分析化学实验技能竞赛
2020年度学院大学生技能竞赛节化学分析竞赛方案
2020年度学院大学生技能竞赛节化学
分析竞赛方案
一、赛项名称
化学分析
二、赛项简介
该赛项为个人赛，竞赛内容为盐酸标准溶液的配置与标定，主要考察学生溶液的配置、天平的使用、滴定分析过程、数据记录及分析等多方面能力。
三、组织机构
四、竞赛时间
2020年12月18日14:00-18:00
五、竞赛地点
实验楼化学分析实训室、天平室
六、技术标准
1.竞赛内容
盐酸标准溶液的配置与标定
2.竞赛规则
1.竞赛采用个人比赛形式，男女不限。
2.各选手参赛顺序抽签决定。
3.参赛选手必须按照大会规定的参赛时间提前10分钟参加检录，统一进入比赛场地。
4.参赛选手，必须携带学生证，缺者不准参加比赛。
5.实验中应注意安全,爱护仪器和设备。
保持台面整洁，废弃物须放入指定废液缸内。
6.实验中须将原始数据、必要的计算过程及实验结果记录在实验报告指定位置，记在其他位置无效。
若改动原始记录数据须经裁判签字。
严禁弄虚作假，否则取消参赛资格。
7.选手实验结束时间以提交裁判实验报告时间为准。
试剂及清洗后的仪器放归原位。
经裁判同意方可离开实验室。
8.各参赛选手比赛结束后，如对比赛过程有异议要求申诉，须在比赛结束后半小时内提出书面或口头申诉，逾期不予办理。
3.评分标准
评分人：年月日核分人：年月日。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职一、赛项背景化学实验技术赛项是职业技能大赛中的一项重要竞赛项目，旨在检验参赛选手在化学实验操作、实验技术掌握以及实验安全等方面的综合能力。
化学实验技术是化学专业学生必备的基本技能，也是未来从事化学相关行业工作必要的技能之一。
因此，该赛项的设立有利于促进学生在化学实验技术方面的专业能力提升，培养学生严谨的实验态度和操作技能，同时也有助于推动化学实验技术的教学改革和实践能力的培养。
二、赛项设置化学实验技术赛项分为初赛和决赛两个环节。
初赛阶段，参赛选手需完成一系列的实验操作项目和技术要求；决赛阶段则需要在专业的评审团队面前进行实验操作并进行操作方案的答辩。
整个比赛的赛项设置非常贴合实际工作需求，既考验了学生的实际操作技能，也考查了他们的实验规范意识和安全防护能力。
三、竞赛内容化学实验技术赛项的内容主要包括常规实验技术、仪器操作和实验设计等多个方面。
参赛选手需具备以下能力：1.熟练掌握化学实验中常用的基本操作技能，如溶液配制、溶液稀释、药品称量、酸碱中和等；2.熟悉和掌握常见化学仪器的使用方法，包括分光光度计、pH计、离心机等；3.具备基本的试剂与药品管理知识，熟悉相关安全防护规定，能够正确使用化学试剂及设备；4.具备独立设计和组织实验的能力，能够设计合理的实验方案并进行实验操作；5.具备实验数据的处理和分析能力，能够准确记录实验数据并进行数据处理和分析。
四、竞赛要求参赛选手应当具备较强的实验操作技能、较高的实验规范意识和严谨的实验态度。
在比赛中，参赛选手需按照规定的实验要求和要求完成实验操作，并能够对实验结果进行准确的分析和总结。
同时，参赛选手还需要具备团队合作能力，在队内成员之间进行有效的沟通和协作。
五、赛制安排初赛阶段，参赛选手将进行实验技术操作的能力测试；决赛阶段，选手需根据设计的实验方案进行实验操作，并进行操作方案的答辩环节。
在决赛中，评委将重点考察选手的实验操作技能、实验设计能力和数据分析处理能力等方面的综合实力。
化学分析工职业技能竞赛复习资料-判断题4
-判断题（四）1、今有五种浓度相同溶液，按酸度强至弱的排序是HAc＞NH4Cl＞NaAc＞NH4Ac＞NH3（×）2、几个实验室用同一方法测定同一样品中Cl－含量，以检验方法的可靠性，各做四组数据。
为检验各实验室所测数据的平均值是否有显著性差异可用Q检验法。
（×）3、极性分子组成的溶质易溶于极性分子组成的溶剂中，非极性分子组成的溶质易溶于非极性分子组成的溶剂中。
（√）4、氩气是惰性气体，但是在电感耦合等离子体光源中，它却成了可燃性气体，而且燃烧得很旺，产生了极高的温度。
（×）5、配合物的酸效应系数αH随溶液酸度的增加而增大。
（×）6、c(H2SO4)=0.1mol/L与c(1/2H2SO4)=0.1mol/L的浓度一样大。
（×）7、称量绝对误差为+0.2mg，若要求称量相对误差小于0.2%，则至少应称取0.1g。
（√）8、AgCl是强酸盐的沉淀，所以它的溶解度与酸度无关。
（×）9、BaSO4是强酸强碱盐的难溶化合物，所以具有较大的定向速度而形成晶形沉淀。
（√）10、对可逆电极过程来说，物质的氧化态的阴极析出电位与还原态的阳极析出的电位相等。
（√）11、酸碱浓度每增大10倍，滴定突跃范围增加一个PH单位。
(×)12、用H2SO4做沉淀剂测定Ba2+时，加入适量过量H2SO4，可使Ba2+沉淀更加完全，是利用酸效应。
(×)13、ICP光源不存在连续光谱背景和元素间光谱干扰。
（×）14、根据溶度积原理,难溶化合物的Rsp为常数,所以加入沉淀剂越多,则沉淀越完全。
(×)15、在Fe3+ ,Al3+ ,Ca2+ ,Mg2+的混合液中,用EDTA法测定Fe3+ ,Al3+要消除Ca2+ ,Mg2+的干扰最简便的方法是络合掩蔽法。
(×)16、气体容量法和红外吸收法测定碳，都是将碳燃烧成二氧化碳，然后利用二氧化碳的化学性质进行测定（×）17、取水样10毫升，调PH值＝10加适量的铬黑T指示剂后，若溶液呈红色，表示有Mg2+存在。
2023全国大学生化学实验技能竞赛题库
2023全国大学生化学实验技能竞赛题库第一题：离子反应方程式推理题目描述：根据给定的化学反应实验结果和推理，写出相应的离子反应方程式。
请参赛者根据所得实验结果和推理进行正确的离子反应方程式推导，并解释参考实验反应的机理。
实验结果：1. 将NaCl和AgNO3溶液混合后，观察到溶液中产生白色沉淀。
2. 将HCl和NaOH溶液混合后，溶液呈现酸性。
3. 在加热铜粉时，铜粉与氧气反应，产生红色固体。
推理：根据实验结果1，观察到白色沉淀的生成，因此可以推测NaCl和AgNO3反应生成不溶于水的物质。
由于NaCl和AgNO3溶液中均含有Na+和Cl-离子，可以推断反应生成的白色沉淀为AgCl。
根据实验结果2，混合HCl和NaOH溶液后观察到酸性，说明反应产生的物质为酸性物质。
考虑到HCl和NaOH溶液中的离子，可以推断反应生成的物质为水。
根据实验结果3，加热铜粉时观察到红色固体生成，说明反应产生了新的物质。
考虑到铜粉与氧气反应，可以推断反应生成的红色固体为CuO。
根据上述推理和实验结果，可以得出以下离子反应方程式：1. NaCl(aq) + AgNO3(aq) → AgCl(s) + NaNO3(aq)2. HCl(aq) + NaOH(aq) → H2O(l) + NaCl(aq)3. 2Cu + O2 → 2CuO第二题：化学实验设计题目描述：参赛者需要设计一个实验方案，实现对某种物质的定量分析。
请选手们根据所给条件和要求，设计并详细描述实验方案，包括所需试剂、仪器设备、操作步骤及反应条件。
实验要求：对某种未知物质进行定量分析，测定其含量。
已知条件：未知物质为硫酸铜(CuSO4)。
要求：1. 实验方法必须准确、可靠，结果具有可重复性。
2. 必须详细列出所需试剂、仪器设备、操作步骤及反应条件，并说明其理论依据。
实验方案：试剂：1. 硫酸亚铁(FeSO4)溶液2. 高锰酸钾(KMnO4)溶液3. 稀硫酸(H2SO4)溶液4. 碳酸钠(Na2CO3)溶液5. 氯化钠(NaCl)溶液仪器设备：1. 分析天平2. 称量瓶3. 容量瓶4. 酸碱滴定管5. 过滤瓶6. 试管操作步骤：1. 取一定量未知物质溶解于适量水中，制备待测溶液。
化学检验员技能竞赛
化学检验员技能竞赛一、竞赛概述化学检验员技能竞赛是一项旨在评估参赛者在化学领域的知识和实践技能的竞赛活动。
通过参与这一竞赛，化学检验员能够展示他们在实验操作、数据分析和问题解决等方面的能力，从而提升他们在化学检验领域的专业水平。
二、竞赛内容2.1 实验操作实验操作是化学检验员竞赛的重要环节。
参赛者需要根据指定的实验方案，完成一系列化学实验操作。
这些实验操作可能涉及到常见的化学实验技术，如溶液配制、反应操作、仪器使用等等。
参赛者需要准确、规范地完成实验，并保证实验结果的准确性和可靠性。
2.2 数据分析数据分析是化学检验员竞赛中的另一个重要环节。
参赛者需要根据实验所得的数据，进行数据处理和分析。
这包括对实验结果的统计和计算、数据曲线的绘制和解读、数据的比对和验证等等。
参赛者需要具备良好的数据分析能力，能够准确地从实验数据中提取有用的信息。
2.3 问题解决问题解决是化学检验员竞赛的核心内容之一。
参赛者需要在规定的时间内解决一系列与化学检验相关的问题。
这些问题可能涉及到化学原理、实验设计、数据处理等方面的知识。
参赛者需要运用自己的专业知识和分析能力，找出并解决问题，提出合理的解决方案。
三、竞赛要求3.1 知识储备参赛者需要具备扎实的化学知识储备，包括化学原理、实验技术、数据处理等方面的知识。
他们需要了解常见的化学实验方法和仪器设备的使用，掌握化学实验的安全操作规范。
3.2 实验技巧参赛者需要具备熟练的实验技巧，能够准确、规范地完成实验操作。
他们需要掌握溶液配制、反应操作、仪器使用等实验技术，能够根据实验要求选择合适的实验方法和仪器设备。
3.3 数据分析能力参赛者需要具备良好的数据分析能力，能够对实验数据进行处理和分析。
他们需要掌握统计学方法和数据处理软件的使用，能够准确地从实验数据中提取有用的信息。
3.4 问题解决能力参赛者需要具备较强的问题解决能力，能够在规定的时间内解决与化学检验相关的问题。
他们需要运用自己的专业知识和分析能力，找出并解决问题，提出合理的解决方案。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职第一部分：赛项背景和意义化学实验技术是化学专业学生必备的基本技能之一，其在培养学生的实验操作技能、实验设计能力和实验数据处理能力等方面具有重要的作用。
因此，组织开展化学实验技术赛项能够有效提升学生的实践能力和创新意识，激发学生学习化学实验技术的兴趣，促进化学实验技术教育的深入开展。
化学实验技术赛项是高职化学专业学生技能竞赛的重要组成部分，旨在通过赛项的开展，提升高职化学专业学生的实验技能水平，加强学生的实践能力和团队合作意识，培养学生的创新思维和问题解决能力，为学生今后的就业和科研做好基础准备。
第二部分：赛项内容和要求化学实验技术赛项的内容主要涵盖化学实验操作技能、化学实验设计能力和实验数据处理能力等方面，具体要求如下：1.实验操作技能：参赛选手需熟练掌握基本化学实验技术操作方法，包括物质的称量、溶液的配制、实验仪器的使用等方面的技能，能够熟练地进行常见化学实验操作。
2.实验设计能力：参赛选手需具备一定的实验设计能力，能够根据实验要求和条件设计实验方案，包括实验步骤、实验条件和实验方法等方面的内容。
3.实验数据处理能力：参赛选手需具备良好的实验数据处理能力，能够准确地记录实验数据，进行数据分析和处理，并能够从中得出科学结论。
赛项要求选手在比赛中熟练运用上述技能，并在规定的时间内完成实验操作、数据处理和实验报告的撰写，全面展示自己的实验技术水平和创新能力。
第三部分：赛项流程和评分标准化学实验技术赛项的流程主要包括如下几个环节：实验操作环节、数据处理环节和实验报告撰写环节。
1.实验操作环节：参赛选手需在规定的时间内完成指定的化学实验操作，包括物质的称量、溶液的配制、实验仪器的使用等方面的技能，操作规范、准确、流畅。
2.数据处理环节：参赛选手需准确地记录实验数据，进行数据分析和处理，并能够从中得出科学结论，数据处理结果准确、合理，分析得出的结论科学、可靠。
3.实验报告撰写环节：参赛选手需要撰写完整的实验报告，包括实验目的、原理、实验步骤、实验结果、数据分析和结论等内容，报告书写规范、内容完整、结构合理、表达清晰。
化学分析工职业技能竞赛复习资料多选题.doc
多选题（四）1、在pH5～6的介质中，通常Al3＋不能以EDTA直接滴定，这是由于（ B，C，D ）A EDTA的酸效应；B Al3＋与EDTA的反应酸度较慢；C 在此条件pH下Al3＋的水解作用；D 没有合适的指示剂；E 在此条件下，多数两价、三价元素干扰Al3＋的滴定[难度D]2、在分析测试中草酸可用于（A，C，D，E ）A 标定氢氧化钠标准溶液；B 用于滴定氨水；C 钙的沉淀剂；D 铁的络合剂；E 标定高锰酸钾标准溶液[难度D]3、根据酸碱质子理论，（A、 C、D）是酸。
A、 NH4+B、NH3C、HAcD、HCOOHE、Ac-4、碘量法中使用碘量瓶的目的是（A 、B）。
A、防止碘的挥发B、防止溶液与空气接触C、提高测定灵敏度D、防止溶液溅出5、提高配位滴定的选择性可采用的方法是（C、D）。
A、增大滴定剂的浓度B、控制溶液温度C、控制溶液酸度D、利用掩蔽剂消除干扰6、下列因素引起的误差属于系统误差的是（ B 、D ）。
A、样品在称量中吸湿B、滴定管的真实值与标示值不完全相等C、加热时溶液溅出D、使用的蒸馏水中含有杂质7、下列说法正确的是（ A、D ）。
A、精密度的好坏是由偶然误差造成的B、精密度的好坏是由系统误差和偶然误差联合造成的C、准确度的好坏是由系统误差造成的D、准确度的好坏是由系统误差和偶然误差联合造成的8、下列哪几种方法不能（或不完全能）检查测量结果的准确度（ A，B，C ）A 增加重复测量次数；B 进行空白试验；C 进行加标回收试验；D 采用另一独立方法分析进行比对；E 在同条件下用同类标准物质检查[难度D]9、在原子吸收光谱法中，由于分子吸收和化学干扰，应尽量避免使用（ A、 C ）来处理样品。
A、 H2SO4B、 HNO3C、 H3PO4D、 HClO410、对于酸效应曲线，下列说法正确的有（ B、 C、 D ）。
A、利用酸效应曲线可确定单独滴定某种金属离子时所允许的最低酸度B、利用酸效应曲线可找出单独滴定某种金属离子时所允许的最高酸度C、利用酸效应曲线可判断混合金属离子溶液能否进行连续滴定D、酸效应曲线代表溶液的pH值与溶液中MY的绝对稳定常数的对数值（lgKMY）以及溶液中EDTA的酸效应系数的对数值（lgα）之间的关系11、原子吸收分光光度法中，造成谱线变宽的主要原因有（ A、B、C ）。
初中化学教学中化学实验的趣味竞赛
初中化学教学中化学实验的趣味竞赛一、活动背景化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学教学的重要手段。
在初中化学教学中，实验不仅可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，还可以激发学生对化学的兴趣和好奇心。
为了更好地发挥实验在化学教学中的作用，我们组织了一场以化学实验为主题的趣味竞赛。
二、活动目的1.提高学生们的化学实验技能；2.增强学生们的团队合作精神；3.激发学生们对化学的兴趣和好奇心；4.培养学生们的观察能力和动手能力。
三、活动对象本次趣味竞赛面向全校初中生，每班选派一支代表队参赛。
每支代表队由4名学生组成，包括1名队长和3名队员。
四、活动流程1.报名阶段（一周）各班班主任组织本班学生进行报名，并收集参赛队员名单；2.准备阶段（二天）各代表队按照竞赛要求，准备所需的实验器材和试剂；3.竞赛阶段（半天）比赛分为三个环节：基础实验技能测试、趣味实验设计和团队挑战赛。
（1）基础实验技能测试：参赛队员需完成一系列基本化学实验操作，包括称量、滴定、加热、洗涤等。
评分标准参考《初中化学实验操作考试指南》。
（2）趣味实验设计：参赛队员需根据提供的素材（如废旧物品、食品等），设计并完成一个具有趣味性的化学实验。
评委将根据实验的创新性、可行性、安全性等方面进行评分。
（3）团队挑战赛：各代表队需完成三个独立的化学实验，每个实验的完成时间不超过10分钟。
评委将根据实验的准确度、速度和团队协作等方面进行评分。
4.颁奖阶段根据总成绩，评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
同时，评选出最佳创意奖、最佳合作奖、最快速度奖等单项奖。
五、活动后续1.组织者对活动进行总结，分析活动的优点和不足，为今后举办类似活动提供参考；2.各代表队交流学习心得，分享实验技巧，共同提高化学实验水平；3.鼓励学生积极参加学校或社会上的各类化学实验活动，培养他们的科学素养和探索精神。
通过本次初中化学教学中化学实验的趣味竞赛，学生们不仅可以提高自己的实验技能，还可以增强团队合作精神和观察能力、动手能力。
化学实验技术竞赛实验报告
化学实验技术竞赛实验报告一、实验目的本次化学实验技术竞赛旨在评估参赛者对化学实验操作的熟练程度、实验设计能力以及对实验结果的分析和解释能力。
通过竞赛，加深对化学原理的理解，提高实验技能，培养科学探究精神。
二、实验原理化学实验技术竞赛通常涉及基础化学实验操作，如溶液的配制、物质的分离提纯、化学反应速率的测定等。
本次竞赛将重点考察参赛者对化学实验原理的掌握和应用能力。
三、实验材料与仪器1. 化学试剂：包括但不限于硫酸、氢氧化钠、氯化钠、酚酞等。
2. 仪器设备：包括天平、量筒、滴定管、烧杯、试管、磁力搅拌器、pH计等。
四、实验步骤1. 实验准备：根据实验要求，准备所需化学试剂和仪器，确保仪器清洁、准确。
2. 溶液配制：按照标准操作程序配制一定浓度的溶液。
3. 物质分离：采用适当的方法对混合物进行分离提纯。
4. 反应速率测定：通过控制变量法，测定不同条件下的化学反应速率。
5. 数据记录：准确记录实验过程中的数据，为后续分析提供依据。
五、实验结果1. 溶液配制结果：成功配制了所需浓度的溶液，误差控制在允许范围内。
2. 分离提纯结果：通过实验操作，成功分离出目标物质，纯度达到预期标准。
3. 反应速率测定结果：通过实验数据，得出了不同条件下的反应速率变化规律。
六、结果分析与讨论1. 溶液配制的准确性对后续实验结果有直接影响，本次实验中溶液配制的准确性得到了有效保证。
2. 分离提纯过程中，采用的方法有效提高了目标物质的纯度，但也存在一定的改进空间。
3. 反应速率的测定结果表明，温度、浓度等条件对化学反应速率有显著影响，这与化学动力学原理相符合。
七、结论通过本次化学实验技术竞赛，参赛者展示了扎实的化学实验操作技能和对实验原理的深刻理解。
实验结果的准确性和可靠性得到了验证，同时也反映出参赛者在实验设计和数据分析方面的能力。
八、建议与展望建议在今后的化学实验技术竞赛中，增加对实验创新和实验设计能力的考察，以进一步提升参赛者的综合素质。
初三化学实验竞赛方案
初三化学实验竞赛方案一、实验目的本次实验竞赛的目的是通过开展一系列的化学实验，让学生在实践中掌握化学实验的基本操作技能和实验原理，培养其观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实验操作和创新能力。
二、实验内容1. 酸碱中和反应实验：通过加入酸和碱溶液，观察中和反应的现象，学习如何确定酸碱溶液的浓度。
2. 金属与非金属元素反应实验：选取几种常见金属和非金属元素进行反应，观察其反应产物，了解金属和非金属元素的性质及其反应规律。
3. 氧气与有机物反应实验：通过加热有机物，观察其与氧气的反应，学习有机物的燃烧特性及其反应机理。
4. 高锰酸钾与还原剂反应实验：研究高锰酸钾与还原剂的反应，观察颜色变化和反应速率，探究反应机理。
三、实验步骤1. 酸碱中和反应实验：a. 准备一定浓度的酸和碱溶液。
b. 逐滴加入碱溶液到酸溶液中，同时用pH试纸检测溶液的酸碱性。
c. 记录加入碱溶液的体积，找到中和点。
d. 重复实验，计算出酸溶液的浓度。
2. 金属与非金属元素反应实验：a. 准备几种金属和非金属元素的试剂。
b. 将金属和非金属元素与不同试剂反应，观察反应现象，记录产物。
c. 根据实验结果，总结金属和非金属元素的反应规律。
3. 氧气与有机物反应实验：a. 准备一些常见的有机物试剂。
b. 将有机物试剂进行加热，观察其与氧气的反应现象。
c. 分析反应产物，了解有机物的燃烧特性。
4. 高锰酸钾与还原剂反应实验：a. 准备一定浓度的高锰酸钾和还原剂溶液。
b. 将高锰酸钾溶液加入还原剂溶液中，观察颜色变化和反应速率。
c. 计算反应速率，分析反应机理。
四、实验要求1. 实验操作要规范，注意安全，佩戴实验室必备的防护用具。
2. 实验过程中要仔细观察反应现象，并记录实验数据。
3. 实验结果要准确，不要造假，实验数据要整理清楚，结果要用表格或图形展示。
4. 在实验完成后，要进行实验结果的分析和讨论，总结实验中的问题和经验。
5. 实验报告要规范，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果、实验分析和讨论等内容。
高中化学教师实验技能竞赛理论试题
高中化学教师实验技能竞赛理论试题第一部分：基础知识1. 请简要解释以下概念：- 化学反应速率- 化学平衡- 摩尔浓度- 氧化还原反应2. 请列举并解释三种化学键的类型。
3. 简述原子和离子化合物的区别，并举例说明。
4. 给定化学方程式：2Na + Cl2 -> 2NaCl，回答以下问题：- 此反应是否属于氧化还原反应？说明理由。
- 在这个反应中，谁是氧化剂？谁是还原剂？第二部分：实验设计与操作1. 请设计一个实验来测定氯化钠溶液的浓度，并清楚描述实验步骤与条件。
2. 现有以下实验条件：- 100 mL 氢氧化钠溶液，浓度为 0.5 mol/L- 100 mL 硫酸溶液，浓度为 1 mol/L- 100 mL NaOH 溶液，浓度未知- 100 mL H2SO4 溶液，浓度未知- 电子天平、移液器、试管等基础实验设备请合理利用以上实验条件，设计一个实验方案，可以确定NaOH 和 H2SO4 的浓度。
3. 请说明以下实验操作中的安全注意事项：- 使用酸性溶液- 加热反应物- 使用可燃液体并补充相应的安全措施。
4. 假设你要用一个温度计来测量一烧杯中盛满盐酸的温度，你会选择何种类型的温度计？为什么？第三部分：化学实验技能分析与解决问题1. 在进行焦磷酸镁试验时，如果初步测试出现了问题，你会怎样解决问题？2. 当在实验中遇到溶剂不足的情况时，你会采取哪些方法解决？3. 现有以下实验结果：- 实验一：浓硫酸与水反应，放出大量热量。
- 实验二：氮气与氢气反应生成氨气。
请分析可能的实验操作错误，并纠正。
4. 在进行酸碱滴定实验时，如何判断滴定终点的出现？第四部分：化学实验安全与废物处理1. 对于以下废物处理问题，请给出正确的处理方法：- 废弃的化学药品- 破损的玻璃器皿- 废弃的电池- 废液2. 请说明以下实验室安全设备的用途：- 消防器材- 安全镜和安全淋浴器- 实验室通风系统3. 在实验室中工作时，你观察到一个同事疏忽大意，使用了过期的化学药品。
大学生化学实验竞赛
大学生化学实验竞赛
大学生化学实验竞赛是指在制定实验设计和相关过程操作、分析实验结果以及讨论归纳实验报告等方面，各个大学生或学院参与者通过竞争形式来增进对化学实验的理解，增强实验室科技技能的活动。
大学生化学实验竞赛的活动主要有以下几个方面：
一、实验设计。
参赛者按照实验条件，结合其学科技能，运用科学技术，进行实验设计，准备实验设备和物质，进行实验操作。
二、实验操作。
实验活动当中，要求参赛者按步骤、准确无误进行实验操作，并能准确地记录实验数据，熟悉和掌握实验设备的操作方法、使用技巧，克服实验中出现的各类困难。
三、分析实验结果。
参赛者要完成实验报告，对实验结果进行统计分析，运用实验数据，对实验结果加以讨论，尽可能提出改进实验的建议。
四、归纳实验报告。
归纳实验报告是参赛者实验室科技技能的最终测试。
参赛者要求理解实验原理，根据实验内容，将实验中的经验与实践结合起来，进行分析、总结，并给出科学、合理的实验结论。
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中学生化学实验技能竞赛真题
中学生化学实验技能竞赛真题一、实验目的本次实验旨在考察中学生化学实验技能的应用能力和实验操作的准确性。
通过竞赛题目的设计，评估学生在实验过程中的反应速度、实验装置的搭建能力和实验结果的分析与判断能力。
二、实验题目题目一：酸碱中和反应测定硅酸铝钠溶液中硅酸根离子的浓度。
题目二：醇酚的鉴别与鉴定。
题目三：测定金属离子铜离子和镁离子的溶液浓度。
题目四：测定硫酸镁的溶解热。
题目五：酸碱滴定测定醋酸的含量。
三、实验要求和操作步骤题目一：酸碱中和反应测定硅酸铝钠溶液中硅酸根离子的浓度。
实验要求：1. 预测并说明实验中可能发生的化学反应；2. 根据反应方程式，计算硅酸根离子的浓度；3. 按照正确的操作步骤进行实验。
操作步骤：1.取一定量的硅酸铝钠溶液，加入适量酸碱指示剂；2.以标准盐酸溶液作为滴定剂，滴定至最终的滴定终点；3.记录滴定过程中所消耗的盐酸溶液体积，并进行计算。
题目二：醇酚的鉴别与鉴定。
实验要求：1. 了解醇酚的结构特点及其与其他化合物的区别；2. 通过实验鉴定出所给的未知醇酚的种类。
操作步骤：1.进行照明、氧化还原和酸碱性试剂的反应；2.观察醇酚与试剂的反应结果；3.根据反应结果和实验现象判断醇酚的性质和种类。
题目三：测定金属离子铜离子和镁离子的溶液浓度。
实验要求：1. 了解铜离子和镁离子的化学性质及其与其他物质的反应；2. 通过实验测定出所给的铜离子和镁离子的溶液浓度。
操作步骤：1.取一定量的铜离子和镁离子溶液；2.将其分别与还原剂或络合剂进行反应；3.通过比色法或其他方法测定实验溶液的浓度。
题目四：测定硫酸镁的溶解热。
实验要求：1. 了解溶解热与溶液浓度、温度的关系；2. 通过实验测定硫酸镁的溶解热。
操作步骤：1.测定室温下一定量的硫酸镁溶解所需要的时间；2.通过计算反应物质的质量差值和热量变化的关系，求得溶解热。
题目五：酸碱滴定测定醋酸的含量。
实验要求：1. 了解酸碱滴定反应的基本原理和滴定指示剂的选择；2. 通过实验测定醋酸的含量。
大学生化学实验技能竞赛笔试试题
大学生化学实验技能竞赛笔试试题一、单项选择题（共35小题，每小题2分，共70分）1、沉降分析实验中，碳酸钙粉末与水及焦磷酸钠组成是（）体系。
A、悬浊液B、胶体C、小分子溶液活性炭比表面的测定D、乳浊液2、碘量法测定铜主要误差来源的是（）AA、I-的氧化和I2的挥发B、淀粉强烈吸附I2C、I2被吸附在CuI上，终点颜色很深不易观察D、KSCN加入过早3、使用煤气灯涉及的操作有：①打开煤气灯开关；②关闭空气入口；③擦燃火柴；④点燃煤气灯；⑤调节煤气灯火焰。
点燃煤气灯时操作顺序正确的是（）DA、②①③④⑤B、①②③④⑤C、③②①④⑤D、②③①④⑤4、热分析法是合金相图绘制常用一种实验方法，对于简单低共熔二元合金体系，纯金属、低共熔金属及合金步冷曲线上转变温度各有（）个。
A、1，2，1B、1，1，2C、2，1，2D、1，2，25、实验室用浓盐酸与二氧化锰反应制备氯气，欲使氯气纯化则应依次通过（）BA、浓硫酸和饱和氯化钠B、饱和氯化钠和浓硫酸C、饱和氯化钠和氢氧化钙固体D、氢氧化钙固体和浓硫酸6、用K2Cr2O7为基准物质标定Na2S2O3溶液时，I2挥发了，对标定结果影响的是（）AA、偏高B、偏低C、无影响D、无法判断7、向澄清Na2S溶液中滴加稀盐酸，若有沉淀生成，则该沉淀是（）AA、SB、Na2S2C、SCl4D、Na2S38、双液系沸点－组成图绘制实验中根据哪一个物理量确定溶液组成：（）。
A、旋光度B、吸光度C、折光率三氯甲烷－醋酸－水三液系相图的绘制D、电导率9、与浓盐酸作用有氯气生成的是（）AA、Pb2O3B、Fe2O3C、Bi2O3D、Sb2O310、实验桌上点燃酒精灯被打翻而着火，最佳处理方法的是（）A、吹灭B、用湿布盖灭C、用灭火器扑灭D、用水冲淋11、酸碱滴定中，选择酸碱指示剂可以不用考虑因素的是（）A、指示剂变色范围B、pH突跃范围C、要求误差范围D、指示剂摩尔质量12、为保证实验准确性，仪器洗涤时只要用去离子水洗涤后即可使用，不能再用所装溶液洗涤仪器的是（）A、移液管B、滴定管C、锥形瓶D、吸量管13、用25mL移液管从容量瓶中吸取标准体积溶液转移到锥形瓶中，容量瓶中减少溶液体积（）A、小于25.00毫升B、等于25.00mLC、不确定D、大于25.00mL14、在Fe3+、Al3+、Ca2+、Mg2+混合液中，EDTA滴定Fe3+、Al3+含量时，消除Ca2+、Mg2+干扰，最简便的方法的是（）BA、沉淀分离法B、控制酸度法C、配位掩蔽法D、溶剂萃取法15、常用来检验Fe3+离子试剂为（）A、K3[Fe（CN）6]B、H2SO4C、HClD、NH4SCN16、取完药品正确归置方法的是（）A、标签向外，按类别回归原位置B、标签向内，放在安全地方C、标签向外，伸手可及地方D、随便放在常用地方17、在重量分析中，洗涤无定形沉淀的洗涤液的是（）CA、冷水B、含沉淀剂的稀溶液C、热的电解质溶液D、热水18、能消除测定方法中的系统误差的措施的是（）（）______。
化学实验竞赛方案
化学实验竞赛方案一、实验方案介绍本次化学实验竞赛方案旨在提升参赛选手的化学实验技能、创新能力以及团队协作精神。
以下将详细介绍实验方案的内容。
二、实验目标通过本次竞赛，旨在达到以下目标：1. 锻炼参赛选手的实验技能，培养实验操作的准确性和规范性；2. 提高参赛选手的化学知识运用能力，培养分析和解决问题的能力；3. 增强参赛选手的创新思维，鼓励他们在实验过程中的探索和创造。
三、实验内容本次竞赛将分为两个实验项目，分别是：1. 实验项目一 - 从废旧电池中提取金属实验材料：- 废旧电池（不同类型、型号的电池）- 水- 酸性溶液- 盐酸- 锌片- 铁片实验步骤：1. 参赛选手需选取不同型号、类型的废旧电池作为实验对象。
2. 将废旧电池放置在酸性溶液中，使其浸泡一段时间。
3. 参赛选手需要使用盐酸进行化学反应，将电池中的金属提取出来。
4. 使用锌片或铁片作为原料，参赛选手需进行还原反应，将金属还原出来。
5. 实验结束后，参赛选手需收集、记录并展示他们提取到的金属。
2. 实验项目二 - 制备柠檬酸铁络合物并测定其吸光度实验材料：- 柠檬酸钠- 氯化铁- 硫酸- 培养皿- 酸性溶液实验步骤：1. 参赛选手需依照一定的比例将柠檬酸钠和氯化铁溶解于酸性溶液中，制备柠檬酸铁络合物。
2. 将制备好的柠檬酸铁络合物倒入培养皿中，利用分光光度计对其吸光度进行测定。
3. 选手可在实验中进行适当的调整和探索，使得实验结果具有一定的创新和独特性。
4. 参赛选手需准确记录实验数据和结果，并进行合理的分析和解释。
四、实验评分标准本次化学实验竞赛将根据参赛选手在实验过程中的操作技巧、实验数据的准确性、实验结果的合理性以及创新思维等方面进行评分。
具体评分标准如下：1. 实验操作技巧和规范性（30%）：包括实验仪器使用的正确性、实验操作的严谨性和安全性等；2. 实验数据准确性和记录（30%）：包括对实验数据的准确记录、实验误差的分析和讨论等；3. 实验结果的合理性（20%）：包括对实验现象的解释和推论、对实验结果的合理评价等；4. 创新思维和实验探索（20%）：包括在实验过程中的创新思维和实验方案的改进等。
2024年中学化学实验教学技能大赛方案
2024年中学化学实验教学技能大赛方案一、赛事概况中学化学实验教学技能大赛是旨在提高中学化学实验教学水平、促进化学实验教育发展的大型赛事。
该比赛面向全国各地的中学化学教师和学生，通过竞赛的方式检验选手的化学实验技能和教学能力，以推动中学化学实验教学的创新和发展。
二、赛事目标1. 提升中学化学实验教学水平：通过比赛的形式，推动中学化学实验教学水平的提升，促进中学化学实验教学的创新和发展。
2. 发现和培养化学实验教学人才：通过比赛的选拔机制，发现和培养优秀的中学化学实验教学人才，为教育事业的发展提供高素质的人才支持。
3. 促进中学化学实验教学改革：通过比赛的推动作用，促进中学化学实验教学的改革，引导中学化学实验教学走向创新、实践和研究的方向。
三、竞赛形式1. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。
初赛采用视频资料的形式进行评比；复赛和决赛则在指定的实验室中进行实际操作。
2. 初赛内容：参赛选手需按照指定的内容和要求，制作化学实验教学视频。
视频内容包括：实验的目的、原理、步骤、操作技巧、安全注意事项等。
3. 复赛内容：复赛为实验操作环节，开设若干化学实验现场，选手需按照指定的实验方案，进行实验操作并完成实验报告。
4. 决赛内容：决赛为实验设计和教学展示环节。
选手需按照指定的实验主题，设计一个整体教学方案，包括实验的目的、原理、步骤、教学手段、实验结果及分析等，并进行现场教学展示。
四、竞赛内容及要求1. 初赛内容及要求：（1）根据指定的实验内容和要求，制作一段4-6分钟的化学实验教学视频。
（2）视频内容包括：实验的目的、原理、步骤、操作技巧、安全注意事项等。
（3）视频制作要求：清晰、准确、有条理，语言表达流畅，操作过程清晰可辨。
2. 复赛内容及要求：（1）按照指定的实验方案，完成现场实验操作，并写出实验报告。
（2）操作过程中要注意实验操作的规范性、准确性和安全性。
（3）实验报告要求：写实、准确、条理清晰，结构完整，实验数据、结果、分析等要齐全。
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程 高职
2024职业技能大赛化学实验技术赛项规程高职第一部分：赛项概述化学实验技术赛项是职业技能大赛中的重要赛项之一，旨在考察参赛选手在化学实验操作、实验仪器使用、实验数据处理等方面的能力。
参赛选手将通过现场实验操作和理论知识答题的方式，展示自己的专业技能和实践能力。
第二部分：竞赛内容1.实验操作技能参赛选手需熟练掌握常用的化学实验操作技能，包括但不限于溶液配制、实验仪器使用、反应器具操作等。
考核内容涉及溶液的配制、溶液的稀释、实验仪器的使用方法和注意事项等。
2.实验数据处理参赛选手需要具备良好的数据处理能力，包括实验数据采集、记录、整理、分析和报告等。
通过对实验数据的处理，评判参赛选手对实验结果的准确性和合理性。
3.安全和环保意识参赛选手需严格遵守实验室安全操作规范，具备一定的安全和环保意识。
要求选手在实验操作过程中，严格执行实验室安全规程，做好实验室安全防护和实验废液处理。
第三部分：赛项要求1.参赛资格参赛选手需具备相关化学类专业背景，具备一定的化学实验技术操作能力。
2.实验材料及设备竞赛组织方将提供所需的实验材料和设备，包括但不限于化学试剂、溶液配制器具、实验仪器等。
3.赛制要求参赛选手将进行现场实验操作和理论知识答题，根据评分标准进行综合评分。
第四部分：评分标准1.实验操作技能（40分）评分内容包括溶液配制的准确性、实验仪器使用的熟练程度、反应器具操作的规范性等。
2.实验数据处理（30分）评分内容包括实验数据的采集、记录、整理的完整性和准确性，对实验结果的分析和报告。
3.安全和环保意识（30分）评分内容包括实验室安全操作规范的遵守程度，实验废液处理的规范性等。
第五部分：参赛经验分享1.参赛准备参赛选手在备赛阶段，需要充分熟悉化学实验技术的基本操作流程和实验仪器的使用方法，加强实验操作技能的练习和提高实验数据处理能力。
2.比赛经验在比赛过程中，参赛选手需保持冷静、细心，严格按照实验操作流程进行，注意实验操作的安全性和环保性，做到数据记录准确完整。
四川省第六届大学生化学实验技能竞赛 试题及答案
四川省第六届大学生化学实验技能竞赛试题及答案一、选择题1.下列哪一项是无机化学中的强酸？ A. HCl B. CH3COOH C. H2SO4 D. H3PO4答案：C. H2SO42.下列哪一项是有机化学中的弱碱？ A. NaOH B. NH3 C. HCl D. KOH答案：B. NH33.酒精可以制备什么气体？ A. 氧气 B. 氢气 C. 二氧化碳 D. 氨气答案：C. 二氧化碳4.下列哪一种反应是氧化还原反应？ A. 氧化反应 B. 还原反应 C. 加合反应 D. 水解反应答案：A. 氧化反应5.下列哪一种方法可以提纯固体？ A. 水洗法 B. 结晶法 C. 蒸馏法 D. 氧化法答案：B. 结晶法二、问答题1.请简述化学反应速率的定义及影响因素。
答案：化学反应速率是指化学反应中反应物消耗或产物生成的速率。
影响化学反应速率的因素有以下几个：反应物浓度、反应温度、催化剂、反应物粒径等。
反应物浓度越高，反应速率越快；反应温度越高，反应速率越快；催化剂可以加速反应速率，降低反应活化能；反应物粒径越小，反应速率越快。
2.请简述溶解度的定义及影响溶解度的因素。
答案：溶解度是指在一定温度下，溶液中最多可以溶解多少的溶质，在一定时间内稳定存在的最大浓度。
溶解度受温度、压力和溶剂性质等因素的影响。
通常情况下，溶解度随着温度的升高而增大，但也有例外情况；某些溶质的溶解度还受压力的影响，如二氧化碳的溶解度随着压力的增加而增大；溶解度还受溶剂性质的影响，如极性溶剂可以溶解极性溶质。
3.请说出红磷的用途及其与白磷的区别。
答案：红磷是一种非金属元素，主要用途有防火、制造草莓、杂耍等。
红磷与白磷的区别主要有以下几个方面：颜色不同，红磷呈暗红色，白磷呈黄褐色；稳定性不同，红磷相对稳定，白磷容易燃烧；性质不同，红磷不溶于水，而白磷可以溶于一些有机溶剂。
4.请解释酸碱中和反应的原理及应用。
答案：酸碱中和反应是指酸和碱在适当的比例下反应生成盐和水的反应。
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关于举办“广东药学院2011年学生实践能力大赛暨药科学院第四届分析化学实
验技能竞赛”的通知
为强化我校学生的实验技能和创造能力、拓宽专业视野、增强综合素质、以达到分析化学教学与实际社会需求接轨的目的，现决定举办“广东药学院2011年学生实践能力大赛——药科学院第四届分析化学实验技能竞赛”。
竞赛主要通过对分析化学实验基本知识、基本理论、基本方法的考察以及基本操作技能的比赛，提高学生对分析化学实验基本方法和技能的掌握程度，培养认真观察、勤于思考的学习习惯，为后继的学习和工作打下坚实的基础。
具体通知如下。
一、主办及承办单位及参赛对象
主办单位：教务处、学生处
承办单位：药科学院
参赛对象：在校的全日制本科、专科学生。
要求是已完成或正在修习分析化学理论课和实验课的相关专业、班级。
二、报名时间、方法
（1）报名时间：2011年10月17日—10月26日。
（2）报名形式：以个人形式报名参赛，每班不超过20人，按报名次序为准，以班级为单位上报参赛名单。
（报名表见附表1）
（3）报名方法：网上报名后收到确认邮件即可。
网上报名：10月17日—10月26日14:00前，将《报名表》电子版以班为单位发送至fxhx10000@。
（4）注意事项：请学习委员负责本班报名表所有相关事宜；请尽可能一次完成统计、填写、发送，请勿多次发信补充参赛名单；发信后24小时后未收到确认邮件的，请再次发送名单；学习委员无论是否参赛均请在邮件中留下联系方式。
如有疑问，请致电药科学院温金莲老师或唐睿老师：39352135。
三、比赛时间安排
四、比赛内容与评分
（1）基本理论。
10月27日在教务处网站公布初赛具体地点，并发信至各班学委邮箱。
初赛内容：分析化学（化学分析部分）实验相关基础知识，包括分析化学实验的一般知识；实验数据记录、处理方法；分析天平；滴定分析基本操作；酸碱滴定；配位滴定；氧化还原滴定；重量分析基本操作等内容。
竞赛方式：选择题、问答题，笔试。
分值：满分100。
时间：1h。
按笔试成绩高低及各二级学院实际报名情况确定决赛名单，于11月2日在教务处网站公布，并发信至各班学委邮箱。
（2）技能操作。
决赛比赛内容：竞赛当天从滴定分析基本操作练习实验、药用氢氧化钠的测定两个实验中随机选择一个。
要求在规定的时间内按实验的基本要求选择合适的仪器、试剂并按照规范的操作完成实验和后继数据处理及报告工作。
随后抽签现场回答一个问题。
竞赛方式：个人实验操作、问答。
分值：实验操作90分、问答10分。
时间：实验需在2h 内完成。
1h内完成所有人的问答。
（3）竞赛计分
决赛阶段按照实验操作90分、问答10分计算总成绩。
单项比赛评委给出成绩分别去掉一个最高和最低分，计算平均分。
当场公布成绩。
五、奖项设置
竞赛设立特等奖2名；一等奖3名；二等奖5名；三等奖10名；优秀奖若干名。
并根据各学院的组织和获奖情况，设立优秀组织奖一名。
获奖选手将获荣誉证书。
六、其他事宜
第四届分析化学实验技能竞赛组委会负责竞赛总体规划、协调工作，并负责解释所有未尽事宜。
如有疑问，请致电药科学院药物分析系温金莲老师或唐睿老师，39352135。
附表1 第四届分析化学实验技能竞赛报名表.doc
广东药学院教务处、学生处
广东药学院药科学院
2011-10-09。