声光控制照明灯课程设计
声控制照明灯课程设计
声控制照明灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解声控技术的原理，掌握声能与电能转换的基本概念。
2. 使学生掌握照明灯的基本结构及其工作原理。
3. 引导学生了解声控照明灯在节能环保方面的应用及其意义。
技能目标：1. 培养学生运用声控技术设计简单电路的能力，学会连接和调试声控照明灯。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够对声控照明灯进行创新设计。
3. 提高学生的动手操作能力，学会使用工具和仪器进行实验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣，激发学习热情，形成主动探索的精神。
2. 培养学生节能环保意识，认识到科技在可持续发展中的重要作用。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题，分享学习成果。
课程性质：本课程为实践活动课程，以项目式教学为主，结合理论讲解和实际操作。
学生特点：六年级学生对科技创新有浓厚兴趣，具备一定的理论基础和动手能力，喜欢探索新事物。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，要关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 理论知识：- 声音的产生与传播原理。
- 声控开关的工作原理及其电路组成。
- 照明灯的种类、结构及其工作原理。
- 节能环保知识，声控照明灯的应用优势。
2. 实践操作：- 使用声控开关搭建简单电路，实现声控照明灯的基本功能。
- 学会连接和调试声控照明灯，确保其正常工作。
- 创新设计，对声控照明灯进行改进，提高其性能和实用性。
3. 教学大纲：- 第一阶段：讲解声音原理、声控开关和照明灯相关知识，使学生具备理论基础。
- 第二阶段：指导学生进行声控照明灯的搭建和调试，培养学生的动手能力。
- 第三阶段：组织学生进行创新设计，提高学生的创新意识和能力。
教材章节关联：- 《科学》教材中关于声音、电路、能源的相关章节。
- 《综合实践活动》教材中关于创新设计、节能环保的相关章节。
声控照明课程设计
声控照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解声控照明的概念，掌握声控照明系统的基本构成及工作原理。
2. 学生能够运用物理知识，分析声音与照明设备之间的关联性，阐述声控照明在实际生活中的应用。
3. 学生了解声控照明技术的发展趋势及其对节能减排的贡献。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的声控照明电路，并进行调试与优化。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科技创新的兴趣，激发学习热情，树立勇于探索的精神。
2. 学生认识到声控照明技术在节能环保方面的重要性，增强环保意识，形成绿色生活的价值观。
3. 学生通过课程学习，培养合作精神，学会尊重他人，提高沟通能力。
课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，结合物理、工程技术等知识，强调实践与创新。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，具备初步的团队合作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与，培养学生的创新意识和实践能力。
教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中收获成长。
通过课程目标的分解，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面提升。
二、教学内容1. 基本概念：声音的产生、传播与接收；照明的种类及原理。
教材章节：声音与听觉、光与视觉。
2. 声控照明系统构成：麦克风、声音处理器、照明设备等组件及其功能。
教材章节：电子技术与实践活动。
3. 声控照明工作原理：声音信号转换为电信号，控制照明设备的开关与亮度。
教材章节：传感器与自动控制。
4. 实践活动：设计并制作简单的声控照明电路，进行调试与优化。
教材章节：综合实践活动、电路设计与制作。
5. 节能减排与环保：声控照明技术在节能环保方面的优势与应用。
教材章节：能源与环保、科技创新与未来。
6. 技术发展趋势：国内外声控照明技术的发展动态与前景。
光控声控灯课程设计
光控声控灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握光控声控灯的基本原理，理解传感器的工作机制；2. 使学生了解光控声控灯在生活中的应用，认识到物理知识与日常生活的紧密联系；3. 帮助学生掌握电路图的识别与绘制，了解电子元件的功能及使用方法。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成光控声控灯的制作；2. 提高学生的问题分析能力，学会运用所学知识解决实际电路问题；3. 培养学生的团队协作能力，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情，增强学习自信心；2. 培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观；3. 增强学生的环保意识，让他们认识到科技发展对环境保护的重要性。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科特点，注重理论联系实际。
课程设计以实践操作为主，让学生在动手实践中掌握知识，提高技能。
通过本课程的学习，旨在培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神，使他们在掌握物理知识的同时，能够更好地服务于社会。
二、教学内容1. 光控声控灯基本原理：- 光传感器与声传感器的原理介绍；- 光控声控电路的组成及工作原理；- 传感器在光控声控灯中的应用。
2. 电路元件及连接：- 常用电子元件的认识与功能介绍；- 电路图的识别与绘制；- 实际操作：连接电路，完成光控声控灯的制作。
3. 实践操作与问题解决：- 分析实际电路中可能出现的问题；- 学习解决实际问题的方法，进行故障排查；- 小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4. 生活应用与环保意识：- 介绍光控声控灯在生活中的应用实例；- 引导学生关注节能环保，提高环保意识；- 分析科技发展对环境保护的重要性。
教学内容根据课程目标，结合课本知识，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师应遵循教学大纲，合理安排教学进度，确保学生能够逐步掌握光控声控灯的相关知识，提高实践操作能力。
光声控灯课程设计
光声控灯课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握光声控灯的原理和制作方法，培养学生的科学思维和创新能力，提高学生对物理学科的兴趣。
具体目标如下：知识目标：使学生了解光声控灯的工作原理和相关物理概念；掌握光声控灯的制作流程和技巧。
技能目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；提升学生的动手操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：激发学生对科技创新的热爱，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光声控灯的原理、制作方法和应用。
具体安排如下：第1课时：光声控灯的原理及工作方式第2课时：光声控灯的制作方法与技巧第3课时：光声控灯的应用与创新三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解光声控灯的原理、制作方法和应用，使学生掌握相关知识。
2.实验法：引导学生动手制作光声控灯，培养学生的实践操作能力。
3.讨论法：学生探讨光声控灯的创新应用，激发学生的思维活力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《物理实验》2.参考书：《现代光电技术》3.多媒体资料：光声控灯制作教程视频4.实验设备：光声控灯实验套件、工具箱等通过以上教学资源，为学生提供丰富的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关作业，评估学生的理解和掌握程度，提高学生的实际操作能力。
3.考试：设置期末考试，全面考察学生对本课程知识的掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
同时，注重过程评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节和教学大纲，合理安排每个章节的教学内容和时间。
2.教学时间：确保每个章节有足够的教学时间，以保证教学任务的完成。
声光控LED照明系统课程设计
声光控LED照明系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过声光控LED照明系统的学习，让学生掌握声光控电路的基本原理，了解各种电子元件的功能及使用方法，培养学生的动手实践能力和团队协作精神，提高学生对物理学科的兴趣和认识。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解声光控LED照明系统的组成和工作原理；（2）掌握常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能及识别方法；（3）学习简单的电路图阅读和绘制方法。
2.技能目标：（1）能够根据电路图正确安装和调试声光控LED照明系统；（2）学会使用multisim等软件进行电路仿真；（3）培养团队合作和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：（1）感受物理学的乐趣，提高对物理学科的兴趣；（2）培养学生的创新意识和实践能力；（3）加强环保意识，学会节能减排。
二、教学内容本课程主要内容包括声光控LED照明系统的原理、组成及设计。
具体安排如下：1.声光控LED照明系统的原理：介绍声光控LED照明系统的工作原理，包括声波检测、光线检测等；2.常用电子元件的功能及识别：学习电阻、电容、二极管、三极管等电子元件的功能和识别方法；3.电路图的阅读与绘制：学习电路图的基本符号，阅读和绘制简单的电路图；4.声光控LED照明系统的设计与制作：学习声光控LED照明系统的设计方法，并进行实际制作。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解声光控LED照明系统的原理、电子元件的功能等理论知识；2.实践法：让学生亲自动手制作声光控LED照明系统，提高实践能力；3.讨论法：分组讨论制作过程中遇到的问题，培养团队协作精神。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用《电子技术基础》等教材，为学生提供理论知识学习；2.参考书：推荐《实用电子技术手册》等参考书，丰富学生的知识储备；3.多媒体资料：制作课件、视频等，直观展示声光控LED照明系统的工作原理；4.实验设备：准备声光控LED照明系统实验套件，让学生动手实践。
声控照明灯课程设计
声控照明灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控照明灯的基本工作原理，掌握声音传感器、电路控制等基础知识。
2. 学生能描述声控照明灯在生活中的应用，了解其在节能减排、智能家居等方面的意义。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并制作一个简单的声控照明灯。
2. 学生通过实践活动，培养动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对声控照明灯产生浓厚兴趣，激发对科学技术的热爱和探索精神。
2. 学生认识到科技创新对生活的影响，培养环保意识和节能意识。
3. 学生在实践过程中，体验成功与挫折，培养自信、坚持和勇于尝试的品质。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合物理、电子技术等相关知识，注重实践与创新。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。
教学要求：教师需引导学生掌握基础知识，注重实践操作，鼓励学生创新思考，关注学生在活动中的情感体验。
通过课程目标的实现，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 声音传感器原理：介绍声音传感器的工作原理，包括声音的振动、转换成电信号等基本知识。
相关教材章节：物理课本第五章第三节“传感器及其应用”。
2. 电路控制基础：讲解电路的基本组成部分，如电源、开关、导线等，以及简单的电路连接方式。
相关教材章节：科学课本第七章第二节“电路的组成和连接”。
3. 声控照明灯设计：引导学生学习声控照明灯的设计原理，包括声音信号的处理、电路控制等。
相关教材章节：综合实践活动教材第三章“电子设计与制作”。
4. 制作实践：指导学生动手制作声控照明灯，从选材、电路设计到组装调试，培养学生的动手操作能力。
相关教材章节：综合实践活动教材第三章“电子设计与制作”。
5. 案例分析：分析声控照明灯在实际生活中的应用案例，如智能家居、公共场所等。
相关教材章节：科学课本第八章第四节“科技与生活”。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍声音传感器原理，学习电路控制基础。
声控自动照明灯课程设计
声控自动照明灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习声控自动照明灯的相关知识，让学生了解并掌握声控自动照明灯的工作原理和制作方法。
在知识目标方面，学生需要了解声音的传播原理、声波的特性以及声控电路的构成。
技能目标方面，学生需要通过实验和制作，掌握声控自动照明灯的组装技巧，提高动手能力和创新能力。
情感态度价值观目标方面，学生通过课程学习，能够激发对科学的兴趣，培养合作精神和环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控自动照明灯的工作原理、制作方法和实验操作。
首先，介绍声音的传播原理和声波的特性，让学生了解声音是如何产生和传播的。
然后，讲解声控电路的构成和原理，让学生明白声控自动照明灯是如何通过声音来控制照明的。
最后，进行声控自动照明灯的实验操作，让学生亲手制作并观察其工作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授声音的传播原理和声波的特性。
其次，通过讨论法，让学生分组讨论声控自动照明灯的制作方法，促进学生之间的交流和合作。
然后，通过案例分析法，分析一些实际的声控自动照明灯应用案例，让学生了解其在生活中的应用。
最后，通过实验法，让学生亲手操作声控自动照明灯的实验，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《声控自动照明灯》提供基础知识讲解和实验指导。
其次，参考书《声音与照明技术》提供更深入的理论知识。
再次，多媒体资料包括教学PPT和实验视频，用于辅助讲解和展示。
最后，实验设备包括声控自动照明灯套件和学生实验工具箱，用于学生的实验操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生在声控自动照明灯课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
首先，平时表现评估，包括学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及小组讨论表现等。
其次，作业评估，包括学生提交的实验报告、课后作业和小论文等。
课程设计楼道声光控制照明灯系统设计
课程设计楼道声光控制照明灯系统设计范本一：一、设计需求1.1 项目背景本课程设计旨在设计一套楼道声光控制照明灯系统，以实现智能化控制和节能的目标。
1.2 功能要求1.2.1 声控功能：当检测到楼道有人经过时，系统自动开启照明灯；当楼道无人时，照明灯自动关闭。
1.2.2 光控功能：根据楼道的光线强度，自动调整照明灯的亮度。
1.2.3 节能功能：系统应采用节能的设计，以降低能耗。
1.3 技术要求1.3.1 声控传感器：用于检测楼道是否有人经过。
1.3.2 光控传感器：用于检测楼道光线强度。
1.3.3 控制器：用于接收传感器信号，并控制照明灯的开关和亮度调节。
1.3.4 照明灯：采用LED灯源，具备可调节亮度的功能。
1.3.5 电源：供给系统所需的电能。
二、设计方案2.1 硬件设计2.1.1 硬件框图：根据功能要求，设计系统的硬件框图，包括声控传感器、光控传感器、控制器、照明灯和电源的连接方式。
2.2 软件设计2.2.1 系统流程图：设计系统的工作流程，包括声控功能、光控功能和节能功能的实现过程。
2.3 电路设计2.3.1 电路原理图：根据硬件设计和软件设计的要求，设计系统的电路原理图。
三、系统测试3.1 功能测试3.1.1 声控功能测试：检测系统是否能正确响应声音，开启或关闭照明灯。
3.1.2 光控功能测试：检测系统是否能根据光线强度自动调节照明灯亮度。
3.1.3 节能功能测试：测试系统的能耗，评估其节能效果。
3.2 性能测试3.2.1 稳定性测试：测试系统是否能长时间稳定运行，不会出现死机或其他异常状况。
3.2.2 响应速度测试：测试系统的响应速度，评估其控制照明灯的实时性。
四、安全评估4.1 电器安全4.1.1 安全防护措施：评估系统的电器安全性，包括防电击、防过压等措施的有效性。
4.1.2 地线连接：检查系统的地线连接是否正确，以确保安全接地。
4.2 火灾安全4.2.1 热释放评估：评估系统的热释放情况，以防止系统因过热而引起火灾。
声光控制照明灯课程设计
声光控制照明灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习声光控制照明灯的相关知识，让学生掌握声光控制照明灯的工作原理、设计方法和实际应用。
在知识目标方面，学生应了解声光控制照明灯的基本概念、电路结构和设计要点；在技能目标方面，学生应能够独立设计和制作声光控制照明灯；在情感态度价值观目标方面，学生应培养对科技创新的兴趣和热情，提高环保意识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍声光控制照明灯的基本概念和电路结构，让学生了解声光控制照明灯的工作原理；其次，讲解声光控制照明灯的设计方法和步骤，让学生学会如何设计和制作声光控制照明灯；然后，通过案例分析，让学生了解声光控制照明灯在生活中的实际应用；最后，进行实验操作，让学生亲自动手制作声光控制照明灯，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，向学生讲解声光控制照明灯的基本概念、工作原理和设计方法；其次，采用讨论法，让学生分组讨论声光控制照明灯的实际应用场景和设计思路；然后，采用案例分析法，分析声光控制照明灯在生活中的实际应用案例；最后，采用实验法，让学生亲自动手制作声光控制照明灯，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：首先，教材《声光控制照明灯设计与应用》，为学生提供理论知识的学习；其次，参考书《电子电路设计指南》，为学生提供电路设计的相关参考；然后，多媒体资料，包括声光控制照明灯的实物图片、工作原理动画等，为学生提供直观的学习材料；最后，实验设备，包括声光控制照明灯套件、电路板、元器件等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在声光控制照明灯课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。
首先，通过课堂表现、提问和讨论环节，评估学生的参与程度和理解能力；其次，通过布置作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；然后，通过实验报告，评估学生在实践操作中的技能水平和解决问题的能力；最后，通过期末考试，评估学生对整个课程知识的综合运用能力。
声控照明灯电路课程设计
声控照明灯电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握声控照明灯电路的基本原理，包括声音信号的转换和放大，以及如何控制照明设备。
2. 使学生能够识别并正确使用声控电路中的电子元件，如麦克风、放大器、继电器等。
3. 让学生了解声控照明灯在实际生活中的应用，以及其在节能减排方面的意义。
技能目标：1. 培养学生动手搭建和调试声控照明灯电路的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们在遇到声控电路故障时能够快速定位并解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养他们的创新意识和探索精神。
2. 培养学生的团队协作意识，使他们能够在小组合作中共同完成任务。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到节能减排的重要性，激发他们为可持续发展做出贡献的意愿。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以项目式教学为主，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：本课程针对初中生设计，学生具备一定的物理知识和动手能力，但对电子技术了解有限，需要引导和激发。
教学要求：教师应结合学生实际情况，循序渐进地引导学生掌握声控照明灯电路的相关知识，注重培养学生的实践操作能力和创新精神。
同时，关注学生的学习过程，确保课程目标的达成。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 声音信号的基础知识：介绍声音信号的特性，如频率、振幅等，以及声音传感器的工作原理。
教材章节：《电子技术》第三章第三节“声音信号的处理”2. 声控电路的组成与原理：讲解声控照明灯电路的基本组成部分，包括麦克风、放大器、继电器等，并分析其工作原理。
教材章节：《电子技术》第四章第一节“声控电路的原理与应用”3. 电子元件的认识与使用：使学生了解并掌握声控电路中常用电子元件的识别、选用和使用方法。
教材章节：《电子技术》第二章“常用电子元件”4. 声控照明灯电路的搭建与调试：指导学生动手搭建声控照明灯电路，并进行调试，以达到预期效果。
声控照明灯课程设计
声控照明灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控照明灯的基本工作原理，掌握声电转换的相关知识。
2. 学生能了解声控照明灯在生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的声控照明灯。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力、问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学产生兴趣，培养探索精神和创新意识。
2. 学生认识到节能环保的重要性，增强节能意识，形成绿色生活的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中物理实践活动，旨在让学生在实践中掌握物理知识，提高实践能力。
学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，通过实际操作，能够激发学生的学习兴趣。
教学要求注重理论知识与实践操作相结合，培养学生动手动脑能力，提升学生的综合素质。
课程目标分解：1. 知识目标：学生掌握声控照明灯的基本原理，了解相关应用。
2. 技能目标：学生能够独立设计并制作声控照明灯，提高实践操作能力。
3. 情感态度价值观目标：学生通过课程学习，培养科学精神，树立节能环保意识。
二、教学内容1. 理论知识：- 声音的产生与传播原理；- 声电转换的基本概念；- 声控开关的工作原理；- 节能环保知识。
2. 实践操作：- 声控照明灯的设计与制作；- 声控照明灯的组装与调试；- 故障排查与问题解决。
3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：导入新课，介绍声控照明灯的原理与应用；- 第二阶段（2课时）：学习声音的产生与传播，声电转换知识；- 第三阶段（2课时）：讲解声控开关工作原理，设计声控照明灯方案；- 第四阶段（3课时）：实践操作，组装与调试声控照明灯；- 第五阶段（1课时）：总结与反思，展示成果，进行评价。
4. 教材章节：- 《物理》七年级下册：第二章 声现象；- 《物理》七年级下册：第四章 电路。
教学内容安排与进度：1. 理论知识：共4课时，按教学大纲分阶段进行；2. 实践操作：共5课时，与理论知识同步进行；3. 评价与总结：1课时，在课程结束时进行。
声控光控照明课程设计
声控光控照明课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声控和光控照明的原理，掌握基本电路组成和功能。
2. 学生能描述声控和光控传感器的工作原理，并了解其在生活中的应用。
3. 学生了解节能照明的重要性，认识到声控光控照明在节能减排中的作用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的声控光控照明电路。
2. 学生能通过实际操作，完成声控光控照明电路的搭建和调试。
3. 学生能运用分析、评价的方法，对声控光控照明电路进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理现象的好奇心，激发学习科学技术的兴趣。
2. 学生养成合作学习的习惯，学会倾听、尊重他人意见，培养团队精神。
3. 学生认识到科学技术在生活中的应用，增强节能环保意识，树立可持续发展观念。
本课程针对中学生设计，结合学生特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手操作能力和创新思维为核心。
课程目标旨在让学生在掌握声控光控照明知识的基础上，提高实际操作和问题解决能力，同时培养节能环保意识，使学生在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 基本电路原理：介绍电路的组成、电路图识读、电路元件功能等，对应教材第二章内容。
2. 声控传感器原理与应用：讲解声控传感器的工作原理、特性参数、在照明系统中的应用，对应教材第四章第三节。
3. 光控传感器原理与应用：介绍光控传感器的工作原理、特性参数、在照明系统中的应用，对应教材第四章第四节。
4. 声控光控照明电路设计：结合实际案例，讲解声控光控照明电路的设计方法、步骤和注意事项，对应教材第五章内容。
5. 声控光控照明电路搭建与调试：指导学生动手搭建声控光控照明电路，进行调试和优化，对应教材第六章内容。
6. 节能照明知识：介绍节能照明的重要性、现状及发展趋势，引导学生认识声控光控照明在节能减排中的作用，对应教材第一章内容。
教学内容安排与进度：第1课时：基本电路原理学习，电路图识读训练。
第2课时：声控传感器原理与应用，案例分析。
声光控led灯课程设计
声光控led灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声光控LED灯的基本原理，掌握光电器件的工作原理。
2. 学生能了解声光控LED灯的设计过程，掌握电路图的绘制及相关电子元件的使用。
3. 学生能够解释声光控LED灯在实际应用中的优势，如节能减排、智能化控制等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建简单的声光控LED灯电路。
2. 学生能够运用问题解决策略，分析并解决声光控LED灯在制作过程中遇到的问题。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到声光控LED灯在生活中的广泛应用，增强对科学技术的兴趣和求知欲。
2. 学生能够关注能源和环境问题，培养节能减排意识，树立环保责任感。
3. 学生在实践过程中，能够体验到科学探究的乐趣，培养勇于探索、不断创新的精神。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论教学，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：初中生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢实践操作。
教学要求：教师应结合学生特点，以实践为主，理论为辅，引导学生通过小组合作，完成声光控LED灯的设计与制作，培养学生的创新意识和团队精神。
在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 基本原理学习：讲解声光控LED灯的工作原理，包括声音传感器、光敏传感器、LED灯的原理及其在电路中的作用。
相关教材章节：第三章《传感器及其应用》2. 电路图绘制：学习电路图的绘制方法，掌握各元件符号及其连接方式。
相关教材章节：第二章《电路图的绘制与识别》3. 电子元件认识：认识并了解常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并学会正确选用。
相关教材章节：第四章《常用电子元件及其应用》4. 实践操作：分组进行声光控LED灯的制作，培养学生动手能力及实际问题解决能力。
相关教材章节：第五章《电子制作实践》5. 优化与创新：分析现有声光控LED灯的优缺点，引导学生进行优化设计，培养创新意识。
声光控制照明灯课程设计
目录第一章绪论 (1)第二章系统总体方案设计及方案设 (2)2.1设计的目的 (2)2.2方案的设计与论证 (2)2.3声光控制灯设计所需要的器件 (2)2.4声光控制灯设计原理 (4)2.5电路工作原理及参数计算 (5)第三章硬件电路安装及调试 (8)3.1手工焊接 (8)3.2电路安装与调试 (11)3.3出现的问题及解决方法 (11)第四章总结 (12)参考文献 (13)致谢 (14)附录 (15)第一章绪论随着社会的发展，国家“十一五”规划把节能和环保作为两个主题，而且国家节能中长期专项规划明确提出照明用电占全国用电量的13%，可见照明节能显得非常重要。
这就要求更加节能和环保的声、光双控延时开光照明灯的出现，以满足人们对高质量生活的需求。
本课题研究的内容是楼道照明灯控制电路设计。
通过对声光延时控制电路的电路组成、电路原理、单元电路设计、电路调试与选择以及数据与分析等几方面的研究，实现了声光延时楼道照明灯在白天不工作，而夜晚收到突发声响信号时自动开灯，并延时5s后自动熄灭的控制要求。
减小了无效电能的损耗，达到了节能的效果。
声光控电路是集声学、光学和延时技术为一体组成的自动照明开关，白天或光线较强时，开关电路为自锁状态，LED灯不亮，当光线黑暗时或晚上来临时，开关进入预备工作状态，此时，当来人有脚步声、说话声、拍手的声音等声源时，开关自动打开，灯亮，延时一段时间后自动熄灭，从而实现了“人来灯亮，人去灯熄”，杜绝了长明灯，使得LED声光控灯低能耗、长寿命。
控制灵敏的声控电路，可方便及时地打开和关闭声控照明装置，并有防误触发而具有的自动延时关闭功能。
光控电子开关，它的“开”和“关”是靠可控硅的导通和阻断来实现的，而可控硅的导通和阻断又是受自然光的亮度（或人为亮度）的大小所控制的。
该装置适合作为街道、宿舍走廊或其它公共场所照明灯，起到了日熄夜亮的控制作用，以节约用电第二章系统总体方案设计及方案设2.1设计的目的本次课程设计目的是设计一个声光控楼道照明系统。
声控光控灯课程设计
声控光控灯课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握声控光控灯的工作原理和制作方法。
知识目标要求学生掌握声控光控灯的基本原理，了解各种电子元件的功能和应用；技能目标要求学生能够独立完成声控光控灯的制作和调试，提高学生的动手能力和创新能力；情感态度价值观目标要求学生培养对科技创新的兴趣和热情，增强环保意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声控光控灯的工作原理、元器件的选择和使用、电路设计、编程和调试等方面。
具体包括以下几个部分：1.声控光控灯的工作原理：声音的检测和处理，光线的检测和处理，声光耦合和控制。
2.元器件的选择和使用：传感器、放大器、控制器、灯具等的选择和使用。
3.电路设计：声控光控灯的电路设计，包括传感器电路、放大器电路、控制器电路等。
4.编程和调试：声控光控灯的编程和调试，包括传感器标定、阈值设置、控制算法等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解声控光控灯的工作原理和相关知识，让学生了解和掌握基本概念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，促进学生之间的交流与合作。
3.案例分析法：分析具体的声控光控灯应用案例，让学生了解实际应用场景和解决方案。
4.实验法：安排学生进行声控光控灯的制作和调试，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：声控光控灯相关教材，用于引导学生学习和掌握基本知识。
2.参考书：声控光控灯相关参考书，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
3.多媒体资料：声控光控灯相关的视频、图片等多媒体资料，用于辅助讲解和展示。
4.实验设备：声控光控灯制作和调试所需的实验设备，如传感器、放大器、控制器等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
声光控制照明灯课程设计
声光控制照明灯课程设计
我会向同学们介绍声光控制照明灯的基本原理。
我会告诉他们，这种灯具内部装有传感器和控制器，当有人靠近或者发出声音时，传感器会检测到这些信号并将信息传递给控制器。
控制器会根据接收到的信息来控制灯具的开关状态。
同时，我还会讲解一些常见的声光控制照明灯的应用场景，比如会议室、教室、家庭等地方的使用情况。
接下来，我会带领同学们进行实验操作。
我们会准备一些不同类型的声光控制照明灯，并让同学们亲自动手去操作它们。
在这个过程中，我会向同学们展示如何通过声音来控制灯具的开关状态，并且让他们亲身体验一下这种感觉。
同时，我还会引导同学们思考如何通过光线的变化来控制灯具的开关状态，并且让他们尝试自己设计一种基于光线的控制系统。
我会总结这堂课的内容，并且强调声光控制照明灯的重要性和应用前景。
我会告诉同学们，随着智能家居的发展，声光控制照明灯将会越来越普及，成为人们生活中不可或缺的一部分。
同时，我也会鼓励同学们在未来的学习中继续深入研究智能化产品和技术，为推动科技进步做出自己的贡献。
这堂关于声光控制照明灯的课程设计旨在让同学们了解这种新型灯具的基本原理和应用场景，并且通过实践操作来加深对它的理解和认识。
我
相信通过这样的课程设计，同学们会对智能化产品和技术产生更浓厚的兴趣，并且在未来的学习和工作中更好地应用它们。
声光双控小夜灯课程设计
声光双控小夜灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声光双控小夜灯的工作原理，掌握相关物理知识，如声波传播、光的反射和折射等。
2. 学生能了解电路基础知识，包括电路图的识别、电路连接和电路元件的功能。
3. 学生能阐述节能环保的重要性，理解声光双控小夜灯在节能和环保方面的优势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的声光双控小夜灯。
2. 学生能够通过实际操作，培养动手能力、解决问题能力和团队合作能力。
3. 学生能够运用科学探究方法，对声光双控小夜灯的性能进行测试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，激发学习物理和工程技术的热情。
2. 学生能够认识到科技与生活的紧密联系，增强创新意识和实践能力。
3. 学生能够提高节能环保意识，养成节约能源、保护环境的良好习惯。
本课程针对中学生设计，结合物理、工程和技术学科，注重实践与理论相结合。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们通过自主学习、合作探究和动手实践，达到课程目标。
课程目标的分解和实现，将为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 物理知识：- 声波传播原理- 光的反射与折射- 声光转换技术- 节能环保知识2. 电路知识：- 电路图的识别与绘制- 电路元件的功能与应用- 基本电路连接方式- 电路故障排查方法3. 制作与设计：- 声光双控小夜灯原理介绍- 声光传感器选型与应用- 制作声光双控小夜灯的步骤- 设计优化与性能测试4. 教学大纲：- 第一阶段：理论学习（2课时）- 声光传播原理与节能环保知识- 电路基础知识与元件功能- 第二阶段：实践操作（4课时）- 设计并绘制电路图- 连接电路，制作声光双控小夜灯- 性能测试与优化- 第三阶段：总结与展示（2课时）- 学生展示作品，分享制作经验- 教师点评，总结课程要点教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
在教学过程中，教师需按照教学大纲安排和进度，结合教材相关章节，有针对性地开展教学活动。
楼道声光控制照明灯课程设计
美观性：随着 人们对美的追 求，美观的照 明灯将越来越 受到市场欢迎
THANKS
汇报人：
展
软件接口：提 供API接口， 便于与其他系
统集成
软件测试：进 行单元测试、 集成测试和系 统测试，确保
软件质量
外观设计
灯体材质：采用铝合金或不锈钢，坚固耐用 灯体颜色：白色或黑色，简洁大方 灯体形状：圆柱形或方形，易于安装和维护 灯体尺寸：根据楼道宽度和高度进行设计，确保照明效果和美观性
结构设计
声光控制模块：用于检测声音和光线强度，控制照明灯的开关
照明灯模块：用于提供照明，可以根据需要调节亮度和色温
电源模块：用于提供稳定的电源，保证照明灯的正常工作
外壳设计：采用坚固耐用的材料，保证照明灯的安全性和稳定性
电路设计：采用简洁明了的电路设计，便于安装和维护
软件设计：采用易于操作的软件界面，方便用户设置和控制照明灯
Part Three
楼道声光控制照明 灯的安装与调试
安装步骤
准备工具：螺丝刀、钳子、电 钻等
确定安装位置：根据设计图纸 确定照明灯的安装位置
安装照明灯：将照明灯固定在 安装位置，并连接电线
调试照明灯：检查照明灯是否 正常工作，如有问题及时调整
调试步骤
检查电源：确保电源电压稳定，无漏电现象
连接线路：按照说明书连接电源线、控制线、信号线等
04 楼 道 声 光 控 制 照 明 灯的优点与局限性
Part One
楼道声光控制照明 灯概述
楼道声光控制照明灯的定义
楼道声光控制照明灯是一种智能照明设备，通过声光传感器检测环境光线 和声音，自动控制照明灯的开关。 楼道声光控制照明灯可以有效节省能源，提高照明效率，降低维护成本。
声光控led灯课程设计报告
声光控led灯课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生理解声光控LED灯的基本原理，掌握电路组成及其功能。
2. 使学生了解声控、光控传感器的工作原理，并能运用所学知识分析实际应用中的问题。
3. 培养学生运用物理知识解释声光控LED灯的现象，提高学生的理论联系实际能力。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成声光控LED灯的组装和调试。
2. 提高学生的问题分析能力，能针对声光控LED灯的故障进行排查和解决。
3. 培养学生的团队协作能力，通过分组合作完成课程任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情，增强学习动力。
2. 培养学生的环保意识，认识到节能减排的重要性，提高社会责任感。
3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，增强自信心。
课程性质分析：本课程属于物理学科，结合电子技术、传感器原理等知识，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
学生特点分析：本课程针对初中生设计，学生具有一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但理论知识掌握程度不一，需针对不同学生进行分层教学。
教学要求：1. 结合学生实际情况，合理安排教学内容和进度。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 声光控LED灯原理介绍：包括声音传感器、光敏传感器的工作原理，以及LED灯的发光原理。
相关教材章节：第四章第三节《传感器及其应用》2. 电路组成与功能：分析声光控LED灯的电路组成，包括电源、声音传感器、光敏传感器、控制电路和LED灯。
相关教材章节：第三章《电路的基础知识》3. 声光控LED灯的组装与调试：指导学生动手操作，完成声光控LED灯的组装，并进行调试。
相关教材章节：第六章《电子技术基础》4. 故障排查与解决：教授学生如何分析声光控LED灯的常见故障，并进行排查和解决。
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目录第一章绪论 (2)第二章设计内容 (3)2.1 题目 (3)2.2 要求及目的 (3)2.3 内容 (3)2.4 器件 (3)2.5器件介绍 (3)第三章方案论证与原理图 (7)3.1 方案论证 (7)3.2 楼道声控灯的基本原理 (7)3.3 参数设计 (9)第四章电路调试 (11)4.1 电路的调试 (11)第五章总结与心得 (12)5.1总结 (12)5.2心得 (12)参考文献 (13)第一章绪论城市中的路灯或楼道照明等一般都是由人工操作的,如果采用光控电路,根据光线的强弱来自动开启和关闭照明灯,做到无人自动控制,可以减轻工人的劳动强度,有效的节约能源。
但光控电路有其缺陷,就是夜晚无光线的时候,照明灯将一直工作着,这样会造成资源的浪费,也会缩短照明灯的寿命。
这时若在光控电路的基础上添加一个声控电路,使得照明电路在无光线的时候,只受声音的控制,当有脚步声或其它较强声响的时候,照明电路自动工作。
当声音消失的时候,照明灯自动熄灭,这就需要在光控电路和声控电路联合工作的条件下添加一个延时电路,使照明灯点亮后,延时一定时间后自动熄灭。
声控灯的制作目的是通过声控灯的制作，提高学习电路知识的兴趣，掌握元器件的测试方法，掌握自己制作印制电路板的方法，锻炼实际动手操作能力。
声控灯顾名思义，声控灯即是用声控制电灯亮灭的一种灯具，控制某一用电负载的方法多种多样，用光的强弱控制的称光控，用温度高低控制的你温控，用磁场强弱控制的称磁控，还有依靠压力、湿度的等等。
使用这种照明电路,人们就不必在黑暗中摸索开关,也不必再担心点长明灯费电和损坏灯泡了。
夜间只要有脚步声或其它较强的声响时,灯便自动点亮,延时一定时间后自动熄灭。
特别适用自动控制路灯照明以及走廊和楼道等处的短时照明。
第二章设计内容2.1 题目楼道声光控制照明灯设计2.2 要求及目的要求：按既定元件方案设计，实现无光有声时，触发灯亮并延迟5秒，否则不亮。
目的：1.掌握数字电路设计方法、练习元件焊接技术；2.培养应用所学知识指导实践的能力；3.掌握常用元器件的识别和测试；4.熟悉常用仪表，了解电路调试的基本方法。
2.3 内容1.电路原理图设计，按照要求计算参数，达到理想效果；2.电路板实现，通过电路原理图制作电路板；3.设计论文。
设计声光控制照明灯，在夜间有声信号时，使灯点亮。
无声时，延迟5秒后熄灭。
声音时间间隔小于5秒，则LED灯持续点亮。
白天有声无声均不点亮。
2.4 器件光敏电阻，驻极体话筒，运放LM358，NE555，74LS122单稳态发生器，发光管，电容，电阻。
2.5主要元器件介绍1、555定时器电路集成定时器555电路，是一种数字、模拟混合型的中规模集成电路，应用十分广泛。
它是一种产生时间延迟和多种脉冲信号的电路，由于内部电压标准使用了三个5K电阻，故取名555电路。
其电路类型有双极型和CMOS型两大类，二者的结构和工作原理类似。
二者的逻辑功能和引脚排列完全相同，易于互换。
555电路构成单稳态触发器，如图 2.5.1 所示。
图2.5.1单稳态触发器555定时器内部电路见图2.5.2 所示。
图2.5.2 555定时器的内部结构2．LM358内部引脚图LM358是常用的双运放,这里我们介绍一下他的一些资料以及简单电路应用。
LM358里面包括有两个高增益、独立的、内部频率补偿的双运放，适用于电压范围很宽的单电源，而且也适用于双电源工作方式，它的应用范围包括传感放大器、直流增益模块和其他所有可用单电源供电的使用运放的地方使用。
LM358的特点:. 内部频率补偿. 低输入偏流. 低输入失调电压和失调电流. 共模输入电压范围宽，包括接地. 差模输入电压范围宽，等于电源电压范围. 直流电压增益高(约100dB). 单位增益频带宽(约1MHz). 电源电压范围宽：单电源(3—30V)；. 双电源(±1.5 一±15V). 低功耗电流，适合于电池供电. 输出电压摆幅大(0 至Vcc-1.5V)3. 74LS122引脚分布及工作原理图2.5.3 74LS122引脚分布工作原理：74LS122为可重复单稳态触发器，根据其输出脉冲宽度2ln ext ext w C R t 实现延时5s 。
当74LS122的1脚和2脚接收到一个上升沿脉冲，输入到74122单稳态触发器后再次经波形变换，Q 端产生一个上升沿脉冲。
由于LED 接入74122的Q ’引脚，故其在Q ’引脚是一个下降沿脉冲，此时发光二极管负端为低，灯会亮，亮时延迟时间为脉冲宽度s t w 5 。
声音信号消失，Q 端上升沿维持5s 后灯会自动熄灭。
第三章方案论证与原理图3.1 方案论证本次设计主要由声控电路,光控电路,放大电路,整形电路,延迟电路几部分组成。
其中，声控电路与光控电路分别由LM358内部两个放大器组成。
声控部分其实是一个负反馈放大器，主要是将驻极体话筒接受到的信号进行放大，输出到整流电路中。
光控部分是一个由光敏电阻与另外几个电阻组成的电压比较器，由于NE555中4脚的特性（低电平有效，输出为低电平）。
当有光时，光敏电阻器阻值很小，故电流经反向端输出低电平，有无信号经过时，LED灯都不亮。
且NE555复位；当无光或光线暗时，光敏电阻器阻值很大，电流经同向端输出高电平，当有信号经过时，LED灯亮。
NE555输出高电平。
最后经过74LS122进行延迟，即可得到与设计内容相一致的电路。
本方案经老师与同学的讨论，以及实际电路连接，证明方案正确。
3.2楼道声控灯的基本原理该电路由声控电路、光控电路及放大电路、单稳态延时电路组成，下面对其功能进行逐一分析并确定电路结构。
光控电路是根据光线的强弱来优先决定电灯的亮灭。
声音信号由驻极体话筒BM接收，经过反比放大，放大的信号送到NE555定时器的2,6脚。
该电路可以对声控延时电路进行控制，在白天光线较强时，该电路在光控电路的作用下，处于关闭状态，对任何声音信号都不响应，在晚上光线较弱时，光控电路将该电路的功能打开，使得该电路能根据外界声音信号做出相应的响应。
NE555定时器的输出去控制74HC122声控延时电路。
该电路主要在光线较弱时起作用。
这主要是通过光控电路的输出来控制的。
1.光控部分工作原理：3.2.1 光控部分电路图工作原理：当光线充足时，光敏电阻阻值很小，处于关闭状态，对任何声音信号都不响应，在晚上光线较弱时，光控电路将该电路的功能打开，使得该电路能根据外界声音信号做出相应的响应。
2．声控部分工作原理3.2.2声控电路图工作原理：声音信号通过驻极体话筒输入，通过电容滤波后输入LM358声控放大电路，经放大后输入NE555的2脚和6脚，正弦波形被施密特变换为反相矩形波。
其中电容C3为耦合电容，R11和R9的作用是对输入信号进行抬升；R7和电容C1的作用是对声音信号进行放大，经放大后输入NE555的2脚和6脚，正弦波形被施密特变换为反相矩形波。
3. 555定时器构成的施密特整形电路工作原理3.2.3 施密特整形电路工作原理：当光线充足时，NE555电路4引脚为低电平有效，此时不管2脚和6脚输入为高或低，OUT输出端直接复位为0；当光线不充足时，NE555的直接复位端4脚无效。
这时若有声音信号通过驻极体话筒输入，通过电容滤波后输入LM358声控放大电路，经放大后输入NE555的2脚和6脚。
4. 74LS122单稳态触发电路工作原理3.2.4 74LS122单稳态触发电路工作原理：当光线充足时，74122的1脚和2脚也为低，其Q端输出也为低，Q’端为高电平，发光二极管负端为高，灯不会亮；当光线不充足时，74122的1脚和2脚接收到一个上升沿脉冲，Q端产生一个上升沿脉冲。
由于LED接入74122的Q’引脚，故其在Q’引脚是一个下降沿脉冲，此时发光二极管负端为低，灯会亮。
3.3 参数设计电路的延时功能体现在单稳态触发器的波形整理功能及连接在其11和13引脚的电容与电阻的适当组合上，本次课程设计使用的是低功耗实验电路所以选择150K欧及47uF电容串联方式，经计算其延时时间约为5秒。
当光线充足时，光敏电阻阻值很小，LM358的3脚分压小，电压比较器输出1脚为低电平。
NE555电路4引脚为低电平有效，此时不管2脚和6脚输入为高或低，OUT输出端直接复位为0。
74122的1脚和2脚也为低，其Q端输出也为低，Q’端为高电平，发光二极管负端为高，灯不会亮。
当光线不充足时，光敏电阻阻值很大，LM358的3脚分压大，故电压比较器反相输入，输出为高电平，NE555的直接复位端4脚无效。
这时若有声音信号通过驻极体话筒输入，通过电容滤波后输入LM358声控放大电路，经放大后输入NE555的2脚和6脚，正弦波形被施密特变换为反相矩形波。
NE555的2脚和6脚输入大于cc V 21的电压，3脚输出OUT 由低变为高，74122的1脚和2脚接收到一个上升沿脉冲，输入到74122单稳态触发器后再次经波形变换，Q 端产生一个上升沿脉冲。
由于LED 接入74122的Q ’引脚，故其在Q ’引脚是一个下降沿脉冲，此时发光二极管负端为低，灯会亮，亮时延迟时间为脉冲宽度s t w 5=。
声音信号消失，Q 端上升沿维持5s 后灯会自动熄灭。
74122为可重复触发单稳态触发器，其主要特点就是可重复触发性，它能使计时装置重新计时，以达到延长灯亮时间的目的。
只要是在无光有声的情况下给声音信号，灯就会亮。
要使LM358的声控放大电路的放大倍数为30～50，011V R R R V fI += 即fv R R A 11+=,可选用1R =4.7K Ω、f R =150Ωκ，此时算得9.32≈v A 。
V V cc 5=，要使LM358的2脚和5脚的电压为V V cc 5.221=，必须选用两对阻值一样的电阻，这里在5引脚选用4.7K Ω，在2引脚选用1K Ω。
要使延时时间为5s ，即使2ln ext ext w C R t ==5s ，选用150Ωκ的电阻和47uF 的电容，即在11脚和13脚间接入47uF 的电容，在13脚和cc V 间接入150Ωκ电阻。
第四章电路调试4.1 电路的调试按照电路原理画出电路布线图，尽可能的减少导线的交叉，避免出现短路现象使电路短路造成烧坏元器件，按照电路布线图进行步线。
在焊接电路的过程中注意电烙铁的使用与放置，防止在焊接的工程中烧坏器件和发生危险。
电路检查无误后，接入5V电源,发现LED灯发亮，5秒后熄灭，在未遮挡光敏电阻的情况下向驻极体话筒拍手，发现LED灯亮，这与实验目标相违背，断开电源后，仔细检查发现,光控部分的电路连接出现了短路现象，经调整后，在光敏电阻未被遮挡下拍手，LED灯不亮，遮挡光敏电阻后拍手，LED灯亮，且持续5秒，当连续拍手时，LED灯持续亮，电路连接正确，达到设计目的。