部编版《搭船的鸟》ppt1
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《搭船的鸟》ppt课件
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色 的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼 睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
合作交流：
默读第四自然段，想一想，翠鸟是怎样捕鱼的？用自己喜欢的符号，画出描 写翠鸟捕鱼动作的词，小组内交流，从这些一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小
鱼吞了下去。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 可是，没一会儿，它飞起来了，红 色的长嘴衔着一条小鱼。
部编版 义务教育教科书 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
我会读：
壹
船舱 船篷 蓑衣 摇 橹
贰
彩色 翠绿 翅膀 鹦 鹉
叁
冲进水 衔着鱼 吞下 去 捕鱼吃
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的 花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
部编版《搭船的鸟》精品PPT1
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
吞哦摘
情景教学
情景教学
看到课文的题目， 你想知道什么？
情景教学
看到课文的题目，你想知道什么？ 根据学生具体情况，预设以下几种答案： ⑴ 是什么鸟要搭船？ ⑵ 这只鸟是什么样子的？ ⑶ 这只鸟为什么要搭船？ ⑷ 这只鸟搭船要去哪里？
情景教学
看到课文的题目，你想知道什么？ • “搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
色_________的长嘴，羽毛是__________________，翅膀带有一些 _______蓝色________，比鹦鹉还____________漂亮 _______________。
三年级上册语文课件-15《搭船的鸟-1》人教(部编版) (共21张PPT)
它捕鱼时
，后来，母亲告诉“我”
它是
。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
读一读，认一认
3.它静悄悄地停在船头不知有多久了。 4.它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 5.哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
认一认
父
啦
鹦
鹉
悄
记一记
搭 响
亲 羽
父 翠
沙 嘴
啦 悄
吞
哦
捕
填一填
这篇文章主要介绍了“我”同母亲坐船
去外祖父家的途中，看见了一只站在船头的
非常
的小鸟，它带给“我”许多遐想，
自学提示
1.正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字 词的意思。
2.边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题， 在书中做好标注。
3.想一想：课文主要讲了什么事？
读一读，认一认
1.我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船 篷上，沙啦沙啦地响。
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
虽然每天按时上下班，和同事做着相 似的工 作，但 只有潮 水退去 的时候 ，才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
统编版三年级语文上册15.《 搭船的鸟》课件(共24张PPT)
船①
鸟②
③
④
鸟
⑤
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝
色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它的翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还 有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的。
蓑衣 船夫 船舱 船篷 橹
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里 去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打 在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣， 在船后用力地摇着橹。
学习活动二： 1.自读第二段，从哪里可以看出作者对翠鸟作了细 致视察？圈出相关词语。 2.和同桌交流，说说自己的发现。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，
美
15 搭船的鸟
学习活动一： 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 动笔圈划：哪些自然段写了“船”，用（ ）表示，
哪些自然段写了“鸟”，用【 】表示。
船①
鸟②
③
④
鸟
⑤
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里 去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打 在船篷上，沙拉沙拉地响。船夫披着蓑衣， 在船后用力地摇着橹。
【部编版】搭船的鸟优质课件1
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
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后来，雨停了。我看见一只彩色 的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
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1 3
2 4
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我会选
lā
lα什么原因导致喇叭出现滋滋 啦啦（ ）的声音呢？
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阅读提示
请大家默读课文第2自然段，用横线 划出作者细致观察的语句。
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后来，雨停了。我看见一只彩色 的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
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我会选
lā
lα什么原因导致喇叭出现滋滋 啦啦（ ）的声音呢？
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阅读提示
请大家默读课文第2自然段，用横线 划出作者细致观察的语句。
统编版三年级语文上册15、搭船的鸟课件(19张PPT)
船亲打夫 披 彩做冲
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上， “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力 地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
它什么时候飞来 的呢?悄悄地站在船头 有多久了？站在那里 做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖 父家里去吗?
几个问句流露羁縻出“我” 对 小鸟的爱好之情。
（翠鸟动作敏捷，本领高强。）
翠鸟给我们的印象是样子美丽、本领高强。
【检】：
（ 红色 （ 翠绿 （蓝色 （美丽
）的长嘴 ）的羽毛 ）的翅膀 ）的翠鸟
一、同桌赛一赛，看谁认得多。 船舱 吞下 捕捉 难过 亲近 搭桥 雨披 那些 做事 静悄悄
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久 了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
蓑衣：是劳动者用一种不容易腐烂的草（民间
叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿 在身上用以遮雨的雨具.
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上， “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力 地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
它什么时候飞来 的呢?悄悄地站在船头 有多久了？站在那里 做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖 父家里去吗?
几个问句流露羁縻出“我” 对 小鸟的爱好之情。
（翠鸟动作敏捷，本领高强。）
翠鸟给我们的印象是样子美丽、本领高强。
【检】：
（ 红色 （ 翠绿 （蓝色 （美丽
）的长嘴 ）的羽毛 ）的翅膀 ）的翠鸟
一、同桌赛一赛，看谁认得多。 船舱 吞下 捕捉 难过 亲近 搭桥 雨披 那些 做事 静悄悄
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久 了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
蓑衣：是劳动者用一种不容易腐烂的草（民间
叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿 在身上用以遮雨的雨具.
人教部编版《搭船的鸟》优秀课件1
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到人
与动物和谐共处的美妙境界。
【精品】15.搭船的鸟【第1课时】 人教部编版三年级上册语文课件(共2 5张PPT )
【精品】15.搭船的鸟【第1课时】 人教部编版三年级上册语文课件(共2 5张PPT ) 【精品】15.搭船的鸟【第1课时】 人教部编版三年级上册语文课件(共2 5张PPT )
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
tūn
吞下 吞
结构：上下
音序：T 部首：口
组词：吞咽 吞吞吐吐
书写指导：上横要短，
造句：恶狼一口就吞下了这只小鸡。 撇和捺要舒展；下边
“口”稍扁小。
【精品】15.搭船的鸟【第1课时】 人教部编版三年级上册语文课件(共2 5张PPT )
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bǔ
捕鱼 捕
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：捕鸟 捕捉害虫 造句：爷பைடு நூலகம்一位捕鱼能手。
书写指导：左窄右宽，“甫” 的上横要长，下框稍窄，中间 一竖贯穿上下，右上角有一点。
【精品】15.搭船的鸟【第1课时】 人教部编版三年级上册语文课件(共2 5张PPT )
【精品】15.搭船的鸟【第1课时】 人教部编版三年级上册语文课件(共2 5张PPT )
三年级上册《搭船的鸟》PPT课件1部编版
15.搭船的鸟
第一课时
统编版语文三年级（上）
本课目标
1.认识“父、鹦”等4个生字。 2.读准多音字“啦”。 3.会写“搭、亲”等13个字。 4.会写“母亲、外祖父”等11个词语。
造句：妈妈对我说：“走啦！ 造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
多么漂亮的鸟啊！同学们， 散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。
翠绿：像翡翠那样的绿色。
wǔ
鹉
qiāo
悄
多音字
lā （啦啦队）
啦
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
la （走啦）
造句：妈妈对我说：“走啦！ 我们去公园玩。”
识字方法 啦
加一加：口+拉=啦 组词：啦啦队 悄
形近字：悄—稍
组词：静悄悄
鹦鹉
造句：李叔叔家养了 一只鹦鹉，漂亮极了。
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
你们知道它的名字吗？ 造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一片翠绿。
童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》； 蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。 翠鸟搭船的原因是什么？ 造句：每天，我们都搭乘学校的公共汽车去上学。 造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一片翠绿。 童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
翠鸟 翠鸟搭船的原因是什么？
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。 常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 我们去公园玩。 还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。 统编版语文三年级（上）
今天我们来学习一篇关于 今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。
第一课时
统编版语文三年级（上）
本课目标
1.认识“父、鹦”等4个生字。 2.读准多音字“啦”。 3.会写“搭、亲”等13个字。 4.会写“母亲、外祖父”等11个词语。
造句：妈妈对我说：“走啦！ 造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
多么漂亮的鸟啊！同学们， 散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。
翠绿：像翡翠那样的绿色。
wǔ
鹉
qiāo
悄
多音字
lā （啦啦队）
啦
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
la （走啦）
造句：妈妈对我说：“走啦！ 我们去公园玩。”
识字方法 啦
加一加：口+拉=啦 组词：啦啦队 悄
形近字：悄—稍
组词：静悄悄
鹦鹉
造句：李叔叔家养了 一只鹦鹉，漂亮极了。
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
你们知道它的名字吗？ 造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一片翠绿。
童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》； 蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。 翠鸟搭船的原因是什么？ 造句：每天，我们都搭乘学校的公共汽车去上学。 造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一片翠绿。 童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
翠鸟 翠鸟搭船的原因是什么？
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。 常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 我们去公园玩。 还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。 统编版语文三年级（上）
今天我们来学习一篇关于 今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。
统编版三年级上册《搭船的鸟》ppt课件
⑷ 这只鸟搭船要去哪里？
初读课文
请同学们自由读课文，并标段， 遇到不认识的字，可以借助拼音 朋友，也可以请教老师或同组同 学，争取读准字音，读通句子， 把课文读正确。
范读课文
请同学们听老师范读课文，注意 听清听准字音。
分节朗读
课文一共有多少个小节？老师就指 名五个同学来分小节朗读课文， 其他同学用心听，听后共同评议： 字音是否正确，句子是否通顺。
发现写出来。
品读课文
(1)是什么鸟要搭船？ 翠鸟 你是怎么知道是翠鸟？ 从课文最后一节读懂的。 “母亲告诉我，这是一只翠鸟。”
简介翠鸟
翠鸟:俗名鱼狗，背部为翠蓝色， 腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远处看很像 啄木鸟。因背和面部 的羽毛翠蓝发亮，因 而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳
类和多种水生昆虫。
下横长。
下横长。
父 沙 上边的撇 和点要小，
“少”的 竖没
下边撇捺舒展。 有钩。
哄 先 “口”要小， 里面“口”
“扌”要
字要
窄一些。
居中。
羽 翠 左右匀称， 上下要扁。
横折钩横
第二
短竖长。
横要长。
哦 悄 右边斜钩 要长，右
“月”撇 变为
上角有点。 竖。
嘴 吞 “口”偏上， 右边紧凑，
撇和捺 要
认读生字 生字宝宝摘掉帽子， 捕鹦 鹉
生字游戏
响亲悄 哦 搭滴 翠 吞捕 嘴 沙 羽 鹦鹉
识记字形 1.把生字按结构来分，便于记忆。
搭沙啦响羽
嘴悄 哦 捕
左右结构
亲 翠吞 父
上下结构 独体字
2.用换偏旁的方法识记字形。
塔—土+扌=搭 辅—车+扌=捕 抄—扌+氵=沙 稍—禾+忄=悄 3.用加一加的方法识记字形。 啦=口+拉 响=口+向 哦=口+我 嘴=口+此+角
初读课文
请同学们自由读课文，并标段， 遇到不认识的字，可以借助拼音 朋友，也可以请教老师或同组同 学，争取读准字音，读通句子， 把课文读正确。
范读课文
请同学们听老师范读课文，注意 听清听准字音。
分节朗读
课文一共有多少个小节？老师就指 名五个同学来分小节朗读课文， 其他同学用心听，听后共同评议： 字音是否正确，句子是否通顺。
发现写出来。
品读课文
(1)是什么鸟要搭船？ 翠鸟 你是怎么知道是翠鸟？ 从课文最后一节读懂的。 “母亲告诉我，这是一只翠鸟。”
简介翠鸟
翠鸟:俗名鱼狗，背部为翠蓝色， 腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远处看很像 啄木鸟。因背和面部 的羽毛翠蓝发亮，因 而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳
类和多种水生昆虫。
下横长。
下横长。
父 沙 上边的撇 和点要小，
“少”的 竖没
下边撇捺舒展。 有钩。
哄 先 “口”要小， 里面“口”
“扌”要
字要
窄一些。
居中。
羽 翠 左右匀称， 上下要扁。
横折钩横
第二
短竖长。
横要长。
哦 悄 右边斜钩 要长，右
“月”撇 变为
上角有点。 竖。
嘴 吞 “口”偏上， 右边紧凑，
撇和捺 要
认读生字 生字宝宝摘掉帽子， 捕鹦 鹉
生字游戏
响亲悄 哦 搭滴 翠 吞捕 嘴 沙 羽 鹦鹉
识记字形 1.把生字按结构来分，便于记忆。
搭沙啦响羽
嘴悄 哦 捕
左右结构
亲 翠吞 父
上下结构 独体字
2.用换偏旁的方法识记字形。
塔—土+扌=搭 辅—车+扌=捕 抄—扌+氵=沙 稍—禾+忄=悄 3.用加一加的方法识记字形。 啦=口+拉 响=口+向 哦=口+我 嘴=口+此+角
15.《搭船的鸟》课件(共39张PPT).ppt
2. 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在 船头，一口把小鱼吞了下去。 我从“飞”“衔”“吞”体会到了_____翠__鸟__捕__鱼___技__术__的__高___超___。
对比。把翠鸟与大家公认美丽的 鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美 丽。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在 那里做什么呢？难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗？
这三个问句表达了作者怎样的心情？
表达了作者内心对小鸟的好奇与疑惑。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
•• •
捕鱼动 作
观察人
郭风
翠绿的羽毛 带着一些蓝色的翅膀
红色的长嘴
冲、飞、衔、站、吞
同学们 想一想：“一下子、没一会儿”说明了什么？
说明了翠鸟捕鱼非常迅速。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在 捕鱼吃呢。
通过母亲的介绍， “我”认识了翠鸟，并 认为翠鸟是在搭“我们” 的船。
通过母亲的介绍,“我”知道了那 只鸟叫“翠鸟”。一个“搭”字使翠 鸟具有了灵性,流露出了“我”对翠鸟 的喜爱之情。
关于鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
随堂练
一、选择正确的词语
1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ C） 2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ A）
3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用
yīnɡ
鹦 组词：鹦鹉
wǔ
鹉 组词：鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：静悄悄
对比。把翠鸟与大家公认美丽的 鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美 丽。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在 那里做什么呢？难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗？
这三个问句表达了作者怎样的心情？
表达了作者内心对小鸟的好奇与疑惑。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
•• •
捕鱼动 作
观察人
郭风
翠绿的羽毛 带着一些蓝色的翅膀
红色的长嘴
冲、飞、衔、站、吞
同学们 想一想：“一下子、没一会儿”说明了什么？
说明了翠鸟捕鱼非常迅速。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在 捕鱼吃呢。
通过母亲的介绍， “我”认识了翠鸟，并 认为翠鸟是在搭“我们” 的船。
通过母亲的介绍,“我”知道了那 只鸟叫“翠鸟”。一个“搭”字使翠 鸟具有了灵性,流露出了“我”对翠鸟 的喜爱之情。
关于鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
随堂练
一、选择正确的词语
1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ C） 2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ A）
3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用
yīnɡ
鹦 组词：鹦鹉
wǔ
鹉 组词：鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：静悄悄
15《搭船的鸟》课件(共41张PPT)
父
沙
啦
响搭 船
的
鸟
羽 翠嘴 悄 吞 哦
捕
搭 船 的 鸟
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《搭船的鸟》课文，主要讲
述了作者乘坐小船时，观察到一只搭船的翠鸟，通过对翠鸟外形、动作的描写，展现
1
了翠鸟的美丽和灵动。
课 后 小 结
在教学过程中，老师可以通过多种方法帮助学生更好地理解和掌握这篇课文。首先， 可以让学生自己阅读课文，了解文章的大意和基本结构。然后，可以带领学生逐段深 入分析，通过提问、讲解等方式，引导学生理解作者对翠鸟的描写和表达方式。同时 ，可以结合文中的插图和多媒体素材，让学生更加直观地感受翠鸟的形象和特点。
搭
丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅
船 的
膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂
鸟
亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站
在船头，多么美丽啊！它的羽
搭
毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝
船 的
色，比鹦鹉还漂亮。它还有一
鸟
张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站
在船头，多么美丽啊！它的羽
搭
毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝
船 的
色，比鹦鹉还漂亮。它还有一
船 的
着两颗红宝石。白兔两只长 鸟
长的耳朵，足有二寸半，里
面一层是粉红色的皮，外面
毛茸茸的，我想它的听觉一
定很灵敏。
小练笔：
搭 船 的 鸟
小鸡身子像一个圆圆的小绒球，毛茸茸的头 像个乒乓球，一张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地叫 个不停。若是把它那圆圆的小脑袋贴在脸上，简 直是一种享受。
我 会 写：
搭
亲
2
一篇关于翠鸟的科普文章。同时，还可以鼓励学生在生活中观察和描写自己感兴趣的
搭船的鸟 PPT课件
【设计理念】复习旧知以调动学生的有意注意，迅速进入 学习状态。
（二）课文探究-发现小鸟
1、请同学们边听课文录音，边思考下面 的问题： （1）搭船的鸟是什么鸟？ （2）你喜欢这样的小鸟吗？为什么？
【设计理念】用简单的问题带领学生走进文本，并 且鼓励学生的个性化解读，有利于调动学生学习的 积极性
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐 在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙 啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。
【设计理念】感受作品中的生动形象，体会课文中关键 词句在表情达意方面的作用；也为写作提供方法指导。
（二）课文探究-认识小鸟
•这只“搭船的鸟”到底是一只什么鸟呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃 呢。
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明
这只小鸟美丽吗？
【设计理念】把课堂还给学生，培养学生的语感，重视 学生对课文的情感体验，让学生真正的成为课堂的主人。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
对比
（二）课文探究-观察小鸟
3、请同学们用书上的话说一说翠鸟的样子。 （先在组内互说，再指名学生上前指着翠鸟的图片 说一说它的样子。）
三年级语文上册第五单元
15 搭船的鸟
二、说学情
三年级的学生有丰富的想象力，已经具备了一些对课文的 初步感知能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力。而 且，三年级的学生刚开始学习写作，语言表达能力和观察能力 还需要不断提高，所以，在教学时要着眼于激发学生的想象， 培养学生口头表达能力和从多角度观察事物的能力。但是学生 年龄小，评价语言要生动，朗读形式要多样。对于文中涉及的 船，孩子们是陌生的，对船篷、蓑衣等不理解，可以通过课文 插图或其他图片，联系上下文帮助孩子们理解。
（二）课文探究-发现小鸟
1、请同学们边听课文录音，边思考下面 的问题： （1）搭船的鸟是什么鸟？ （2）你喜欢这样的小鸟吗？为什么？
【设计理念】用简单的问题带领学生走进文本，并 且鼓励学生的个性化解读，有利于调动学生学习的 积极性
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐 在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙 啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。
【设计理念】感受作品中的生动形象，体会课文中关键 词句在表情达意方面的作用；也为写作提供方法指导。
（二）课文探究-认识小鸟
•这只“搭船的鸟”到底是一只什么鸟呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃 呢。
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明
这只小鸟美丽吗？
【设计理念】把课堂还给学生，培养学生的语感，重视 学生对课文的情感体验，让学生真正的成为课堂的主人。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
对比
（二）课文探究-观察小鸟
3、请同学们用书上的话说一说翠鸟的样子。 （先在组内互说，再指名学生上前指着翠鸟的图片 说一说它的样子。）
三年级语文上册第五单元
15 搭船的鸟
二、说学情
三年级的学生有丰富的想象力，已经具备了一些对课文的 初步感知能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力。而 且，三年级的学生刚开始学习写作，语言表达能力和观察能力 还需要不断提高，所以，在教学时要着眼于激发学生的想象， 培养学生口头表达能力和从多角度观察事物的能力。但是学生 年龄小，评价语言要生动，朗读形式要多样。对于文中涉及的 船，孩子们是陌生的，对船篷、蓑衣等不理解，可以通过课文 插图或其他图片，联系上下文帮助孩子们理解。
部编版三年级上册语文《搭船的鸟》PPT优质教学说课复习电子课件
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 羽毛
嘴巴
q悄iāo悄
状元成才路
fù
lā
祖父 沙啦
翠绿 yī鹦nɡ 鹉wǔ
状元成才路
吞咽
捕鱼 哦
搭亲父 沙 啦 响羽
状元成才路 状元成才路
翠
嘴
悄 吞 状元成才路
状元成才路
哦
捕
搭 沙 啦 响羽 嘴悄哦 捕 亲翠吞
状元成才路 状元成才路
外祖父家的路上碰见一只 ，“我”
观察翠到鸟它的样子十分 ，它捕鱼
十分
美丽
敏捷的故事。
课文解读
1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？ 2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？
带着问题 读课文哟
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地 响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
你还能说出 哪些拟声词？
“沙啦”是雨点打在雨棚上的声 音，仿佛让我们听到，感到下大 雨的情景。
状元成才路
对比
状元成才路
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了
哪些疑问？
心理描写
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
突出了“我状元成才”路 对小鸟的关注和喜爱，
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
人与鸟 和谐相处
随堂练习
一、读拼音，写词语。
c
（
）（
）
（
）
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 羽毛
嘴巴
q悄iāo悄
状元成才路
fù
lā
祖父 沙啦
翠绿 yī鹦nɡ 鹉wǔ
状元成才路
吞咽
捕鱼 哦
搭亲父 沙 啦 响羽
状元成才路 状元成才路
翠
嘴
悄 吞 状元成才路
状元成才路
哦
捕
搭 沙 啦 响羽 嘴悄哦 捕 亲翠吞
状元成才路 状元成才路
外祖父家的路上碰见一只 ，“我”
观察翠到鸟它的样子十分 ，它捕鱼
十分
美丽
敏捷的故事。
课文解读
1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？ 2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？
带着问题 读课文哟
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地 响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
你还能说出 哪些拟声词？
“沙啦”是雨点打在雨棚上的声 音，仿佛让我们听到，感到下大 雨的情景。
状元成才路
对比
状元成才路
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了
哪些疑问？
心理描写
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
突出了“我状元成才”路 对小鸟的关注和喜爱，
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
人与鸟 和谐相处
随堂练习
一、读拼音，写词语。
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你喜欢翠鸟吗？为什么？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者主要抓住了翠鸟的什么 特点来描写的？把有关的词句找 出来。
说一说
如果你看见这样一只小鸟站在船头， 你会产生什么想法？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多
部编版《搭船的鸟》ppt1
部编版《搭船的鸟》ppt1 部编版《搭船的鸟》ppt1
部编版《搭船的鸟》ppt1
写一写
部编版《搭船的鸟》ppt1
部编版《搭船的鸟》ppt1
写一写
部编版《搭船的鸟》ppt1
部编版《搭船的鸟》ppt1
写一写
部编版《搭船的鸟》ppt1
部编版《搭船的鸟》ppt1
写一写
部编版《搭船的鸟》ppt1
久了它。它站站在在那那里里做到什底么要呢？干难什道么它要呢和？我们一起坐船到
外祖父家里去吗？
部编版《搭船的鸟》ppt1
说一说 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，
它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把 小鱼吞了下去。
想你一想能，结这合段翠文鸟字中的，动作作者想对象哪些翠鸟 事捕物鱼作时了细的致情描景写吗？？
部编版《搭船的鸟》ppt1
谢谢!
部编版《搭船的鸟》ppt1
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第二课时
搭船的鸟
搭船的鸟是什么鸟？
普通翠鸟属小型鸟类，体长16-17厘米，翼展24-26厘 米，体重40-45克，寿命15年左右。外形和斑头大翠鸟相似。 但体型较小，体色较淡，耳覆羽棕色，翅和尾较蓝，下体 较红褐，耳后有一白斑。
翠鸟性孤独，单独或成对活动。平时常独栖在近水边的树 枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多 种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟 的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差， 所以捕鱼本领很强。