一切为了学生的未来

一切为了学生的未来新泰市翟镇初级中学近年来，在市教育局的正确领导下，在各级领导的关心支持下，学校认真贯彻各级文件精神，坚持质量效益两手抓,坚持“良心爱心责任心”的办学宗旨，努力提高教育教学质量，不断提升学校办学品位。

职业教育招生工作也是本着这一点，坚持“一切为了学生的未来”，尽心尽力地做实做好。

现将有关情况汇报如下。

一、统一思想认识，做好宣传发动，注重生动事例的典型教育作用。

当今社会的发展，职业教育的重要性和发展的迫切性自不待言。

我们更注重的认识还是从一切为了学生的未来考虑。

我们认为，对于一个具体的学生个体的发展来说，合格完成九年义务教育学业之后，能找到适合自己的发展道路才是重要的。

那么，一部分学生考上普通高中继续深造和另一部分学生到职业教育学校发展都是一样的，没有什么根本区别，厚此薄彼就是不公平。

这个认识，不但学生要统一，更重要的是老师要统一、家长要认识。

上普通高中固然好，但只要不适合你，高考就不是你的竞争范围。

只有找到正确的发展方向，所谓的努力拼搏才有意义。

在宣传发动工作方面，我们注重以下两点：一是从低年级开始就贯彻学生成长多元化发展的思想教育。

这样做的好处就是有利于学生的巩固。

现在的学生辍学现象经济贫困已经不是主要问题，认为考不上高中，就对前途失去信心，才是促使多数辍学生厌学流失的主要原因。

而每年相对固定的升学数额使得大多数学生缺乏学习动力和兴趣，失掉信心而产生辍学打工的思想。

多数家长也觉得学生学习不好考不上高中上职高没面子。

“反正是打工，不如早打工”。

为此，我们从学生入学开始就教育学生善于规划自己的前程。

家访、开家长会也不但但只是了解情况和通报成绩，而主要的是探讨学生的未来发展。

这样，摆在学生面前的发展道路不是一条高考独木桥，而是条条道路通罗马。

让每一个学生明白并不是只有少数成绩好的学生有“前程”，每一个学生都有一个五彩的世界，有一个美好的梦。

二是注重典型事例的榜样作用。

说一千道一万，不如拿出一个实际例子来。

我们每学年都举办一次优秀职教生的回校报告会，邀请原先较后进而通过学到一门技术成功创业的学生向在校的学弟学妹们报告自己的创业历程。

如果条件不成熟，我们也要进行一次这方面的专题宣传报道。

如07级的黄兆亮同学，身残志坚，学了电子维修，如今成为翟镇商业街上最大的电器行的小老板；03级的王学利同学上学时思想不通，老是想着考中专却没有机会，后在老师的动员下于06年上了职教中心，如今已经是收入颇丰的项目经理了；04级的王树兴学了医，如今是小有成就的痔瘘专科大夫，其个体诊所办的很好，远近闻名。

这样的例子不胜枚举。

而相反的，那些“高中考不上，职中不屑上”、“反正要打工，不如早打工”的学生，却基本是“力出了不少，钱没挣多少”，“有挣钱的活，自己干不了”。

学生们有了比较，看到了希望，自然就有奔头。

以上这些工作，不是专门为职教招生做的宣传，但是却给大多数学生指明了一条清晰的发展道路，解决了一个“为什么要上职中”和“哪些学生应当上职中”的问题。

道理透彻了，思想打通了，心态放平了，路子明确了，到时候选择就得当了。

如今，学生中普遍形成了“待要好，冲高考；要打工，上职中”的意识。

二、加强工作纪律，奖惩机制保证，建立良好的招生秩序。

一切从每一个学生个体发展的根本利益所在为出发点，要求学校的育人思想要真正落实全员利益。

本着这个认识，我们一贯把职业教育招生和其他升学任务同等重要看待。

而且因为职教招生和职成教教育工作是面向更大多数的学生，所以职成教和农科教结合工作还应当受到更大的重视。

为此，学校制定专门工作计划和考评奖惩制度来保证职成教工作的开展和落实。

对于每年的职教招生工作，我们都做到“三个到人”：即“计划任务责任到人，招生对象承包到人，奖惩机制落实到人。

”从而建立良好的工作秩序。

工作中，我们还注意如下几点：一是任务清楚明确，奖惩兑现及时。

具体的讲，职教招生的具体责任人就是九年级班主任，学校是组织指导，任课老师积极协助。

也就是说，“谁的学生谁负责，谁做工作谁受益”。

工作实践中，我们发现，学生及其家长对各自的班主任接触多，了解多，因而比较信任；另外，学校明确要求班主任要对每一个招生对象负责到底，给以充分的服务和帮助；同时，班主任也是奖惩兑现人。

职教招生奖惩制度专门制定，单项落实，而且随时完成随时兑现。

这样，责权利的集中统一到班主任，责任心和积极性就都有了。

二是宣传口径要统一。

以往总是有这种情况，学校领导声嘶力竭讲道理，班主任苦口婆心做工作，到头来，不知道谁说一句“职中没前途”、“就是劳务输出”等不负责任的话就把学生“策反了”。

针对这种情况，我们近年来注重了宣传口径的统一。

要求每一位教职工都要提高国家大力发展职成教的重要意义的认识，严禁不懂装懂信口开河，不负责任乱支着。

学校把这一点纳入教职工师德考评，发现类似情况以违反工作纪律严肃处理。

三是明确招生范围，遵守招生政策。

班主任要按照学校的专门招生会议研究要落实的招生政策认真落实，哪一些学生上什么学校什么专业合适，都要认真分析，不能眉毛胡子一把抓；杜绝外来人员非经学校许可进校招生；严禁班主任或其他人私自为政策允许之外的学校拉生员。

具体地讲，就是上级要求的，学校安排的要大胆做工作，学校大力支持、热情服务；上级明令禁止的，学校未安排的，一经发现严肃处理，出了问题由责任人完全负责。

四是建立升学学生档案，做好后期服务。

凡是上职中的学生多数属于学困生、问题生，经常有些学生发生中途辍学或碰到一些困难。

如果，一个学生从职校辍学，往往不找自己的原因，反而会散布一些不利于职教招生的言论，影响下一步工作。

我们要求班主任老师都要建立升学学生档案，明确告诉学生有什么困难可以回母校求助。

去年，有个叫胡金营的学生交了学费后家里发生了重大变故，不能继续学业，班主任翟老师先后跑了好几次给他联系退款事宜；其他学校或班主任老师帮助职教生协调调工作和升高职的事例还有很多。

当然这些也要感谢职教学校领导的大力帮助。

以上这些工作，严肃了招生纪律，规范了招生秩序，取得了学生的信任，形成了职教招生的良性发展。

三、分层分段落实，热心跟踪服务，切实帮助学生规划他美好的人生蓝图。

关注每一个学生的发展，为农村孩子寻出路，为学生幸福人生打基础，从而学生“亲其师，信其道”，使职教招生工作健康发展。

职教招生不能单纯为了招生而招生，它实际上就是“因材施教”在学生升学方面的体现。

也是平常讲的中考招生“分流”。

为此，我们在具体工作中采取“先分层，再分流”、“分阶段，抓落实”的工作方法，使职招工作纳入有序轨道。

一是“笨鸟先飞早入林”，落实冬春招生，打好职招第一仗。

学生进入毕业年级，面临着毕业后的发展去向选择，可以说是“有人欢喜有人忧”。

老师们经常犯一个错误，就是一到了毕业年级，就考虑“哪些学生能高中呀，哪些学生跟不上了”等等。

师生舆论自觉不自觉地偏向了“学而优则中”的误区，从而使得后进生失去了上进心。

如果再加上寒假期间接触的社会影响，就会导致一部分学生早寻出路早做打算的思想。

这个时候，如果不正确引导，就会产生学生流失打工的现象。

职教学校的冬春招生政策，给了一部分学生正确的选择。

我们在初中课程基本结束的情况下，让一部分学业成绩后进生认识到初中毕业后打工既不是唯一的路，而且也不是最佳的选择。

“三百六十行，行行出状元”，为将来的人生幸福早学一技之长，找到属于自己的那一行才是明智的。

“笨鸟先飞早入林”，如果在大路上比别的同学拉下了，最好的办法是抄一条小路赶上去。

打好这一仗，根本上讲，不是我们在帮着职教学校招生，而是职教学校在帮着我们弥补基础教育的不足和遗憾。

二是“飞鸟各投林”，落实考前分流，打好职招决定性战役。

毕业考试之后，升学考试之前，是大多数毕业班学生选择毕业去向的时候。

这个时候，我们让班主任老师明确两个问题：一是学生成绩基本分出层次，给学生的毕业升学指导一定要准确，学生选准路对以后的发展至关重要。

应当说，学生的基础教育已经结束，今后的路子怎么走，要站在为一生事业打基础的高度去为学生考虑；二是凡是坚持到毕业考试的学生都具备接受进一步教育的条件，我们有责任帮助他们选择接受合适的继续教育，而不是结束学业。

无疑，对于很大一部分学生来说，选择职业教育于国有益，于己有利！三是重视考后家访工作，打好职招扫尾仗。

升学考试结束，成绩返回后，不能单单给考上高中的学生送去喜讯，更重要的是给落榜的学生送去安慰。

近几年来，我们坚持及时组织中考成绩发布后的最后一次家访活动，并以此作为整个义务教育阶段对学生负责的最后一个教育环节。

经了解，中考成绩发布后，落榜的学生往往在一段时间内处于消沉、彷徨和无助的负面心理状态支配下。

同时，又有形形色色的不良招生信息大量拥来。

事实证明，这个时候家访一次，结合以前进行的宣传工作和学生明确了的学业成绩再一次指导学生及其家长作出正确的选择，不但对学生的教育是很有必要的，而且对于学生真正认识职业教育和接受职业教育也是很有效的。

我们对于职教招生工作并没有独特之处，只是把它放在国家需要，学生需要，领导要求的高度，本着一切为了学生的未来这一出发点，坚持正确的宣传教育、维护良好的招生秩序、关注不同层次学生并区别对待。

今后我们将在各级领导下，继续抓好职业教育招生工作，为教育事业做出更大的贡献！。