小学数学青岛版三年级上册第三单元教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章：加与减（一）1.1 两位数的加法与减法1.2 三位数的加法与减法1.3 加减法的估算2. 第2章：乘法与除法2.1 乘法口诀与表内乘法2.2 两位数的乘法2.3 除法初步认识3. 第3章：图形与几何3.1 平面图形的认识3.2 长度单位换算3.3 角的概念与分类4. 第4章：时间与测量4.1 认识时间4.2 时间单位换算4.3 长度、面积、体积的测量二、教学目标1. 熟练掌握加、减、乘、除四则运算的计算法则，并能正确进行运算。
2. 理解并掌握图形与几何的基本概念，能够进行简单的图形识别和计算。
3. 学会时间与测量单位的基本换算，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中的借位、进位；乘法口诀的记忆与运用；除法运算的理解与计算。
2. 教学重点：图形的认识与计算；时间与测量单位的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器、图形模型、尺子、钟表等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器、图形卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个知识点，进行详细讲解和示范。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年青岛版小学数学三年级上册教案2. 内容：按照教学章节，分模块展示知识点、计算法则、图形示例等。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习1：完成第1章的练习题。
课后练习2：完成第2章的练习题。
课后练习3：完成第3章的练习题。
课后练习4：完成第4章的练习题。
2. 答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：分析本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置具有挑战性的拓展题目，激发学生学习兴趣，提高思维能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中的借位、进位；乘法口诀的记忆与运用；除法运算的理解与计算。
青岛版六三制小学三年级上册数学第三单元 三位数乘一位数 教学课件 笔算三位数乘一位数(不进位)
313×3=939（元） 答：共花了939元。
返回
小红做了114朵纸花，小强做的朵数是小红 的2倍，小强做了多少朵纸花？
114×2=228（朵） 答：小强做了228朵纸花。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（不进位）的笔算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数 依次去乘三位数每一位上的数，与哪一 位上的数相乘，积就写在那一位的下面。
青岛版（六年制） 数学 三年级 上册
3 三位数乘一位数
笔算三位数乘一位数（不进位）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
买扇贝一共需要多少元？
返回
探究新知
例
买扇贝一共需要多少元？
求买扇贝一共需要多 少元，就是求312个3 是多少，用乘法计算。
312×3
单价×数量=总价
返回
探究312×3的笔算方法： 你还记得两位数乘一 位数的笔算方法吗？
答：买扇贝一共需要936元。
返回
课堂练习
用竖式计算。
214×2= 428
313×2= 626
214×2Fra bibliotek4 28
313 ×2
6 26
212×4= 848
212 ×4
8 48
返回
用竖式计算。
423×2= 846
212×3= 636
423
×
2
8 46
212 ×3
6 36
221×4= 884
221 ×4
8 84
返回
在 填上“>”“<”或“=”。
341×2 < 431×2 142×2 < 418×1 414×2 = 2×414
青岛版小学数学三年级上册教案全册
青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的组成、数的大小比较、数的顺序等。
2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、分类、图形的拼组、观察物体等。
3. 第3章：计算器详细内容：计算器的使用、计算器的基本操作、计算器的简单应用等。
4. 第4章：数据收集与整理详细内容：数据的收集、整理、描述和分析，统计图表的认识等。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数的组成，熟练进行数的大小比较和排序。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 使学生能够熟练使用计算器，并运用计算器解决生活中的简单问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、图形的认识、计算器的使用、数据的收集与整理。
2. 教学重点：数的运算、图形的分类与拼组、计算器的操作、统计图表的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、计算器、图形模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，结合教材实例进行讲解。
3. 例题讲解：详细讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 青岛版小学数学三年级上册教案2. 板书内容：按照教学过程，列出重点知识点、公式、图表等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填空题、选择题、判断题。
（2）图形的认识：画图题、选择题、判断题。
（3）计算器的使用：操作题、应用题。
（4）数据收集与整理：填空题、绘图题、分析题。
2. 答案：详细给出每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，提出改进措施。
2. 拓展延伸：针对本节课所学内容，设计富有挑战性的拓展题目，激发学生的学习兴趣和求知欲。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，确保每个知识点都能被学生充分理解和掌握。
三年级上册数学表格式教案-第三单元 综合练习 青岛版
复备
(1)独自笔算，并进行小组整体评价。
(2)上面的笔算你能按不同标准分类吗？各类笔算在计算时有哪些容易出错的问题？
(3)独立思考后，小组汇报，集体交流。
需要明确的问题：用乘数乘被乘数的十位时，要看个位上乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。同样地，用乘数乘被乘数的百位时，也要注意进位问题。
四、梳理总结
通过今天的练习，在计算方面有什么更好的收获吗？
板
书
设
计
综合练习
110×2=220（米）答：扬扬每分钟滑220米。
110×3=330（米）答：辰辰一共滑了330米。
我还能提出的问题是
我的解答是
教
学
反
思
三、巩固提高
1.引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）教师提示：从不同的角度去思考这个问题的不同解法。
2.学生独立解答。
提问：在这里我们用估算的方法解答时把96看作多少？再说说每一步计算要注意什么。（交流、讨论、汇报）
集体订正。
（1）
教学准备
多媒体课件。
教学过程
复备
一、谈话引入课题
上节课我们学习完成了这一单元的内容，本单元学习了哪几种形式的计算？今天重要进行估算、笔算的整理复习。
二、归纳整理
出示问题情境:同学们，假期刚刚过去，我相信在假期里同学们一定过的很愉快。小红的假期过的也很有意义，假期的这一天小红的爸爸和妈妈带着小红去光明酒店吃自助餐？让我们一起来了解一下他们的消费情况。
①引导学生理解题意：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？让学生自己找出前后三者之间的关系，指名回答。
②学生独立解答。你还能提出什么问题？试着解答出来。
青岛版小学数学三年级上册《走进新农村―方向与位置》教学设计
青岛版小学数学三年级上册《走进新农村―方向与位置》教学设计《走进新农村――方向与位置》教学设计[教学内容]《义务教育课程标准实验教科书数学》（青岛版）六年制三年级上册第三单元信息窗1。
【教材简析】本课是在学生初步了解东西南北四个方向的基础上来学习的。
教学中注意让学生在具体情境中辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，能按照方位和距离确定某一地点的准确位置。
本信息窗选取了“走进新农村”的具体情境，学生在解决实际问题的过程中了解农村新貌，同时借助已有的生活经验，把数学知识与生活实际联系起来，体会到方向与位置在生活中的作用。
[教学目标]知识技能：学生能结合具体情境，分辨东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向。
学生会看简单的平面图，能按八个方位描述行走路线。
数学思维：在探索物体位置关系的过程中培养学生的空间概念。
解决问题：能够发现、提出和解决与生活方向相关的简单问题。
情感态度：感受数学与日常生活的密切关系，培养数学学习兴趣。
【教学重点和难点】1．学生能结合具体情境，分辨东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
2．学生会看简单的平面图，能按八个方位描述行走路线。
教学过程一、创造情境，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢旅游吗？到哪玩过？学生自由发言。
老师：看来你去过很多地方。
老师发现你去过的地方是一些城市。
事实上，随着经济的发展，我们的农村发生了翻天覆地的变化。
（在大屏幕上显示农村地区的图片）师：大家看：现在的农村，①修好了公路②村庄变成了社区，盖起了高楼③建起了工厂④并且还开发了相关的旅游项目。
今天，就让我们一起走进新农村，去感受新农村的新变化。
（教师板书课题：走进新农村）【设计意图：通过欣赏农村地区的照片，学生可以初步了解农村地区的新变化，激发他们的学习兴趣，并自然过渡到信息窗口提供的情境图。
二、直观感受，探究新知。
1．看直观图，梳理信息。
老师：今天，老师将带你参观一个名为凤凰村的示范村。
青岛版六三制小学三年级数学上册教案电子版
知识体系结构图表第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识第1课时克和千克的认识第2课时吨的认识第二单元富饶的大海——两、三位数乘一位数第1课时口算乘法第2课时笔算乘法(不进位)第3课时笔算乘法(一次进位)第4课时笔算乘法(连续进位)第5课时笔算乘法(一个因数中间有零的乘法)第6课时笔算乘法(一个因数末尾有零的乘法)第7课时笔算乘法(连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算) 第8课时综合练习第三单元走进新家村——位置与变换第1课时位置与方向第2课时平移和旋转第四单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）第1课时口算与估算除法第2课时笔算除法(1)第3课时笔算除法(2)第4课时笔算除法(3)第5课时综合练习第五单元美化校园——图形的周长第1课时周长(1)第2课时周长(2)第3课时综合练习第六单元奇妙的变化——分数的初步认识第1课时分数的初步认识第2课时简单分数加减法第3课时综合练习第七单元摸名片——统计与可能性第1课时统计与可能性第八单元回顾整理——总复习青岛版小学三年级上册(第5册)数学教案单元教材分析第一单元：教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。
由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。
通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年青岛版小学数学三年级上册全册教材，详细内容如下：1. 第一章：整数的认识（1.11.4节）1.1 超前认识整数1.2 认识自然数1.3 认识整数1.4 数轴的认识2. 第二章：加减法（2.12.4节）2.1 100以内的加减法2.2 1000以内的加减法2.3 加减法的估算2.4 加减法的应用3. 第三章：乘法（3.13.3节）3.1 表内乘法3.2 乘法口诀3.3 乘法的应用4. 第四章：时间与测量（4.14.3节）4.1 认识时间4.2 认识长度单位4.3 认识质量单位二、教学目标1. 让学生掌握整数的概念，理解数轴的表示方法。
2. 使学生能够熟练进行1000以内的加减法计算，掌握加减法的估算方法。
3. 培养学生熟练运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数概念的理解，加减法的估算，乘法口诀的熟练运用。
2. 教学重点：数轴的认识，1000以内的加减法，乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数轴模型，计算器，乘法口诀表。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生认识整数，理解数轴的表示方法。
2. 例题讲解：讲解1000以内的加减法，乘法计算方法，以及加减法的估算方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生进行实际操作。
六、板书设计1. 第一章：整数的认识数轴的认识，整数的概念。
2. 第二章：加减法1000以内的加减法，加减法的估算。
3. 第三章：乘法表内乘法，乘法口诀。
4. 第四章：时间与测量认识时间，长度单位，质量单位。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：完成练习册第14页。
第二章：完成练习册第58页。
第三章：完成练习册第912页。
第四章：完成练习册第1316页。
答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
青岛版小学数学三年级上册精品教案
青岛版小学数学三年级上册精品教案一、教学内容本节课选自青岛版小学数学三年级上册，主要围绕第三章“乘法口诀”展开，涉及第三、第四小节，详细内容如下：1. 学习乘法口诀表内乘法；2. 掌握乘法口诀的应用；3. 解决实际问题，提高计算能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用；2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力；3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：乘法口诀的熟练运用。
重点：乘法口诀的记忆和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、PPT、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小明去超市购物，计算总价的故事，引出乘法口诀的重要性。
2. 例题讲解（1）教师出示乘法口诀表，引导学生学习乘法口诀；（2）讲解乘法口诀的应用，例如：2×3=6，3×2=6，让学生明白乘法口诀的交换律；（3）通过PPT展示例题，引导学生运用乘法口诀解决实际问题。
3. 随堂练习（1）让学生自主完成练习本上的乘法口诀练习题；（2）教师选取部分学生进行板演，其他学生口头练习；（3）教师针对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论乘法口诀在实际问题中的应用；六、板书设计1. 乘法口诀表；2. 例题及解答过程；3. 乘法口诀在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的乘法口诀练习题；（2）应用题：运用乘法口诀解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本；（2）应用题答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题；2. 拓展延伸：（1）引导学生探索乘法口诀的规律，提高计算速度；（2）鼓励学生运用乘法口诀解决生活中的实际问题，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让学生熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用”；2. 教学难点与重点中的“乘法口诀的熟练运用”和“乘法口诀的记忆和理解”；3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”；4. 作业设计中的“应用题”；5. 课后反思及拓展延伸中的“引导学生探索乘法口诀的规律”和“鼓励学生运用乘法口诀解决生活中的实际问题”。
青岛版三年级数学上册三单元混合运算教学设计
【此环节的练习，除强化本节知识的掌握，还可以训练学生分析问题、解决问题的能力。】
三、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板
书
设
计
混合运算的应用
16×2＋98 98－13×3
=32＋98 =98－39
=130〔元〕 =59〔元〕
教
学
反
思
达标测试题
一、先说说运算顺序，再计算。
三、课堂练习
1.120﹣96÷8 48÷4﹣10
17﹢49÷7 46÷2﹢28
同桌交流，尝试表述
指名交流
独立计算，学生板演，全班评改。
2.342﹣54÷9 80﹢12×5 250÷5﹣30 52﹢45÷9
同桌交流，尝试表述
指名交流运算顺序
独立完成小组内评改
3.360﹣24÷6 56﹢78﹣33 9×6﹢104 180÷9×8
学生汇报收集到的数学信息。
同学们观察得很仔细，收集到的信息也很全面。那么，根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
【情景图展现了学生解题需要的信息，教师借助信息引导、评价，激发他们的学习兴趣，对探索新知可以产生浓厚兴趣。】
课型
新授
教学内容
信息窗2第26-28页
备课教师
法永政
教学时间
共1课时第1课时
单位
天平店小学
教学目标
1.引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法混合运算的顺序。经历比照等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。
2.通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际问题的能力。
教学重点
运算顺序
〔4〕反馈练习4×8－15 85－16×4
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、第一单元《认识千以内的数》【教学目标】1.让学生掌握千以内数的读写方法。
2.培养学生数数、识数的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
【教学内容】1.千以内数的读写。
2.数数、识数。
3.千以内数的应用。
【教学课时】1课时【教学过程】1.导入利用多媒体展示千以内数的图片，引导学生观察并说出数的名称。
2.教学互动老师引导学生一起数数，从1数到1000，让学生体会千以内数的大小。
学生分组，进行数数比赛，看哪个小组数得最快、最准确。
3.教学讲解讲解千以内数的读写方法，让学生掌握数的组成和读写规则。
4.练习巩固5.应用拓展学生利用千以内数解决实际问题，如购物、计算距离等。
6.课堂小结二、第二单元《加法和减法》【教学目标】1.让学生掌握加法和减法的基本概念。
2.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
【教学内容】1.加法和减法的基本概念。
2.加法和减法的运算规律。
3.加法和减法的应用。
【教学课时】2课时【教学过程】1.导入利用多媒体展示加法和减法的图片，引导学生说出运算名称。
2.教学互动老师通过实例讲解加法和减法的基本概念，让学生理解运算过程。
3.教学讲解讲解加法和减法的运算规律，让学生掌握运算技巧。
4.练习巩固5.应用拓展学生利用加法和减法解决实际问题，如购物、计算距离等。
6.课堂小结三、第三单元《角的初步认识》【教学目标】1.让学生掌握角的定义和分类。
2.培养学生识别和画角的能力。
【教学内容】1.角的定义和分类。
2.角的识别和画法。
3.角的应用。
【教学课时】1课时【教学过程】1.导入利用多媒体展示角的图片，引导学生说出角的名称。
2.教学互动老师通过实例讲解角的定义和分类，让学生理解角的概念。
3.教学讲解讲解角的识别和画法，让学生掌握角的表示方法。
4.练习巩固学生进行角的识别和画法练习，老师及时给予指导和反馈。
5.应用拓展学生利用角的知识解决实际问题，如设计图案、测量角度等。
2024年青岛版小学数学三年级上册教案完整版
2024年青岛版小学数学三年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年青岛版小学数学三年级上册，内容包括第三章《整数及其运算》的第一节“1000以内的加法和减法”，以及第二节“加减法的应用”。
二、教学目标1. 让学生掌握1000以内加法和减法的运算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：1000以内加减法的运算方法，特别是进位和退位。
重点：熟练掌握加减法的运算方法，并能应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个购物场景，引导学生运用加减法计算总价。
2. 例题讲解（15分钟）讲解1000以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的处理。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 整数加减法2. 内容：（1）1000以内加减法的运算方法（2）进位与退位（3）实际应用：购物计算总价七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的加减法题目。
（2）应用题：运用加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案见练习册。
（2）应用题答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握加减法的运算方法，但部分学生对进位和退位处理不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于整数加减法运算的规律，提高运算速度和准确率。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 实践情景引入的设计与实施。
3. 例题讲解的深度与广度。
4. 随堂练习的针对性与有效性。
5. 小组讨论的组织与引导。
6. 作业设计的层次性与反馈机制。
一、教学难点与重点的识别与处理1. 使用直观教具，如算盘或计数棒，帮助学生形象地理解进位和退位的概念。
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的比较、数的加减法、加法和减法的应用。
2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、图形的拼组、图形的变换、图形的面积和周长。
3. 第3章：千克和克详细内容：质量单位千克和克的认识、质量的加减法、质量单位的应用。
4. 第4章：时间的认识详细内容：时、分、秒的认识、时间的加减法、时间的应用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生对平面图形的认识和图形特征的描述，提高空间想象力。
3. 使学生了解质量单位和时间单位，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）数的加减法运算中的进位和退位。
（2）图形的认识和图形特征的描述。
（3）质量单位和时间单位的换算。
2. 教学重点：（1）数的加减法运算。
（2）平面图形的认识。
（3）质量单位和时间单位的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、计算器、图形模型、秤、时钟。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例，如购物、烹饪等，引导学生学习数的加减法、图形的认识、质量单位和时间单位。
2. 例题讲解：（1）数的加减法运算：讲解进位和退位的概念，举例说明。
（2）图形的认识：介绍平面图形的特点，通过观察和描述，培养学生的空间想象力。
（3）质量单位和时间单位：讲解质量单位和时间单位的换算，举例说明。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生在课堂上独立完成。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 数的加减法运算：进位、退位的例子，计算步骤和答案。
2. 图形的认识：平面图形的名称、特点，图形的拼组和变换。
3. 质量单位和时间单位：质量单位和时间单位的换算，相关计算题目和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的加减法运算：设计10道进位和退位的加减法题目。
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 三位数及其加减法两位数加两位数，三位数加一位数两位数减两位数，三位数减一位数2. 乘法及应用表内乘法乘法口诀乘法在实际问题中的应用3. 长方形和正方形的认识边和角的特征周长和面积的计算4. 时间和时刻认识时分秒时钟的读法时间加减法二、教学目标1. 理解并掌握三位数的加减法运算规则，提高计算准确性。
2. 学会乘法的基本运算，并运用乘法解决实际问题。
3. 认识长方形和正方形的特征，能够计算其周长和面积。
4. 学会认识时间和时刻，进行时间加减法运算。
5. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三位数的加减法运算，乘法口诀的记忆，长方形和正方形周长、面积的计算。
2. 教学重点：培养学生熟练进行三位数加减法和乘法运算的能力，掌握时间和时刻的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、算盘、时钟模型。
2. 学具：练习本、计算器、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入通过购物、乘车等实际情景，引出三位数加减法和乘法运算。
通过观察教室内的物品，引出长方形和正方形的认识。
通过日常生活实例，引出时间和时刻的概念。
2. 例题讲解以三位数加减法和乘法为例，详细讲解运算步骤和规则。
结合图形，讲解长方形和正方形的周长、面积计算方法。
通过时钟模型，讲解时间加减法的运算方法。
3. 随堂练习学生独立完成三位数加减法和乘法的练习题。
学生分组讨论并完成长方形和正方形的周长、面积计算题。
学生进行时间和时刻的练习题。
4. 课堂小结强调长方形和正方形周长、面积计算的关键。
突出时间和时刻在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 三位数加减法运算规则2. 乘法口诀表3. 长方形和正方形周长、面积计算公式4. 时钟的读法及时刻表示七、作业设计1. 作业题目：三位数加减法练习题乘法口诀背诵及练习题长方形和正方形周长、面积计算题时间和时刻练习题答案：见附件。
青岛版(六年制)三年级数学上册第三单元教案
第三单元3.1 三位数乘一位数（不进位）教学内容: 青岛版教材P23，三位数乘一位数（不进位）。
教学提示：在学习时，教师应放手让学生自主探索口算方法，然后通过交流和汇报，展示学生自己探索的口算方法，允许学生有多样化的算法，让学生自己比较，选择自己认为简便的方法。
教学目标:1. 知识与能力：（1）熟练掌握整百数乘一位数口算；（2）学习三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算；（3）运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2. 过程与方法：在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中，培养学生主动探究的意识，提高学生的知识迁移能力、逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数学、用数学的乐趣。
通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
重点、难点：教学重点：1．熟练掌握整百数乘一位数口算；2.学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理熟练计算。
教学难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
⏹教学准备教师准备：课件。
学生准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：师：同学们，你们见过大海吗？你喜欢大海吗？能不能和大家谈谈你对大海的感受呢？生1：大海很美、很辽阔。
生2：我们喜欢到海边玩，在海边可以看到美丽的贝壳和鹅卵石。
生3：大海里有很多的鱼和虾。
师：是啊，大海不但美丽，而且富饶，老师这有一段海边拍摄录像，想看吗？那就让我们一起来欣赏一下吧。
（播放录像）师：同学们，你看到了什么？想到了什么？生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、螃蟹、扇贝等海产品。
生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是个好收成。
师：大家观察的真仔细，这节课我们就一起来研究富饶的大海带给我们的数学问题。
（板书课题：富饶的大海）设计意图：充分利用教材呈现的情境，将学生引领到具体的生活情境中，激发学生学习的兴趣。
2024年青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数1.1 认识整百数1.2 认识分数1.3 认识货币2. 第2章：图形与几何2.1 认识线段、直线、射线和角2.2 认识平面图形2.3 认识方向和位置3. 第3章：数据的收集与整理3.1 数据的收集3.2 数据的整理3.3 统计图表4. 第4章：乘法与除法4.1 表内乘法4.2 乘法口诀4.3 除法初步认识二、教学目标1. 知识与技能：掌握整百数、分数、货币的概念；认识线段、直线、射线、角、平面图形、方向和位置；学会数据的收集与整理，以及统计图表的绘制；熟练运用表内乘法、乘法口诀和除法初步知识。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、交流合作的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念、数据的收集与整理、乘法口诀、除法初步认识。
2. 教学重点：整百数的认识、图形与几何、表内乘法。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、直尺、量角器、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个知识点，精选典型例题，详细讲解解题思路和方法。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生交流合作的能力。
六、板书设计1. 知识点2. 重要概念、公式、方法3. 典型例题及解题步骤4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：整百数的读写、比较大小分数的简单计算认识货币，进行简单换算识别平面图形，计算周长和面积表内乘法、乘法口诀、除法初步应用2. 答案：详细解答每个作业题，确保学生能够理解并掌握。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性的练习题，提高学生的思维能力，鼓励学生进行自主学习。
同时，开展数学实践活动，让学生在生活中学以致用。
青岛版三年级数学上册第三单元 美丽的街景
第三单元美丽的街景课题：信息窗1 （24—25页）教学目标：1、初步掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
2、学生通过自主探索合作交流体验计算方法的多样化。
3、在探索算法与解决问题过程中，体会数学在生活中的应用价值。
教学重难点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
教学方法：引导质疑适时探究教学过程：一、复习引入：24 x 32= 27 x 6= 235 x 4= 33 x 20= 25 x 20=教师强调：在计算乘数是一位数的乘法时，要用乘数依次去乘被乘数的每一位，满几十就向前一位进几。
学生独立计算，集体订正计算结果，学生说一说一位数乘一位数的法则。
二、探究新知：1、师出示“美丽的街景”情景图，指导学生观察情景图，提出相关的数学问题。
学生可以提出以下问题：（1）、右边的气球团有多少个气球？（2）、左边的气球团有多少个气球？（3）、这条街一共有多少盏灯？（4）、市政府办公大楼一共有多少间办公室？2、教师选择第一个问题，让学生尝试解决，教师鼓励学生算法多样化，让学生选择简便方法。
学生可尝试自己独立解决并说出算理。
40 x 2=80 40 x 10=400 40 x 20=800 400+400=8003、教师选择第二个问题“左边的气球团有多少个气球？”让学生尝试估算的方法解决。
学生估算可能出现的结果：22 ≈ 20 20 x 3 = 60 22 x 30 ≈ 600口算可能出现的结果：22 x 3 = 66 22 x 30 = 660 20 x 30 =600 2 x 30 =60 600 + 60 =660师生共同总结算理，估算应掌握的基本原则，没有解决的问题下一节课解决。
运用估算时，估算的结果要最接近正确的结果为原则。
三、巩固练习：1、自主练习1题先估一估再算一算（教师强调算理）2、自主练习2题教师带领学生先进行估算，再让学生独立完成。
学生独立完成以上练习，全班交流结果，错误及时订正。
3、自主练习4题让学生先独立计算，教师巡回指导强调十位上的数乘得的积的位置。
青岛版小学数学三年级上册教学计划3篇
青岛版小学数学三年级上册教学计划青岛版小学数学三年级上册教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 掌握数字0-100之间的认读、读写、比较、大小排序等基本数学概念。
2. 掌握加法和减法的基本运算方法，并能进行简单的运算。
3. 学会使用适当的数学工具进行计算和作图。
教学内容：第一单元：数字与算法1. 学习0-100的认读。
2. 学习数字的读写。
3. 学习数字的大小比较和排序。
4. 学习加法和减法的基本运算方法。
第二单元：数量与运算1. 学习数量的概念。
2. 学习加法和减法的实际应用。
3. 学习掌握加法和减法的进一步运算。
第三单元：积与商1. 学习乘法和除法的概念。
2. 学习乘法和除法的运算方法。
3. 学习解决实际问题的应用。
第四单元：长度和重量1. 学习长度和重量的基本概念。
2. 学习测量长度和重量的方法。
3. 学习解决与长度和重量相关的问题。
第五单元：容量和时间1. 学习容量和时间的基本概念。
2. 学习测量容量和时间的方法。
3. 学习解决与容量和时间相关的问题。
教学活动安排：1. 利用图片、实物、游戏等教具，直观地教授数字的认读、读写、比较、排序等基本数学概念。
2. 运用故事、情境等方式，让学生理解加法和减法的实际应用。
3. 利用数学游戏、实际操作等形式，培养学生的操作能力和解决问题的能力。
4. 进行小组合作学习、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和创造力。
5. 制定练习册、作业本等方式，让学生巩固所学内容。
6. 定期进行小测验和综合性评价，检查学生的学习情况。
评价方法：1. 观察学生的课堂参与情况，评价其学习态度和学习积极性。
2. 定期进行小测验，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 对学生的作业进行评价，评价学生在解决问题时的思考能力和解题方法是否正确。
4. 进行期末考试或大作业，检查学生对全部知识的整体掌握情况。
备注：该教学计划仅供参考，具体实施情况可根据学生的实际情况进行调整。
青岛版小学数学三年级上册教学计划精选3篇（二）教学目标：1.使学生学会认识和书写从0到9的数字，并能正确念出数字的名字。
小学三年级数学教案-2020青岛版小学三年级数学上册第三单元采摘节混合运算教案设计
采摘节——乘加乘减混合运算备课时间：上课时间：序号：教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。
4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。
教学重点1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
教学过程：一、创设情境，导入新课现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？这一切都在等着我们来摘呢！这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！【设计意图：通过学生感兴趣的采摘活动入手，感受数学与生活的密切联系，创设了轻松、愉快的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使学生的身心迅速进入最佳学习状态。
】二、根据创设情境，提出问题，解决问题1、请看，你能从中找到哪些数学信息。
（贴信息）你能提出什么问题呢？（板贴数学问题）(1)还剩几只篮子？(2)3辆车一共乘坐了多少人？会解决吗？请同学说一下算式。
2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信息吗？如果仍然要问“还剩多少个篮子？”你会解决吗？自己在数学本上试试看。
交流、说说你是怎么解决的？并说说是怎样想的？总结：不管哪一种算式我们都是用了同一种方法，都是先算要分多少个篮子，再算还剩几个。
观察综合算式，总结算法，揭示课题1、观察综合算式，是怎么算出得数。
（先算什么，再算什么。
）先算乘法再算减法。
总结：像这种既有乘法又有减法的综合算式，还有一个名字叫乘减混合运算。
（板书课题）三、沟通优化，促进发展1、观察情境图，提出问题你能从图中找到什么数学信息？（板贴数学信息）你能根据这两个数学信息提出什么数学问题？2.解决一共来了多少人？同学们会做吗？请你自己解决，开始吧。
（学生独立解决问题）交流、讨论你是怎样解决的3、观察算式，交流算法，揭示课题你是怎么算出得数的？先算——，再算——总结：先算乘法再算加法。
像这种算式中既有乘法又有加法的综合算式叫乘加混合运算。
青岛版小学数学三年级上册教案全册
青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：加与减（一）1.1 两位数的加法与减法1.2 两位数与一位数的加法与减法1.3 两位数的加减混合运算2. 第2章：乘法与除法（一）2.1 乘法口诀的应用2.2 乘法与除法的运算规则2.3 乘法与除法的应用题3. 第3章：图形与几何3.1 平面图形的认识3.2 长度、高度和宽度的测量3.3 图形的拼组与分割二、教学目标1. 理解并掌握两位数的加减法运算，提高运算速度和准确性。
2. 学会乘法口诀，掌握乘法与除法的运算规则，并能应用于实际问题。
3. 认识常见的平面图形，学会测量长度、高度和宽度，培养空间观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数的加减混合运算乘法与除法的运算规则图形的测量与空间观念的培养2. 教学重点：熟练掌握两位数的加减法运算熟练运用乘法口诀，进行乘法与除法运算培养学生的空间观念和逻辑思维能力四、教具与学具准备1. 教具：教学课件图形模型计算器2. 学具：练习题册彩色笔尺子五、教学过程1. 导入：利用教学课件展示实践情景，提出问题，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解两位数的加减法运算规则，通过例题进行讲解。
引导学生运用乘法口诀，学习乘法与除法运算。
介绍平面图形，进行测量练习。
3. 随堂练习：学生完成练习题册上的题目，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结：学生分享学习心得。
六、板书设计1. 青岛版小学数学三年级上册教案2. 内容：知识点清单例题及解答过程课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：两位数的加减法计算题（10道）乘法与除法计算题（10道）图形的测量题（5道）2. 答案：作业答案将在课后公布，学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
关注学生的个体差异，进行个性化辅导。
2. 拓展延伸：布置探究性作业，培养学生的独立思考能力。
举办数学竞赛，激发学生的学习兴趣。
小学数学青岛版三年级上册16.第三单元单元备课
小学数学青岛版三年级上册16.第三单元单元备课小学数学青岛版三年级上册第三单元备课本单元以丰饶的海洋为主要情境，分 5 个信息窗，从出海回来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包括了三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末端和中间含 0 的三位数乘一位数乘法；混淆运算。
是此后学习多位数乘法的基础。
知识掌握目标：联合详细情形，娴熟掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简易写法娴熟计算。
学习连乘和代小括号乘法混淆运算的运算次序，正确进行运算。
学会估量两、三位数乘一位数，并能解说估量的过程。
理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决有关的实质问题。
能力培育目标：增强学生的估量意识，经过操作学具加深对算式算理的理解，可以运用所学知识解决简单的实质问题，能对问题做出正确剖析，对同一类题目做出总结和归纳，提升解决问题的能力。
育人目标：在操作学习过程中，培育学生合作意识，口头语言表达能力，经过学习感觉海洋的丰饶，热爱海洋，增强保护海洋的意识。
教课要点：娴熟掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简易写法娴熟计算是本单元教课的要点；教课难点：学习连乘和代小括号乘法混淆运算的运算次序是本单元的难点。
教课举措：1、要重视口算，增强估量；2、为学生供给尽可能大的探究空间，培育探究能力；3、四则混淆运算的教课要以解决问题为先导，使计算为解决现实问题服务；在解决问题的过程中，倡导解决问题策略的多样化。
教课准备：教课信息图、学具小棒、卡片1 / 1。
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小学数学青岛版三年级上册第三单元走进新农村——位置与变化一、知识基础和后继地位：本单元结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。
学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。
二．教学目标：1 、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
三,教学重点：结合具体情境，体会位置与变换在生活中的作用。
教学难点：能在巩固新知识的同时提高解决实际问题的能力。
教学关键：能使学生积极主动地参与到自主探究和解决问题的活动中。
四、教学具：卡片、小黑板单元建议教学课时数：5课时第一课时教学内容：教科书第52~53页的内容教学目标：1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。
2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。
3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。
教学重点：辨认东北、西北、东南、西南这四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置。
教学过程：活动一：结合情境，提出问题［出示课本情境图］师：同学们，你们喜欢旅游吗？到哪儿玩过？［学生自由交流］师：今天老师想带领大家到农村去看一看，好吗？（课件出示走进新农村的情境图）师：从图中你发现了什么？师：你想到村里哪个地方？师：从村口到风景区怎么走？［抽生交流，根据学生的回答板书］师：谁知到风景区在牡丹亭的什么方向呢？师小结：风景区所在的方向在东与北之间，是东北方向。
活动二：解决问题师：刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？师：你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？板书：东北、东南、西南、西北师：大家仔细观察这四个方向。
你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？［学生自己写出八个方向，小组交流。
］活动三：师：我发现同学们能当一个合格的小导游了。
下面请同学们以小组为单位，选出一名小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。
活动四：师：你能指出教室里的八个方向吗？师：请同学们以小组为单位，说一说校园内各个方向有些什么？师：同学们，我们现在来做游戏轻松一下好吗？（领学生到操场上做游戏）游戏一：师：在操场上画一个东北、西南，东南、西北，交叉的两条线，把学生分成红、黄、蓝、白四队分别站在四个方向上，让学生沿着直线前进走向对方一面。
然后听老师口令，红队站到东北，蓝队站到西北……游戏二：师：请同学们站成四队，每队是一个小组，每组转成一个有空隙的圈子，找一名学生站在中央，听口令找朋友，如，我的朋友在东北，请你快快站起来。
……活动五：师：你能向你的同学介绍一下你的家在什么位置？你周围的一些地点在什么方向吗？师：课后请大家继续观察，下节课我们再来交流。
第二课时教学内容：教科书第53~56页的内容教学目标：1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。
2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。
3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。
教学重点：辨认东北、西北、东南、西南这四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置。
教学过程：第一题：是根据已确定的向北的方向，在方向板上填出其它七个方向的练习。
练习时可以让学生独立填写，完成后可以让学生说一说哪两个方向是相对的。
第二题：是一道利用山东省政区图设计的辨认城市方位的练习题。
练习时教师可以先向学生介绍山东省政区图，并让学生找一找自己知道的城市，找一找自己的家乡在山东省的哪个方位？然后教师向学生介绍山东省的省会济南，再让学生讨论回答练习中的问题。
第三题：是一个通过辨认方向找朋友的数学小游戏。
练习时教师可组织学生到室外分组活动，让学生在“玩”中充分感受八个方向，教师也可多设想几个游戏，丰富学生的感受和体验。
第四题：呈现的是一个公园的平面示意图，是用方向知识解决现实问题的题目。
练习时可先让学生观察示意图，然后独立完成。
汇报交流时可组织学生以小组为单位，选一名同学当导游，向同学介绍游览路线和自己所了解的一些有关公园的知识。
第五题：是在实际生活中确定方位的题目。
课前可先安排学生对自己周围熟悉的建筑物进行观察，课堂上让学生在小组或班内进行交流，交流时要用准确的方位术语来描述方向，以建立学生的方位意识。
第七题：是根据路线图辨认方向，确定行程路线的题目。
练习时可先让学生认真观察行车线路图，按题目要求独立完成，然后汇报交流，也可以充分利用路线图，让学生任选两个站点，互相说一说行车路线和方向，以培养学生认识路线的能力。
第三课时教学内容：教科书第57~58页的内容教学目标：1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
教学重点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程：活动一：结合情境，提出问题师：同学们，上次我们一起去参观了凤凰村，今天我们再去参观他们的饮料加工厂，好吗？［出示课件］请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题师：它们是怎样运动的？你能给大家说一说吗？[学生自由交流]师：同学们演的可真形象啊！你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？[小组合作交流]师小结：刚才同学们说的大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。
活动三：师：我们接着再来看换气扇、汽车轮子、吊扇是怎样运动的，好吗？你能给大家说一说吗？[学生自由交流]师：同学们演的可真不错啊！你能根据它们不同的运动方式再给它们分分类吗？[小组合作交流]师小结：刚才同学们说的换气扇、汽车轮子、吊扇……的移动都是旋转现象。
教学反思第四课时课题：教科书第59页的内容课型新授教学目标：1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
教学重点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程：第一题：是区分平移和旋转现象的基本练习。
练习时可以先让学生根据生活经验模拟运动，说一说哪些是平移现象，哪些是旋转现象，并说出理由。
还可以让学生找一找，说一说生活中还有哪些平移、旋转现象，让学生感受平移现象和旋转现象的区别。
第二题：是按要求平移图形，并给平移的图形涂色的练习。
练习时可先让学生观察图形，向上平移六格是怎么平移的，然后让学生独立完成练习中的题目，完成后进行汇报交流。
第三题：是在方格纸上平移图形的题目。
把三个图形按不同的要求进行平移，平移后能组成一条鱼的图案。
练习时可以让学生在“玩”中按要求进行，体验数学带来的快乐。
第五课时教学内容：教科书61页：实践活动教学目标：1、通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。
2、经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长短与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。
3、在与同伴合作、交流与解决问题的过程中，培养合作意识及对数学的兴趣。
教学重点：通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。
教学过程：活动一：结合情境，提出问题［出示课本情境图］师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题师：为什么越接近中午，树的影子越短？[学生自由交流]师：你认为怎样证明这个问题？［学生以小组为单位，谈自己的设想。
］师：谁愿意起来交流一下？［全班交流各组的活动计划］活动三：师：我们在操作的时候应该注意哪些问题？[学生自由交流]师：下面请同学们自制一张影子的长度与时刻变化记录表。
[全班交流，评出最优秀的]师：下面请各小组选择不同长度的物体，在不同时刻实际测量，记录影子长度与时刻变化情况。