大班音乐戏说脸谱
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》教学目标1.认识中国传统艺术形式——脸谱戏。
2.学习脸谱戏的表演技巧，包括面部表情、肢体动作等。
3.通过参与表演，发扬团队精神，锻炼自信心和沟通能力。
4.培养学生的音乐兴趣和审美意识。
教学内容1.脸谱戏的简介和历史背景。
2.脸谱戏常见角色类型和特点。
3.脸谱戏中的音乐元素。
4.脸谱戏的表演技巧。
教学方法1.教师简单介绍脸谱戏的历史背景和特点，引起学生的兴趣。
2.播放脸谱戏视频，让学生看到不同角色的表演和肢体动作。
3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习曲式和节奏。
4.将学生分为不同小组，每个小组扮演不同的角色，分别练习面部表情和肢体动作。
5.整合小组表演，让学生互相学习交流，完成一次小型脸谱戏表演。
教学流程1.教师简短介绍脸谱戏概况，引起学生兴趣（时间：5分钟）。
2.播放脸谱戏视频，让学生观看不同角色表演和肢体动作（时间：15分钟）。
3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习歌曲的旋律、曲式和节奏（时间：20分钟）。
4.教师将学生分为若干小组，每组扮演不同脸谱戏中的角色，练习面部表情和肢体动作（时间：30分钟）。
5.整合小组表演，让学生互相学习交流，在班内完成一次脸谱戏表演（时间：30分钟）。
教学总结本次音乐教学活动，通过脸谱戏的学习让学生认识传统艺术形式，掌握一定的表演技巧和音乐知识，同时也培养学生的团队精神和沟通能力。
教师还应在实施教学过程中注意针对学生兴趣的引导和教学难度的掌控，确保教学效果和学生情感体验的均衡发展。
参考资料1.《中国戏曲音乐史》朱光潜编高等教育出版社2.《中国脸谱戏谱系史》贺鸿翔人民文学出版社3.《中国脸谱戏》余松茂浙江文艺出版社。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、活动准备1.教师和幼儿共同收集京剧脸谱图片，了解京剧脸谱的分类和特点。
2.准备京剧音乐、舞蹈动作、画笔、颜料等材料。
二、活动目标1.感受京剧音乐的特点，体验京剧艺术的魅力。
2.学习京剧脸谱的分类和特点，能唱、跳、画京剧脸谱。
3.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、活动重难点1.活动重点：让幼儿感受京剧音乐的特点，体验京剧艺术的魅力。
2.活动难点：让幼儿学会京剧脸谱的画法，并能唱、跳京剧脸谱。
四、活动过程1.热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入部分（5分钟）教师向幼儿展示收集的京剧脸谱图片，让幼儿说一说它们的特点，引导幼儿了解京剧脸谱的分类和特点。
3.学习京剧音乐（5分钟）教师播放京剧音乐，让幼儿听一听京剧音乐的特点，如唱腔、节奏等。
然后，教师带领幼儿一起唱京剧片段，让幼儿感受京剧的韵味。
4.学习京剧舞蹈动作（5分钟）教师示范京剧舞蹈动作，如水袖、扇子等，让幼儿跟着教师学一学，体验京剧舞蹈的魅力。
5.学习画京剧脸谱（5分钟）教师示范画京剧脸谱的步骤，如勾线、上色等，然后让幼儿自己动手画一画，发挥他们的想象力，创作出独特的京剧脸谱。
6.展示环节（3分钟）教师邀请幼儿展示自己画的京剧脸谱，让幼儿说一说他们的创作思路。
同时，教师组织幼儿进行京剧唱、跳表演，感受京剧艺术的魅力。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对京剧艺术的浓厚兴趣。
在热身活动中，幼儿充分活动身体，为后续活动做好准备。
在导入环节，幼儿能说出京剧脸谱的特点，表现出对京剧的初步认识。
在学习京剧音乐和舞蹈动作环节，幼儿跟着教师学得津津有味，都能掌握基本的京剧舞蹈动作。
在画京剧脸谱环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的京剧脸谱。
然而，在活动过程中，也存在一些不足之处。
如在学习京剧音乐环节，部分幼儿对京剧唱腔的把握还不够准确，今后需要在教学中加强对京剧唱腔的训练。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表演》第三节《戏说脸谱》。
主要内容为：了解京剧脸谱的基本知识，学习唱念做打的基本功，通过唱脸谱歌、画脸谱、表演脸谱，培养幼儿对传统戏曲文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点及其代表的人物性格。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的歌唱水平。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、音乐播放设备、脸谱道具。
学具：画脸谱材料（彩笔、纸张）、打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于京剧的故事，引导幼儿关注京剧脸谱。
2. 歌曲教学：（1）播放《戏说脸谱》歌曲，让幼儿初步感受歌曲。
（2）教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 脸谱知识讲解：（1）展示不同类型的脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
（2）讲解脸谱的象征意义，让幼儿了解不同脸谱代表的人物性格。
4. 画脸谱：（1）分发画脸谱材料，讲解画脸谱的方法。
（2）幼儿动手画脸谱，教师指导。
（3）展示作品，评价鼓励。
5. 表演环节：（1）分组进行唱念做打练习，教师指导。
（2）每组选取一种脸谱进行表演，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《戏说脸谱》。
2. 简要列出京剧脸谱的基本特点。
3. 画出几种典型的脸谱，标注对应的人物性格。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的脸谱，并为其编写一个小故事。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿观看京剧表演，深入了解京剧艺术。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的画脸谱和表演活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
2. 教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，激发对传统文化的兴趣。
2.学习歌曲《戏说脸谱》，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.通过歌曲学习，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律把握，京剧脸谱的分类及含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》音频。
2.教学道具：京剧脸谱面具、画笔、颜料。
3.教学场地：音乐教室。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《戏说脸谱》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别之处呢？”2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《戏说脸谱》，注意节奏和旋律的把握。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，直至学会整首歌曲。
3.脸谱知识讲解（1）教师通过课件展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的分类及含义。
（2）教师邀请学生上台演示如何正确佩戴脸谱面具。
4.活动环节（1）分组讨论：每组选择一个喜欢的脸谱，讨论其特点和含义。
（2）成果展示：每组派代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予评价。
5.脸谱制作（1）教师发放画笔、颜料和空白面具，指导学生动手制作自己喜欢的脸谱。
（2）学生互相帮助，共同完成脸谱制作。
6.成果展示（1）学生展示自己制作的脸谱，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
（2）教师布置作业：回家后，向家长介绍京剧脸谱的知识，尝试制作一个家庭版的脸谱。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《戏说脸谱》引入，让学生在愉快的氛围中学习京剧脸谱知识。
2.学生在制作脸谱的过程中，既锻炼了动手能力，也加深了对京剧脸谱的理解。
3.教师在教学中注重激发学生的兴趣，关注个体差异，使每个学生都能积极参与课堂活动。
4.课后拓展环节，让学生将所学知识带回家，充分发挥了家校共育的作用。
六、教学评价1.学生对京剧脸谱的了解程度。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.通过唱游活动，培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同颜色脸谱所代表的人物性格，学会唱游《戏说脸谱》。
2.教学难点：理解京剧脸谱的艺术内涵，培养学生的音乐审美能力。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频《戏说脸谱》。
2.乐器：口哨、手鼓。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《戏说脸谱》视频，让学生初步感受京剧艺术。
2.教师引导学生观察视频中出现的脸谱，询问学生是否认识这些脸谱。
第二环节：认识脸谱1.教师展示不同颜色、不同造型的脸谱，引导学生观察并说出它们的特点。
2.教师讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。
3.学生分组讨论，分享自己了解到的脸谱知识。
第三环节：学唱《戏说脸谱》1.教师教唱《戏说脸谱》，注意指导学生的发音、节奏。
2.学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3.教师引导学生加入口哨、手鼓等乐器，进行唱游活动。
第四环节：团队合作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个脸谱颜色。
2.每组学生共同创作一个表演节目，包括唱游、舞蹈、朗诵等。
3.各小组进行表演，其他小组进行评价。
2.教师对本次活动进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，了解京剧艺术。
2.邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
3.鼓励学生创作自己的脸谱，展示自己的艺术才能。
六、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与唱游活动，对京剧脸谱有了更深入的了解。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，提高学生的音乐审美能力。
同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。
大班音乐活动戏说脸谱教案范文
大班音乐活动戏说脸谱教案范文一、活动目标：1. 欣赏和了解我国传统京剧脸谱的文化特点，感受脸谱艺术的魅力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的审美能力、创造力和团队合作精神。
3. 提高幼儿对我国传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
二、活动准备：1. 准备一些京剧脸谱的图片，以便幼儿欣赏和参考。
2. 准备一些音乐乐器，如锣鼓、笛子等，以配合音乐活动。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行舞蹈表演。
三、活动过程：1. 引导幼儿欣赏京剧脸谱图片，让他们了解脸谱的特点和含义。
2. 讲解脸谱的分类，如生、旦、净、末、丑等，并介绍一些著名的京剧角色。
3. 组织幼儿学习京剧唱腔和表演动作，让他们体验京剧的艺术魅力。
4. 开展音乐活动，让幼儿伴随着京剧音乐，进行舞蹈表演。
5. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的脸谱，并进行展示。
四、活动延伸：1. 邀请专业京剧演员进行表演，让幼儿更直观地了解京剧艺术。
2. 组织家长和幼儿一起制作京剧脸谱，增进亲子关系。
3. 开展“京剧主题日”活动，让幼儿深入了解京剧的历史、表演形式等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对京剧的兴趣和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作脸谱和表演过程中的表现，评估他们的审美能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和形式。
六、活动步骤：1. 开场介绍：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 脸谱欣赏：展示不同角色的京剧脸谱，让幼儿观察和描述其特点。
3. 脸谱制作：教师示范如何制作简单的手工脸谱，引导幼儿动手制作自己的脸谱。
4. 音乐游戏：教师带领幼儿学习京剧唱腔和简单舞蹈动作，进行音乐游戏。
5. 创意展示：鼓励幼儿展示自己的脸谱作品，并分享制作过程中的趣事。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事，引导幼儿了解京剧脸谱的背景和文化内涵。
2. 利用图片、视频等资料，让幼儿直观地感受京剧脸谱的艺术特点。
3. 设置互动环节，鼓励幼儿积极参与，提高他们的审美和创造力。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的不同角色。
2.学会唱《戏说脸谱》，感受京剧的韵味。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
2.学唱《戏说脸谱》。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解京剧脸谱颜色代表的角色。
四、教学过程1.导入教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
2.新课导入教师简要介绍京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受京剧的韵味。
3.学唱《戏说脸谱》教师分段教唱，注意指导幼儿的发音和节奏。
教师带领幼儿集体唱，纠正个别幼儿的错误。
4.脸谱创作教师发放脸谱模板，指导幼儿用彩笔、水粉等材料创作自己的脸谱。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的脸谱。
5.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的脸谱作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
教师鼓励幼儿课下继续探索京剧脸谱，培养对传统文化的兴趣。
五、教学反思1.本节课通过学唱《戏说脸谱》，让幼儿了解了京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和创作，激发了幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2.邀请京剧艺术家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.创设京剧角，让幼儿在区域活动中自由探索京剧道具、服饰等。
通过本节课的教学，不仅让幼儿学会了唱《戏说脸谱》，还培养了幼儿对传统文化的兴趣，为传承我国优秀传统文化奠定了基础。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师会在教唱环节通过逐句教唱、合唱、独唱等方式来确保每个孩子都能跟上旋律，唱准歌词。
2.了解京剧脸谱的基本特点，教师会通过展示实物脸谱，让孩子们亲手触摸并尝试描绘，从而直观感受脸谱的线条和色彩。
大班音乐教案-戏说脸谱优秀教案
大班音乐教案－戏说脸谱优秀教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的魅力。
2.培养学生用不同的方式表现脸谱，提高音乐审美能力。
3.增进学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1.学习《戏说脸谱》歌曲，感受京剧脸谱的特点。
2.制作属于自己的脸谱，体验京剧艺术的乐趣。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道京剧吗？京剧中有一种独特的艺术形式，那就是脸谱。
今天，我们就来学习一首关于脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲学习（1）师：我们一起来听一听这首歌曲。
请大家仔细听，看看歌曲中唱了哪些脸谱的特点。
（2）师：歌曲听完了，谁能告诉我，歌曲中唱了哪些脸谱的特点呢？（3）师：很好，歌曲中唱了红、黑、蓝、绿等颜色的脸谱，以及每种颜色所代表的人物特点。
现在，我们一起来学唱这首歌曲。
3.制作脸谱（1）师：学习了《戏说脸谱》这首歌曲，我们知道脸谱有各种颜色，每种颜色都有特定的含义。
现在，我们就来动手制作属于自己的脸谱。
（2）师：在制作脸谱之前，我要给大家介绍一下制作脸谱的材料和步骤。
我们需要准备一张圆形的纸板、水粉颜料、画笔、剪刀和胶水。
a.在圆形纸板上画出脸谱的基本形状。
b.用水粉颜料为脸谱上色，注意颜色要均匀。
c.用剪刀剪出脸谱的轮廓。
（4）师：现在，我们就开始动手制作吧！大家可以根据自己的喜好，选择喜欢的颜色和形状。
4.展示与交流（1）师：制作完毕后，请大家将自己的脸谱展示给大家，并介绍一下自己的脸谱特点。
（2）师：大家做得都很棒！每个同学的脸谱都有自己独特的风格。
现在，我们来评选一下，谁的脸谱最有创意。
师：今天，我们学习了《戏说脸谱》这首歌曲，了解了京剧脸谱的特点，还亲手制作了自己的脸谱。
希望大家能通过这次活动，更加喜爱我国的传统文化。
四、教学反思1.通过歌曲学习，让学生了解京剧脸谱的特点，提高音乐审美能力。
2.通过制作脸谱，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过展示与交流，增进同学之间的友谊，提高课堂氛围。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表不同的人物性格。
2.学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，体验京剧艺术的韵味。
3.培养幼儿的审美能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解不同颜色脸谱的含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》视频。
2.乐器：三角铁、木鱼。
3.脸谱道具：红、黑、蓝、绿、黄等颜色的小卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观看京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出自己认识的色彩。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）歌曲教学1.播放歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵味。
2.分组讨论：歌曲中出现了哪些颜色？这些颜色分别代表什么人物性格？3.教师示范演唱，引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。
4.跟随音乐，集体演唱《戏说脸谱》。
（三）实践活动1.分组进行脸谱制作，每组选择一种颜色，用画笔和颜料在卡片上绘制脸谱。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程和心得。
3.组织幼儿进行“脸谱猜猜猜”游戏，巩固对脸谱颜色的认识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动探索和思考，使他们在活动中主动获取知识。
2.歌曲教学环节，我采用了示范演唱和集体演唱相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
3.实践活动环节，我放手让幼儿自己制作脸谱，培养了他们的动手能力和创造力。
不足之处：1.在歌曲教学环节，部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.实践活动环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿节奏和音准的培养，提高他们的音乐素养。
2.增加实践活动的时间，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。
大班音乐戏说脸谱教案【含教学反思】
大班音乐戏说脸谱教案
一、教学目标
1.学生能够了解脸谱在京剧表演中的作用。
2.学生能够利用声音和肢体语言来模拟脸谱刻画京剧角色。
3.学生能够在音乐节奏上表现不同角色的性格特点。
二、教学准备
1.音乐课件。
2.CD或手机播放器。
3.标准脸谱图片。
4.角色扮演服装。
三、教学流程
1. 热身活动（10分钟）
教师与学生一同做些简单的热身活动，以增强学生身体的协调性和节奏感。
2. 了解脸谱的作用（20分钟）
教师给学生介绍京剧脸谱的分类、种类、颜色等基本知识，让学生了解脸谱在表演中的作用和重要性。
3. 脸谱刻画角色（30分钟）
教师播放不同角色表演片段，引导学生观察角色动作、表情、姿态等方面的细节，并让学生模拟表演，用声音和肢体语言来刻画不同的脸谱角色。
4. 情感表达（40分钟）
首先，教师引导学生理解不同角色的性格特点和情感，然后以鼓
点为基础，演奏不同的音乐节奏，分角色让学生利用声音和肢体语言
表现出角色的性格特点和情感。
5. 教学反思（10分钟）
教师与学生一同回顾本节课的教学内容，让学生自我总结和反思，以帮助他们更好地理解脸谱在表演中的作用，提高肢体语言和情感表
达的能力。
四、教学反思
本节课采用了以互动为主的教学方法，在学习脸谱的基础上，让
学生模拟表演，增强了学生的实践能力和表达能力；另外，以鼓点为
基础演奏不同的音乐节奏，让学生在音乐中更好地表达情感和角色性格，满足了学生不同方面的需求。
但是需要注意的是，学生表演时需
要注意自己的肢体语言和情感表达，以保证教学目标的达成。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生通过学习音乐，了解并感受中国传统文化中的脸谱文化。
2.学生能够较好地识别和记忆各个脸谱的特点与代表意义。
3.培养学生的音乐审美情趣和欣赏能力。
4.培养学生的团队协作和表演能力。
二、教学重难点教学重点：识别和记忆中华传统文化脸谱的特点和代表意义。
教学难点：如何透过音乐创造出逼真的脸谱情景，让学生更好地理解脸谱文化。
三、教具准备1.音响设备、CD播放器；2.在黑板上或屏幕上描绘好脸谱；3.班级制作的脸谱道具；4.脸谱的模具（即打印好的脸谱）；5.教师准备好的教案和音乐资料。
四、教学过程步骤一：情境创设1.教师先播放一段有关脸谱文化的视频资料，让学生对脸谱有大致的了解。
2.然后，教师请学生一起集体讨论：你们了解脸谱文化吗？你们喜欢哪些脸谱、为什么喜欢、它代表着什么意义等等。
步骤二：旋律设计1.教师演奏旋律，学生可以跟着哼唱，熟悉旋律并感受其中的中国风味。
2.学生再分组讨论，老师会给学生参考音乐资料，并带领学生一起作曲。
步骤三：舞台主题设计1.学生可以自己设计一个舞台，让这个舞台可在舞蹈、音乐和脸谱三个方面都表现得出色。
2.学生可选择自己设计裁缝，帮助他们将小伙伴的服装、面具画得栩栩如生。
步骤四：熟悉版式1.将脸谱工具分发给学生，让学生按照自己喜欢的风格绘制自己的脸谱。
2.老师将讲授如何绘制更逼真的脸谱，引导学生理解脸谱的精髓。
步骤五：排练完成1.让学生先排练舞台的各个部分，确保整个表演整齐有序，没有误差。
2.学生可以根据音乐的节奏，进行舞蹈、唱歌、表演等方式来诠释自己设计的脸谱模板。
步骤六：表演与评价1.安排学生进行展示表演，让其他班级学生来当评委，进行投票，评选出最出色的班级；2.学生需要展示他们的专业技能，在音乐、舞蹈、面谱、服饰等方面都要表现得很好。
五、教学总结通过本节课的学习，让大班学生领略到了中华传统文化中的脸谱文化。
通过音乐创新脸谱，让学生更加了解、认知脸谱的文化内涵，也培养了学生音乐审美情趣和表演能力。
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.学会演唱《戏说脸谱》歌曲，感受京剧的韵味。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的人物性格。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们看过京剧吗？京剧中的脸谱有什么特点呢？生：脸谱有红、黄、蓝、绿等不同的颜色，每种颜色都代表不同的人物性格。
师：很好！今天我们就来学习一首关于京剧脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲欣赏师：请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲中的京剧韵味。
（播放《戏说脸谱》歌曲）3.歌曲学唱师：现在我们来学习这首歌曲。
请大家跟着我一起唱。
（教师教唱，学生跟唱）师：大家唱得很好！现在我们来分析一下歌曲中的脸谱。
4.脸谱分析师：歌曲中提到了几种颜色的脸谱？分别是什么颜色？生：歌曲中提到了红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱。
师：那么，这些颜色分别代表什么人物性格呢？生：红色代表忠勇，黄色代表凶猛，蓝色代表刚直，绿色代表草莽。
师：很好！现在请大家用自己的语言来描述一下这四种颜色脸谱的特点。
（学生自由发言）5.情景表演师：我们将进行情景表演。
请大家分成四个小组，分别扮演红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱人物。
每组选出一个代表来进行表演。
（学生分组，准备表演）师：现在，请各组代表上台表演。
其他同学在下面观看，看看哪组表演得最好。
（学生表演，教师评价）师：通过今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本特点，也学会了演唱《戏说脸谱》这首歌曲。
希望大家能够继续关注传统文化，传承我国优秀的京剧艺术。
四、课后作业1.画一画你最喜欢的脸谱，并说明理由。
2.与家人分享今天学到的京剧脸谱知识，增进对传统文化的了解。
五、教学反思本节课通过歌曲《戏说脸谱》的学习，让学生了解了京剧脸谱的基本特点，学会了演唱歌曲，培养了音乐审美能力。
大班音乐公开课教案及教学反思《戏说脸谱》
大班音乐公开课教案及教学反思《戏说脸谱》一、教学目标1.通过观看表演，了解和感悟中国文化的魅力；2.通过欣赏音乐，感受音乐的美妙和快乐；3.通过动手演唱和打击乐器的方式，培养学生的音乐兴趣和表现能力。
二、教学重点1.学习和理解《戏说脸谱》的背景和魅力；2.学会演唱《戏说脸谱》主题曲；3.学会演奏简单的打击乐器。
三、教学准备1.《戏说脸谱》录像资料；2.《戏说脸谱》主题曲伴奏音乐；3.打击乐器：小鼓、铃、振音器、木鱼。
四、教学过程1. 导入活动用《戏说脸谱》片段的录像短片来导入。
让学生通过短片初步了解《戏说脸谱》的背景和魅力，并提出一些自己的问题和疑惑。
2. 欣赏音乐播放《戏说脸谱》的主题曲，并给出歌词。
老师可先跟学生一起听一遍，然后再带着学生一起唱几遍。
歌词如下：戏说脸谱，脸谱戏说。
千姿百态，变化无常。
唯我悟其真谛，内中早已藏千般妙。
脸谱戏说，戏说脸谱。
快乐无穷，跳跃欢畅。
唯我悟其真谛，内中早已有涅槃境界。
戏说脸谱，脸谱戏说。
变幻无常，千姿百态。
唯我悟其真谛，内心处处是禅王。
3. 打击乐器演奏让学生分成小组，轮流试着演奏打击乐器。
先由老师示范，然后由学生自己尝试，老师可以在旁边给予指导和帮助。
4. 彩排表演鼓励学生能够自行组织小组表演《戏说脸谱》的主题曲，并尝试在演唱的过程中使用打击乐器。
在彩排的过程中，老师要给学生们提供鼓励和指导。
5. 活动总结在活动的最后，让学生回顾活动的整个过程，分享自己的感受和体验。
同时，老师也可以适时细致地给予肯定和指导。
五、教学反思《戏说脸谱》是一部优秀的传统文化作品，而音乐作为文化的一部分，通过音乐和打击乐器这种方式，可以更好地挖掘和传播这种文化的内涵和魅力。
在这次教学活动中，我更多地是通过情境教学的方式，来帮助孩子感受和认识文化。
同时，我也强调了学习乐器和音乐应该是一个愉快的过程，并鼓励孩子们自己动手去试着演奏和弹奏。
通过这种方式，不仅能够提高孩子们的兴趣水平，也能够提升他们的表现能力和自信心。
大班歌唱教案《戏说脸谱》.docx
大班歌唱教案《戏说脸谱》一、活动目标欣赏歌曲《戏说脸谱》，感受京剧独特的唱腔和韵味，激发幼儿对京剧艺术的兴趣。
理解歌词内容，认识不同京剧脸谱所代表的人物性格特点。
能够用自然的声音演唱歌曲，尝试模仿京剧的唱腔和动作进行表演。
培养幼儿的音乐表现力和创造力，增强自信心和团队合作精神。
二、活动准备歌曲《戏说脸谱》的音频及视频资料。
各种京剧脸谱的图片或实物。
京剧表演的服装和道具，如戏服、头饰、扇子等。
钢琴或其他乐器。
三、活动过程导入活动(I)教师展示一些京剧脸谱的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这些必什么吗？它们有什么不同的颜色和图案呢？”(2)引导幼儿观察脸谱的特点，介绍不同颜色脸谱所代表的人物性格。
例如：红色代表忠诚勇敢，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。
欣赏歌曲（I）播放歌曲《戏说脸谱》的音频或视频，让幼儿初步感受京剧的唱腔和韵味。
提问：“这首歌曲听起来有什么特别的地方？你觉得好听吗？” （2）再次播放歌曲，引导幼儿边听边观察歌词中提到的不同脸谱。
提问：“歌曲中都唱到了哪些脸谱？它们分别代表了谁？”学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握京剧唱腔的特点，如拖腔、咬字等。
（2）幼儿跟随钢琴或音频伴奏，完整地演唱歌曲。
<3）分组演唱，互相欣赏和评价。
表演歌曲（1）教师带领幼儿学习一些简单的京剧动作，如走圆场、亮相等。
（2）幼儿穿上京剧表演的服装和道具，分组进行歌曲表演。
（3）邀请其他班级的小朋友或家长观看表演，增强幼儿的自信心和成就感。
活动延伸（1）在美工区投放材料，让幼儿H己动手绘制京剧脸谱。
（2）在表演区提供更多的京剧服装和道具，鼓励幼儿自由表演京剧节目。
（3）组织幼儿观看京剧表演的视频或现场演出，进一步了解京剧艺术。
附歌词：《戏说脸谱》蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张S叫喳喳…… 紫色的天王托宝塔绿色的魔鬼斗夜又金色的猴王银色的妖怪灰色的精灵笑哈哈…… 一幅幅鲜明的鸳鸯瓦一群群生动的活菩萨一笔簿勾描一点点夸大一张张脸谱美佳佳……。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的美。
2.学会唱《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。
3.培养合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，提高音乐表现力。
三、教学准备1.课件：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、绘制脸谱的工具。
2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导学生感受京剧艺术的美。
（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。
3.学生集体演唱，教师点评，给予鼓励和建议。
（三）了解京剧脸谱1.教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。
3.教师讲解京剧脸谱的绘制技巧，引导学生动手尝试。
（四）绘制京剧脸谱1.学生分组，每组选择一种颜色，共同绘制一个京剧脸谱。
2.教师巡回指导，纠正绘画技巧，鼓励学生发挥创意。
2.教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在绘制脸谱时，对绘画技巧掌握不够，今后需要加强指导。
五、作业1.学生回家后，向家人分享所学到的京剧脸谱知识。
2.家长协助学生录制演唱《戏说脸谱》的视频，发送给教师。
六、教学反思1.本次教学活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，尤其是绘画技巧方面，以提高学生的绘画水平。
3.今后教学中，可以尝试引入更多京剧元素，让学生更深入地了解京剧艺术。
4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句跟唱，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。
对话示例：教师：“我们一起来唱第一句，‘蓝脸的窦尔敦盗玉马’，注意‘盗’字的发音，跟我唱一遍。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思3篇
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧的艺术魅力。
2.学会唱《戏说脸谱》歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》歌曲，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，理解京剧脸谱的象征意义。
三、教学准备1.教学材料：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、视频等。
2.教学工具：音响、投影仪、白板等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察，提问：你们知道这是什么吗？你们听说过京剧吗？（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3.分组练习，教师指导。
4.合唱练习，教师评价。
（三）了解京剧脸谱1.教师通过视频介绍京剧脸谱的起源、发展以及象征意义。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的认识。
第二课时（一）复习歌曲《戏说脸谱》1.教师播放歌曲，幼儿跟唱。
2.教师提问：歌曲中提到了哪些京剧脸谱？它们分别代表什么？（二）创意表演1.教师将幼儿分为若干小组，每组自选一种京剧脸谱，进行创意表演。
2.每组表演结束后，教师邀请其他小组进行评价。
（三）制作京剧脸谱1.教师发放制作材料，指导幼儿制作京剧脸谱。
2.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互评价。
第三课时（一）复习歌曲《戏说脸谱》1.教师播放歌曲，幼儿跟唱。
2.教师提问：歌曲中提到了哪些京剧脸谱？它们分别代表什么？（二）京剧脸谱知识竞赛1.教师将幼儿分为若干小组，开展京剧脸谱知识竞赛。
2.每组轮流回答问题，回答正确的小组得分。
3.比赛结束后，教师宣布获胜小组，并给予奖励。
1.教师邀请幼儿分享学习京剧脸谱的感受。
3.教师鼓励幼儿继续探索传统文化，传承京剧艺术。
五、教学评价1.评价幼儿对歌曲《戏说脸谱》的掌握程度。
幼儿园大班戏说脸谱教案(通用10篇)
幼儿园大班戏说脸谱教案〔通用10篇〕幼儿园大班戏说脸谱教案〔通用10篇〕幼儿园大班戏说脸谱教案篇1活动内容：戏说脸谱重点领域：艺术相关领域：语言活动目的：1、在熟悉乐曲的旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。
3、知道京剧是我国的国粹，逐步喜欢京剧的艺术。
活动准备：1、有欣赏过京剧表演。
2、制作好的京剧脸谱：红脸：黄脸：花脸：白脸：黑脸，磁带。
重难点能根据乐曲旋律的提示进展哼唱，并创编相应的动作。
知道京剧是我国的国粹，有进一步探究京剧的欲望。
活动过程一、倾听音乐《戏说脸谱》，激发幼儿兴趣。
1、老师“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。
”2、老师“你听到了什么？你最喜欢哪一句？”二、再次欣赏一遍，幼儿根据音乐进展哼唱。
1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。
2、逐句练习唱腔和唱调。
3、完好的进展演唱京剧〈戏说脸谱〉三、探究根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。
1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用适宜的表情和动作进展表现。
2、请个别幼儿进展表演。
四．进展表演，增强幼儿的兴趣。
1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进展表演，其他幼儿那么是观众。
观众在“演员唱完后在句末叫“好”！2、角色互换，继续进展表演。
幼儿园大班戏说脸谱教案篇2一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》二、活动目的：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张表现脸谱特征。
三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等四、活动过程：〔一〕观察讨论导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？〔4种〕哪4种？〔黑脸、白脸、红脸、蓝脸〕脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的妆？〔唱京剧的时候〕讨论：1、老师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
2024年幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
2024年幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表演》中的第三节《戏说脸谱》。
详细内容包括：了解京剧脸谱的基本知识，学习识别不同的脸谱角色；学唱京剧选段，感受京剧唱腔的韵味；通过绘画脸谱，培养幼儿的审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点，能分辨不同角色和对应的脸谱。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们学习京剧的欲望。
3. 提高幼儿的歌唱能力，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的识别和唱腔的掌握。
教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，学唱京剧选段。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱道具、音响设备、教学PPT。
学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱道具，引发幼儿兴趣，引入课题。
2. 讲解：利用PPT展示不同角色的脸谱，讲解其特点，引导幼儿识别。
3. 实践：分组让幼儿动手绘画脸谱，教师巡回指导。
4. 学唱：教唱京剧选段，让幼儿感受唱腔的韵味，学习演唱技巧。
5. 随堂练习：分组进行唱腔练习，互相点评，教师指导。
六、板书设计1. 板书《戏说脸谱》2. 内容：a. 京剧脸谱特点b. 不同角色脸谱识别c. 学唱京剧选段七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学脸谱，并教唱京剧选段。
2. 答案：根据课堂所学，正确展示和演唱即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本知识，学唱了京剧选段，提高了音乐素养。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加京剧表演活动，让他们深入了解京剧文化，锻炼表演能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，包括不同角色的脸谱特点，以及学唱京剧选段。
大班音乐活动教案戏说脸谱
大班音乐活动教案戏说脸谱教案名称：戏说脸谱教学目标：1.了解中国戏曲脸谱的基本知识和分类；2.学习并掌握表演戏曲脸谱的基本技巧；3.体验戏曲脸谱的魅力，培养学生的表演能力和艺术修养。
教学准备：1.戏曲脸谱的图片、影片等教学资料；2.音乐播放设备；3.道具：脸谱、护肩、道具服装等。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师播放一段戏曲音乐，引起学生的兴趣和注意。
2.知识讲解（15分钟）教师向学生介绍中国戏曲脸谱的基本知识，包括脸谱的起源和发展历史，以及脸谱的分类和特点等。
3.示范表演（20分钟）教师示范戏曲脸谱的基本表演技巧，包括脸谱的表情、动作和声音等。
学生观摩并记下重要的表演要点。
4.小组活动（30分钟）将学生分为若干个小组，每个小组选择一种戏曲脸谱进行学习和表演。
每个小组进行如下活动：a.查找相关资料，了解所选脸谱的分类、特点和表演技巧等；b.设计并制作脸谱、护肩和道具服装等；c.练习所选脸谱的表演技巧，齐唱相关戏曲段落，多次排练并完善。
5.集体呈现（20分钟）每个小组轮流上台表演所选脸谱，其他同学给予评价和鼓励。
教师对每个小组的表演进行指导，提出改进意见。
6.总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结戏曲脸谱的表演技巧和特点，以及学习成果。
同时，鼓励学生对自己和他人的表演给予积极的评价和建议。
拓展活动：1.组织学生观看戏曲表演，并对演员的脸谱表演进行观后感的讨论和分享；2.组织学生进行戏曲脸谱的创作和演绎，鼓励学生发挥想象力，创作属于自己风格的脸谱形象；3.组织学生分角色进行小剧场演出，锻炼学生的合作意识和表演技巧。
教学反思：通过本次音乐活动，学生不仅了解了中国戏曲脸谱的基本知识和分类，还学习了表演戏曲脸谱的基本技巧。
通过小组活动的设计，充分发挥了学生的主动性和创造力，培养了学生的合作能力和表演能力。
在集体呈现环节中，学生的演出积极性较高，表现出了自信和热情。
但有些学生在设计和制作脸谱、护肩和道具服装等方面还欠缺创意和独立思考能力，需要在组织活动的过程中更多地引导和激发学生的创作潜能。
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大班音乐《戏说脸谱》说课
一、设计意图：
1.感受体验，创设情景，激发兴趣，自制生动的课件，让幼儿身临其境。
2.分句学习，通过信息技术与课程的整合，给幼儿学习提供有力的支持，变被动接受为主
动学习，形成多维互动，帮助幼儿掌握了重点和难点句了。
3.趣味创编，根据人物性格，配上不同的脸谱，增强趣味性，市幼儿对京剧的感悟更立体，
激发创编戏曲的热情，感受中国京剧的魅力。
二，活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，《纲要》指出，“活动目标位喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验。
”因此，根据学前幼儿的年龄特点和心理发展水平，我确定了以下几个活动目标：
1.在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
2.通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》，学习根据不同的脸谱角色，
用合适的力度与动作来表现人物。
3.初步了解中国国粹—京剧艺术，病逐步喜爱京剧艺术。
三、活动准备
为了提高幼儿对京剧的戏曲，吸引他们的注意力，在课前我做了大量的准备工作：
1.京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2.京剧脸谱食物；
3.多媒体技术：自制信息丰富、互动性强的课件。
在现代多媒体技术的参与下，既能吸引
幼儿的眼球，又能形象生动地表达出授课意图，大大提升了教学效果。
四、活动过程
在“以幼儿发展为本”的教学理念指导下，我采用环环相扣的方法阻止这次活动，活动过程为：“创设环境，兴趣引入—欣赏课件，初步感受课件—以兴趣为基础，学唱京剧—以游戏行事进行互动完成教学任务。
1.创设环境，兴趣引入
“兴趣是最好的老师“，活动开始，在京剧的音乐中老师佩戴京剧脸谱，一边表演动作，一边进入事先布置好的活动室，营造一种京剧的氛围，吸引幼儿的注意力。
2.欣赏课件，初步感受京剧
老师简单介绍脸谱，出示并欣赏不同颜色的脸谱。
3.以兴趣为基础，学唱京剧
（1.）播放MTV，让幼儿初次欣赏京剧《细说脸谱》，
（2）出示课件图片，教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
（3）用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
（4）学歌曲结合歌曲中的人物特点，教师引导幼儿一起床边相应动作，并试着边唱边表演。
4.以游戏形式进行互动完成教学任务
部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，播放音乐课件，在浓厚的京剧分为中结束本课的教学。
以上五个方面就是《细说脸谱》这一活动的教学设计，总之，这一活动的教学，我遵循这一个原则，教师必须为幼儿提供一个宽松，自由开放的环境，必须让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的自主性，创新性。
教师只能扮演引导者，合作者，参与者的角色，适时的为幼儿提供必要的帮助和适宜的指导，使教学体现纲要的精神。