《河中石兽》说课稿

《河中石兽》说课稿

尊敬的各位领导、老师，大家好!今天我说课的课题是《河中石兽》，我主要从以下六方面来说，请各位领导、教师批评指正。

一、教材分析

《河中石兽》是人教版七年级语文下册第五单元第24课。本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容。本篇文言文选自清代文学家纪昀的《阅微草堂笔记》。作者以质朴简洁的语言，记叙了人们寻找两只石兽的经过及其令人惊讶的结局。告诉我们遇到问题要具体考虑问题，不能想当然。

二、学情分析

新课标要求7-9年级学生能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学生通过前面几篇文言文的学习，积累了一定数量的文言词汇，初步掌握了阅读浅显文言文的方法。这对我们理解课文有很大的帮助。当然，本文对初一的学生来说还是有一定难度的，教师要点拨指导，帮助学生积累文言字词，理解课文内容。

三、教学目标

结合课程标准及学情，我确定了本节课教学目标：

(一)知识与能力：

1、体会作者要告诉人们的道理。

2、理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。

(二)过程与方法：

通过多媒体播放动态课件，帮助学生理解在上游这一科学现象。

(三)情感、态度和价值观：

让学生明白，实践出真知的道理。

四、说重难点

在这些目标中，我把教学重点和难点定为：

教学重点：体会作者要告诉人们的道理。

教学难点：理解老河兵的分析为什么是正确的，运用多媒体动态课件让学生理解这一科学原理。

五、教学方法

从以上学情和目标出发，在教学过程中我运用了如下教学法

1、在处理教学重点的过程中，即体会作者要告诉人们的道理方面，除了采用提问追问的方式，让学生深入理解文章的中心思想。

2、在解决本课的难点的过程中，先让学生采用自主、合作的学习方式，自己理解老河兵的分析方法为什么是正确的。然后让学生观察动态图片，通过观察分析加深学生对这一科学原理的理解。

六、教学过程

第一环节：导（情景设置）

1、利用动态图片导入课题

第二环节：学

1、先自学，分析三种现象

2、小结提升：得出“实践出真知”的科学道理。

第三环节：展（质疑思辨）

小组合作学习，讨论交流，石兽为什么会出现在河流上游？

思考探究二

第四环节:（结）课堂小结

通过本课的学习对我们平时的生活和学习有什么启示？

第五环节：（测）当堂检测

作业布置：1.熟读并背诵全文。

2.积累有关实践出真知的名言或诗句。