2014年高职机电一体化培养方案(9.15)

机电一体化技术专业人才培养方案

（普通高职、对口高职）

一、专业名称

机电一体化技术

二、专业代码

580201

三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）

四、学制与学历

三年制专科

五、就业面向

初始岗位：主要在钢铁冶金、中央空调、新能源、机械制造等行业从事机电一体化设备操作，产品组装、调试、质检与售后服务，机电一体化设备的运行维护与维修等工作。

发展岗位：通过3～5年上述就业领域的工作锻炼，可从事工控设备程序设计，数控机床维修，机电一体化设备的高级维修、技术改造、产品设计及售后技术支持等工作。

六、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业主要面向制造业生产一线，培养拥护党的基本路线，掌握电工电子、机械基础、液压与气动、电气控制与PLC技术等专业基本理论和专业技术知识，具有识机械电器工程图纸、电器控制安装调试、PLC控制程序设计等专业能力，具备安全生产、爱岗敬业、团队协作、信息搜集与整理等职业素质，在机电一体化设备的生产、服务第一线能从事机电设备的操作、维修、维护及技术支持等工作的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

1．知识要求

（1）通用知识

①人文社会科学基础知识：掌握政治理论、英语、法律基础、体育、德育、生产劳动、军训等。要求学生具有哲学、方法论、经济学、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面以及军事方面的基本知识。

②自然科学基础知识：掌握数理等基础理论的原理和方法。

（2）专业知识

①掌握本专业必备的工程制图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气动原理图、设计安装平面图）、电工电子、机械制造技术等基础知识。

②掌握液压与气动、电机控制技术、电气控制与PLC技术等基础知识。

③掌握传感器检测技术、单片机控制技术等专业知识。

④掌握机电一体化设备的安装、调试、使用、维护等专业知识。

⑤掌握数控设备应用与维修技术所需要的专业知识。

⑥掌握自动化生产线应用技术等专业知识。

⑦掌握.企业管理、设备管理、营销等方面的基本知识。

2．能力要求

（1）通用能力

①具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。

②具备较好的英语交流沟通能力。

③具备较好的语言表达与文字写作能力。

④具备较好的团队合作能力。

⑤熟悉劳动与安全保护规程等。

⑥具有较好的自主学习能力。

（2）专业能力

①具有识读机械、电气工程图纸及机械零件测绘的能力。

②具有机械及电气控制线路安装与调试的能力。

③具有针对常用机电一体化设备的安装、调试、运行、维护和维修等方面的基

本技能；能设计较合理的工艺流程方案。

④具有修改控制程序和针对常用工控设备进行程序设计的能力。

⑤具有普通机床和数控机床简单操作及初级维修的能力。

⑥具有对自动化控制系统编程调试的能力。

（3）方法能力

①具有分析实际问题并提出新的解决方案的能力。

②具有持续学习，独立思考的基本能力。

③具有获取新知识、新技能、新方法的基本能力。

④具有制定完整的工作计划的能力。

⑤具有灵活分析、独立处理问题的能力。

3．素质要求

（1）基本素质

①思想政治素质：有正确的政治方向；有坚定的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；文明礼貌，诚实守信。

②科学文化素质：有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风。自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。

③身体心理素质：有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神，尊重他人隐私；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到大学生体质健康合格标准。

（2）职业素质

①职业道德：热爱本职工作，诚实可靠、保守企业秘密。

②职业行为：严格执行国家和行业企业相关标准，严格按照工作流程作业，遵守合同规定所有事项，爱护设备、具有增强产品质量和环境保护意识。

七、职业证书

要求：必须取得维修电工高级操作工职业资格证书（序号为3），另外再取得一个及以上职业资格证书（其余证书任选）。

八、职业资格标准、行业技术规范和课程对接分析

九、培养方案框架体系

（一）体系架构与课程路线

1．课程体系构架

将基础知识的学习、实践能力的培养和综合素质的提高三者紧密结合起来，突

出岗位关键能力培养，构建了“平台+模块”（公共基础平台、专业通用平台、专业核心平台、选修模块、创新创业模块、拓展模块）课程体系。机电一体化技术专业“平台+模块”课程体系框架如下图所示：

以岗位职业能力要求为导向的“平台+模块”课程体系

2．实践教学体系构架

按照学院“4层4训”实践教学体系构建整体要求，构建了“能力递进”的实践教学体系。实践教学按照专业基础能力、专业核心能力、综合能力、和拓展能力四个个阶段，分层推进、逐步展开。根据实践内容的不同，充分运用校内实践教学条件，开展课内一体化、校内整周实践、校外教学型实习和校外顶岗实习等不同形式教学活动，对于专业核心课程，如《PLC控制系统的设计及应用》等，实施一体化教学。《常用机床设备的调试与维护》等课程，属校内整周实践课程，在校内实训基地完成教学，学期“三·一”分段，学习时间为六周，采取整课日教学，；《机械部装与总装》等课程，属校外教学型实践课程，在青岛地恩地机电科技设备有限公司校外实习基地完成，采用“双月轮换”模式，两个月为一周期。就业型顶岗实习课程，于第六学期在校外顶岗实习基地进行，实现岗位技能实训与就业的接轨。