的方法迁移到写作中去，又是提高作文水平的灵丹妙药。
“爸爸的花儿落了”，落在了“小英子”的心坎上。
希望你们能从这篇文章中领悟到美丽的语文之花，希望读书写作能陪伴我的学生一路花香！。