普心八语言-十三学习
第7课回忆我的母亲-八年级语文上册课文全解读
第7课回忆我的母亲-八年级语文上册课文全解读八年级上册第7课回忆我的母亲朱德教学重难点学习目标1．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
2．了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
3．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
预习部分文题解读朱德同志的母亲锺太夫人一声勤劳仁爱、坚忍顽强，始终支持朱德投身革命事业，对朱德的一生产生了重要影响。
1944年2月15日，朱德的母亲逝世。
远在抗战前线的他无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆录。
“回忆"点明本文是一片回忆性的文章，“我的母亲”指出本文的叙述对象。
标题简洁明了，点明了文章的主要内容和叙述对象。
作者简介朱德（1886一1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
其作品主要收录于《朱德选集》中。
写作背景朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
课文主题本文按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
读读写写佃农（diàn）祖籍溺（nì）私塾（shú）榨油（zhà）8.妯娌（zhóu lǐ）和睦（mù）周济（jì）庚子（gēng）豪绅（shēn）（yá）蛮横（hèng）不辍劳作（chuò）课文解析回忆我的母亲朱德①得到母亲去世的消息，我很悲痛。
【开门见山,直接点出记叙的内容,同时直接抒发了“我"得到母亲去世消息时“很悲痛”的心情。
四品八德儿童诗
四品八德儿童诗大全很荣幸同学们能来关注四品八德儿童诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.四品八德儿童诗四品八德自尊尊人人相尊，敬人才能被人钦。
乐观开朗向上心，执着坚持精至臻。
爱国守法做好人，文明礼让被人尊。
孝亲尊师爱人民，团结友善情意深。
勤劳节俭日子殷，好学向上本事身。
诚恳守信狡猾人，勇于担当是本心。
扩展资料儿童诗由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所绽开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必需符合儿童的年龄特征，必需是儿童所喜闻乐见的。
这样才能在培育儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维力量等方面，尤其在培育儿童健康的审美意识和艺术力上，发挥自己独特的作用。
儿童诗的特征：一.情感饱满抒情，是诗歌反映生活的根本方式。
儿童诗也不例外。
但由于它的读者对象的特别性，所以要求诗歌的情感必需从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美妙的感情、和善的愿望、好玩的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。
应当留意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中原来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发觉并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
二.想象丰富儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己制造性的想象来熟悉并诠释世界上的一切事物。
在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。
因此，儿童诗必需以符合儿童心理的丰富想象制造美丽的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇异多姿的世界里，绽开想象的膀，感悟诗的题旨。
这就要求儿童诗要在想象的世界中专心灵和儿童对话。
三.构思新巧儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所打算的。
如何才能在不甚宽敞的情感层面上表达情趣并制造独特的表达效果呢？这主要依靠于构思的新奇奇妙。
培养孩子兴趣的心得8篇
培养孩子兴趣的心得8篇培养孩子兴趣的心得篇1在应试教育的影响下，有的家长认为孩子读课外书是看闲书，久而久之会影响学习;作为教师为了片面提高学生的成绩，对可能考到的知识点进行机械重复的练习，不重视学生的课外阅读的指导;当然有的家长、教师也认识到了课外阅读的重要性，但是孩子在繁重的负担下没有时间去读书。
因些要改变学生课外阅读的现状必须先更新观念。
家长和教师必须充分认识到课外阅读的重要性，并给学生创造良好的条件以提高课外阅读的效率。
所以，首先我和家长达成共识，读书倡议书、好书推荐、图书管理员、借书证、图书公约，得到家长的支持后，我开始着手动员学生把个人的图书存入书架中，组织学生借阅，增加学生的阅读量。
有书读，还要有好的读书方法。
“读书不得要领，劳而无功。
”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少。
因此，无论从提高读书效率，还是从小学生课外阅读的特点来看，都必须重视课外阅读方法的指导。
如果能使学生“扑在书籍上，像饥饿的人扑在食物上一样。
”那么，课外阅读指导就成功了。
因此，我根据低年级孩子的特点，采用背诵大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号、阅读标兵、手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次，激发学生课外阅读的兴趣。
其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法，所以我鼓励孩子在阅读中遇到不认识的字，自己查阅《新华字典》帮助我们更好的阅读，最后我让孩子们在阅读中摘抄好词好句，积累丰富自身词汇量，现在一部分孩子们在写话中能运用自如。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。
好文章看得多背诵得多，畅达的造句、不知不觉，变成自己能力原一部分。
培养孩子兴趣的心得篇2教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。
这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。
遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
人教部编版语文八年级上册16《昆明的雨》教材解读
《昆明的雨》语言积累与运用1.重点字词:（1）积累重要字词:卦（guà）缅甸（diàn）碟（dié）釉（yòu）避邪（xié）鲜腴（yú）篱笆（líba）吆唤（yāo huàn）密匝匝（zā）语文学科属于工具学科, 有基础性和工具性。
语文基础知识需要积累, 字词的音形属于语文最基础的积累内容。
正确识记汉字读音,虽然只是考查记忆能力,但也不是单纯的死记硬背的问题。
正确识记汉字读音,掌握正确的方法, 可以提高记忆效果。
A. 避免形声字受声旁影响错读。
如畸(jī)形,读成qí,戏谑(xuè)读成nuè。
B. 避免形近字误读。
如本文中生字甸（diàn）与旬（xún）, 如今后要学习的诌(zhōu)、谄(chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn) 。
C. 避免多音字误读。
一些字义不同,读音也不同,但人们往往不加区别地错读成一个音,如耙bà,是个弄碎土地的农具,用这种农具碎平土地叫"耙地",如读成pá,就是另一种农具,有钉的耙子。
D．避免书面语和口语混淆, 注意读准标准音。
如崖读yá,不能读yái,瑰读guī,不读guì。
E．注意方言与普通话的发音区别, 采用记少不记多的方法记忆。
如四川话中的“h、f”要分清, 平翘舌要留心（平舌音较少, 如本文的密匝匝zā）, 鼻音边音要记清（鼻音较少）, 注意轻声（如本文中的篱笆líba）, 记住后鼻韵的生字。
（2）词义:鲜腴: 新鲜肥美。
避邪：即避凶, 指躲避邪恶。
篱笆：又叫栅栏、护栏, 用来保护院子的一种设施, 一般都是由木头, 棍子, 竹子, 芦苇、灌木或者石头构成。
吆唤: 大声喊叫、呼唤。
密匝匝: 密密麻麻。
词义的理解积累与掌握是有技巧和方法的, 词语释义的方法有:A.拆字组词组合法：如本文的“鲜腴”, 鲜：新鲜；腴：肥美。
普通心理学 各章重点
自学考试“普通心理学”各章复习重点第一章绪论本章主要介绍心理学的由来及发展，科学心理学的诞生历程，心理学研究的对象、性质和方法。
本章重点如下：（一）基本概念：感应性、心理、心理状态、认知过程、情感过程、意志过程、个性。
（二）思考题：1、心理产生的标志是什么？怎样证明？答：动物对生物学刺激做出反应，说明心理现象产生。
蚯蚓试验证明。
2、人的心理与动物心理有何本质区别？答：语言的出现，产生了思维，对事物本质做出反应。
3、为什么说心理是脑的机能，是对客观现实的反映？如何证明？答：心理是脑对客观现实的反映；（1）心理是脑的机能，脑是心理的器官。
脑的发展导致心理的发展。
（2）客观现实是心理的源泉（如狼孩等）；（3）人的心理是客观现实能动的反应。
4、为什么说人的心理既是客观的又是主观的，有何根据？5、简述科学心理学诞生的意义？（1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学试验室）第二章心理活动的生理基础（一）基本概念：神经元、突触、本能、反射、反射弧、反馈、兴奋过程、抑制过程、无条件反射、条件反射、第一信号系统、第二信号系统（二）思考题：1、简述突触的结构和功能。
答：突触的结构是由突触前膜、突触间隙与突触后膜三部分组成。
突触的机能主要是使神经元之间发生联系，进行通讯联络，使神经冲动有效地在神经系统内传导。
2、为什么说兴奋在突触上的传递只能是单向的？有何根据？3、简述脑干网状结构及下丘脑的功能。
4、简述动力定型的形成过程。
（考过）5、哪些事实证明大脑两半球的机能是非对称的？6、R.W.斯佩里对裂脑人的实验研究说明了什么？有何意义？7、第二信号系统对人的心理活动有何重要作用？答：第二信号系统是人们获得间接知识和经验，认识事物的本质和规律的基础。
8、经典条件反射与操作条件反射有何区别？9、简述言语机能联合区的功能。
第三章需要与动机（一）基本概念：需要、动机、内驱力、成就动机、好奇心、自然需要、社会需要（二）思考题：1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？试对这一理论进行客观的评价。
初中英语_八年级下册教学设计学情分析教材分析课后反思
初中英语人教版八年级下册Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section B（1a-2e）教学设计【课型】阅读课【学习目标】1.知识目标：Learn and master the important words , phrases and sentences of Section B.2.能力目标：Can use “Summarizing” (概述 ) to get the main idea of the passage.Can communicate through the information of songs, singers and bands.3.情感目标：Learn to understand each other. Enjoy music, enjoy life. 【重点与难点】重点：掌握Section B中的重点单词、短语和句子。
难点：能力目标2。
【知识链接】乡村音乐（Country music），又称“乡村与西部音乐”（Country andWestern），是当代音乐的一种风格形式。
其根源可追溯至上世纪20年代，起源于美国南部与阿帕拉契山区，人们公认田纳西州纳什维尔地区是乡村音乐的故乡，并肩有专门的乡村音乐博物馆。
此音乐风格于70年代在世界各地得以快速普及，受到广大青年的欢迎，并由“乡村音乐”逐步取代了“乡村与西部音乐”的称法。
美国著名的乡村歌手包括约翰•丹佛（John Denver）、肯尼•罗杰斯（Kenny Rogers）、加思•布鲁克斯（Garth Brooks）等。
学习过程：Step1、激趣导入温故知新Warming up.Who is your favorite singer or musician?Why do you like him or her?Step2、解读目标Step3、学习新单词pop rock country music forever abroad actually fan southern modern success belong laughter beauty ...... Step4、ListeningListen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex or D for Dave next to each opinion.____ The Toms must be popular.____ The Toms play pop music.____ The Toms’ music sounds more like rock.____ Listening to The Toms is a good way to wake up.Step5、Work in pairs.Ask your partner what kind of music they listen to. How doesthe music make them feel?— What kind of music do you listen to?—I listen to pop/rock/country/…music.— How does it make you feel?—It makes me……/It reminds me of……Step6、Fast readingRead the passage and complete the fact sheet.Where it is from: _______________________What kind of music it is: _____________A famous country music place in Nashville:______________________________A famous country music singer: __________The number of records he has sold:____________________Step7、Careful readingRead the passage carefully and answer the following questions.1).Who is Sarah?2).Where is she from?3).What does she like?4).What is country music?5).What is country music about?6).What is Sarah’s dream?7).Who is Garth Brooks?Step8、 Explain some language points1）. Ever since then, she has been a fan of American countrymusic.ever since then 从那时以来，与现在完成时连用，要求动词必须是延续性动词。
语言文字规范知识测试题附答案
语言文字规范知识测试题附答案一、单项选择题1.下列成语中没有错别字的一项是（）A.以身作责B.专心至志C.提心吊胆2.“山”的笔顺是（）A.竖、竖折、短竖B.竖折、竖、短竖C.竖折、短竖、竖3.根据《通用规范汉字表》，下列词组中用字全都符合规范标准的一组是（）A.烟雨濛濛B.像雾像雨又像风C.天翻地复4.下列各组字中，全部是独体字的一组是（）A.人、口、手、水B.工、农、而、庆C.门、也、习、杨5.下列各组词语中，书写规范的是（）A.家俱B.惟一C.成分D.陷井6.下列三组词语中用字完全正确的一组是（）A.水天相联、对联、联欢B.连续、联合、连忙C.联跑带跳、联想、连累7.下列各组字中，每个字末笔都是“撇”的一组是（）A.万、力、戈B.芳、乃、伤C.叨、匕、易8.下列三组中，“母”的笔顺完全正确的是（）A.横折钩、竖折、点、横、点B.竖折、横折钩、点、横、点C.竖折、横折钩、横、点、点9.“标志”不要误写作“标识”，依据的规范标准是（）A.《第一批异体字整理表》B.《第一批异形词整理表》10.下列成语用字正确的一项是（）A.少壮不努力，老大徙伤悲B.一言既出，驷马难追C.失之东偶，收之桑榆D.前事不忘，后世之师11.下列句子中，没有错别字的一组是（）A.必竟人是必需各自飞行的，彼此能看一眼已是一剎又已是千年。
B.这位老人看起来饱经风霜，面容苍桑。
C.理想若真人人唾手可得，世上也就无所谓烦恼和痛苦了。
D.他说了几句话，总算有个交待了。
12.向来甲班和乙班的篮球赛总是十分精彩，两班实力在（）。
A.一发千钧B.上行下效C.伯仲之间D.杵臼之交。
13.“貂chán”是传说中的四大美女之一，她的名字的正确写法是（）A.貂禅B.貂蝉C.貂婵14.“在这次抗震救灾工作中，‘非_____利组织’发挥了积极的作用。
”横线处应该选用的字是（）A.赢B.盈C.营15.依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，下列（）情形应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。
2024年八年级上册语文教学计划（3篇）
八年级上册语文教学计划一、教材简析(１)立足学生实际；(２)体现现代意识；(３)弘扬人文精神；(４)突出开放性；(５)注重策略引导。
二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
4、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
5、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
6、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级情况分析七(3)班语文及格率为____%，优秀率为____%，平均分为68.7；七(4)班及格率为____%，优秀率为____%，平均分为61.3。
从以上数据看出，两个班级语文水平存在一定差距。
因此，本学期在保持总体较好的势头之下，还要大力抓好培优辅差工作，力求两班总体水平一致。
虽然两班语文水平有一定差异，但存在的问题是相似的，这些问题也不容乐观：目前两班级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对乡村中学的绝大多数学生来说，并非福音。
因此我们的教学必须未雨绸缪。
因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
四、教学措施１、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣。
第7课《回忆我的母亲》课件(共34张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
二、合作探究
1.第一部分在全文中有什么作用？
开门见山，点出记叙的内容，交代了作者的写作 缘由，高度概括了母亲勤劳一生的特点，“勤劳”二 字正是总领全文的核心，奠定了全文的感情基调。
2.请试着在第2-8段中找出每段的中心句，并用笔标注出 来。
第2段：我家是佃农。 第3段：母亲一共生了十三个儿女。 第4段：母亲是个好劳动。 第5段：母亲这样地整日劳碌着。 第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能 干，也勉强过得下去。 第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度， 至今还在我心中留有深刻的印象。 第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的 反感却更强烈了。
5.词语解释
周济：在物质上给以帮助，接济。 不辍：不停止。 任劳任怨：做事不辞劳苦,不怕埋怨。 为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点 儿仁慈的心肠。
一、整体感知
1.默读全文，思考：文章可以划分为几个部分？每部分主要写了 什么内容?
文章可分为三大部分： 第一部分(第1段)：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第2-15段）：叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹， 歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第一层（第2-8段）：概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的 高贵品质和坚强不屈的性格。 第二层（第9-13段）：写母亲理解儿子，鼓励、支持儿子投身革命。 第三层（第14、15段）：作者感谢母亲对自己的教育及对自己的深刻影响 。 第三部分（第16、17段）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、 支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。 ⑥母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是 这千百万人创造了和创造着中国的历史。
八年级英语教学计划（15篇）
八年级英语教学计划（15篇）八年级英语教学计划(15篇)时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的八年级英语教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语教学计划1轻松而愉快的暑假生活结束了，在这秋高气爽、果实飘香的季节，我们又迎来了新的学年、新的学期。
在新的一年里，我们也应有新的开始、新的突破。
为了更好、更出色的完成本学期的教学任务，特将本学期教育教学此文转自工作制定如下：一、本学期教学指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下教学理念：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：我任教八年级一、二两个教学班，一班共有学生62人，其中大部分学生基础比较差，但进取心强。
二班共有59人，其中很多学生英语基础差，并且不求上进。
通过一年的英语学习，两班均由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学此文转自工作。
言语交际学 重点
选择/填空：1.传统语文学在中国传统上称之为“小学”。
2.“历史比较语言学”可以看作是人类研究语言本身的开始。
3.促使语言研究的重心从历史转向现实的，是现代语言学的奠基人--------索绪尔。
4.在《普通语言学教程》一书中，索绪尔专门讨论了语言学的研究对象，即究竟什么是“语言”的问题。
5.言语从本质上说一种“符号”，概念和音响形象分别就是符号的“所指”和“能指”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。
6.转换生成语言学创始人：美国语言学家诺姆·乔姆斯基。
7.索绪尔认为把言语活动分为：语言、言语（话语、言语行为）8.人类言语交际的产生是为了更好的传递信息，而传递信息的最初动机又是为了加强合作，合作的需要是言语交际产生的根本动因。
9.按照现代信息论的说法，说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“编码”，听话人把“音响形象”转化为“概念”称为“解码”。
10.言语交际学的出发点和立足点是把语言看作一种交际工具。
11.“交际主体”作为言语交际这一实践活动的主体，是其中唯一积极主动的因素，具有主观性和能动性。
12.“语言能力”这个概念，首先是由乔姆斯基提出来的。
13.交际能力这一概念，由美国著名社会语言学家海姆斯首先提出并系统阐述。
14.角色类型：先赋性角色与获得性角色：性别、父子、世袭地位；大学生、总统活跃性角色与潜隐性角色：每一时刻只能扮演一种角色，活跃性，其他的为潜隐经常性角色和依赖性角色：性别、年龄、籍贯、性格、职业、职务、教育、修养、阶级、民族等；丈夫、妻子、主人、客人、上下级、朋友、同事、顾客、观众、会议主持人等15.无论是属于经常性角色，还是属于依赖性角色，交际角色作为活跃性角色，应当成为正在进行的言语交际活动的主导因素，制约着交际主体的言语行为。
16.语境的构成：上下文语境：语音上下文、语义上下文、语法上下文语境情境语境：时间、地点、话题、方式、交际对象、潜在受话人社会文化语境：社会规范、文化习俗17.孔子：“言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐……”说明了：时间/时机18.19.全面认识语境，最有效的方法就是开展调查研究。
2023普通话培训策划书9篇
2023普通话培训策划书9篇普通话培训策划书1一、活动组织机构学院大学生普通话推广协会二、活动主题热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。
三、活动目的语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。
普通话是全国通用的语言。
它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的建立，社会对普通话的客观需求日益迫切。
推广普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
人们开始自觉地要求在经济活动中使用普通话。
推广普通话是国家统一和民族团结的需要。
一个国家、一个民族是否拥有统一、规范的语言，是关系到国家独立和民族凝聚力的具有政治意义的大事。
《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。
使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的义务，也是公民具有国家意识、主权意识、法制意识、文明意识、现代意识的具体体现。
我国是一个多民族、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力，而且有利于我国在国际社会中的影响。
四、活动地点阶梯教室(含多媒体)、学院校区。
五、活动时间每周培训一次。
(具体上课时间另行通知)六、活动对象普通话协会全体会员及全校非普通话推广协会会员。
七、前期准备(一)宣传工作1、在讲座开始前两天左右，分别在各宿舍门口宣传栏上张贴培训课宣传海报，介绍上课内容、时间、地点。
2、普协内部成员由各部门部长负责通知。
(二)课前工作1、由普协会长邀请相关老师，并告知时间地点。
询问并帮助老师提出的要求。
2、安排普协语言文字工作中心的同学也要备课，做好充分准备。
3、由普协办公室负责提前去教务处申请上课教室。
小学三年级学习方法总结6篇
小学三年级学习方法总结小学三年级学习方法总结精选6篇〔一〕作为小学三年级的孩子，学习是我们每天必须面对的任务。
对于我来说，学习并不是一项困难的任务，因为我有一套行之有效的学习方法，让我可以在学习中获得好成绩。
在此，我将分享我在小学三年级中使用的学习方法，希望能给其他同学带来帮助。
首先，合理规划学习时间是学习中非常重要的一项任务。
因为每一项学习任务需要的时间都是不同的，所以我们需要根据自己的学习进度，为每一项学习任务规划出一个适宜的时间。
同时，在规划学习时间时，我们也需要考虑自己的学习状态和身体状况，保证在学习过程中不感到疲惫。
其次，课前预习是一个非常重要的学习方法。
在上课前，我会先预习教师要讲的内容，包括学习ppt、订正笔记、查阅书本资料等等。
这样在上课时，我就可以更好地理解教师讲解的内容，不会遗漏或理解困难的地方。
另外，预习也可以帮助我提早发现自己的缺点和缺乏，让我在上课时更加注意这些方面，到达更好的效果。
再次，举一反三是学习中非常重要的一项技能。
在学习中，我们应该注重在一个学习任务中发现一些普适的规律和方法，可以将这些规律和方法运用到其他学科和任务中。
这样不仅可以节省时间，更可以进步学习效率。
最后，复习稳固是学习中非常重要的一项学习方法。
在小学三年级时，我们学习的知识点非常多，假如不及时进展复习稳固，就会很容易遗忘。
所以，在学习完毕后，我会抽出一些时间对刚学习的知识进展复习稳固，这样可以帮助我更好地掌握知识点，防止遗漏和忘记。
总之，在学习中，我们需要不断地探究合适自己的学习方法，让学习更加高效和快乐。
希望以上的学习方法可以帮助更多的同学获得好成绩！小学三年级学习方法总结精选6篇〔二〕尊敬的教师：我是小学三年级的学生，我很荣幸可以有时机写这份学习方案书。
在将来的一年里，我将学习更多的知识，同时不断进步自己的才能，做一个更加优秀的学生。
首先，我打算加强我的阅读才能。
我爱阅读各种各样的书。
我会尝试阅读一些有挑战性的书籍，增加我的词汇和理解才能。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》【教材解读】
回忆我的母亲知识助读•细梳理助读资料 1.文题解读“回忆”点明叙事的方式;“我的母亲”即朱德的母亲——锺太夫人。
标题揭示了文章中心，概括]写作内容。
2.作者简介朱德(1886--1976),字玉阶，四川仪陇人。
伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人,为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。
其主要著作收录在《朱德选集》里。
3.写作背景本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章,原题是《母亲的回忆》，原载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》,1983年收入《朱德选集》时改为《回忆我的母亲》。
朱德同志的母亲锺太夫人宽厚仁慈.坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持朱德投身于革命事业，是一位伟大的革命母亲。
4.知识链接回忆录回忆录是指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动的一种文学体裁。
作者把所回忆的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来,加以适当的抒情和评论。
在写法上，回忆录最大的特点是实事求是,不虚构。
一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程,也可以记录某些生活片段。
基础知识1.字音识记 佃．农(di àn) 仪陇．(I ǒng) 妯娌．．(zh óu Ii) 庚．子(g ēng) 哭泣．(q ì) 豪绅．(sh ēn) 衙．门(y á) 慰．勉(w èi) 聊．叙(li áo)(sh ěng)节省 (j ì)周济 省 济(x ǐng)反省 (j ǐ)济济-堂(q i ǎng)勉强 强 (q i áng)强壮 (j i àng)倔强 2.字形辨识碌(l ù)劳碌 辍(chu ò)辍学 禄(I ù)俸禄 缀(zhu ì)点缀;籍(j í)祖籍 惨(c ǎn)悲惨 藉(j í)狼藉 渗(sh èn)渗透3.词语释义客籍人:寄居本地的外地人,与“土著”相对。
08普心第八章【彭聃龄主编】
第八章语言第一节语言的一般概念一、语言的概念及其特征（一）语言的概念：语言是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
（二）语言的特征1.创造性2.结构性3.意义性4.指代性5.社会性和个体性二、语言的结构(一)音位音位是语音学上的概念。
音位是语言中能够区别意义的最小语音单位。
(二)语素语素是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。
分为自由语素和黏着语素两种。
自由语素：可以独立成词，也可以同别的语素组合成词黏着语素：只有与其他语素组合在一起才能成词(三)词词是语言中可以独立运用的最小单位。
(四)句子句子是独立表达比较完整语义的语言结构单位。
根据乔姆斯基的转换生成语法理论，任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构。
表层结构：指实际上所听到或看到的语句形式，或说话时所发出的声音以及书写时所采用的书面形式深层结构：指说话者试图表达的句子的意思二者之间的关系：（1）同一个深层结构可以用不同的表层结构来体现（2）一个表层结构也可以包含两个或多个深层结构三、语言和言语的关系（一）语言和言语的区别：1.语言是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
言语是人们应用语言进行交际、交流活动的过程。
2.语言是一种社会现象，具有较大的稳定性；言语是心理物理现象，具有个体性和多变性。
不仅每个人都有自己的言语风格，而且同一个人在不同的场合，其言语表达方式也不同。
3.语言是语言学研究的范畴，而言语则是心理学的研究对象。
（二）语言和言语的联系：1.言语活动离不开语言，言语离开语言就无法表达意思和意见，无法进行有效的交际活动；2.语言也离不开言语，离开言语就不能发挥交际工具的作用。
四、语言和思维的关系（一）区别：1．从本质特征来看：思维是人脑对客观现实的概括地、间接地反映。
语言则是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
2.从与客观现实的关系看：思维与客观现实是反映与被反映的关系，语言和客观现实是标志与被标志的关系。
语文(江苏南京B卷)-2022-2023学年八年级下学期期中考前必刷卷(全解全析)
2022-2023学年八年级下学期期中考前必刷卷语文·全解全析1．阅读下面的文字,完成后面小题徽州之美,若比作花儿,觉得都不太合适。
小巷里,见到金黄的凌xiāo花,从班驳的粉墙头上露出脸儿来。
不仅绚烂美好,但只是人间的一季春色。
徽州更像是一棵五百年的白果树,开阔静气,静默不语。
她立在村头,枝干粗壮,翠衣蹁跹．,几个人也合抱不过来。
白果树也称银杏树,高贵典雅,是树中君子。
白果树在秋天里落了叶,树下一片璀．璨的金黄,捡起来一片片金色的小扇子,夹在书里做书签,清雅静美之极。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
凌xiāo( )花蹁跹．( )璀．( )璨(2)文中有错别字的词语是“___”,正确写法是“___”。
(3)文中画线句子的关联词语使用不当,应将“___”改为“___”。
(4)文段主要运用了___和__的修辞手法。
【答案】霄xiān cuǐ班驳斑驳不仅虽然比喻拟人【详解】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
注意“霄”的书写，“跹”的读音。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
斑驳:指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
（3）划线句是转折关系，故应该把“不仅”改为“虽然”，与后面的“但”形成转折关系的复句。
（4）结合“徽州之美，若比作花儿”得出采用的是比喻。
结合“从班驳的粉墙头上露出脸儿来。
”得出采用了拟人。
2．根据提示填空。
（1）______________，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）微君之故，___________？（《式微》）（3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是：___________，___________。
（4）《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：___________，___________。
广东省中山市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题【含答案】
广东省中山市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题一、情景默写1．默写古诗文。
（1）老骥伏枥，志在千里；________________，________________。
（曹操《龟虽寿》）（2）________________，________________。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）（3）域民不以封疆之界，________________，________________。
（孟子《得道多助，失道寡助》）（4）________________，________________，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）（5）李贺的《雁门太守行》中，主人公用“________________，________________”直接表达出誓死报国的忠心。
（6）故乡是清明的那柱香，是中秋的那轮月。
离开故乡时的那种依依不舍，浓缩在了李白的“________________，________________”中。
（《渡荆门送别》）二、字词书写2．根据拼音写出相应的词语。
（1）它没有pó suō( )的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
（2）到徐州见着父亲，看见满院1áng jí( )的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
（3）街上行人mó jiān jiē zhǒng( )，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
（4）他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车过来，在客厅里zhèng jīn wēi zuò( )地等待这位大师的接见。
三、选择题3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．深中通道可以实现深圳与中山的直连，意味着中山未来的发展前途无量，中山人民对此翘首以盼。
B．《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃创作的一首诗，此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。
C．将普通的食材雕刻成惟妙惟肖的动植物造型，这些别出心裁的精致设计已经不仅仅是食物，更寄托着对于美好生活的期待和向往。
八年级语文的知识点大全
八年级语文的知识点大全语文是思维的工具。
叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
”接下来在这里给大家分享一些关于八年级语文的知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
八年级语文的知识点第一单元一新闻两则毛泽东1、《人民解放军百万大军横渡长江》导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。
(从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。
)2、《中原我军解放南阳》导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。
3、新闻常识：1. 六要素(也就是记叙要素)：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
2. 结构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时暗含在主体中。
3. 三个特点：真实性、及时性、简明性。
4、细心揣摩有特殊意味的语词，如“不料”等。
“不料”二字，充满嘲讽意味。
嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。
“正是……那一天”，使讽刺意味更浓，且避免了与上一句“二十一日”重复。
“同日同时”，不仅用语简洁，也可见我军的气度。
“所有预定计划，都已实现”，洋溢着胜利的自豪感。
5、赏析“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了”。
“树木”、“森林”，形象地表明根据地的发展，党领导下的人民武装力量的日益壮大，富有气势。
运用了比喻的修辞手法。
二、芦花荡孙犁1、小说的三要素：生动的人物形象完整的故事情节人物活动的具体环境2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。
3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊(性格核心)。
关于学习违反中央八项规定精神典型问题学习心得(精选多篇)
关于学习违反中央八项规定精神典型问题学习心得(精选多篇)尊敬的党组织：中央纪委对8起违反中央八项规定精神的典型问题发出通报，要求各级党组织和广大党员、干部深入学习贯彻党的十八大和习近平总书记一系列重要讲话精神，持之以恒落实八项规定，坚决纠正“四风”，以踏石留印、抓铁有痕的精神，把作风建设抓到底、抓出成效。
10月24日，经开部组织民品子公司中层以上领导干部共同学习了全国违反中央八项规定精神的典型问题通报材料，以及多省通报的违反“八项规定”的典型案例。
截至8月底，全国共查处违反中央八项规定精神的问题共12014起，处理13999人，其中给予党纪政纪处分2814人，反映出党中央切实纠正“四风”的坚定决心。
通过认真学习我深刻认识到贯彻落实党中央八项规定的重要性和紧迫性。
作为一名基层党员干部理当时刻比照党章，对照中央政治局会议做出的“八项规定”，想一想，自身思想是否有偏差、工作是否有疏漏、服务群众是否到家、作风是否有不足，时刻认清自己的身份，考虑群众的感受，珍惜自己的名誉，努力做思想纯洁、品行端正的示范者，爱岗敬业、行动务实、敢于负责的力行者。
常怀不足，常思己过，作为基层党员干部的我要通过不断的学习和自省，发现自身不足和缺点，不断调整、提升、完善自我，在日常的工作中按照八项规定的精神严格要求自己和员工。
一、厉行勤俭节约。
1、日常工作中厉行节俭，从珍惜一笔一纸的细节做起，勿以善小而不为;2、在生产中贯彻节约，在生产加工和原料采买环节下功夫，避免不必要的成本和原料浪费;3、严禁公款吃喝、娱乐，不在单位报销审批流程完成前动用任何费用。
二、轻车简从，简化接待。
1、严格遵守公司用车制度，杜绝公车私用;2、严格执行公司招待报销申请、报销流程，并遵守招待费和招待费数量标准;3、严格控制出差人员、时间，禁止出差期间旅游、娱乐等行为。
三、改进文风、会风。
1、精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发;2、提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。
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第八章语言·本章主要内容：·语言的一般概念·语言的生理机制：·语言的理解·语言的产生补充：个体语言获得的学说一、教学目的：通过本章教学使学生掌握掌握语言的一般概念、种类、生理机制、语言的理解和语言的产生。
二、教材分析本章重点：（1）语言和言语的关系（2）影响语言理解的因素（3）语言产生的学说。
本章难点：（1）语言的生理机制（2）语言产生的学说三、教学手段和方法1.多媒体教学 2。
讲授法四、教学时数6学时五、教学过程第一节语言的一般概念一、语言的概念和特征(一)语言的概念语言是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统(二) 语言的特征1.创造性语言的创造性表现在，人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句，这些语句是他们以前从未说过或听到过的。
2. 结构性任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。
3. 意义性语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解、交流。
4.指代性语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象的概念。
5. 社会性和个体性语言是个体运用语言符号进行的交际活动，具有社会性。
二、语言的结构(一)音位及其区别性特征音位是语音学上的概念。
音位就是在一种语言中能够区别意义的最小语音单位。
音位大致可分为两大类；元音和辅音。
(二)语素语素是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。
(三)词词是语言中可以独立运用的最小单位。
(四)句子句子是独立表达比较完整语义的语言结构单位。
根据乔姆斯基(1957)的转换生成语法理论，任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构。
三、语言. 言语及其与思维的关系（一）语言和言语的关系1.语言和言语的区别：(1)语言是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
言语是人们在各种交际和活动中应用语言的过程和产物。
(2) 语言是一种社会现象. 语言的语音系统、词汇系统和语法系统是从全体社会成员的言语交际中抽象概括出来的，因而具有较大的稳定性；言语是心理物理现象，具有个体性和多变性。
不仅每个人都有自己的言语风格，而且同一个人在不同的场合，其言语表达方式也不同。
(3) 语言是交际的工具；而言语是交际的过程。
(4)研究语言的科学是语言学，而言语活动则是心理学的研究对象。
2.语言和言语的联系：言语活动离不开语言，言语离开语言就无法表达意思和意见，无法进行有效的交际活动；语言也离不开言语，离开言语就不能发挥交际工具的作用。
（二）语言和思维的关系联系1．思维是借助于语言实现的。
（1）从思维的特点来看，思维与语言有密切的联系。
（2）从思维的内容和结果来看，思维与语言有密切的联系。
思维以语言作为客观刺激引起思维活动；语言依靠思维的内容和结果予以充实、发展。
（3）从思维的种系发生来看，思维和语言是同步发生的。
都是在劳动创造人的过程中同步发生的。
（4）从思维的个体发展历史来看，思维和语言也是密切联系的。
2．语言表达思维是其他形式无法比拟的。
区别：1．从本质特征来看；思维是人脑对客观现实的概括地间接地反映。
语言则是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
2.从与客观现实的关系看：思维与客观现实是反映与被反映的关系，语言和客观现实是标志被标志的关系。
3.从构成因素来看：言语中的词不同予思维中的概念。
以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
4 .从规律的性质来看：言语中的语法规则不同于思维的规律。
四、语言的种类(一) 对话语言是指两个或几个人直接交际时的语言活动，如聊天、座谈、辩论等。
它们是通过相互谈话、插话的形式进行的。
一般认为，对话语言是一种最基本的语言形式，其他形式的口语和书面语言都是在对话语言的基础上发展起来的。
对话语言的特点1.对话语言是一种情境性语言。
2.对话语言是一种简略的语言。
3.对话语言常常是一种反应性语言。
(二)独白语言独白语言是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言。
它表现为报告、讲演、讲课等形式。
独白语言的特点是：1．独白语言是说话者独自进行的语言活动。
独白语言的支持物是自己谈话的主题和自己所吐露的词句。
2，独白语言是一种开展的语言。
3．独白语言是有准备、有计划进行的语言活动。
(三)书面语言书面语言是指一个人借助文字来表达自己的思想或阅读来接受别人语言的影响。
书面语言的出现比口语要晚得多。
它只有在文字出现以后，才为人们掌握和利用。
书面语言的特1．随意性。
2.开展性。
3计划性。
(四) 内部语言内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动。
1隐蔽性。
2简略性。
五、语言的表征与加工过程(一)语言的表征1.表征这是信息在头脑中存在的方式。
根据信息加工的观点，当人们对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中存储的。
2.语言的表征就是语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式。
3心理词典在语言表征的研究中，人们提出了一个重要的概念——心理词典。
心理词典是指保存在人脑中的一部词典。
它储存了大量的词条，每个词条又包括词的写法、语音以及词义等各种知识。
心理词典中的词语并不是杂乱无章的，而是按照一定的方式组织起来的。
(二)语言的加工1. 语言加工是指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。
2.语言加工的类型(1) 自动化加工和受控制的加工根据语言加工过程中需要注意资源参与的程度，语言的加工可分为自动化加工和受控制的加工两种形式。
①自动化加工是无需注意资源的参与，不受人的意识控制的加工。
②受控制的加工则是需要注意资源的参与，受人的意识控制的加工.(2) 模块化的加工和交互作用式的加工据语言加工时，各种成分间是否存在相互作用，语言的加工又可分为模块化的加工和交互作用式的加工。
①模块化的加工认为，语言各成分是单独进行的，各成分间不存在相互作用。
②交互作用式的加工则认为，语言各成分间的加工不是单独进行的，它们存在着相互作用，如词汇的加工影响句子的加工，句子的加工也会影响词汇加工。
3. 启动效应当启动词与目标词具有某种联系(如语义相关、语音相同或字形相似)较启动词和目标词没有联系时，被试能更快或更好地识别目标词。
例如，先呈现“护士”再呈现“医生”，比先呈现“面包”再呈现“医生被试判断“医生”是词的反应时要快。
第二节语言的生理机制一、语言的发音机制：1.呼吸器官呼吸器官包括气管、支气管和肺。
2.喉头和声带声带是主要的发音体。
声带由附着在喉头上的两片粘膜构成，中间的缝隙叫声门。
声带振动发出声音.3.口腔、鼻腔和咽腔。
是共鸣器二、言语活动的中枢机制(一)布洛卡区。
(二)威尔尼克区。
(三)角回。
三、大脑两半球的一侧优势与言语活动在失语症研究中人们早就发现，对大多数病人来说，失语症是与大脑左半球某些脑区的病变相联系的。
这个事实使人相信，言语是左半球的功能。
第三节语言的理解语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极语言理解可以分为三级水平：词汇理解或词汇识别是语言理解的第一级水平；句子的理解是语言理解的第二级水平；语言理解的第三级水平是课文或话语的理解.一、语音知觉(一) 语音的物理性质语音具有某些物理属性，如音调、音强、音长与音色。
(二)音位及其区别性特征音位是在一种语言中能够区别意义的最小语音单位。
根据语音的发音部位、发音方式和发音体的不同(清浊音)，可以确定每个音位的一些特征。
根据这些特征可以描述各种不同的音位，并使每个音位互相区别开来。
(三) 影响语音知觉的各种因素语音知觉的效果可以用语言清晰度与可懂度进行度量。
清晰度与可懂度是指听者了解讲话者说话的百分率，或指听者听对的百分率。
影响语音知觉的因素：1.语音类似性。
2.语音强度。
3．噪音掩蔽 4．语境。
5．句法、语义的作用。
二、词汇的理解(一)单词的部位信息在拼音文字中，起首字母与结尾字母在单词辨认中有重要作用。
汉字是表义文字。
它是由基本笔画构成的轮廓图形。
处在不同部位的笔画和偏旁在汉字识别中也有不同的作用。
(二)正字法规则正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法。
任何一种文字都有自己的正字法规则。
(三)字母长度或笔画数量有关拼音文字的一些研究发现，在词的使用频率相同的条件下，一个词所包含的字母越多，识别时间越长，这就是所谓的词长效应。
汉字是由笔画组成的。
在汉字识别中，大量的研究发现(彭聃龄等，1997；张武田等，1992)，词汇识别的时间随着笔画数量的增加而增长(笔画数效应)。
(四)字形结构艾伟(1923年起)在一系列研究中发现了笔画数量、字形结构对汉字识别的重要影响。
(五)字词的使用频率影响单词再认的另一个重要因素是词的使用频率。
(六)语境的作用研究发现，单个单词与在句子或课文语境中出现的单词，它们的识别阈限不一样。
(七)语义的作用黑诺等人的研究发现,在词汇判断任务中,意义较多的词(多义词)较意义铰少的词或单义词更容易识别。
三、句子的理解(一) 句子的类型句子类型主要有：肯定句、否定句、被动句、被动否定句等。
研究发现，句子的类型影响着句子的理解。
(二)词序词序是表达词的语法意义的手段。
汉语没有词的形态学的变化，因此词序在句子理解中的作用更为明显。
(三)语境在语言交际时，语境提供了各种背景的知识，因而能帮助人们迅速、准确地理解语言。
(四)句法分析与语义分析句法分析决定着人们怎样对句子的组成成分进行切分，因此它对句子的理解有着非常重要的作用。
理解句子的过程中，人们常采用一定的句法分析策略来帮助理解句子。
这些常见有：1.标准句策略。
2.最小依附策略。
3.晚终止策略。
四、话语的理解话语理解是语言理解的最高级水平。
它是在理解字词、句子的基础上，运用推理、整合等方式揭示话语意义的过程。
话语理解除有赖于正确理解话语中的词汇和句子外，下列因素也影响着话语的理解(一) 推理推理可以在话语已有信息的基础上增加信息，或者在话语的不同成分间建立联结，因此在话语理解中具有非常重要的作用。
(二) 语境语境能使读者头脑中已有的知识和当前话语的信息很好地整合起来，促进对话语的理解。
（三）图式的作用图式是知识的心理组织形式。
它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可似预期的排列方式。
也有人把图式看做是有组织的知识单元。
图式在话语理解的过程中有着非常重要的作用。
第四节语言的产生一、言语产生的性质言语产生是指人们通过言语器官或手的活动把话语说出或写出来，它包括说话和书写两种形式。
二、言语产生的单位早在本世纪初，冯特就曾指出：言语产生的单位是句子，而不是单词或比单词更小的单位。
从60年代以来，乔姆斯基关于句子的双层结构理论，强调短语结构的作用，进一步推动了人们去研究言语产生的单位。